UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Av. Reitor Miguel Calmon - Vale do Canela Salvador Bahia Tel (071)

2 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...3 I. DADOS E DEMANDAS HISTÓRICAS...6 II. A POLITICA ESPORTE BRASIL, BAHIA, SALVADOR...14 III. PERFIL DO ATUAL DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA...22 IV. ARQUITETURA INSTITUCIONAL GESTÃO ADMINISTRAÇÃO...33 V. REGIMENTO INTERNO...43 VI. PRE-DIMENSIONAMENTO OBRAS IEFEL/UFBA

3 APRESENTAÇÃO O projeto de criação do Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer (IEFEL), já aprovado pelo Pleno do Departamento de Educação Física e pela egrégia Congregação da FACED/UFBA em reuniões plenárias ordinárias ocorridas em 2008 e em especial na Reunião Ordinária da Egrégia Congregação da FACED/UFBA em 07/12/09, decorre de uma necessidade histórica de consolidar o projeto político pedagógico da UFBA do qual consta: A) a dimensão da cultura corporal e esportiva como dimensão educativa relevante na formação universitária; B) Os Cursos de Graduação e Pós- Graduação em educação física em desenvolvimento e projetados; C) a produção do conhecimento cientifico nas áreas da cultura corporal - educação física, esporte e lazer através dos grupos de pesquisa; D) as atividades de extensão que atendem a população diretamente vinculada a UFBA e a população em geral da cidade, do Estado e da região. Democratizando-se as às praticas esportivas de lazer na perspectiva da educação emancipatória; E) A parceria com o Governo do Estado da Bahia para a construção de instalações esportivas compartilhadas, visando os interesses educacionais da UFBA e a utilização para os Jogos de 2014 e Esporte é uma categoria explicativa da prática esportiva como atividade humana historicamente criada e socialmente desenvolvida em torno de uma das mais importantes expressões da subjetividade humana, o jogo lúdico, que não tem como objetivo resultados materiais. Desde suas origens, a prática esportiva se dá entre os dois pólos de um espectro que vai do jogo lúdico ao jogo lúdico esportivo competitivo, fenômeno cuja observação permite perceber que a competição quanto mais exacerbada vencer a qualquer custo - mais se afasta do jogo lúdico. Esses dois pólos antagonizados ofuscam a compreensão de que a competição e o lúdico são intrínsecos ao jogo e que, se ambos não co-existem, é em razão dos interesses e necessidades dos participantes, das instituições em que a prática se realiza ou das políticas que as orientam. Considerando que o conceito de esporte emerge da própria prática, e, portanto, de sua posição no movimento do lúdico ao competitivo, a prática de formação esportiva deve ser entendida como a de apropriação do conhecimento de diversos conteúdos da cultura corporal, entre eles os das 3

4 práticas denominadas esporte, que permitem elevar o padrão cultural esportivo da população. Por sua vez, o conceito de lazer emerge de práticas em que prevalece o sentido lúdico-esportivo caracterizado pela livre escolha (PNE, 2005). Já o conceito de alto rendimento nasce das práticas orientadas pelo objetivo olímpico clássico: citius, altius, fortius "mais rápido, mais alto, mais forte". O grau de desenvolvimento do esporte e do lazer precisa ser conhecido em profundidade, ser tratado na universidade, para se reestruturar o sistema esportivo nacional de uma forma em que possa, efetivamente, universalizar e democratizar a prática esportiva no país. A UFBA tem grande responsabilidade em tais políticas públicas e para tanto necessita avançar em suas condições objetivas de contribuir com a elevação do padrão esportivo da população do município de Salvador e do Estado da Bahia. Serão retomados, aqui, portanto, os argumentos e justificativas para a criação do Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer (IEFEL), já constantes do seu projeto original e que se relacionam com políticas de Estado e de Governo. Assim, o presente documento estrutura-se em seis partes, considerando os seus principais objetivos. O primeiro objetivo é apresentar dados históricos que dizem das demandas que atualmente justificam a urgente construção do complexo arquitetônico que comporte as atividades fins e meios da UFBA na área da cultura corporal esportiva e de lazer; O segundo objetivo é prestar informações atualizadas sobre as políticas nacionais, estadual e municipal na área de educação física, esporte e lazer que justifica um pacto federativo em torno da construção do complexo esportivo do CEFE/UFBA futuro IEFEL, para cumprir inclusive preceitos constitucionais relacionados a políticas de Estado na área do esporte e lazer, bem como nas áreas de saúde, lazer, educacional, na formação de professores e nas diretrizes curriculares para as escolas básicas, ensino pré-escolar, fundamental, médio, superior e educação de jovens e adultos. Justifica-se também por atender interesses da população em geral em um dos maiores Estados brasileiros, quinto maior PIB Produto Interno Bruto nacional e, único estado com cinco biomas e ecossistemas diferenciados - Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica e mais os biomas Costeiro e Marinho. 4

5 O terceiro objetivo e apresentar o perfil do corpo docente e demais características do atual Departamento de Educação Física, base para a constituição do novo Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer da Universidade Federal da Bahia. Começaremos descrevendo a titulação e regime de trabalho do corpo docente atual. Em seqüência apresentaremos a inserção de docentes no ensino de graduação, pós-graduação e no desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão. O quarto objetivo é apresentar um maior detalhamento da arquitetura institucional proposta para esta nova Unidade da Universidade. A estrutura organizacional está levando em consideração a atual tendência organizacional da UFBA em forma de institutos que são unidades acadêmicas a partir das quais desenvolvem-se as atividades fins da universidade com base em atividades meios de gestão e administração universitária. Nesta parte há um detalhamento das atribuições dos diferentes setores em que se estrutura o Instituto, deixando mais claras as relações e modelo de gestão que se pretende implantar. O quinto objetivo é apresentar ao CONSUNI uma proposta de Regimento Interno do novo Instituto coadunado com o Novo estatuto da UFBA promulgado no dia 09/12/09 e o Regimento geral da Universidade, ora em construção e que prevê em seu TÍTULO IV DOS ÓRGÃOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO; CAPÍTULO I DAS UNIDADES UNIVERSITÁRIAS; Seção I Da Enumeração e das Disposições Gerais, Art. 27 As Unidades Universitárias da UFBA. O Regimento proposto, já aprovado no Departamento de Educação Física, devendo somente ser ajustado ao novo marco regulatório da ufba, consolida as decisões relativas à estrutura e ao modelo de gestão delineados na parte anterior, articulando as atuais exigências legais do Estatuto da Universidade à necessidade de se construir uma unidade acadêmica com um perfil inovador de estruturação e gestão.o sexto objetivo é diz respeito ao pré-dimencionamento de espaços e a previsão de construções arquitetônicas necessária para a instalação do Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer no atual CEFE em Ondina, também aprovadas no departamento de Educação Física.. 5

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7 MAPA CAMPUS ONDINA 7

8 A REALIDADE ATUAL: O atual Centro de Educação Física e Esporte da UFBA (CEFE/UFBA) - foi construído no final da década de 70 1 em uma área nobre situada na Avenida Oceânica, Salvador, Bahia, época em que a UFBA expandia-se fisicamente por diversos bairros da cidade. Contou no inicio com um campo de futebol, a área de atletismo, quadras descobertas e uma construção precária contendo dois banheiros, duas salas uma copa e um almoxarifado. Surge com o objetivo de servir de espaço para a aplicação do Decreto Lei /71 que tornava obrigatória a educação física no ensino superior, estratégia política do governo militar para atenuar a organização da juventude contrária ao regime militar que reivindicava democracia, ocupando-os com o esporte. Desde o início foi concebido sob uma ótica unilateral do esporte competitivo, olímpico. Em 1971, com a reforma educacional - Lei nº. 5692, de 11 de agosto de 1971 e com o Decreto nº /71 a disciplina Educação Física tornou-se a única obrigatória nos três níveis de ensino. A área do CEFE estende-se por seis hectares aproximados representando a maior extensão de terra contínua, sem construção, de Salvador. Ocorrem ali atividades esportivas diversas e aulas regulares das disciplinas técnicas do curso de educação física. Estima-se que aproximadamente 300 pessoas freqüentam o CEFE semanalmente. Ao longo dos anos depois de sua construção não ocorreu no CEFE nenhuma grande obra estrutural. As instalações foram se deteriorando em função da falta de verbas públicas para a manutenção e conservação. Seu estado lastimável vem sendo denunciado há décadas. Segundo Rubens Soares administrador responsável em 1993-, o CEFE/UFBA era, naquela época, considerado um dos piores do país em função do seu estado. Isso se expressa numa reportagem publicada pelo Jornal A Tarde em 15/11/1993 onde são apontadas como principais deficiências do Centro: 1 O centro não é cercado, facilitando a presença de inúmeras pessoas no seu interior, entre elas marginais; 2 As instalações elétricas internas não funcionam. Existe uma instalação precária para o local não ficar às escuras; 3 Foi colocada nova postiação, mas continua sendo usada a antiga, de maneira prestes a cair; 4 1 Documentos oficiais não esclarecem o ano de inicio das obras nem o ano do término da mesma. Em anexo fotos do terreno antes da construção, do aterro, das obras e do final das obras. 8

9 O curso de educação física tem mais de cinco anos de funcionamento, mas não há piscina para natação; 5 A drenagem das pistas de atletismo e salto em distância não funciona; 6 Caixas de salto, plataforma de arremesso de peso, martelo e dardo não têm mais condições de uso; 7 As salas de aula não têm forro e esquentam muito quando o calor é intenso. Portas e fechaduras estão em estado lastimável; 8 A guarita foi depredada e está sem uso; 9 O acesso ao Centro de carro é uma tortura devido aos buracos. O acesso para pedestres está tomado por terra tombada das encostas e mato. Nessa época (1993) foi elaborado um projeto arquitetônico para a área construção e recuperação global do centro de educação física e esporte da Universidade Federal da Bahia, cujo órgão executor era a PCU, orçado em US$ ,00 (cinco milhões, novecentos e doze mil e quarenta e sete dólares) que previa novas construções e recuperação das instalações existentes. Devido ao valor da obra e outros fatores não foi levado adiante esse projeto arquitetônico para a área. Na atualidade, observando as instalações das Universidades Públicas do Brasil, no que diz respeito a área de educação física, esporte e lazer podemos constatar que a UFBA apresenta as piores instalações do país. Esse estado lastimável do CEFE se arrastou até o ano de 2000 quando ocorreu a primeira grande reforma. Essa obra foi cercada de contradições, questionamentos, atrasos de entrega por parte da construtora. O realizado não atendeu as reivindicações dos docentes, discentes e técnico-administrativos, em relação a condições estruturais para as atividades fins da universidade a saber, o ensino-pesquisa e extensão. Tratou-se apenas de uma reforma nas quadras existentes e construção de mais duas, porém descobertas, construção de uma rampa de acesso ao campo de futebol. Esses objetivos da obra foram questionados intensamente já que o prioritário era a construção de um ginásio ou pelo menos a cobertura de duas quadras. Constatou-se mais uma vez desperdício de verbas públicas e mau direcionamento das prioridades na elaboração do projeto arquitetônico de tal obra de reforma. Ao longo dos anos, foram sendo observadas as incoerências e inconsistências de planos, projetos e programas desenvolvidos no CEFE. Foi observado a incoerência dos projetos arquitetônicos no que se refere a funcionalidade deste espaço e a ausência de responsabilidades na fiscalização de obras, o que reflete nos resultados 9

10 como: projetos inacabados, má utilização das verbas e a construção de aparelhos e espaços inadequados ao ensino-pesquisa e extensão. Por deliberação do Pleno do Departamento de Educação Física, em reunião realizada em 05 de abril de 2004, onde foi pautada e debatida a situação do Centro de Esporte, foi encaminhando um documento as autoridades constituídas, a comunidade universitária e em geral, do qual constaram: 1. a situação do Centro de Esporte da UFBA; 2. os desafios; 3. a proposta para expressar no plano arquitetônico o projeto político pedagógico (PPP) do Departamento e do Curso de Educação Física da FACED/UFBA do qual constava reestruturação do curso diurno de educação física; abertura do curso noturno; abertura de um programa de pós-graduação em educação física; construção do complexo arquitetônico do CEFE. Por deliberação da Congregação da FACULDADE DE EDUCAÇÃO (FACED/UFBA) em junho de 2008, a Educação Física deverá apresentar sua definição em relação a saída da FACED sua nova localização e seu Projeto Político Pedagógico para aprovação aprovação nos órgãos competentes da da UFBA. A POSSIBILIDADE DA RESPOSTA DA UFBA AS DEMANDAS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESPORTE E LAZER FRENTE AS SUAS ATIVIDADES FINS: ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO. A Universidade Federal da Bahia criada pela Carta Régia de fundação do Colégio Médico-Cirúrgico da Bahia, firmada pelo Príncipe Regente D. João, em 18 de fevereiro de 1808; instituída pelo Decreto-Lei n , de 8 de abril de 1946; reestruturada pelo Decreto n , de 8 de fevereiro de 1968 é uma autarquia com autonomia didático-científica, administrativa, patrimonial e financeira, nos termos da lei e do seu estatuto. Constam de seu histórico iniciativas acadêmicas de grande porte que asseguraram o desenvolvimento cientifico de áreas estratégicas e vitais para o desenvolvimento da Região, tanto no âmbito das ciências exatas, da saúde, sociais e humanas, como nas ciências da terra. 10

11 Neste momento histórico em que o Brasil é alçado a receber jogos internacionais 2, e ainda, momento em que se ampliam as reivindicações dos trabalhadores, tanto pela qualidade da educação básica, quanto pelas oportunidades de espaços educativos e de lazer, democratização de praticas educativas, esportivas e de lazer, na cidade e no campo, faz-se urgente qualificar quadros e produzir conhecimentos científicos na área da educação física. Isto significa continuar, na pós-graduação, formando bons professores de educação física e produzindo conhecimentos científicos. Com sua capacidade estrutural e acadêmica, com seu corpo docente especifico, com sua tradição na graduação, na especialização e na inserção no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia 3, está sim, o departamento de Educação Física da UFBA, em condições de responder a altura a mais este desafio histórico que é, inaugurar um novo Instituto o Institutto de educação Física, Esporte e Lazer da UFABA, para atender uma enorme demanda regional por quadros qualificados, conhecimento científicos relevantes na área, democratização das praticas esportivas e de lazer para todos, objetivando o desenvolvimento educacional da Bahia e do nordeste. Dois fatos recentes estão fortalecendo a proposta de abertura do Mestrado em Educação Física da UFBA. São eles: I. Aprovação da criação do Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer (IEFEL/UFBA), ocorrida na Reunião da Egrégia Congregação da FACED/UFBA no dia 07/12/09, a partir do projeto político pedagógico do Departamento de Educação Física que contempla 1.) Reestruturação do curso diurno de Educação Física; 2.) Abertura do curso noturno de Educação 2 O Brasil foi eleito para sediar a copa do mundo de 2014 e os Jogos Olímpicos de Os professores Celi Taffarel, Cláudio de Lira (LEPEL) Maria Cecília de Paula Silva (HCEL) compõe a Linha Educação, Cultura Corporal e Lazer do programa de Pós-Graduação em Educação e estão se propondo a implementar o Mestrado em Educação Física juntamente com demais colegas doutores do departamento de Educação Física. Já foram formados aproximadamente 20 mestres e 18 doutores a partir da Linha Educação, Cultura Corporal e Lazer do programa de Pós-Graduação em Educação da FACED UFBA, o que demonstra a capacidade técnica, cientifica e pedagógica dos grupos e do departamento que está prestes a se transformar em Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer (IEFEL/UFBA), conforme aprovação ocorrida na Reunião da Egrégia Congregação ocorrida em 07/12/09, com instalações próprias, visto ter sido aprovado em reunião ordinária do CONSUNI, ocorrida em 03/12/09 a assinatura do Termo de Referencia para a construção de instalações esportivas no atual Centro de Educação Física e Esporte da UFBA (CEFE/UFBA) em parceria entre o Governo do Estado da Bahia e a UFBA. 11

12 Física; 3.) A Localização no Instituto dos Centros de Referências: Rede CEDES/ Ministério do Esporte; Rede dos Estudos do Lazer; Rede da Educação do Campo; Rede dos Grupos de Pesquisa em Educação Física do Nordeste; 4.) Cursos especiais para formação continuada de professores em exercício; 5.) Dois cursos de Especialização em Educação Física Metodologia do Ensino e da Pesquisa em Educação Física e Atividade Física e Saúde; 6.) O Programa de Pós- Graduação em Educação Física Mestrado e doutorado; 7.) Pesquisas dos docentes do Instituto e quatro grupos de pesquisa LEPEL, CORPO, HCEL, GEFIS; 8.) Programas e projetos de extensão na área de educação física, esporte e lazer; 9.) Convênios e intercâmbios acadêmicos UNICAMP, UEL, UFSC, UFPB, UFPE, UFAL, UFS, UEFS, MDA, SECAD/MEC, Ministério do Esporte, DAAD. O Instituto já conta com regimento interno a ser ajustado ao novo Estatuto da UFBA promulagdo em reunião dos três conselhos CONSUNI, CONSEPE e Conselho de Curadores -, ocorrida no dia 09/12/09. Conta também com um Pré-dimensionamento das obras e instalações necessárias para o IEFEL aprovada em reunião Departamento de educação Física e encaminhado para o setor de Planejamento Físico da Pró-Reitoria de Planejamento da UFBA. A aprovação em reunião ordinária do CONSUNI, ocorrida em 03/12/09 da assinatura do Termo de Referência para a construção de instalações esportivas no atual Centro de Educação Física e Esporte da UFBA (CEFE/UFBA) em parceria entre o Governo do Estado da Bahia e a UFBA comprovam estas possibilidades concretas e de essência que vão incidir nas atividades fins da educação física na UFBA, a saber o ensino de graduação e pos-graduação, a pesquisa e a extensão. Quanto ao detalhamento dos itens que compõe o Projeto político Pedagógico, encontraremos em anexos, ordenados todos os documentos já 12

13 encaminhados as instâncias competentes da UFBA, a saber, as Pró-Reitorias e o departamento de Educação Física Existem sim condições objetivas para que a UFBA, juntamente com os órgãos públicos municipais, estadual e federal ofereça a população do município, do estado e da região nordestina, e por que não aos pais e a América latina, um espaço público altamente educativo no âmbito do lazer, da saúde, do entretenimento, da educação e do treino e das competições de alto rendimento. A reivindicação principal detectada ao longo dos anos, por parte de professores, estudantes e técnico-administrativos é que o espaço do CEFE se convertesse em um espaço de formação, um espaço educativo, um espaço pedagógico. Outra reivindicação é que o CEFE se convertesse em um centro de referência popular da cultura corporal e esportiva e de formação de professores da Bahia. A importância pedagógica do CEFE vem sendo discutida no decorrer de sua história. Isso pode ser identificado através dos documentos elaborados por estudantes, departamento, professores, grupo de pesquisa, técnicoadministrativos e movimentos sociais. No ínterim entre as reformas em 2000 até a presente data um longo processo de desenvolvimento e consolidação da área de educação física vem ocorrendo, com a contratação de novos professores, instalação de grupos e de capacidade de pesquisa, inserção na pós-graduação em educação, criação de um programa próprio de mestrado, cursos de especialização, aprovação da reestruturação curricular e aprovação para a abertura de um curso noturno de educação física. A produção do conhecimento da área se expande, programas e projetos são implementados e reconhecesse as condições objetivas para a saída da educação física da Faculdade de Educação. Trata-se agora de apresentar as instâncias superiores da UFBA para as devidas aprovações, o Projeto Político Pedagógico da nova unidade Instituto de educação Física, Esporte e Lazer (IEFEL), com o seu Regimento Interno e o Pre-dimenscionamento das obras e instalações necessárias a tal projeto. Fazse necessário a consolidação da relação entre os responsáveis técnicos da elaboração do projeto (arquitetos e engenheiros), e os responsáveis pelo projeto político pedagógico (professores pesquisadores da área e a comunidade acadêmica em geral), para avançarmos no que pode ser 13

14 concretizado observando-se princípios fundamentais de uma construção de caráter cultural, político pedagógico que deve servir a todos. Construção que deverá preservar a natureza e as relações sociais e humanas dos que vivem no local. O que implicará em gestões participativas no processo decisório do plano arquitetônico final. Partindo das necessidades político pedagógicas surge um grande espaço que marcará a história da cultura corporal brasileira, onde existirá: O Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer e todo o complexo multifuncional que atenderá de forma direta a formação de professores, de crianças jovens e adultos, atendendo a todas as necessidades das pessoas no âmbito das atividades físicas e da cultura corporal em geral, através dos projetos de ensino, pesquisa, extensão, atividades fins da universidade, com qualidade socialmente referenciada. Além das contribuições diretas na UFBA, esse Centro acrescentará a cidade de Salvador um aparelho poli-esportivo, recreativo, salutar, educativo e de lazer que deverá conter o único ginásio coberto com dimensões oficiais, o único parque aquático com dimensões olímpicas e com piscinas para aprendizagens diversas nas relações do ser humano com o meio liquido, desde a mais tenra idade e, o único centro de atletismo oficial da Bahia com a característica de ser multifuncional e estar voltado PARA TODOS. Tal complexo esportivo deverá conter instalações multifuncional para atividades corporais e esportivas que atendam as necessidades humanas, desde a educação infantil até a educação do campo, a educação interiorana, bem como, que se relacionem aos campos de trabalho do profissional de educação física, em expansão, que fazem interface com educação, lazer, turismo, artes, saúde, direito, comunicação, desporto competitivo de alto rendimento, entre outras. Espaço que servirá tanto para os atletas do desporto competitivo de alto rendimento, quanto para a população em geral das crianças aos idosos. Este complexo deverá conter além de salas de aulas, auditórios, laboratórios para equipes miltidisciplinares, alojamentos, banheiros, espaços para refeições, ginásio multifuncional, gabinete médico-odontológico, nutricional, psicológico, fisioterapeutico, parque aquático multifuncional, 14

15 campos de atletismos, campos de esporte individual e coletivos, espaços para esporte para todos. Tal projeto arquitetônico contará com assessoria internacional do professor Jurgen Dieckert, da Universidade de Oldenburg, Alemanha, professor doutor honorifico da UFBA, especialista em Esporte Para Todos e em Construção de Projetos e Instalações Esportivas, bem como, com o professor Dr. Reiner Hildebrandt-Stramann da Universidade de Brauschweg/Alemanha, na área de currículo e formação de professores de educação física. Tal complexo arquitetônico permitirá que a UFBA seja reconhecida como uma universidade que tem como um de seus principais eixos articuladores de conhecimentos, de formação, de valores, o campo da cultura corporal e esportiva, a cultura do movimentar-se, a cultura do esporte para todos, a atividade física relacionada a saúde, ao bem estar, a qualidade de vida de todos, portanto, um CENTRO DE REFERENCIA, não só para a região nordestina, mas para o Brasil. Para alteramos essencialmente as condições do CEFE necessitamos adequá-lo para que todos tenham acesso as suas instalações. Desta forma fazse necessário definir prioridades e cronograma de construção do projeto. 1. Prioridades e justificativas. 1.1 Instalações para a área de gestão e administração do Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer, com salas, e demais dependências necessárias para o gerenciamento das atividades fins da área ensinopesquisa-extensão. 1.2 Estádio de Futebol e Centro de Atletismo; Recuperação do campo de futebol, construção do complexo de atletismo com dimensões e materiais oficiais visto já existirem estas instalações preliminares instaladas. Construção de arquibancadas ao redor do estádio que possam conter salas, alojamentos, refeitórios, laboratórios e vestiários. 1.3 Ginásio Multifuncional; Construção do ginásio com arquibancadas, vestiários e espaço extra para salas, laboratórios e guardar aparelhos. 15

16 Caracterização: quadra poliesportiva com dimensões, piso e aparelhos oficiais, multifuncionais. 1.4 Cobertura das quadras poliesportivas; Construção de cobertura e recuperação do piso das quadras poliesportivas não- oficiais. 1.5 Parque aquático; Construção de piscinas polit-esportiva com dimensões oficiais para atividades de caráter educativo, recreativo, de saúde, lazer e treinamento. 1.6 Tenda circense; Construção da Tenda para atividades culturais recreativas em geral. 1.7 Centro de convivência; Com áreas de convivência em geral com estrutura para tal. As pré-dimensionamento das obras e instalações necessárias são as seguintes, segundo o que foi aprovado em reunião do Departamento de Educação física e já encaminhado ao setor de Planejamento Físico da UFBA 16

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18 A POLITICA NACIONAL DE ESPORTE E LAZER O Governo Lula, através do Ministério do Esporte, vem desenvolvendo uma política de Estado voltada para atender o preceito constitucional que garante a todos os brasileiros o acesso a Educação Física, ao esporte e ao lazer e, uma política de governo para tornar o Brasil um país olímpico. São evidências disto o trabalho das Secretarias que compõe o Ministério a saber: Secretaria de Esporte de Alto Rendimento; Secretaria de Esporte Educacional e Secretaria de Desenvolvimento do Esporte e Lazer, bem como das ações em curso a saber: AÇÕES Bolsa Atleta Segundo-Tempo Projetos Esportivos e Sociais CONANDA Descoberta de talentos esportivos Pintando a Liberdade Esporte e Lazer na Cidade REDE CEDES REDE CENESP Calendário Esportivo Nacional Os dados consultados na página do Ministério evidenciam ainda as três diretrizes básicas do Ministério para desenvolver a política a saber: fazê-lo com base em um diagnostico nacional; b) constituindo um novo Sistema Nacional de Esporte, com um novo marco regulatório, envolvendo todos os entes federativos estados e municípios -, e ainda a sociedade civil em geral na construção desta política através de conferencias nacionais e de ações concretas nos municípios e ainda, com a realização de mega eventos como foram os Jogos Pan Americano e deverão ser os próximos que estão sendo pleiteados para 2012, Desenvolve-se, portanto, o esporte educacional, o esporte de lazer e o esporte de alto rendimento sendo que o montante maior de recursos do orçamento previsto para o esporte estão indo para o esporte de alto rendimento e em especial para construções de obras arquitetônicas que deverão abrigar tais competições e preparação de quadros para tal. O atual SNEL - Sistema Nacional de Esporte e Lazer ainda está regido sob o marco da legislação esportiva corporificada na Lei 9615/98, que trata o 18

19 esporte de forma fragmentada em partes denominadas manifestações esportivas classificadas arbitrariamente como: desporto educacional, desporto de participação e desporto de rendimento, nomenclatura que atende às questões legais e administrativas, porém, determina regras e objetivos para uma prática esportiva descolada do movimento real do esporte. As investigações sobre o sistema nacional de esporte no Brasil, nos permitem ainda verificar as condições físicas, de pessoal, de programas e projetos, de orçamentos em todos os municípios brasileiros, entre os quais os da Bahia. Os dados demonstram, a situação da Bahia é péssima e o padrão cultural esportivo da população aquém do desejado. No que diz respeito a formação de quadros, apesar dos 23 cursos de graduação, dos 45 cursos de especialização já oferecidos na Bahia, a maioria absoluta pagos, não existem indícios de avanços na área. Ainda não existe um programa de pós-graduação e o único curso de educação física da universidade federal vem recebendo conceito baixo em avaliações oficiais em decorrência de suas instalações inexistentes. O Diagnóstico Esportivo Nacional que permitirá identificar e hierarquizar os problemas das instituições que compõem o atual sistema esportivo e determinar as estratégias possíveis para solução dos principais problemas detectados, visando consolidar a Política Nacional de Esporte está em desenvolvimento tendo a UFBA como unidade executora e as Universidades UFRGS, UFRJ, UFG, UFAM como parceira. A FINEP será a agencia financiadora do Projeto. O que fica evidente é que para que avance tanto a política de Estado quanto a política de Governos é imprescindível que seja construído na Bahia o complexo esportivo junto a UFBA, para servir a população do Município de Salvador, da Bahia e do Nordeste. E dentro deste complexo será instalado o Instituto de Educação Física, Esporte e Lazer. O Diagnóstico Esportivo Nacional que permitirá identificar e hierarquizar os problemas das instituições que compõem o atual sistema esportivo e determinar as estratégias possíveis para solução dos principais problemas detectados, visando consolidar a Política Nacional de Esporte e o mandato constitucional da prática do Esporte como direito, na estrutura de um novo 19

20 Sistema Nacional de Esporte e Lazer dependerá dos esforços nos Estados e Municípios. Essa Política que deverá ser implementada sob uma firme vontade de mudança que se assente na concepção social da universalização e democratização do esporte no país baseada numa consistente política cultural de elevação do padrão educacional esportivo do povo brasileiro, significa ampliar a possibilidade do esporte e lazer para todos os brasileiros e de qualificação do esporte de alto rendimento e dos seus resultados nessa base de democratização e não de eletização do esporte. No momento em que o Ministério do Esporte, busca reunir elementos para consolidar uma política estruturante, de Estado, que se expresse em um marco legal e reflita o avanço científico e tecnológico e o grau de desenvolvimento do Sistema atual, consolidando-se assim o Sistema Nacional de Esporte e Lazer, em construção, a UFBA deve buscar consolidar a sua política educacional e universitária sintonizada com o esforço nacional e isto requer a construção do IEFEL. A construção do IEFEL dar-se-á na totalidade das relações intrínsecas entre a estrutura, a organização, o financiamento, a gestão, o controle social e a formação dos recursos humanos existentes, para atender a demanda e necessidades vitais da população de Salvador e da Bahia. 20