Jimboê. Geografia. Avaliação. Projeto. 5 o ano. 4 o bimestre

Transcrição

1 Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao quarto bimestre escolar ou à Unidade 4 do Livro do Aluno. Projeto Jimboê Geografia 5 o ano Avaliação 4 o bimestre 1

2 Avaliação Geografia NOME: ESCOLA: PROFESSOR: TURMA: DATA: 1 Observe o mapa e responda às questões. Brasil: formas de relevo (2011) Brasil: formas de relevo (2011) 50 O 0 Equador OCEANO PACÍFICO Trópico de Capricórnio ACRE O Rio Branco N AMAZONAS Porto Velho Boa Vista RORAIMA Manaus RONDÔNIA S km L OCEANO ATLÂNTICO a) O estado onde você mora apresenta qual ou quais formas de relevo? MATO GROSSO Cuiabá Campo Grande AMAPÁ Macapá PARÁ MATO GROSSO DO SUL Fonte: Jurandyr Luciano Sanches Ross (Org.). Geografia do Brasil. 6.ed. São Paulo: Edusp, Belém Palmas DISTRITO FEDERAL Brasília Goiânia GOIÁS MINAS GERAIS Belo Horizonte PARANÁ Curitiba São Paulo SANTA CATARINA Florianópolis RIO GRANDE DO SUL Porto Alegre TOCANTINS SÃO PAULO MARANHÃO São Luís Fortaleza RIO GRANDE CEARÁ Teresina DO NORTE Natal PARAÍBA João PIAUÍ Pessoa PERNAMBUCO Recife BAHIA RIO DE JANEIRO Rio de Janeiro ALAGOAS Maceió SERGIPE Aracaju Salvador ESPÍRITO SANTO Vitória Capital do país Capital do estado Planalto Depressão Planície DAE/Studio Caparroz Fonte: Gisele Girardi e Jussara Vaz Rosa. Atlas geográfico do estudante. São Paulo: FTD, p. 24. b) Qual é a forma de relevo predominante na capital do país? c) Quais são as formas de relevo predominantes no território brasileiro? d) Qual é a forma de relevo menos presente no Brasil? 1

3 2 Leia e complete o trecho assinalando as alternativas com um X. As formas de relevo apresentam grande variação de altitude. Para determinar a altitude, usamos como referência: a) o nível do relevo mais alto. b) o nível da terra. c) o nível do mar. 3 Numere os acidentes geográficos da primeira coluna de acordo com os conceitos da segunda. a) montanhas 1 São áreas mais baixas que as unidades de relevo que estão ao seu redor ou estão abaixo do nível do mar. b) planícies c) depressões 2 São as maiores elevações da superfície terrestre. O conjunto dessas elevações pode ser denominado serra ou cordilheira. 3 São superfícies mais ou menos planas. Diferentemente dos planaltos, nelas predomina o processo de acumulação de sedimentos (sedimentação). Há tipos diferentes, como as fluviais (cortadas por grandes rios) e as litorâneas (próximas ao litoral). 4 Observe a imagem e explique o que aconteceu neste local. Gerson Sobreira/Terrastock 2

4 5 Assinale as afirmativas corretas. a) As formas da superfície terrestre são modificadas ao longo do tempo e não estão sujeitas à ação da natureza e dos seres humanos. b) A crosta terrestre está sujeita a movimentos lentos e prolongados. A estrutura interna de nosso planeta é composta de camadas com características distintas. Nelas, o magma (camada sólida) movimenta-se sobre um manto de litosfera. c) O relevo terrestre é o resultado da ação de forças que agiram no decorrer de milhões de anos. Essas forças são chamadas agentes do relevo. d) Os agentes do relevo, quando atuam de dentro para fora da Terra, são denominados agentes internos, como o tectonismo, o vulcanismo e os abalos sísmicos. 6 Identifique as partes de um rio na imagem a seguir. Luis Moura 7 A maior parte da água do planeta encontra-se nos oceanos, grandes porções de água salgada entre os continentes. Fale sobre a importância dos oceanos para a humanidade ao longo do tempo. 3

5 8 Assim como os oceanos, os rios também são muito importantes para a sociedade. Onde nascem os rios? Como eles se originam? 9 Em razão do predomínio dos tipos de climas úmidos (médias pluviométricas altas), o Brasil tem uma rica rede hidrográfica. Isso significa que chove muito na maior parte do Brasil. Qual é a vantagem de termos essa grande quantidade de rios? 10 Qual tipo de rio é mais utilizado na construção de usinas hidrelétricas para a geração de energia elétrica? Depois de marcar a opção que julgar correta, justifique sua escolha. a) Rio de planície. b) Rio de planalto. 11 Responda às questões: a) Por quais países estende-se o Aquífero Guarani? b) Para qual finalidade são utilizadas as águas do aquífero? 4

6 12 Observe a tirinha e escreva um pequeno texto sobre o prejuízo que a poluição dos rios provoca à população e ao meio ambiente. Mauricio de Sousa Editora Ltda. 5

7 Gabarito Geografia 1. a) Resposta de acordo com o estado onde os alunos moram. b) Planalto. c) Planaltos e depressões. d) Planície. 2. Alternativa c. 3. a) 2 b) 3 c) 1 4. A imagem apresenta uma área com o solo erodido. A erosão provavelmente ocorreu como resultado da retirada da formação vegetal original da área, fato que possibilitou a remoção e o transporte do solo pela ação da água. 5. c e d. A alternativa a é incorreta porque as formas da superfície estão sujeitas à ação da natureza e dos seres humanos, e a b porque a litosfera (camada sólida) é que se movimenta sobre um manto de magma, camada não sólida. 6. Luis Moura nascente afluente margem direita margem esquerda rio principal foz 6

8 7. Acredita-se que a vida no planeta surgiu das águas. Foi pelo oceano que navegaram aventureiros em naus e caravelas para encontrar terras até então desconhecidas. Ainda hoje os oceanos são muito importantes para a humanidade, que o usa para navegação, comércio, comunicação, fornecimento de alimentos e extração de recursos minerais importantíssimos, como petróleo e sal. 8. Os rios nascem nas regiões mais elevadas dos terrenos, como montanhas ou planaltos. Podem originar-se da água da chuva, de águas subterrâneas, do transbordamento de lagos ou do derretimento de neves e geleiras. 9. Por meio dos rios, pode ser gerada energia elétrica e podem ser criadas vias de transporte (hidrovias). Além disso, os rios são importantes para o abastecimento de água e irrigação. 10. Rio de planalto, pois ele geralmente percorre formas de relevo mais íngremes e irregulares, o que gera fortes correntezas que podem ser utilizadas na movimentação das turbinas e, consequentemente, na geração de energia elétrica nas usinas hidrelétricas. 11. a) Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. b) Para abastecimento e consumo da população. 12. Espera-se que os alunos falem sobre como a poluição dos rios torna as águas impróprias para o consumo humano e animal, e prejudica também as plantações. A água é um elemento imprescindível para a vida na Terra; por isso, a poluição ameaça todas as formas de vida. 7