INTRODUÇÃO AO PROJETO LIFE 2

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1 INTRODUÇÃO AO PROJETO LIFE 2 O projeto LIFE2 (Competências chave para a vida) visa ajudar os jovens a desenvolver, no decurso da sua formação profissional, as competências e confiança necessárias no mundo do trabalho. O presente módulo de Formação de Formadores foi desenvolvido para ajudar os professores a integrar as competências para a vida nas suas áreas de especialização profissional, com particular ênfase na melhoria das competências de empregabilidade e empreendedorismo. O porquê do projeto Este projeto de transferência de inovação baseia-se nas conclusões do primeiro projeto LIFE e na pesquisa efetuada pela Plataforma da Sociedade Civil Europeia para a Aprendizagem ao Longo da Vida (EUCIS-LLL) e conferência de 2004 Competências para a Vida enquanto Chave para a Aprendizagem ao Longo da Vida, na qual foram apresentadas recomendações e exemplos de boas práticas (EUCIS, 2004a e b). Em linha com as estratégias 2020 e de Lisboa da União Europeia e Novas Competências para Novos Empregos da Comissão, o projeto visa ajudar os professores a estreitar laços com os empregadores e criar oportunidades para os alunos do ensino profissional 1 melhorarem as suas perspetivas de emprego. No atual cenário de crescimento do desemprego jovem na Europa e novos desafios enfrentados pelos grupos desfavorecidos, o projeto LIFE2 procura também ajudar os professores a desenvolverem-se como facilitadores da aprendizagem e reduzir as desistências no ensino profissional. A nossa abordagem Uma equipa de especialistas de organizações e redes ligadas ao ensino profissional da Dinamarca, Portugal, Roménia, Espanha e Reino Unido aprofundou e atualizou o Módulo de Formação de Formadores do LIFE. Com base no feedback de empregadores, professores, alunos e organizações para jovens desfavorecidos, o módulo foi atualizado com novas atividades e exemplos de boas práticas, para 1 A expressão ensino profissional significa abreviadamente, em todo este documento, ensino e formação profissional inicial 1

2 incentivar os professores na ajuda aos alunos do ensino profissional de todos os níveis, por forma a que estes desenvolvam um conjunto de oito competências chave para a vida e para o trabalho. Destinado tanto a professores experientes quanto em formação, este módulo contribuirá para ajudar a melhorar as competências para a vida de grupos diversificados de alunos. A longo prazo, o objetivo é que o programa LIFE2 seja integrado nos programas de formação de formadores VET por toda a Europa. Esperamos que considerem útil este módulo de formação de formadores e ficamos na expectativa de receber o vosso feedback (favor ver formulário de avaliação no final). Apresentação dos parceiros do projeto O projeto LIFE2 é uma parceria entre sete organizações e redes de ensino profissional de seis países Europeus. É apoiado pela união Europeia através do programa Leonardo da Vinci, destinado a melhorar os sistemas educativos da Europa. 2

3 Dinamarca O departamento de programas de ensino profissional secundário integra a Faculdade de Gestão de Copenhaga Niels Brock (Niels Brock Copenhagen Business College), que oferece uma vasta gama de programas, da formação profissional ao ensino superior. Trata-se da maior e mais antiga faculdade da Dinamarca, com mais de alunos a tempo inteiro, servindo a região de Copenhaga. Tem laços estreitos com empresas e organizações locais, regionais e nacionais e uma forte política de parcerias internacionais em todo o mundo. As áreas chave da faculdade são a gestão, finanças, marketing e inovação. Portugal A ANESPO é uma associação não lucrativa representativa de escolas VET privadas, criada em As suas principais atividades envolvem a orientação e apoio às escolas VET, a qualificação e dignificação da educação e formação, a implementação de projetos inovadores através de parcerias com organismos nacionais e transnacionais, o reforço do papel de liderança das escolas VET na comunidade e a melhoria da qualidade do ensino, incluindo aconselhamento na definição de princípios de certificação profissional e desenvolvimento de formação de formadores. Roménia TEHNE Centro para o Desenvolvimento e Inovação na Educação é uma organização não lucrativa, direcionada para o apoio a iniciativas na área educativa através de projeto e programas nos domínios da educação não formal, desenvolvimento de currículos formais, educação através de tecnologias da comunicação e informação, e- learning, aprendizagem ao longo da vida e formação de professores em serviço2. TEHNE é uma das mais importantes organizações não lucrativas da Roménia com atividade no domínio da educação, oferecendo serviços especializados de alto nível e qualidade. O TEHNE desenvolve s de investigação a nível nacional e Europeu nas seguintes áreas: análise das necessidades de formação, observação de sistemas educativos, políticas e inovação, conceção e desenvolvimento de materiais de ensino, conceção e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem abertos e flexíveis e formação de formadores no uso de novos métodos e tecnologias. Detém e gere o Portal e-learning Roménia (www.elearning.ro), o principal centro de recursos Romeno no domínio do ensino e aprendizagem tecnologicamente assistidos. Espanha O Cebanc lidera há muitos anos a formação profissional em Guipuzcoa, País Basco, oferecendo cursos em três áreas: formação profissional em contexto de trabalho, formação inicial e formação de adultos. O Cebanc-Cdea tem como objetivo corresponder às necessidades de formação profissional ao longo de toda a vida laboral. A sua vasta gama de cursos mantém a escola em contacto diário com a comunidade empresarial e permite-lhe adaptar-se às mudanças nos perfis de competências resultantes dos avanços tecnológicos e organizacionais. 2 In-service teacher training na versão em Inglês 3

4 Oferece cursos aos níveis terciário e sub-terciário em quatro áreas: administração, gestão e marketing, turismo e ciências computacionais. Trabalha com as seguintes instituições educativas e governamentais, na colocação de ativos e prestação de formação às empresas em contexto de trabalho: Governo Basco, Governo de Guipuzcoa, Hobetuz (iniciativa do Governo Basco para formação em contexto de trabalho), Langai (Serviço de Emprego do Governo Basco), INEM (Serviço de Emprego do Governo Espanhol), programas de desenvolvimento regional e projetos Europeus. Reino Unido O Norton Radstock College oferece tanto formação profissional inicial, como oportunidades de aprendizagem ao longo da vida a jovens, empresas e empregados, numa vasta gama de sectores de atividade. Com cerca de alunos por ano, a escola serve as comunidades rurais do Sudoeste de Inglaterra. Tem fortes ligações com as empresas e autoridades locais e outros parceiros e organizações das comunidades. As competências para a vida constituem uma área chave de formação para grupos diversificados de jovens e adultos, incluindo alunos com necessidades especiais. O Radstock College tem considerável experiência no desenvolvimento de currículos, prestação de ensino flexível, tecnologia da informação e aprendizagem online. Com mais de 150 parceiros em 24 países, detém uma excelente lista de referências em educação e programas de desenvolvimento na Europa. A Bath Spa University é uma universidade focada no ensino da mais alta qualidade. Tem cerca de alunos numa vasta gama de áreas profissionais e académicas e oferece preparatórios, graduações universitárias e pós graduações. Está ligada a mais de 50 instituições na Europa, Ásia, Estados Unidos e África. A Escola de Educação da Bath Spa University é um dos maiores prestadores de educação e formação de professores do Sudoeste. Oferece uma gama de cursos de ensino para todas as idades, em associação com escolas parceiras. Segue uma abordagem inovadora è Educação e desenvolve um conjunto de projetos de investigação e desenvolvimento em colaboração com outras faculdades e escolas de educação, prestadores de VET, escolas e Autoridades Locais na região, ajudando-as a desenvolver e melhorar a oferta educativa. Toda a Europa O Forum Europeu para a Educação e Formação Técnica e Profissional (European Forum for Technical and Vocational Education and Training EfVET) é uma rede de mais de instituições VET Europeias, incluindo EUCIS, EVTA, EUA, Solidar, CSR, Workers Education Association and the Youth Fórum. Tem por objetivo promover e alargar a cooperação e a partilha de boas práticas e a cooperação com a Comissão Europeia ao nível da estratégia para as políticas (educativas). Os seus serviços incluem ligações Web, boletins informativos, serviços de informação e disseminação de oportunidades de projetos através da sua conferência anual. 4

5 Parceiros do projeto LIFE 1 Gostaríamos de reconhecer o contributo dado ao desenvolvimento deste módulo pelos restantes parceiros do LIFE1, a saber: CSCS de Itália, Intercollege e Pascal Education Ltd, ambos de Chipre, filial de Marijampole da Câmara de Comércio, Indústria e Artesanato de Kaunas e Escola Profissional de Marijampole, ambas da Lituânia, e KEI IVAC, de Espanha. 5

6 Fontes e recursos Plataforma da Sociedade Civil Europeia para a Aprendizagem ao Longo da Vida (Civil Society Platform on Lifelong Learning Eucis, 2004a Guide to Good Practice in Basic Skills in Lifelong Learning ls_in_lll.pdf Plataforma da Sociedade Civil Europeia para a Aprendizagem ao Longo da Vida (Civil Society Platform on Lifelong Learning Eucis, 2004b) Competências para a Vida enquanto Chave para a Aprendizagem ao Longo da Vida na Realização da Estratégia de Lisboa. Iniciativa da Comissão Europeia Novas Competências para Novos Empregos Estratégia 2020 da União Europeia Estratégia de Lisboa (2011) 6

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