PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO (Prograd) EDITAL N 18/ Prograd SELEÇÃO PÚBLICA DE PESSOAL DOCENTE

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1 PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO (Prograd) EDITAL N 18/ Prograd SELEÇÃO PÚBLICA DE PESSOAL DOCENTE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO MED 1410 Clinica II Eixo temático: AMB CR Estudo da semiologia, etiopatogenia, fisiopatologia, quadro clínico, diagnóstico, tratamento e prevenção das principais doenças dos sistemas cardiovascular e respiratório. Desenvolvimento da prática de atendimento ambulatorial e de enfermaria dos pacientes acometidos por doenças cardiorespiratórias. Correlação dos sistemas cardiológico, respiratório e urinário. Aprimoramento e aplicação de uma postura ética e respeitosa nas relações médico-paciente, aluno-paciente, aluno-professor, alunoequipe multiprofissional e aluno-instituição Mulher e coração Apresentação dos serviços de cardiologia Rotina ambulatorial Prontuário da cardiologia Fatores de risco para DCV Insuficiência coronariana aguda Insuficiência coronariana crônica Arritmias cardíacas Hipertensão arterial sistêmica Doença reumática Valvopatias mitral e tricúspide Valvopatias aórtica e pulmonar Miocardiopatias Cardiopatias congênitas Insuficiência cardíaca Métodos diagnósticos em pneumologia Doenças respiratórias obstrutivas das vias aéreas inferiores - Doenças Obstrutivas das Vias Aéreas Inferiores - Bronquiectasias - Fibrose Cística Tabagismo Doenças pulmonares ocupacionais Infecções Pulmonares Circulação pulmonar Doenças pulmonares intersticiais

2 Administração de drogas por via inalatória Situações relativamente comuns em pneumologia 1) Dispnéia 2) Tosse crônica 3) Dor torácica 4) Nódulo pulmonar solitário 6) Insuficiência respiratória 7) Oxigenoterapia em situações de emergência e domiciliar 8) Administração de drogas por via inalatória Bibliografia -GOLDMAN, L; AUSIELLO, D. CECIL Tratado de Medicina Interna. 22ªed. Rio de Janeiro: Elsevier, HARRISON. Medicina Interna, 16ªed. Rio de Janeiro Interamericana do Brasil, LOPES, ªC. Tratado de Clínica Médica. 1ªed. Rio de Janeiro: Editora Rooca, BRAUNWALD, E. Heart Disease A Textbook of Cardiovascular Medicine. Philadelphia: W. B. Saunders, PORTO, C.C. Doenças do Coração Prevenção e Tratamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, PORTO, C.C. Semiologia médica. 5ªed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, TOPOL, E. J. Textbook of Cardiovascular Medicine. Philadelphia: Lippincott- Raven, BRANCO, R.F.G.R. A relação com o paciente: teoria, ensino e prática. 1ªed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, PORTO, C.C. Exame clínico. 6ªed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, ROBBINS, COTRAN, KUMAR, COLLINS; Patologia estrutural e funcional. 6ªed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, Manuais, Diretrizes, Recomendações, Guidelines, Updates do Ministério da Saúde e das Sociedades Brasileiras e Internacionais das especialidades médicas.

3 Condutas em Pneumologia. Luís Carlos Corrêa da Silva, Revinter, 2001, 1ª Ed. Pneumologia Diagnóstico e Tratamento. Carlos Alberto de Castro, Mauro Zamboni, ATHENEU, 2005, 1ª Ed. Doenças pulmonares. Affonso Berardinelli Tarantino. Guanabara/ Koogan, 2008, 6ª Ed. Pneumologia. Blancard S. Torres. Guanabara/ Koogan, 2005, 1ª Ed. Pneumologia aspectos práticos e atuais. Miguel Abdon Aide. Revinter, 2001, 1ª Ed. CETPI: O caso do Eixo Teórico Prático Integrado (CETPI) é o momento onde se concretizam as orientações pedagógicas da metodologia problematizadora A partir da seleção de um caso-problema capturado na Comunidade Escola (Distrito Sanitário da Região Noroeste de Goiânia), elaboração de um roteiro para teorização contendo eixo (s) e sub-eixos geradores de discussões. Oportunidade para materializar os cinco elementos do Arco de Maguerez (contextualização, pontos-chave, teorização, hipóteses de soluções e aplicação à realidade) com o objetivo de vivenciar a metodologia problematizadora freireana. O eixo de desenvolvimento pessoal, que permeia todo o currículo, é o segmento responsável pelo alinhavo das questões sócio-históricas, psicológicas, éticas, relacionais e teológicas com o conhecimento sobre o processo saúde/doença. Este eixo é constituído por um conjunto de atividades, inseridas em programas, visando: Formação do aluno como pessoa e como cidadão Reflexão e revisão permanentes dos preceitos éticos e humanísticos que determinam as atitudes do homem enquanto ser social em suas relações Aquisições cumulativas no processo de ensino-aprendizagem. Os objetivos gerais:

4 Incorporar à formação médica a dimensão psicossocial e espititual da pessoa, enfatizando a relação multiprofissional e interdisciplinar da equipe de saúde, usuários e comunidade; Desenvolver a consciência sobre a amplitude da relação médicopaciente; Promover reflexão sobre as responsabilidades da prática médica e sobre o significado emocional, psicológico, social e espiritual da saúde e da doença para os indivíduos nos diferentes ciclos de vida. Os objetivos específicos: Dimensão das competências políticas a) Ser agente de transformação social ao contribuir para a promoção de condições de vida saudável para a comunidade e para os indivíduos. b) Reconhecer a saúde como direito de todo cidadão e dever do Estado c) Atuar na elaboração das políticas de saúde e em sua execução, reconhecendo o papel social do médico d) Lidar criticamente com o mercado de trabalho e políticas de saúde e) Gerenciar os recursos tecnológicos disponíveis considerando a relação custobenefício e levando em conta as necessidades da população Dimensão das relações interpessoais a) Comunicar-se de maneira simples e eficaz com o paciente considerando seu universo cultural (situação clínica, procedimentos necessários, transmissão de más noticias), com a família e com os colegas b) Ter disposição para a prática educativa do paciente e da comunidade c) Integrar e/ou liderar equipes multiprofissionais com compromisso, responsabilidade, empatia, gerenciamento eficaz d) Manter postura ética e humanística em relação ao paciente, à família e à comunidade Dimensão das atitudes pessoais

5 a) Cuidar da própria saúde física e mental e buscar seu bem-estar como cidadão e como médico b) Reconhecer e respeitar as diversidades culturais c) Compreender as diferentes dimensões do humano - ética, econômica, política, estética e espiritual - e incorporá-las em sua prática profissional d) Saber trabalhar em equipe e tomar decisões com autonomia e discernimento Bibliografia principal BERBEL, N.A.N. A problematização e a aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos? Interface - Comunicação, saúde e educação, 2 (2): ; KOMATSU, R.S. Aprendizagem Baseada em Problemas: um caminho para a transformação curricular. Revista Brasileira de Educação Médica, 23(2/3): CYRINO, E.G. TORALLES-PEREIRA, M.L. Trabalhando com estratégias de ensinoaprendizado por descoberta na área da saúde: a problematização e a aprendizagem baseada em problemas. Cadernos de Saúde Pública 2004, 20(3): Bibliografia complementar Referências bibliográficas citadas nas diferentes unidades/eixos temáticos do respectivo Módulo. Artigos científicos segundo medicina baseada em evidências e vivências. Sites Institucionais das áreas da educação e da saúde nacionais e internacionais. Monografias, dissertações e teses defendidas e aprovadas em Instituições de Ensino Superior reconhecidas pelo MEC. Projeto do Curso de Medicina da PUC-Goias Manual do modulo Bibliografia do Eixo de Desenvolvimento Pessoal 1. Branco R.(org.) A Relação com o paciente: teoria, ensino e prática. 1ª ed. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara Koogan, 2003.

6 2. Guimarães K.B.S.(org.) Saúde Mental do Médico e do Estudante de Medicina. 1ª ed. (Coleção temas de psicologia e educação médica). São Paulo, SP: Casa do Psicólogo, Pitta A.M.F. Hospital: dor e morte como ofício. 3ª ed. São Paulo, SP: HUCITEC, Bibliografia Complementar: 1. Balint M. O médico, seu paciente e a doença. 2ª ed. São Paulo, SP: Editora Atheneu, Barbosa G.A. (org.) A Saúde dos Médicos no Brasil. 1ª ed. Brasília, DF: Conselho Federal de Medicina, (disponível no site Portal Médico CFM) 3. Mello Fº J. (org.). Identidade Médica: implicações históricas e antropológicas. 1ª ed. (Coleção temas de psicologia e educação médica). São Paulo, SP: Casa do Psicólogo, Sites de Interesse: Associação Brasileira de Medicina Psicossomática Associação Brasileira de Qualidade de Vida Conselho Federal de Medicina Portal Médico Doctor s Health Advisory Service International Doctors Health Conference The International Balint Federation: American Academy on Communication in Healthcare: