Língua Portuguesa. baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo

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1 Língua Portuguesa baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo 1

2 PROPOSTA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 2

3 K5 Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Alfabeto e Ordem Alfabética Alfabeto maiúsculo e minúsculo Vogais e consoantes Encontros vocálicos e nasais Formação de palavras Ortografia: Formação de pequenas palavras Ortografia Ordenação de palavras Separação de sílabas Formação de pequenas frases e palavras Ortografia Gg, Jj, Ff, Qq, Bb, Rr, Hh, Xx,Zz, ch, nh Artigo definido ACUMULATIVO: Encontros Vocálicos Encontros Nasais 3

4 1 st Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Leitura e Interpretação de Texto Leitura e interpretação de textos Ortografia Separação de sílabas Número do substantivo (singular e plural) Nomes próprios e comuns Gênero do substantivo (masculino e feminino) Leitura e Interpretação de Texto Ortografia Leitura Acentos gráficos (agudo, circunflexo e til) Leitura e interpretação de textos. Sinônimos e antônimos. Aumentativo e diminutivo. Formação de frases a vista de gravuras. Formação de palavras e separação de sílabas. Diferentes sons da letra x. Redação Leitura de palavras com encontros nasais e vocálicos. Leitura de pequenos textos. Linguagem oral: Leitura oral, observando-se a dicção e a entonação. Participação de situações de uso da linguagem oral, demonstrando habilidades de escuta atenta, formulação de perguntas e respostas, exposição de informações e idéias. Interpretação do texto oral. Ü Narração clara e ordenada de fatos, considerando a temporalidade e a causalidade. Elaboração de sínteses orais. Linguagem escrita Prática de leitura Análise e reflexão sobre a Língua: Ortografia: Leitura, compreensão e interpretação de textos de gêneros variados: parlenda, trava-língua, texto instrucional, poema, adivinha, carta enigmática, cantiga acumulativa, conto, texto científico, história em quadrinhos, texto instrucional, reportagem, notícia, fábula, lenda. Produção de texto de gêneros variados. Letras maiúsculas e minúsculas; Ordem alfabética; Vogais e consoantes; Divisão silábica. Uso das letras:d/t; f/v; p/b; m antes de p e b; c/g; c/qu; e/i; o/u; sons da letra z; h ; g/gu; c/ç; s som de z. Encontros consonantais: r/rr; s/ss; Dígrafos: ch, lh, nh. 4

5 2 nd Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Paragrafação Tipos de frases: Ponto final, exclamação, interrogação; dois pontos e travessão. Pontuação: Sílaba tônica; Conhecimentos linguisticos plicados Acento agudo e circunflexo; ao texto: Substantivos próprios e comuns. Gênero do substantivo: masculino e feminino; Número do substantivo: singular e plural; Adjetivo; Sinônimos e antônimos. Literatura Leitura de obras infantis. Linguagem oral Leitura oral valorizando a dicção e entonação. Interpretação do texto oral, identificando informações explícitas. Linguagem escrita Prática da leitura Inferência de informação implícita em um texto oral. Identificar finalidade e características de diferentes gêneros: carta, conto, entrevista, poema, história em quadrinho, texto instrucional, texto expositivo, notícia, reportagem, relato de experimento. Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso. Produção de textos de diferentes gêneros 5

6 3 rd Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Ortografia: Uso do dicionário. Ü Uso das letras l/u; a/ai; e/ei; o/ou; li/lh; r/rr; m/n antes de consoante; inho(a), sinho(a),zinho(a);c/qu; g/j; ês/esa; s/z; s,ss, c,ç com som s;x/ch;sons x; m/n. Família das palavras. Uso do til. Encontros consonantais: bl,cl,fl,gl,pl, tl, vr,cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr. Gramática Linguagem formal e informal. Variação regional.14 Pontuação: ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação, dois pontos e travessão, dois pontos e vírgula em uma enumeração. Substantivo: comum e próprio. Substantivo ( flexões): gênero, número e grau. Artigo. Adjetivo e adjetivo pátrio. Relações de concordância nominal: artigo, substantivo e adjetivo. Sinônimo e antônimo. Verbo de ação, estado e fenômenos da natureza. Relações de concordância verbal: substantivo e verbo. Literatura Leitura e análise de obras literárias Gêneros literários: Conto de artimanha, texto instrucional, lenda, verbete de dicionário, conto popular, reportagem, narrativa, história em quadrinhos, biografia e autobiografia, texto expositivo, conto (tradicional), artigo informativo, notícia, propaganda, reportagem, texto normativo, conto moderno. Ordem alfabética Conhecimentos linguísticos Fonema e letra Encontro vocálico Encontro consonantal Dígrafo Posição da sílaba tônica Acento tônico e gráfico Substantivos: simples, comum, próprio, derivado, coletivo, primitivo Adjetivo e locução adjetiva Adjetivo: grau comparativo e superlativo Pessoas gramaticais 6

7 Número e grau dos substantivos Pronomes pessoais (reto e oblíquo) Pronomes de tratamento Artigo Concordância nominal Verbo- conjugação e flexões( pessoa, número e gênero) Tempos verbais: presente, passado e futuro Numeral Ortografia Dificuldades encontradas na turma( diagnósticos) a/ai, e/ei, o/ou Divisão silábica em encontro vocálico Divisão sílaba em encontro consonantal Divisão silábica dos dígrafos Letra x depois de ditongos. Acentuação das oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Acentuação de ditongos e hiatos. Acentuação dos ditongos e hiatos Letras c, s e ss com o mesmo som Letras g e j Sons da letra x Letras sc, sç,xc Terminações ão e am Terminações ez e eza Terminações oso e osa 7

8 4 th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Produção de texto Narração Texto instrucional Resenha17 Reescrita de história em quadrinhos em narrativa Narração Autobiografia Narração Escrita de notícia Propaganda Literatura /Projetos Biblioteca de sala. Rodízio de livros. Hora do Conto. Projeto Soletrando. Narração/ conto Descrição Produção do livro da turma. Conhecimentos Linguísticos Variedades linguísticas Formação de palavras Substantivo Artigo Pronomes Preposição e locução prepositiva Tonicidade Palavras (comprimento e cumprimento cesta e sexta sessão, seção e cessão) Letras C, Ç, S, SS, SC, SÇ e XC Terminações ESA(S) e EZA(S) Letras S, Z e X com som Z União de preposição com artigo União da preposição A com os artigos A e AS As palavras: TRAZ, TRÁS E ATRÁS Som da letra X Advérbio e locução adverbial 8

9 Gêneros textuais: Leitura e interpretação de textos Verbo As palavras MAL e MAU As palavras TEM, TÊM, VEM E VÊM Abreviaturas, siglas e símbolos Acentuação gráfica Frase e oração Sujeito e predicado Terminações: ICE e ISSE Conjunção As palavras POR QUE, PORQUE, POR QUÊ E PORQUÊ Crônica Texto instrucional História em quadrinhos Texto teatral Conto de aventura Reportagem Narrativa mítica Texto expositivo Resenha Conto de absurdo Notícia Propaganda Artigo de opinião Conto de enigma Artigo de divulgação científica Apólogo Crônica Poemas 9

10 5 th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Produção de textos Produção de textos de gêneros diversos Literatura Leitura dirigida e análise de obras infantis Terminações ISAR e IZAR Ortografia em geral Conteúdos gerais Traços característicos de textos narrativos: Enredo; Personagem; Foco narrativo; Tempo; Espaço. Textos narrativos e situações de comunicação. Estudos lingüísticos: Noção de tempo verbal; Articuladores temporais e espaciais; Modo subjuntivo na narrativa; O subjuntivo e os verbos regulares. Leitura de textos narrativos em diferentes situações de comunicação: Conteúdos de leitura Interpretação de texto; Fruição; Situcionalidade; Coerência. Conteúdos de produção escrita o Produção de textos narrativos em diferentes situações de comunicação: A importância do enunciado; Produção de síntese; Produção de ilustração. Conteúdos de oralidade/escuta Escuta de textos narrativos em diferentes situações de comunicação. Roda de leitura oral. Roda de conversa. Conteúdos gerais Narratividade. Gênero textual crônica narrativa. Gênero textual letra de música. Estudos lingüísticos: 10

11 Conteúdos de leitura Conteúdos de produção escrita Conteúdos de oralidade/escuta Verbos modalizadores; Locução verbal; Compreensão do sentido das palavras (no dicionário, no contexto, noção do radical das palavras etc.); Questões ortográficas. Leitura de crônica narrativa e letra de música em diferentes situações de comunicação: Formulação de hipóteses; Interpretação de texto. o Produção de crônica narrativa e letra de música em diferentes situações de comunicação: Etapas de elaboração da escrita; Paragrafação; o Roda de leitura oral. Roda de conversa. Escuta de crônicas narrativas e letras de música em diferentes suportes e situações de comunicação. 11

12 6th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Conteúdos gerais Discurso artístico no século XX: diferentes formas de representação. A arte no mundo contemporâneo. Crônica narrativa e letra de música como formas de representação histórica. Estudos lingüísticos: Substantivo; Adjetivo; Artigo; Numeral; Pontuação Leitura intertextual e interdiscursiva de narrativas e letras de música (interpretação, inferência, fruição, situcionalidade, leitura dramática, polifonia e leitura em voz alta). Conteúdos de leitura Produção intertextual e interdiscursiva de narrativas e letras de música (coerência, coesão, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade e polifonia) Escuta de narrativas e letras de música em diferentes situações de comunicação e momento histórico. Conteúdos de produção escrita Leitura oral: ritmo, entonação: Respiração; Qualidade da voz; Conteúdos de oralidade/escuta Elocução e pausa. Conteúdos gerais Crônica narrativa e letra de música: diálogos com outros gêneros. Traços do discurso artístico: uma reflexão historicamente construída (por meio de leituras e escutas de textos artísticos produzidos em diferentes momentos históricos). Estudos lingüísticos: Ortografia; Acentuação; Pronomes pessoais de tratamento. Leitura intertextual e interdiscursiva de narrativas e letras de músicas produzidas em diferentes momentos históricos (interpretação, inferência, fruição, situcionalidade, leitura dramática, polifonia e leitura em voz alta). Conteúdos de leitura Produção intertextual e interdiscursiva de narrativas e letras de músicas (coerência, coesão, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade e polifonia). Escuta de narrativas e letras de músicas em diferentes situações de comunicação e momento histórico. Conteúdos de produção escrita Leitura oral: ritmo, entonação: Respiração; Conteúdos de oralidade/escuta Qualidade da voz; 12

13 Conteúdos gerais Conteúdos de leitura Conteúdos de produção escrita Conteúdos de oralidade/escuta Conteúdos gerais Conteúdos de leitura Conteúdos de produção escrita Elocução e pausa. Traços característicos da tipologia relatar nos gêneros relato oral e relato autobiográfico. Narrar e relatar: semelhanças e diferenças. Traços característicos de textos jornalísticos. Estudos lingüísticos: Elementos coesivos: conectivos: preposição e conjunção; Frase e oração; Marcadores de tempo e lugar; Pontuação; Interjeição; Oralidade x escrita: registros diferentes. Leitura de textos organizados na tipologia relatar em diferentes situações de comunicação Inferência; Formulação de hipótese; Interpretação de texto; Leitura em voz alta. Produção de textos organizados na tipologia relatar em diferentes situações de comunicação: Etapas de elaboração da escrita; Paragrafação. Escuta de notícia e relato de experiência em diferentes situações de comunicação. Roda de leitura oral. Roda de conversa. Gênero textual notícia. Gênero textual relato de experiência. Estudos lingüísticos: Frase e oração; Advérbio; Figuras de linguagem; Questões ortográficas. Leitura de notícia e relato de experiência em diferentes situações de comunicação: Interpretação de texto; Intertextualidade. Produção de notícia e relato de experiência em diferentes situações de comunicação: Etapas de elaboração da escrita; A importância do enunciado; 13

14 Conteúdos de oralidade/escuta Coesão; Coerência. Escuta de notícias e relatos de experiência em diferentes suportes e situações de comunicação. Leitura oral: ritmo, entonação. Roda de leitura oral. Roda de conversa. 14

15 7th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Conteúdos gerais Escuta de notícias e relatos de experiência em diferentes suportes e situações de comunicação. Leitura oral: ritmo, entonação. Roda de leitura oral. Roda de conversa. Discurso jornalístico no século XX: diferentes formas de representação. O jornal no mundo contemporâneo. Notícia e relato de experiência como formas de representação histórica. Estudos lingüísticos: Verbo; Funções da linguagem; Pontuação; Gíria. Leitura intertextual e interdiscursiva de notícia e relato de experiência (interpretação, inferência, fruição, situcionalidade, polifonia e leitura em voz alta). Conteúdos de leitura Produção intertextual e interdiscursiva de notícia e relato de experiência (coerência, coesão, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade e polifonia). Escuta de notícia e relato de experiência em diferentes situações de comunicação e momento histórico. Conteúdos de produção escrita Leitura em voz alta: Elocução e pausa. Conteúdos de oralidade/escuta Conteúdos gerais Conteúdos de leitura Notícia e relato de experiência: diálogos com outros gêneros. Traços do discurso jornalístico: uma reflexão historicamente construída (por meio de leituras e escutas de textos jornalísticos produzidos em diferentes momentos históricos). Estudos lingüísticos: Figuras de linguagem; Preposição; Uso dos porquês; Forma e grafia de algumas palavras e expressões. Leitura intertextual e interdiscursiva de notícias e relatos de experiências produzidos em diferentes momentos históricos (interpretação, inferência, fruição, situcionalidade, leitura dramática, polifonia e leitura em voz alta). Produção intertextual e interdiscursiva de notícias e relatos de experiências (coerência, coesão, 15

16 Conteúdos de produção escrita intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade e polifonia). Escuta de notícias e relatos de experiências em diferentes situações de comunicação e momento Conteúdos de oralidade/escuta histórico. Leitura em voz alta: Elocução e pausa. Conteúdos gerais Traços característicos de textos prescritivos. Gênero textual anúncio publicitário. Textos prescritivos e situações de comunicação. Estudos lingüísticos: Conceito de verbo; Modo imperativo nas variedades padrão e coloquial; Como e por que usar a gramática normativa; Imperativo negativo; Pesquisa no dicionário; Modo indicativo (verbos regulares); Tu, vós e variedades lingüísticas; Irregularidades do indicativo. Leitura de textos prescritivos em diferentes situações de comunicação: Conteúdos de leitura Fruição; Interpretação de texto; Intertextualidade. Conteúdos de produção escrita Produção de textos prescritivos em diferentes situações de comunicação: Coerência; Coesão; Intertextualidade. Conteúdos de oralidade/escuta Escuta de textos prescritivos em diferentes situações de comunicação. Leitura oral: ritmo, entonação. Leitura dramática. Roda de conversa. Conteúdos gerais Traços característicos de textos prescritivos. Gênero textual anúncio publicitário. Anúncio publicitário em diferentes situações de comunicação. Estudos lingüísticos: Período simples; Verbo; termo essencial da oração; Sujeito e predicado. 16

17 Conteúdos de leitura Conteúdos de produção escrita Leitura de anúncios publicitários em diferentes situações de comunicação: Interpretação de texto; Fruição; Inferência. Produção de anúncios publicitários em diferentes situações de comunicação: Coerência; Coesão; Intencionalidade. Escuta de anúncios publicitários em diferentes suportes e situações de comunicação. Roda de conversa. Conteúdos de oralidade/escuta 17

18 8th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Conteúdos gerais Discurso publicitário no século XX: diferentes formas de representação. Publicidade no mundo contemporâneo. Anúncio publicitário e textos prescritivos como formas de representação histórica. Estudos lingüísticos: Complementos essenciais (objetos direto e indireto, complemento nominal); Figuras de linguagem; Ortografia. Leitura intertextual e interdiscursiva de anúncio publicitário e textos prescritivos (interpretação, inferência, fruição, situcionalidade, leitura dramática, polifonia e leitura em voz alta). Produção intertextual e interdiscursiva de anúncio publicitário e textos prescritivos (coerência, coesão, Conteúdos de leitura intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade e polifonia). Escuta de textos prescritivos e anúncio publicitário em diferentes situações de comunicação e momento histórico. Conteúdos de produção escrita Leitura oral: ritmo, entonação: Respiração; Conteúdos de oralidade/escuta Qualidade da voz; Elocução e pausa. Conteúdos gerais Anúncio publicitário e textos prescritivos: diálogos com outros gêneros. Traços do discurso publicitário: uma reflexão historicamente construída (por meio de leituras e escutas de textos publicitários produzidos em diferentes momentos históricos). Estudos lingüísticos: Complementos acessórios (adjunto adnominal, adjunto adverbial, vocativo e aposto); Concordância verbal; Concordância nominal. Leitura intertextual e interdiscursiva de anúncios publicitários e textos prescritivos produzidos em diferentes momentos históricos (interpretação, inferência, fruição, situcionalidade, leitura dramática, polifonia e leitura em voz alta). Conteúdos de leitura Produção intertextual e interdiscursiva de anúncios publicitários e textos prescritivos (coerência, coesão, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade e polifonia). Escuta de textos prescritivos e anúncios publicitários em diferentes situações de comunicação e Conteúdos de produção escrita momento histórico. Leitura oral: ritmo, entonação e respiração; Qualidade da voz; 18

19 Conteúdos de oralidade/escuta Elocução e pausa. Conteúdos gerais Traços característicos de textos argumentativos. Traços característicos de textos expositivos. Argumentar e expor: semelhanças e diferenças. Estudos lingüísticos: Marcas dêiticas (pronomes pessoais); Pontuação; Elementos coesivos (preposição, conectivos). Conteúdos de leitura Leitura de textos argumentativos e expositivos em diferentes situações de comunicação: Interpretação de texto; Leitura em voz alta; Inferência. Produção de textos argumentativos e expositivos em diferentes situações de comunicação: Coerência; Conteúdos de produção escrita Paragrafação; Etapas de elaboração da escrita; Elaboração de fichas. Debate oral em diferentes situações de comunicação. Apresentação oral. Conteúdos de oralidade/escuta Roda de conversa. Conteúdos gerais Gênero textual artigo de opinião. Artigo de opinião em diferentes situações de comunicação. Estudos lingüísticos: Pontuação; Período composto por coordenação; Conjunção. Conteúdos de leitura Leitura de artigo de opinião em diferentes situações de comunicação: Formulação de hipótese; Inferência; Interpretação de texto. Conteúdos de produção escrita Produção de artigo de opinião em diferentes situações de comunicação: Etapas de elaboração da escrita; Intencionalidade. Escuta de artigos de opinião em diferentes situações de comunicação. Conteúdos de oralidade/escuta Roda de conversa. 19

20 9th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Conteúdos gerais Discurso político no século XX: diferentes formas de representação. Política no mundo contemporâneo. Debate e artigo de opinião como formas de representação histórica. Estudos lingüísticos: Regência verbal e nominal; Período composto por subordinação; Conjunção. Leitura intertextual e interdiscursiva de artigo de opinião (interpretação, inferência, fruição, Conteúdos de leitura situcionalidade, polifonia e leitura em voz alta). Produção intertextual e interdiscursiva de artigo de opinião e debate (coerência, coesão, Conteúdos de produção escrita intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade e polifonia). Escuta de artigo de opinião e debate em diferentes situações de comunicação e momento histórico. Conteúdos de oralidade/escuta Leitura em voz alta: Qualidade da voz; Elocução e pausa. Conteúdos gerais Debate e artigo de opinião: diálogos com outros gêneros. Traços do discurso político: uma reflexão historicamente construída (por meio de leituras e escutas de textos políticos produzidos em diferentes momentos históricos). Estudos lingüísticos: Período composto por subordinação; Pontuação; Conjunção; Crase. Leitura intertextual e interdiscursiva de artigos de opinião e debates produzidos em diferentes momentos históricos (interpretação, inferência, fruição, situcionalidade, leitura dramática, polifonia e leitura em voz Conteúdos de leitura alta). Produção intertextual e interdiscursiva de artigos de opinião e debates (coerência, coesão, intertextualidade, intencionalidade, situcionalidade, heterogeneidade e polifonia). Conteúdos de produção escrita Escuta de artigos de opinião e debates em diferentes situações de comunicação e momento histórico. Leitura em voz alta: Conteúdos de oralidade/escuta Qualidade da voz; Elocução e pausa. 20

21 Linguagem e sociedade Leitura e expressão escrita Funcionamento da Língua A Língua e a constituição psicossocial do indivíduo; Lusofonia e História da Língua Portuguesa; Comunicação: a linguagem, o eu e o outro; As diferentes mídias; O mural escolar como espaço de expressão e informação; A Literatura na sociedade atual. Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Textos de planificação (foco: escrita): o Projeto de reportagem fotográfica. Textos enumerativos (foco: escrita): o Tomada de notas. Texto literário (foco: leitura): o Poema: diferenças entre verso e prosa; o Conto tradicional. Texto argumentativo (foco: escrita): o Opiniões pessoais Texto informativo (foco: leitura e escrita): o Comunicado escolar; o Notícia informativa. Texto expositivo (foco: leitura e escrita): o Resumo de novela ou filme. Informação, exposição de idéias e mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Interação discursiva; Identificação das palavras e idéias-chave em um texto; Análise estilística: adjetivo e substantivo; 21

22 Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. Compreensão e discussão oral Linguagem e sociedade Leitura e expressão escrita A oralidade nos textos escritos; Expressão oral e tomada de turno; Discussão de pontos de vista em textos literários. A literatura como instituição social; Variação lingüística: preconceito lingüístico; Comunicação e relações sociais; A exposição artística e o uso da palavra; Discurso e valores pessoais e sociais. Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Textos de planificação (foco: escrita): o Projeto de exposição. Texto literário (foco: leitura): o Poema: conceitos básicos; o Crônica; o Texto teatral: diferenças entre texto teatral e texto espetacular. Texto informativo (foco: leitura e escrita): o Folheto. Texto expositivo (foco: leitura e escrita): o Resumo. O texto literário e a mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. 22

23 Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Funcionamento da Língua Compreensão e discussão oral O conceito de gênero textual; Construção lingüística da superfície textual: coesão e coerência; Identificação das palavras e idéias-chave em um texto; Análise estilística: verbo; Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. Expressão de opiniões pessoais; Situação comunicativa: contexto e interlocutores; Discussão de pontos de vista em textos literários. 23

24 10th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Linguagem e sociedade A literatura como sistema intersemiótico; O mundo do trabalho e a argumentação; O eu e o outro: a construção do diálogo e do conhecimento. Leitura e expressão escrita Funcionamento da Língua Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto argumentativo (foco: leitura e escrita): o Resenha. Texto informativo argumentativo (foco: leitura e escrita): o Folder; o Entrevista pingue-pongue. Texto literário (foco: leitura): o O poema e o contexto histórico; o Texto teatral: comédia; o Crônica. As entrevistas e a mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Adequação enunciativa ao gênero textual; Construção lingüística da superfície textual: coesão e coerência; Identificação das palavras e idéias-chave em um texto; Análise estilística: verbo; Relações entre os estudos de Literatura e Linguagem; Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; 24

25 Compreensão e discussão oral Linguagem e sociedade Leitura e expressão escrita Funcionamento da Língua Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. Expressão de opiniões pessoais; Hetero e auto-avaliação; Discussão de pontos de vista em textos literários. A palavra: profissões e campo de trabalho; O texto literário e o tempo. Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto literário (foco: leitura): o A prosa literária: semelhanças e diferenças entre conto e crônica; o Texto teatral: tragédia; o Cordel. Texto argumentativo (foco: leitura e escrita): o Resenha. A opinião crítica e a mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Adequação enunciativa ao gênero textual; Construção lingüística da superfície textual: coesão e coerência; Identificação das palavras e idéias-chave em um texto; Análise estilística: pronomes e artigos; Relações entre os estudos de Literatura e Linguagem; Processos interpretativos inferenciais: ironia; 25

26 Compreensão e discussão oral Linguagem e sociedade Leitura e expressão escrita Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. Expressão de opiniões pessoais; Estratégias de escuta; Discussão de pontos de vista em textos literários Os sistemas de arte e de distração; O estatuto do escritor na sociedade; Como fazer para gostar de ler literatura? O indivíduo e os pontos de vista e valores sociais; A crítica de valores sociais; A palavra e o tempo: texto e contexto social. Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto literário (foco: leitura): o Textos em prosa: conto e romance; o Poema: estudo por temas; o Comédia de costumes. Texto argumentativo (foco: leitura e escrita): o Artigo de opinião; o Anúncio publicitário; o Slogan. Antologia (foco: leitura e escrita): Argumentação, expressão de opiniões e mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Construção lingüística da superfície textual: uso de conectores; 26

27 Conhecimentos de linguagem Compreensão e discussão oral Linguagem e sociedade Leitura e expressão escrita Relações entre linguagem verbal e não verbal; Língua portuguesa: o correto e o adequado; Valor expressivo de antíteses e ambigüidades; Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Análise estilística: conectivos; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. Discussão de pontos de vista em textos criativos (publicitário) Jornalismo, literatura e mídia; Mercado, consumo e comunicação; O indivíduo e os pontos de vista e valores sociais; Valores e atitudes culturais no texto literário; Literatura e intenção pedagógica. Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto literário (foco: leitura e escrita): o Romance; o Poema: a quebra da tradição; o O conto fantástico. Texto lúdico (foco: leitura): o Letra de música. Texto argumentativo (foco: leitura e escrita): o Artigo de opinião. Argumentação, expressão de opiniões e mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de 27

28 leitura. Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Funcionamento da Língua Compreensão e discussão oral Construção lingüística da superfície textual: uso de conectores; Referência dêitica; A seqüencialização dos parágrafos; Identificação das palavras e idéias-chave em um texto; Processos interpretativos inferenciais: metáfora e metonímia; Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Análise estilística: advérbio; Construção da textualidade. Concatenação de idéias; Intencionalidade comunicativa; Discussão de pontos de vista em textos opinativos. 28

29 11th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Linguagem e sociedade A literatura como caminho para a iluminação pessoal e social; Ética, linguagem e sociedade; Sexualidade e linguagem. Leitura e expressão escrita Funcionamento da Língua Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto argumentativo (foco: escrita): o Carta do leitor. Texto expositivo (foco: leitura e escrita): o Reportagem. Texto informativo (foco: leitura e escrita): o Carta pessoal; o . Texto literário (foco: leitura): o O apólogo, a fábula e a alegoria: o símbolo e a moral; o Poema: a ruptura e o diálogo com a tradição. A expressão de idéias e conhecimentos e a mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Adequação enunciativa ao gênero textual; Construção lingüística da superfície textual: uso de conectores; Referência dêitica; A seqüencialização dos parágrafos; Análise estilística: preposição; 29

30 Compreensão e discussão oral Linguagem e sociedade Leitura e expressão escrita Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. Concatenação de idéias; Intencionalidade comunicativa; Hetero e auto-avaliação; Discussão de pontos de vista em textos opinativos. A literatura engajada; Comunicação, sociedade e poder. Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto literário (foco: leitura): o O conto: a ruptura com a tradição; o Poema: subjetividade e objetividade; o Teatro: a ruptura e o diálogo com a tradição. Texto expositivo (foco: leitura e escrita): o Reportagem. Texto argumentativo (foco: leitura e escrita): o Editorial. Texto informativo (foco: leitura e escrita): o Folder de campanhas sociais. A expressão de opiniões pela instituição jornalística Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Adequação enunciativa ao gênero textual; 30

31 Funcionamento da Língua Compreensão e discussão oral Linguagem e sociedade Gêneros textuais Construção lingüística da superfície textual: uso de conectores; Referência dêitica; A seqüencialização dos parágrafos; Análise estilística: orações coordenadas e subordinadas; Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Processos interpretativos inferenciais: pleonasmo e construção do ethos; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. Concatenação de idéias; Intencionalidade comunicativa; Estratégias de escuta; Discussão de pontos de vista em textos opinativos. Trabalho, linguagem e realidade brasileira; Adequação lingüística e ambiente de trabalho; A literatura e a construção da modernidade e do moderno; Linguagem e o desenvolvimento do olhar crítico; Humor e linguagem. Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Textos de planificação (foco: escrita): o Projeto de tira em quadrinhos. Texto literário (foco: leitura): o A prosa e a poesia modernas. Texto lúdico não literário (foco: leitura e escrita): o Narrativa escolar; o Tira em quadrinhos. Texto argumentativo (foco: leitura e escrita): 31

32 o Resenha crítica. Texto informativo (foco: leitura e escrita): o Bilhete. Antologia (foco: leitura e escrita): Argumentação, crítica e mídia impressa Estratégias de pós-leitura: Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Conhecimentos de linguagem Compreensão e discussão oral Recurso a conectores de articulação lógica e cronológica; Linguagem e adequação; A língua portuguesa e o vestibular; Valor expressivo de ecos e ambigüidades; Categorias da narrativa: personagem, espaço e enredo; Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero: uso do numeral; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. A oralidade nos textos escritos; Expressão oral e tomada de turno; Discussão de pontos de vista em textos literários. Linguagem e sociedade Trabalho, linguagem e realidade brasileira; Adequação lingüística e ambiente de trabalho; A literatura e a construção da modernidade e do moderno; A crítica de valores sociais no texto literário. Leitura e expressão escrita Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto literário (foco: leitura): o Romance de tese; 32

33 o Poema e denúncia social; o O teatro contemporâneo. Texto argumentativo (foco: escrita): o Dissertação escolar. Texto informativo (foco: escrita): o Apontamento de entrevista de emprego. Mundo do trabalho e mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Funcionamento da Língua Compreensão e discussão oral Construção lingüística da superfície textual: paralelismos, coordenação e subordinação; Análise estilística: nível sintático; Recapitulação de conhecimentos de linguagem; Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; Construção da textualidade. Expressão de opiniões pessoais; Intencionalidade comunicativa; Identificação de estruturas e funções 33

34 12th Grade Conteúdos Gerais Conteúdos Específicos Habilidades Linguagem e sociedade Trabalho, linguagem e realidade brasileira; Diversidade e linguagem; África e Brasil: relações hipersistêmicas. Leitura e expressão escrita Funcionamento da Língua Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto argumentativo (foco: escrita): o Dissertação escolar. Texto literário (foco: leitura e escrita): o Análise crítica de texto literário; o O romance: as relações entre o eu e o outro; o A prosa, a poesia, o teatro e o mundo atual. Texto prescritivo (foco: leitura e escrita): o Prova vestibular. Mundo do trabalho e mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Construção lingüística da superfície textual: paráfrase e reformulação; Análise estilística: nível sintático; Recapitulação de conhecimentos de linguagem; Aspectos lingüísticos específicos da construção do gênero; Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia; Aspectos formais do uso da língua: ortografia, regência e concordância; 34

35 Compreensão e discussão oral Linguagem e sociedade Leitura e expressão escrita Conhecimentos de Linguagem Compreensão e discussão oral Construção da textualidade. Expressão de opiniões pessoais; Intencionalidade comunicativa; Identificação de estruturas e funções da entrevista de emprego; Hetero e auto-avaliação. Linguagem e projeto de vida. Estratégias de pré-leitura: o Relações de conhecimento sobre o gênero e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios. Estruturação da atividade escrita: o Planejamento; o Construção do texto; o Revisão. Texto literário (foco: leitura e escrita): o Análise crítica. Texto argumentativo (foco: escrita): o Dissertação escolar. Texto prescritivo (foco: leitura e escrita): o Prova vestibular. Mundo do trabalho e mídia impressa Estratégias de pós-leitura: o Organização da informação e utilização das habilidades desenvolvidas em novos contextos de leitura. Intencionalidade comunicativa Elaboração de projeto de texto Revisão dos principais conteúdos Expressão de opiniões pessoais; Intencionalidade comunicativa; Estratégias de escuta. 35