Aula Teórica. Tema: Vamos conhecer a fábula? Objetivo(s):

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1 Aula Teórica Tema: Vamos conhecer a fábula? Objetivo(s): Introdução às narrativas fabulísticas; Leitura de fábulas clássicas; Exploração do elemento fantástico; Apresentação das etapas de persuasão e moral. Material didático: Cópias com o resumo da aula (disponível para download no site PIBID-I LÍNGUA PORTUGUESA). Público alvo: Alunos do 1º Ano do Ensino Médio. Duração da(s) atividade(s): Uma (01) aula.

2 Sugerimos ao professor uma breve explicação sobre o tema: Fábulas são narrativas alegóricas em prosa ou em verso próximas do provérbio e do poema. Elas surgiram no Oriente, mas foram particularmente desenvolvidas pelo grande moralista e fabulista da história, o escravo Esopo, na Grécia Antiga (século VI a.c.). A grande diferença entre o conto e a fábula, o que muita gente confunde, é a moralidade desta, que não se apresenta naquela. (Os objetos personificados, como os animais que falam, também são naturalmente outra considerável distinção que se faz entre esses dois gêneros.) Agora, o professor terá de ler e de discutir algumas fábulas clássicas com os alunos. Poderá lançar mão tanto da vasta obra de Esopo, quanto dos atemporais textos do francês La Fontaine (séc. XVII). Algumas sugestões seriam: A Raposa e o Cacho de Uvas, Esopo; A Cigarra e a Formiga, La Fontaine; E tantas outras encontradas em: ESOPO. Fábulas. Trad. Pietro Nassetti. São Paulo: Martin Claret, LA FONTAINE, Jean de. Fábulas. Trad. Vários tradutores. São Paulo: Martin Claret, 2008.

3 POR QUE OS ANIMAIS FALANTES DAS FÁBULAS NÃO NOS CAUSAM ESTRANHAMENTO? O elemento fantástico é responsável por garantir o lúdico nessa literatura. Aqui, segue uma breve explicação sobre esse artifício: É o grande recurso da fábula, bem como o é de toda e qualquer narrativa fantástica. Este é um termo bastante abstrato, mas, sobre ele, se pode dizer que seria o fio condutor entre os dois mundos: o do real e o do imaginário (dimensão supostamente inexistente na realidade convencional). Seria ele o responsável por conferir verossimilhança aos ingredientes improváveis, fantasiosos e atualmente desvinculados do cotidiano humano, que facilmente se encontram na literatura fantástica e no cinema ficcional. O elemento fantástico é que torna possível, nas fábulas, que animais ou vegetais falem e assumam caracteres humanos; nos filmes fantasiosos, como Harry Potter ou Avatar, por ex., que o bruxinho voe e lance magia ou que haja um mundo paralelo ao nosso, povoado por feras e humanoides.

4 E a moral, como se dá nos leitores? (...) é preciso ensinar-lhes [às crianças] o que é um leão, uma raposa, bem como o mais; e porque se compara algumas vezes o homem a essa raposa ou a esse leão. (grifo nosso). (LA FONTAINE, 2008, p. 21) La Fontaine vai defender as fábulas como uma maneira alternativa para se educar as crianças, acrescentando que a comparação homem-animal seria justa. Perceba que: Porque as fábulas utilizam-se do elemento fantástico para humanizar os objetos, há uma identificação sensível com as personagens personificadas desse gênero, como a Cigarra ou a Raposa, por parte do leitor/ouvinte. Essa observação de que os animais da fábula manifestam comportamentos humanos e, supostamente, o caráter dos homens, vai criar no expectador a ilusão de que essas personagens talvez fossem uma espécie de caricatura sua; uma espécie de avatar por que ele (o expectador) se sente representado (ou não) na narrativa fabulística. É daí que surge a moral (ou morais), que pode variar de pessoa para pessoa, já que é uma interpretação/conclusão subjetiva, ou seja, que se centraliza no sujeito e apenas nele. O produto dessas reflexões é a própria ética que está sendo questionada na fábula.

5 Dica(s): 1. Para incrementar a aula, o professor poderá levar aos alunos mais sobre as biografias de Esopo e de La Fontaine (há dissertações muito boas sobre esses dois autores em cada um dos livros indicados anteriormente). Gostou? Quer ver mais? Mande-nos a sua opinião/sugestão! fernandoalfradique@id.uff.br julya.tavares.reis@hotmail.com Ou acesse o nosso site, para mais informações... Equipe PIBID-I LÍNGUA PORTUGUESA.