ANEXOS - EDITAL Nº. 01

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1 ANEXOS - EDITAL Nº. 01 ANEXO 1 1. TÍTULO DO PROJETO DE Criação de um Data Warehouse do IFS, campus Lagarto, a partir do delineamento do perfil discente da instituição. 2. PROGRAMA: PIBITI 3. RESUMO DO PROJETO: (contendo no máximo 30 linhas, deve ser conciso e objetivo, apresentado em apenas um parágrafo com espaçamento simples, alinhamento justificado, fonte a fotos) Há alguns anos, vários estudos e pesquisas vêm sendo de melhorar a qualidade do ensino público no Brasil. Poucos deles, no entanto, têm como foco principal o estudante, verdadeiro protag aprendizagem. O presente trabalho visa conhecer melhor esses estudantes, em particular os que ingressam no Instituto Federal de Sergipe (IFS) um perfil detalhado do corpo discente socioeconômico, cultural e geográfico. Isso será possível por meio da criação de um ambiente de Data Warehouse questionários, possibilitando permitirá aos gestores analisar os dados coletados de maneira rápida e prática, assim, o processo de tomada de decis concepção, cujo principal objetivo é definir gestores do IFS, campus Lagarto; fase de construção, na qual o modelado e implementado, juntamente com o questionário web para coleta dos dados; fase de execução, destinada a aplicação do quest dados históricos contidos nos sistemas de informação do IFS; fase de inteligência, execução das consultas no DW, a fim de produzir relatórios gerenciais que atendam os indicadores solicitados na fase de concepç poderá ser realizada de maneira extremamente simples pelo gestor e permitirá conhecer e traçar o perfil do corpo discente, possibilitando a detecção de tendências e comportamentos através do cruzamento de dados como renda familiar, região onde vive, curso que freqüenta Com isso, os gestores poderão pla socioeconômicas, culturais e 4. INTRODUÇÃO: (máximo de 2 páginas) A educação no Brasil vem enfrentando diversas mudanças e desafios nos últimos anos. Muitas dessas mudanças ocorreram com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino púbico no país. Bramovay & Castro (2003) realizaram um estudo, em que foram discutidos diversos aspectos relacionados à construção de um ensino com qualidade, tais como: qualificação do corpo docente, melhora nas instalações físicas da escola, utilização de tecnologias em sala de aula, entre outros. Alguns autores também abordam como é o caso de (Albernaz, 2002), (Azevedo, 1994) e ( Edital 14/2013/PIBITI

2 Apesar de vários estudos e pesquisas relacionados à melhoria da qualidade do ensino público no Brasil, poucos deles, no entanto, focam num ponto crucial: o perfil detalhado do aluno. O aluno é e deve ser sempre o foco principal da educação. Se qualidade do ensino, nada mais coerente que está ingressando na instituição. Alguns pesquisadores como Freitas (2006) e principal de seus estudos. No caso de Freitas, foi realizada uma investigação com o objetivo de traçar o perfil sociográfico dos estudantes Alegre ES), focalizando a interação família socioeducativas nas famílias e n permitiram analisar como tais característic Partindo desta premissa, o presente trabalho visa, também, realizar um estudo para conhecer melhor os estudantes que estão ingressando na instituição de ensino, neste caso, o Instituto Federal de Sergipe, camp aplicação de um questionário socioeconômico, cultural e geográfico, cujo objetivo é traçar um perfil detalhado do aluno, que permitirá conhecer, assim, as suas necessidades, carências, preferências e demandas. A grande diferença e relação aos outros estudos e pesquisa fornecerá relatórios gerenciais para auxiliar o processo de tomada de decisão dos gestores, por meio da análise e do cruzamento de dados. Tudo isso será possível através da criação de um ambiente chamado de Warehouse (DW). Segundo Inmon e Zachman (1996), especialistas e pioneiros no assunto, Data Warehouse é um conjunto de dados integrados, não volátil, variante no tempo e modelado para dar suporte para o processo de tomada de decisão da gerência. Kimballl (1998) afirma que este DW deve ser separado lógica e fisicamente do ambiente de produção da empresa e deve ser configurado para extraídas deste mesmo ambiente. A partir da criação da infraestrutura de um DW, será possível, por exemplo, realizar diversos tipos de análises e responder perguntas, tais como: Qual a quantidade de alunos com baixa renda famili E qual evolução dessa quantidade ano a ano? Quais as escolas que estão provendo mais alunos para o IFS? Qual o comportamento e a evolução disso semestre a semestre ou ano a ano? Quais as escolas que estão provendo fornecendo os estudantes com déficit de aprendizagem? Qual a quantidade de estudantes que entram no instituto atrasados, ou seja, com idade superior ao esperado? Qual a distribuição desta quantidade por curso? Qual a evolução dessa quantidade por curso e a cada ano? É importante destacar que, através de um DW, essas análises podem ser realizadas de maneira extremamente simples, aleatória e dinâmica pelo próprio gestor. Com o questionário respondido pelos alunos e a part no DW, o gerente poderá tendências, comportamentos e analise informações antes desconhecidas. Os gestores poderão, dessa forma, planejar e executar estra socioeconômicas, culturais e de poderá, a partir da identificação das escolas que estão provendo os alunos com déficit de aprendizagem, antecipar e traçar estratégias para melhor criando cursos de aperfeiçoamento que auxiliem a sua aprendizagem. Edital 14/2013/PIBITI

3 5. OBJETIVOS: (máximo de 1 página) Fornecer relatórios gerenciais gestores do IFS, campus Lagarto, por meio socioeconômicos, culturais e geográficos do corpo discente da instituição a partir de um ambiente de Data Warehouse Objetivos Específicos Desenvolver um questionário web a fim de coletar os dados socioeconômicos, culturais e geográficos do corpo discente do IFS, campus Lagarto; Modelar e construir um ambiente de socioeconômicos, culturais e geográficos do corpo discente; Desenvolver uma página web que permita aos gestores acessa relatórios gerenciais para auxiliar o processo de tomada de decisão dos mesmos; Delinear o perfil socioeconômico, cultural e geográfico do corpo discente, a partir das análises de relatórios gerenciais. 6. METODOLOGIA: (máximo de 3 pá O projeto será desenvolvido em objetivo é definir os indicadores gerenciais almejados pelos gestores do IFS, campus Lagarto; fase de construção juntamente com o questionário web para coleta dos dados; aplicação do questionário com o corpo discente e importação dos dados históricos contidos nos sistemas de informação do IFS, se necessário; consultas no DW, a fim de produzir relatórios gerenciais que atendam os indicadores solicitados na fase de concepção. Estas fases serão detalhadas, a seguir, informando cada uma das atividades que deverão ser realizadas para sua concretização. A primeira atividade da fase de concepção consistirá em entrevistas com a direção, os gestores de desenvolvimento de ensino (GDE) e institucional (GDI) e demais pessoas interessadas do IFS, campus Lagarto. Essas entrevistas têm o intuito de elencar, selecio e priorizar um conjunto de relatórios gerenciais que possibilitem analisar os dados socioeconômicos, culturais e geográficos dos estudantes. Em seguida, realizar análise do questionário socioeconômico e cultural aplicado pelo IFS, com o objetivo verificar se o mesmo atende aos relatórios gerenciais acordados na fase de concepção. Ao final desta fase, um novo questionário será esboçado. Também durante esta fase, será realizado um estudo da arte sobre científicos, revistas e livros sobre a estrutura, modelagem, arquitetura e todas as informações relevantes para criação de um DW. Após a fase de concepção, o projeto iniciará a fase de construção. Nesta fase, duas atividades serão realizadas. A questionário esboçado anteriormente. A segunda atividade destina implementar um ambiente de futuramente coletados pelo questionário instituição. Será definido, para isso, um esquema estrela que suporte os cruzamentos dos dados para geração dos relatórios gerenciais. A partir deste esquema, o banco de dados relacional será criado, configura Na fase de execução, será realizada a atividade de aplicação do questionário com os alunos dos cursos do sistema integrado (médio e técnico) do campus Lagarto, a fim de Edital 14/2013/PIBITI

4 coletar os dados socioeconômicos, culturais e geográficos. Concomitant necessário, será importado o histórico dos dados coletados pelo sistema de informação do IFS, relacionados aos questionários realizados anteriormente. Na fase de inteligência, os relatórios gerenciais, definidos na fase de concepção, serã gerados a partir das informações contidas no DW. É a partir da análise desses relatórios que será possível conhecer e traçar o perfil individualizado do corpo discente que está ingressando na instituição. Os mesmos serão disponibilizados para os gestores página web, com intuito de facilitar seu acesso e visualização. Vale ressaltar que tais relatórios são atualizáveis com o tempo, ou seja, à medida que novos dados são coletados e armazenados no Data Warehouse automaticamente. Ao final do projeto, será destinado um tempo para a criação de, no mínimo, um artigo científico, a fim de que seja submetido em congressos, seminários, eventos ou jornadas científicas na área correlacionada a esta pesquisa. 7. CONTRIBUIÇÃO SOCIAL ESPERADA: A partir do delineamento do perfil socioeconômico, cultural e geográfico discente do IFS, campus Lagarto, torna estudantes que estão ingressando na ins e executar estratégias pedagógicas, socioeconômicas e culturais a exemplo de: Traçar estratégias pedagógicas para acompanhar os alunos que possuem uma estrutura familiar deficiente; Concessão de auxílio financeiro para os alunos de baixa renda; Promoção de eventos estudantes por curso, período, sexo e faixa etária; É importante destacar que boa parte das contribuições sociais deste projeto será identificada a partir do momento informações dos perfis do corpo discente contidas no descrito anteriormente, é a partir do cruzamento dessas informações que os gestores poderão detectar tendências, oportunidades e analisar 8. PREVISÃO DE CUSTOS: (discriminar itens com valores previstos serviços) Quantidade 5 Camisa polo preta projeto. 1 Edital 14/2013/PIBITI

5 9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: ATIVIDADES (CONCEPÇÃO) Estudo da arte sobre as características, modelagem e arquitetura de um Data (CONCEPÇÃO) Entrevistas com a direção, os gestores de desenvolvimento de ensino (GDE) e institucional (GDI) do IFS e demais pessoas interessadas; (CONCEPÇÃO) Definição dos relatórios gerenciais que serão desenvolvidos; (CONCEPÇÃO) Análise do atual questionário socioeconômico e cultural aplicado pelo IFS; (CONCEPÇÃO) Criação de um esboço do novo questionário; (CONSTRUÇÃO) Criação de uma página web contendo o questionário esboçado; (CONSTRUÇÃO) Análise, validação e teste da página web do questionário; (CONSTRUÇÃO) Criação do esquema estrela; (CONSTRUÇÃO) Criação do ambiente do Data Warehouse (tabelas, esquemas, índices entre outros); (EXECUÇÃO) Aplicação do questionário com os alunos dos cursos do sistema integrado (médio e técnico) do campus Lagarto; (EXECUÇÃO) Importação do histórico dos dados coletados pelo sistema de informação do IFS; (INTELIGÊNCIA) Criação de uma página web contendo os relatórios gerencias; (INTELIGÊNCIA) Análise, validação e teste da página web contendo os relatórios gerenciais; Redação de um artigo científico sobre os resultados do projeto; Redação do Relatório Parcial e Final Edital 14/2013/PIBITI

6 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Uma característica e necessidade fundamental de um sistema d qualquer instituição pública é o armazenamento dos dados gerados diariamente no seu ambiente transacional. O dado, se analisado apenas do modo como foi armazenado, sem nenhum tipo de tratamento, não servirá de instrumento valioso para o ges tomada de decisão. Portanto, para deixar de ser um dado isolado e se tornar uma informação importante, é necessário lapidá instituto. A concretização deste projeto permitirá que isso aconteça ambiente de suporte à decisão, também conhecido como inteligência de negócios (BI), dentro do Instituto Federal de Sergipe, campus Lagarto. Este ambiente auxiliará o gestor da instituição a realizar diver socioeconômico, cultural e geográfico dos alunos de maneira inteligente e eficiente, a partir do cruzamento de dados, melhorando, assim, o processo de tomada de decisões. Será possível, dessa forma identificar problemas, erros, dific informações antes desconhecidas para que, posteriormente e no momento certo, possa planejar e traçar estratégias pedagógicas dentro e fora da instituição. É importante destacar também que, com a efetivação deste projeto, vários relacionados poderão surgir e trazer grandes benefícios, tais como: A integração das informações históricas de cada aluno dentro da instituição. Dessa maneira, será possível não só analisar o perfil socioeconômico, cultural e geográfico do aluno, ma desempenho acadêmico. O Georreferenciamento dos dados inseridos no DW, a fim de permitir que os gestores visualizem as informações através de mapas. Ex: Os gestores poderão identificar, visualmente no map bairro ou até rua. A utilização de técnicas de Data Mining para minerar a base do DW, a fim de procurar e evidenciar padrões dentro dos dados coletados e a auxiliar na descoberta de conhecimento. 11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ABRAMOVAY, M. CASTRO, M. G.Ensino Médio:múltiplas vozes. Brasília: UNESCO, MEC, BRAGA, Mauro M.: PEIXOTO, Maria C. L. Ensino Superior brasileiro; o casoda UFMG. Institucional da Educação Superior CUNHA, Sofia M. T. Fatores determinantes do sucesso escolar: estudo de caso em instituição de educação superior. de Produção) Programa de Pós Florianópolis, FREITAS, Sonia M. Educação Profissional e Qualidade de Ensino: Traçando um Perfil Sociográfico dos Estudantes da EAF Edital 14/2013/PIBITI

7 (Mestrado em Ciências) Seropédica, ALBERNAZ, Ângela. FERREIRA, Francisco H G. FRANCO, CRESCO. Qualidade e equidade na educação fundamental brasileira. AZEVEDO, Janete Maria Lins de. no Brasil. Trabalho apresentado na 17 outubro de INMON, W.H., ZACHMAN, John A. Data Stores Data Warehousing and the Zachman Framework- Managing Enterprise Knowledge. Editora KIMBALL, Ralph; REEVES, Laura; ROSS, Margy; THORNTHWAITE, Warren. The Warehouse Lifecycle Toolkit.New York: John Wiley & Sons,1998. PAULA, Lúcia A. L. de. Educação Profissional e Qualidade de Ensino: interação família-escola. Projeto apresentado e aprovado pelo edital CNPq 19/2004 Universal (Apoio a Projetos de Pesquisa). CNPq Desenvolvimento Científico, Edital 14/2013/PIBITI

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