CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "CURSO DE ADMINISTRAÇÃO"

Transcrição

1 1 Projeto Pedagógico CURSO DE ADMINISTRAÇÃO (Falta revisão final do texto, Corrigir e criar ementas das disciplinas optativas e mesmo das anteriores) Janeiro 2010

2 2 Sumário 1. Considerações Iniciais 2 2. Histórico Contexto regional, competências institucionais, concorrência e linha de formação recomendada Missão e Visão da Instituição Missão e Visão do curso Princípios e Valores Concepção do Curso Linha de Atuação Pressupostos Teóricos Objetivos do Curso Objetivos Gerais Objetivos Específicos Perfil do Egresso Atribuições no mercado de trabalho Currículo Matriz Curricular s e Bibliografia Metodologia de Ensino Avaliação Coerência do sistema de avaliação Sistema de auto-avaliação do curso Atividades Acadêmicas Articuladas à Formação: Prática Profissional / Estágio Supervisionado 49

3 3 7.1 Política para Estágio Currícular Regulamento para Estágio Supervisionado do Curso de Administração Empresa Júnior do Curso de Administração Núcleo de Estudos em Logística - NEL Atividades Acadêmicas Articuladas à Formação: Trabalho de Curso Regulamento do Trabalho de Curso - TC Atividades Acadêmicas Articuladas à Formação: Atividades Complementares 9.1 Normas para o Registro Acadêmico dos Estudos Independentes Programas de Monitoria Regulamento do Programa de Monitoria Integração de Ensino, Pesquisa e Extensão Projetos de Extensão Projeto Monte Alegre Projeto Sabão Social Projetos de Pós-Graduação Pós-graduação em Administração Hospitalar MBA Executivo em Recursos Humanos Criação de Novos Cursos Adequação da Estrutura Física ao Projeto Pedagógico Comissão para Redação do Documento Professores 87

4 2 1 Considerações Iniciais O Estado do Espírito Santo apresenta uma infra-estrutura e processos operacionais associados à atividade logística que têm favorecido a posição de destaque à expansão do dos mais diversos processos industriais. Essa infra-estrutura vem se consolidando com um aumento considerável de instalações de grandes projetos industriais. Localizado na Região Sudeste do País, o Estado possui um dos complexos portuários mais eficientes e bem localizados ao longo da costa brasileira, motivos pelos quais o Estado tem sido alvo de grandes processos indiustriais com grandes cadeias produtivas tais como a indústria do petróleo e de minério de ferro. Investimentos foram anunciados para a Variante Litorânea Sul da FCA, o trecho a ser construído, com extensão de 165 km, tem por objetivo substituir a linha existente e servirá de escoamento, principalmente, para cargas de produtos tais como, calcário, granito, escória, toretes de madeira, cimento e granito industrializado alem de recentemente o anuncio do pré-sal no Sul do Espírito Santo bem como a disposição de grandes grupos industriais se instalarem na região de Anchieta, Itapemirim, Presidente Kennedy e adjacências.. Assim como as malhas rodoviárias e ferroviária nacional, as malhas capixabas também não atendem o sistema de escoamento da produção gerada pelo Estado e o recebimento do tráfego de passagem de outros estados e da produção para exportação. O Estado é dotado, ainda, por uma rede de aeroportos de interior composta pelas unidades de Guarapari, Cachoeiro de Itapemirim, Colatina, Linhares e São Mateus. No entanto, a infra-estrutura existente ainda não é adequada para atender ao fluxo da produção local e aos aumentos das atividades junto ao comércio exterior. A partir dessa constatação, o Centro Universitário São Camilo, resolveu investir em um curso de Administração com foca na área de gestão, desenvolvendo assim os recursos humanos que contribuirão para a profissionalização das empresas existentes da região e ao mesmo tempo, oferecer profissionais capacitados para os novos desafios da região sul do Estado do

5 3 Espírito Santo, para desta forma contribuir ao crescimento e desenvolvimento regional e Brasileiro. 2 Histórico A necessidade de estabelecer uma linha de atuação para os Cursos Superiores nas diferentes Unidades Camilianas no Brasil, fez com que o Centro Universitário São Camilo - Espírito Santo participasse do processo de consolidação da matriz curricular, do ementário e da bibliografia, da criação de um núcleo comum a todos os cursos de Administração oferecidos pelas Unidades São Camilo, em todo o território brasileiro. Neste sentido, desde o segundo semestre de 2003, reuniões periódicas foram realizadas com representantes da mantenedora e das coordenações dos cursos de graduação em Administração das unidades São Camilo de São Paulo, Belo Horizonte, Rio de Janeiro, Salvador e Cachoeiro de Itapemirim. Como resultado das reuniões, acordou-se que o Centro Universitário São Camilo - Espírito Santo ofereceria sua contribuição, na forma de uma proposta, orientada para a linha de formação mais pertinente ao contexto de sua região. 2.1 Contexto regional, competências institucionais, concorrência e linha de formação recomendada Três perguntas foram fixadas com vistas a identificar a linha de formação recomendada para o curso de Administração a ser oferecido pelo Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo, considerando-se o contexto regional, as competências institucionais e o posicionamento da instituição frente aos seus concorrentes no Estado do Espírito Santo. A primeira pergunta busca um posicionamento do mercado local a) Qual o perfil econômico e perfil de empresas atuantes no município de Cachoeiro de Itapemirim, considerado pólo da região sul do Espírito Santo? Segundo o Censo do IBGE de 2000, o município de Cachoeiro de Itapemirim apresentava uma população residente total de habitantes, sendo homens e mulheres. De acordo com o Censo Educacional 2005, desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais INEP existiam matrículas em 113

6 4 estabelecimentos de ensino fundamental. No ensino médio, havia matrículas em 21 estabelecimentos de ensino médio, sendo em unidade escolar pública e em unidade escolar particular. Em 1998, pessoas estavam ocupadas em empresas com CNPJ atuantes em Cachoeiro de Itapemirim, destas empresas têm sede no município. Cerca de 70% das empresas, com CNPJ, atuantes em Cachoeiro de Itapemirim, empregavam, em 1998, de 1 a 4 funcionários e 15% de 5 a 9 empregados. Apenas uma empresa ocupava mais de 1000 empregados, sendo de natureza jurídica de administração pública Sem pessoal ocupado a 4 pessoas ocupadas 5 a 9 pessoas ocupadas 10 a 19 pessoas ocupadas 30 a 49 pessoas ocupadas 20 a 29 pessoas ocupadas 50 a 99 pessoas ocupadas 100 a 249 pessoas ocupadas a 999 pessoas ocupadas 250 a 499 pessoas ocupadas 1000 ou mais pessoas ocupadas Gráfico 1 - Distribuição de Empresas com CNPJ atuantes em Cachoeiro de Itapemirim por Faixa de Pessoal Ocupado Fonte: Gráfico elaborado a partir dos dados do IBGE. Cidades, disponível em

7 5 De 1998, até hoje, a economia de Cachoeiro de Itapemirim vem recebendo investimentos decorrentes da contínua expansão da exportação de minerais não metálicos, em especial da indústria de beneficiamento de mármore e granito, sendo município responsável pela realização de feiras nacionais e internacionais para este ramo. Segundo o Cadastro Central de Empresas 2004, desenvolvido pelo IBGE, com relação à atividade econômica do município, percebe-se um crescimento médio na ordem de 55%, nos ramos de atividade econômica que mais apresentam empresas com sede em Cachoeiro de Itapemirim, em ordem decrescente: Vale ressaltar, que o foco de pesquisa proposta para este curso que é a Gestão das Empresas, alcança os dois ramos de atividades mais expressivos na Cidade de Cachoeiro de Itapemirim, comércio e indústrias de transformação, conforme gráfico 2. Ramo de Atividade Comércio; reparação de veículos automotores, objetos pessoais e domésticos - número de unidades locais Indústrias de transformação - número de unidades locais Outros serviços coletivos, sociais e pessoais - número de unidades locais Atividades imobiliárias, aluguéis e serviços prestados às empresas - número de unidades locais Alojamento e alimentação - número de unidades locais Transporte, armazenagem e comunicações - número de unidades locais Construção - número de unidades locais Indústrias extrativas - número de unidades locais Saúde e serviços sociais - número de unidades locais Educação - número de unidades locais Intermediação financeira - número de unidades locais Agricultura, pecuária, silvicultura e exploração florestal - número de unidades locais Administração pública, defesa e seguridade social - número de unidades locais Produção e distribuição de eletricidade, gás e água - número de unidades locais Pesca - número de unidades locais Ano 2004 Ano 1998

8 GRÁFICO 2 - Número de Empresas com Sede em Cachoeiro de Itapemirim por Ramo de Atividade Comparativo entre 1998 e Fonte: Gráfico elaborado a partir dos dados do IBGE. Cidades, disponível em 6 Adicionalmente, o estado do Espírito Santo, em especial a região sul capixaba, obteve avanços na descoberta de poços de petróleo que vêm atraindo investidores e empresas que atuam na rede de suprimentos para as empresas petrolíferas. O estado do Espírito Santo, também, é beneficiário de investimentos de grandes empresas da indústria de papel e celulose, minério de ferro e aço com atuação forte no mercado internacional. A infra-estrutura, que conta com transporte ferroviário, dutoviário, marítimo e portos do estado do Espírito Santo, já é um diferencial na Região Sudeste e, mais recentemente, o aeroporto de Vitória está recebendo investimentos da Infraero para sua ampliação. Ainda carentes de investimentos estão as rodovias estaduais e municipais do Espírito Santo, mas são apoiadas por várias rodovias federais interligando o estado aos grandes centros da Região Sudeste. Tal infra-estrutura de redes de transporte, associada à disponibilidade de terrenos com custos mais baixos que nos estados vizinhos, vem atraindo novas empresas, e ampliando as existentes, que atuam em transporte, armazenagem e distribuição para a Região Sudeste. Tais investimentos apontam para uma demanda por profissionais capazes de atuarem em organizações, em especial nas áreas de custos, financeira e de produção. Sendo tais serviços prestados a empresas dos mais diversos portes, muitas vezes, organizadas na forma de agrupamentos ou clusters ou mesmo, a empresas como Petrobrás, Aracruz Celulose, Companhia Siderúrgica de Tubarão - CST, Companhia Vale do Rio Doce CVRD e, as demais organizações, que atuam na economia do estado. Desta forma, tanto empresas de grande, médio, pequeno e micro porte podem atuar em rede para a prestação de serviços entre si, focalizadas em um mercado ou para vários níveis de organização em rede. A segunda pergunta busca evidenciar a competência técnica do Centro Universitário para ofertar o curso do mercado local b) Quais recursos e competências institucionais poderão favorecer um determinado perfil curricular para o curso de bacharelado em Administração no Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo e aqueles decorrentes do histórico de atuação da São Camilo no Brasil?

9 7 Os Camilianos estão presentes no Espírito Santo desde o ano de 1989 e o Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo é um dos maiores referenciais em educação no Estado do Espírito Santo. A Instituição tem atuação marcante no Sul Capixaba, região com 28 cidades e, aproximadamente, 800 mil habitantes. Sediada em Cachoeiro de Itapemirim, município com localização estratégica na região, o Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo está instalado em área com metros quadrados, atuando nas áreas de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior e Pós-Graduação, colocando, à disposição de seus alunos e colaboradores uma das maiores e mais completas infra-estruturas de ensino do Estado, incluindo a maior biblioteca da Região Sul do Espírito Santo. O Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo exerce papel fundamental na orientação do desenvolvimento regional, por meio de parcerias com empresas e instituições nacionais e multinacionais em diversas áreas de atuação, desenvolvendo Projetos de Extensão voltados para o atendimento à demanda nas áreas social, esportiva, educacional, cultural e ambiental. O Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo desenvolve seus Cursos de Graduação desde Até o ano de 2000, priorizou cursos de Licenciatura. Atualmente, são oferecidos, também, Cursos de Bacharelado e tecnológico em diversas áreas do conhecimento. A política da Instituição, neste setor, é a de proporcionar educação de qualidade, integrando as funções universitárias (ensino, pesquisa e extensão), de forma que seu aluno exerça um papel social importante, contribuindo para o desenvolvimento sócioeconômico, cultural, educacional e político do meio em que está inserido. O Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo oferece cursos de Administração, Ciências Biológicas, Comunicação Social (Publicidade/Propaganda e Jornalismo), Direito, Educação Física, Enfermagem, Física-Química, Fisioterapia, Geografia, História, Letras, Matemática, Nutrição, Pedagogia, Psicologia e Sistemas de Informação. TABELA 1 Percentual de Alunos por Curso Centro Universitário São Camilo-ES Curso Licenciatura Porcentagem Ciências Biológicas 8,20% Educação Física 5,30% Física-Química 1,80%

10 8 Geografia 2,70% História 3,00% Letras 4,50% Matemática 4,90% Pedagogia 6,40% Bacharelado Administração 13,90% Ciências Biológicas 8,20% Comunicação Social (Jorn. Publi e Propaganda) 7,50% Direito 4,50% Enfermagem 10,30% Fisioterapia 3,70% Nutrição 3,90% Psicologia 2,30% Sistemas de Informação 4,70% Superior de Tecnologia Análise e Desenvolvimento de Sistemas 2,80% Empreendimentos de Turismo Rural e Ecológico 1,40% Fonte: Portal da São Camilo-ES, disponível em O Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo oferece 35 cursos de Pós-Graduação nas áreas de Ciências Humanas, Sociais, da Natureza, e Exatas, com carga horária mínima de 360 horas presenciais. O corpo docente dos cursos é formado por profissionais do Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo e convidados de outras IES, atendendo ao disposto na Resolução CNE/CES nº. 01/2004, além de contar com o gerenciamento presencial de um Coordenador Técnico. No ano de 2007 estão sendo oferecidos, nos municípios de Cachoeiro de Itapemirim e Vitória os seguintes cursos de pós-graduação: Educação Bioética Cursos Oferecidos Biologia Vegetal Docência do Ensino Superior Educação Física Adaptada Educação Física Escolar Educação Infantil Educação Matemática História da África e Afro-Brasileira História do Brasil Inspeção Escolar Língua Inglesa

11 9 Língua Portuguesa Psicopedagogia Gestão MBA em Gestão Ambiental Tecnologia da MBA Executivo em Recursos Humanos MBA em Gestão de Planos de Saúde MBA em Gestão Empresarial MBA em Gestão de Negócios de Petróleo e Gás Saúde Auditoria em Enfermagem Auditoria em Sistemas de Saúde Administração Hospitalar Condutas de Enf. no Paciente Crítico Controle de Infecção Hospitalar Enfermagem do Trabalho Enfermagem em Centro Cirúrgico Enfermagem em Nefrologia Enfermagem em Neonatologia Enfermagem em Urgência e Emergência Enfermagem Oncológica Home Care Nutrição Clínica Personal Trainer para Grupos Especiais Saúde Pública/PSF Vigilância Sanitária Informação Engenharia de Software A terceira pergunta tem por objetivo explicitar questões relacionadas a competitividade local e a capacidade do Centro Universitário manter-se competitiva dentro de um propósito de ofertar um curso de qualidade superior aos ofertados na região. c) Quais são seus concorrentes e que perfil de currículo a região de atuação do Centro Universitário São Camilo - Espírito Santo oferece ou pode oferecer no que se refere a cursos de bacharelado em Administração? Realizou-se uma pesquisa, em novembro de 2003, junto ao portal de Educação Superior do INEP/MEC 1, por instituições de ensino superior, com oferta de cursos de Administração no Espírito Santo e, verificou-se que, as regiões Sul e Centro são as que apresentam menor número de cursos de Administração, apenas 18% do total de 79 oferecidos em novembro de 2003 em todo o Estado, conforme tabela 2. Mesmo se tratando de uma região com baixa oferta de cursos na área de administração o Centro Universitário decidiu além de ofertar o curso de administração, aproveitar a economia 1 Disponível em

12 10 de Cachoeiro de Itapemirim em sua contínua expansão da exportação de minerais não metálicos, em especial da indústria de beneficiamento de mármore e granito, oferecendo um curso focado na gestão e profissionalização das organizações, preparando assim os graduandos para o mercado regional. TABELA 2 Número de Cursos de Administração por Cidade e Região do Espírito Santo oferecidos em novembro de 2003 Norte Centro Grande Vitoria Sul Colatina-Es 5 Nova Venecia-Es 4 Aracruz-Es 4 Linhares-Es 3 Ibiraçu-Es 1 Sao Mateus-Es 1 Sub Total Norte 18 Domingos Martins-Es 1 Conceição do Castelo- Es 1 Afonso Claudio-Es 1 Venda Nova Do Imigrante-Es 3 Sub Total Centro 6 Serra-Es 8 Vila Velha-Es 8 Vitoria-Es 20 Viana-Es 2 Cariacica-Es 8 Guarapari-Es 1 Sub Total Grande Vitoria 47 Castelo-Es 2 Cachoeiro De Itapemirim-Es 2 Iuna-Es 2 Alegre-Es 1 Guacui-Es 1 Sub Total Sul 8 Total Missão e Visão da Instituição

13 11 Inspirada no carisma de São Camilo, a União Social Camiliana, uma das entidades da Província Camiliana Brasileira, mantenedora do Centro Universitário São Camilo Espírito Santo, desenvolve suas ações educacionais. Em 1550, Camilo de Lellis nasceu em Bucchianico, na Itália. Sua dedicação ao trato dos enfermos fez com que seu ministério religioso se ampliasse e agregasse inúmeros voluntários. Em 1582, surgia a primeira família Camiliana que, aos poucos, se transformou em Ordem dos Ministros dos Enfermos. O Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo é um elo forte da Ordem dos Ministros dos Enfermos, mais conhecida por Camilianos. Com mais de 400 anos de história, a Ordem é referência nas áreas de saúde e de educação em 35 países, nos 5 continentes. No Brasil, a Ordem instalou-se em 1922, tendo como pioneiro o Pe. Inocente Radrizzani. No Brasil, os camilianos mostram representação expressiva: 24 hospitais, sete Instituições de Ensino Superior e sete Seminários, além de inúmeras missões, paróquias, creches, escolas, institutos e associações beneficentes, distribuídas em 14 estados brasileiros. A Missão e Visão do Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo estão, então, assim estabelecidas: Missão Visão Promover o desenvolvimento do ser humano por meio da educação e da saúde, segundo os valores camilianos. Ser uma organização de referência nas áreas da Educação e da Saúde, com ações que promovam a melhoria da qualidade de vida na sociedade. 2.3 Missão do Curso O curso de bacharelado em Administração apresenta a seguinte missão: Contribuir para o desenvolvimento sustentável do Espírito Santo por meio da formação de administradores com diferenciais de competitividade em função da excelência de sua formação, aliada a consciência e capacidade de atuar dentro do paradigma de sustentabilidade econômica, ambiental, social, política e espacial das organizações de trabalho.

14 2.4 Princípios e Valores 12 Para definir e correlacionar os princípios e valores, que formam os pressupostos da educação, com relação aos níveis exigidos pelos cursos de graduação do Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo, é necessário trazer a conhecimento a Carta de Princípios das Entidades Camilianas, a qual vem fundamentar, filosoficamente, a missão, objetivos e serviços oferecidos pelas entidades camilianas, estando estruturada em 7 princípios, abaixo listados: I. A Província Camiliana Brasileira da Ordem dos Ministros dos Enfermos Padres e Irmãos Camilianos declara publicamente seu compromisso de fidelidade aos ideais do fundador, São Camilo de Léllis, atualizando seu carisma e espiritualidade para servir, com amor evangélico e competência profissional, às novas gerações em suas múltiplas necessidades, dando atenção preferencial aos mais carentes e excluídos da sociedade. II. A missão profética que herdamos do nosso fundador, e que somos chamados a levar adiante, consiste em testemunhar no mundo o amor sempre presente de Cristo para com os doentes, no respeito e defesa incondicional dos valores humanos, cristãos e católicos. Em conformidade com esta missão, os Camilianos dão ênfase especial à valorização da vida e saúde, da pessoa humana, de seus profissionais, e à competente e fiel administração de suas obras. III. Quanto à valorização da vida e saúde, os Camilianos, seus profissionais e respectivas entidades respeitarão todas as suas dimensões biológica, psíquica, social e espiritual. Empenhar-se-ão em promovê-las e cuidá-las, até o limite de suas possibilidades, segundo os valores éticos, cristãos e eclesiais, dentro de uma visão holística e ecumênica, repudiando tudo quanto possa agredir ou diminuir sua plena expressão. IV. Quanto à valorização da pessoa, as entidades camilianas caracterizar-se-ão pelo reconhecimento e defesa da dignidade fundamental de todos os seres humanos, criados à imagem e semelhança de Deus. Os que atuam em instituições camilianas deverão primar pela atenção, respeito, cuidado personalizado e amor efetivo para com todos os que utilizarem seus serviços, sem discriminação.

15 13 V. Quanto à valorização de seus profissionais, as entidades camilianas reconhecerão neles seu principal e verdadeiro patrimônio, conscientes de que é por seu intermédio e graças à sua dedicação que serão preservados os valores ora professados em favor da vida e saúde da pessoa humana. Cientes do seu valor, as entidades camilianas desenvolverão e aplicarão uma política de recursos humanos que possibilite, de forma integrada, o desenvolvimento, a capacitação profissional e formação espiritual de seus profissionais, propiciando um clima de união, fraternidade e corresponsabilidade entre todos os integrantes de suas instituições assistenciais, educacionais, sociais e religiosas. A eles seja oferecida e incentivada também a oportunidade de envolvimento na saúde comunitária e no engajamento voluntário. VI. Quanto à administração, as entidades camilianas empenhar-se-ão na busca incessante de conhecimentos humanos, éticos, científicos, tecnológicos e pastorais capazes de garantir a utilização racional dos recursos disponíveis em benefício da humanização e da qualidade dos serviços na comunidade, segundo o ideal de São Camilo. Além da excelência administrativa, as entidades camilianas terão sempre presente o compromisso fundamental de respeito e preservação dos valores que professamos, colocando-se efetivamente a serviço da vida e saúde das pessoas, sobretudo as mais carentes e excluídas e valorizando seus profissionais. Desta forma, a administração não terá um fim em si mesma, mas será um excelente instrumento para a viabilização da visão cristã de valores no mundo da saúde, bem como para o exercício eficiente e eficaz do carisma camiliano, tornando-nos agentes de transformação. VII. As entidades camilianas estudarão e estabelecerão estratégias adequadas que possibilitem a avaliação de seus recursos e energias, para desenvolvê-los sempre mais, respeitadas suas respectivas áreas de atuação social, assistencial e educacional. Elas buscarão a integração, sinergia de esforços e recursos, mútua ajuda e colaboração, parcerias em áreas afins, fortalecendo-se na unidade e missão, em vista da promoção e construção de uma sociedade mais saudável, justa e solidária. Este documento atualizado a partir das conclusões do I Encontro de Líderes Leigos Camilianos, realizado em São Paulo, nos dias 8 e 9 de abril de 2002, foi aprovado pelo

16 14 Conselho Provincial da Província Camiliana Brasileira em sua reunião ordinária mensal de 10/05/ Concepção do Curso A concepção do curso baseia-se em três vertentes que se relacionam entre si, quais sejam: a profissão de Administrador no contexto da responsabilidade social das organizações e das buscas por critérios e modelos de gestão que promovam a sustentabilidade econômica, ambiental, social, política e espacial das organizações; a demanda por padronização do curso de Administração nas Unidades Camilianas no Brasil e a expansão dos investimentos e a amplitude de atuação do Centro Universitário São Camilo - Espírito Santo voltado para o ensino, pesquisa e extensão. O cenário inferido com as vertentes apresentadas pressupõe a administração como uma profissão em mudança no escopo de habilidades, competências e responsabilidades. Assim, a contemporaneidade exige um profissional capaz de conhecer e compreender a mudança de paradigmas dessa Ciência, tais como: conceito de sucesso econômicofinanceiro, organização do trabalho, o processo decisório de empresas expostas ao mercado mundial, gestão de contratos e projetos, relações de trabalho e relações com a sociedade civil organizada. Diante da realidade acima desenhada é necessário um curso que atenda a essas demandas com uma abordagem de ensino que, ao integrar conhecimentos, torne mais eficaz o aprendizado dos processos relativos a Serviços e Logística. Para efetivar tal prática, a estrutura curricular proposta deve privilegiar saberes necessários à compreensão das características dos serviços, pressupostos básicos de utilização das ferramentas de gestão as quais permitam ao graduando criticar e propor estruturas organizacionais adequadas à organização e ao conteúdo do trabalho em serviços. 3.1 Linha de Atuação O Curso de Administração do Centro Universitário São Camilo Espírito Santo possui foco na profissionalização das organizações, o que leva o curso a dar ênfase na gestão de custos, de produção e financeira, sem contudo, abandonar a gestão da pessoas. E visão há

17 15 de contribuir na profissionalização das empresas locais que já iniciam o processo sucessório das organizações locais. 3.2 Pressupostos Teóricos Ao longo das décadas, a sociedade vem presenciando alterações significativas no processo de ensino das competências necessárias à formação de um Administrador, iniciando na Teoria da Administração Científica, preconizada por Taylor, que enfatizava tempos e métodos a fim de assegurar seus objetivos de máxima produção a mínimo custo, perpassando pela teoria de stakeholders e do conceito de gestão por valores por Edward Freeman, chegando à sustentabilidade da empresa socialmente responsável em suas práticas de negócio e das dimensões e do conceito de sustentabilidade organizacional bem consolidada por Souza (2003). No contexto da prática profissional e da educação formal dos administradores, apresentamse dois desafios. O primeiro de incorporar a responsabilidade social nas estratégias de marketing, de produção, de recursos humanos, de finanças e controladoria empresarial, de comunicação e governança das relações organização-sociedade e fundamentalmente nos valores, princípios e diretrizes que orientam o processo decisório na administração das organizações públicas e privadas. O segundo desafio está em construir uma formação do profissional de Administração que apreenda tais conceitos de forma integralizadora no curso de graduação.. O projeto pedagógico do Curso de Administração é uma resposta a esses desafios, demonstrada na construção de um currículo que atenda aos Núcleos de Formação de Disciplinas preconizados pelas Diretrizes Curriculares do Mec. 3.3 Objetivos do Curso Objetivo Geral Formar bacharéis em Administração, para atuarem como empresário(a)s, consultore(a)s ou executivo(a)s, capazes de alavancar as competências relacionais

18 16 das pessoas, das organizações e das instituições, sendo capazes de desenvolver o paradigma da sustentabilidade econômica, social, ambiental, política e espacial com princípios éticos promotores da responsabilidade organizacional no seu contexto de atuação Objetivos Específicos Para a operacionalização dos objetivos gerais, há de se alcançar os objetivos específicos a seguir apontados: Oferecer profissionais com bacharelado em Administração para o desenvolvimento econômico sustentável do Espírito Santo e do país, com visão de excelência e ação no cotidiano social enquanto diferencial profissional; Construir profissionais, bacharéis em Administração, a partir da conjugação das diretrizes curriculares da Resolução CES/CNE N 4 de 13/07/2005, das competências essenciais, princípios e valores institucionais do Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo. Solidificar a formação geral necessária para o futuro graduado, na superação dos desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, por meio de uma estrutura curricular interdisciplinar de largo escopo; Estimular práticas de estudos independentes, visando a uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno; Incentivar a iniciação científica, como necessário prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a pesquisa; Encorajar o aproveitamento do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades adquiridas fora do ambiente escolar, inclusive as que apontam para a experiência profissional relevante para a área de Administração; Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão; Desenvolver as competências e habilidades previstas nas Diretrizes Curriculares de forma transversal na estrutura curricular, entre elas: a) reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar

19 17 preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos, exercendo diferentes graus de complexidade no processo da tomada de decisão; b) desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais; c) refletir e atuar, criticamente, sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento; d) desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais; e) ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional; f) desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e das experiências cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se um profissional adaptável. 3.4 Perfil do Egresso Considerando o contexto regional de influência do Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo, abrangendo os municípios da Região Sul do Estado, os futuros profissionais poderão ingressar no mercado de trabalho, principalmente, do Estado do Espírito Santo, para tanto, apontam-se algumas especificidades deste contexto. Quanto ao contexto econômico da região de sua influência, principalmente, a partir de Cachoeiro de Itapemirim, na qual está instalado o Centro Universitário São Camilo-Espírito Santo, os seguintes pontos podem ser destacados:

20 18 Economia baseada fortemente em extração e beneficiamento de minerais não metálicos com relevância nacional e com ênfase no comércio exterior, com destaque internacional; Empresas com destaque em transporte de passageiros e cargas, com ênfase rodoviária, com relevância nacional, requisitando competências em logística de transporte; Demanda por profissionais para maior profissionalização no setor terciário comércio atacadista e varejista, serviços logísticos e demais serviços para empresas; Economia capixaba com atrativos para investimentos em logística de transporte em escala internacional, regional e nacional, com infra-estrutura para os modais ferroviário, rodoviário, marítimo e com expansão no modal aéreo. Diante deste contexto regional e das vertentes norteadoras da concepção do curso de Administração, a coerência do currículo com o perfil do egresso está na viabilização de um profissional apto para compreender questões éticas, técnicas, científicas e sócioeconômicas com visão estratégica, dotado de iniciativa para o desenvolvimento de empreendimentos inovadores que possibilitem a transformação da realidade local, regional e nacional, em consonância com as tendências globais, especialista na linha de formação em Serviços e Logística, já apresentada anteriormente, buscando o seguinte Perfil Geral Profissional do Egresso: Formar um profissional de Administração com consciência e auto-consciência de sua inserção no mercado e do impacto de suas decisões na complexa rede de relações organização-sociedade, atuando como um promotor do conceito de organizações como redes sociais vivas, enquanto condição para o sucesso e sustentabilidade organizacional. Para o alcance do perfil do profissional a ser formado, há de se desenvolver determinadas habilidades e competências, enumeradas a seguir: I. Formar o profissional de Administração que conheça e saiba exercer os requisitos legais no conteúdo de suas decisões e ações;

Informações sobre o Curso de Administração

Informações sobre o Curso de Administração Objetivo Geral do Curso: Informações sobre o Curso de Administração Prover a sociedade de profissional dotado de senso crítico e comportamento ético-profissional qualificado. Um Administrador criativo,

Leia mais

FACULDADE PASCHOAL DANTAS

FACULDADE PASCHOAL DANTAS FACULDADE PASCHOAL DANTAS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO ÊNFASE GESTÃO DE PEQUENAS E MÉDIAS EMPRESAS SÃO PAULO - SP NOVEMBRO DE 2008 ÍNDICE 1. Visão e Missão da FPD...3 2. ORGANIZAÇÃO

Leia mais

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO O Curso de Secretariado Executivo das Faculdades Integradas de Ciências Exatas Administrativas e Sociais da UPIS, reconhecido pelo MEC desde 1993, pela Portaria 905, de 24.06,1993,

Leia mais

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS. (Resumido)

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS. (Resumido) FACULDADE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRATIVAS DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM ES Curso de Administração reconhecido pelo Decreto Federal nº 78.951, publicado no D.O.U. de 16-12-1976 Curso de Ciências Contábeis

Leia mais

ADMINISTRAÇÃO. 1. TURNOS: Matutino HABILITAÇÃO: Bacharelado em Administração Noturno. PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 5 anos

ADMINISTRAÇÃO. 1. TURNOS: Matutino HABILITAÇÃO: Bacharelado em Administração Noturno. PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 5 anos ADMINISTRAÇÃO 1. TURNOS: Matutino HABILITAÇÃO: Bacharelado em Administração Noturno GRAU ACADÊMICO: Bacharel em Administração PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 5 anos Máximo = 8 anos 2. HISTÓRICO DO CURSO

Leia mais

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO 6 ANEXO II METODOLOGIAS (A) CURSO DE ADMINISTRAÇÃO 7 A) Metodologias utilizadas no Curso de Administração, bacharelado: a) Aulas Expositivas, Fórum de Debates, Dinâmica de Grupo, Seminários, Estudos de

Leia mais

FACULDADE ESTÁCIO MONTESSORI DE IBIÚNA ESTÁCIO FMI SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1

FACULDADE ESTÁCIO MONTESSORI DE IBIÚNA ESTÁCIO FMI SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 CURSO: ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO MISSÃO DO CURSO Formar profissionais de elevado nível de consciência crítica, competência técnica empreendedora, engajamento

Leia mais

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO 1 CURSO DE EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2010.2 A BRUSQUE (SC) 2014 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 INFORMÁTICA APLICADA À... 4 02 MATEMÁTICA APLICADA À I... 4 03 METODOLOGIA CIENTÍFICA... 4 04 PSICOLOGIA... 5 05

Leia mais

BACHARELADOS INTERDISCIPLINARES

BACHARELADOS INTERDISCIPLINARES BACHARELADOS INTERDISCIPLINARES Bacharelados Interdisciplinares (BIs) e similares são programas de formação em nível de graduação de natureza geral, que conduzem a diploma, organizados por grandes áreas

Leia mais

PROJETO PEDAGÓGICO. Curso de Graduação Tecnológica em Marketing

PROJETO PEDAGÓGICO. Curso de Graduação Tecnológica em Marketing PROJETO PEDAGÓGICO Curso de Graduação Tecnológica em Marketing Porto alegre, 2011 1 1. Objetivos do Curso O projeto do curso, através de sua estrutura curricular, está organizado em módulos, com certificações

Leia mais

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO, BACHARELADO Administração LFE em Administração de Empresas Lajeado 4811 Administração LFE em Administração

Leia mais

Ementário do Curso de Administração Grade 2010-2 1 Administração da Produção I Fase: Carga Horária: Créditos: Ementa:

Ementário do Curso de Administração Grade 2010-2 1 Administração da Produção I Fase: Carga Horária: Créditos: Ementa: 1 da Produção I Ementário do Curso de Introdução à administração da produção; estratégias para definição do sistema de produção; estratégias para o planejamento do arranjo físico; técnicas de organização,

Leia mais

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO, BACHARELADO Administração LFE em Administração de Empresas Administração LFE em Análise de Sistemas

Leia mais

EMENTAS - MATRIZ CURRICULAR - 2016

EMENTAS - MATRIZ CURRICULAR - 2016 EMENTAS - MATRIZ CURRICULAR - 2016 901491 - EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ADMINISTRATIVO I Estudo da administração, suas áreas e funções, o trabalho do administrador e sua atuação; a evolução da teoria organizacional

Leia mais

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO. Concepção do Curso de Administração

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO. Concepção do Curso de Administração CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Concepção do Curso de Administração A organização curricular do curso oferece respostas às exigências impostas pela profissão do administrador, exigindo daqueles que integram a instituição

Leia mais

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO CONCEPÇÃO DO CURSO. Perfil do curso

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO CONCEPÇÃO DO CURSO. Perfil do curso CURSO DE ADMINISRAÇÃO CONCEPÇÃO DO CURSO Perfil do curso O curso superior de Administração ora proposto foi estruturado em função das orientações e normas da Lei das Diretrizes e Bases da Educação (Lei

Leia mais

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

EMENTAS DAS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE ADMINISTRAÇÃO Evolução de Pensamento Administrativo I Estudo da administração, suas áreas e funções, o trabalho do administrador e sua atuação; a evolução

Leia mais

Faculdade Figueiredo Costa 16/73

Faculdade Figueiredo Costa 16/73 16/73 CAPITULO IV GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PERFIL PROFISSIONAL O Curso de Graduação em Administração deve ensejar como perfil desejado do formando, capacitação e aptidão para compreender as questões

Leia mais

R E S O L U Ç Ã O. Artigo 2º - O Currículo, ora alterado, será implantado no início do ano 2000, para os matriculados no 1º semestre.

R E S O L U Ç Ã O. Artigo 2º - O Currículo, ora alterado, será implantado no início do ano 2000, para os matriculados no 1º semestre. RESOLUÇÃO CONSEPE 30/99 ALTERA O PLANO CURRICULAR E O REGIME DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO, DO CÂMPUS DE BRAGANÇA PAULISTA. O Presidente do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE, no uso da atribuição

Leia mais

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

EMENTAS DAS DISCIPLINAS EMENTAS DAS DISCIPLINAS CURSO DE GRADUAÇÃO DE ADMINISTRAÇÃO Nome da disciplina Evolução do Pensamento Administrativo I Estudo da administração, suas áreas e funções, o trabalho do administrador e sua atuação;

Leia mais

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE. Curso: Licenciatura em Educação Física Projeto Pedagógico

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE. Curso: Licenciatura em Educação Física Projeto Pedagógico UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE Curso: Licenciatura em Educação Física Projeto Pedagógico Ingressantes em 2007 Dados: Sigla: Licenciatura em Educação Física Área: Biológicas

Leia mais

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N 72/2009 Aprova o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação, modalidade

Leia mais

RESUMO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE EVENTOS

RESUMO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE EVENTOS RESUMO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE EVENTOS SALVADOR 2012 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Em 1999, a UNIJORGE iniciou suas atividades na cidade de Salvador, com a denominação de Faculdades Diplomata. O contexto

Leia mais

MATRIZ CURRICULAR CURRICULO PLENO 1.ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRÁT CHA PRÉ-REQUISITO

MATRIZ CURRICULAR CURRICULO PLENO 1.ª SÉRIE CÓDIGO DISCIPLINAS TEOR PRÁT CHA PRÉ-REQUISITO MATRIZ CURRICULAR Curso: Graduação: Regime: Duração: ADMINISTRAÇÃO BACHARELADO SERIADO ANUAL - NOTURNO 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 04 (QUATRO) ANOS LETIVOS - MÁXIMO

Leia mais

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 13, DE 24 DE NOVEMBRO DE 2006 (*)

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 13, DE 24 DE NOVEMBRO DE 2006 (*) MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 13, DE 24 DE NOVEMBRO DE 2006 (*) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Turismo

Leia mais

Projeto Pedagógico do Curso

Projeto Pedagógico do Curso Projeto Pedagógico do Curso Fundamentação Diretrizes curriculares do MEC Diretrizes curriculares da SBC Carta de Princípios da UNICAP Projeto Pedagógico Institucional da UNICAP Diretrizes Curriculares

Leia mais

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.638, DE 25 DE FEVEREIRO DE 2015

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.638, DE 25 DE FEVEREIRO DE 2015 1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.638, DE 25 DE FEVEREIRO DE 2015 Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura

Leia mais

ENADE e CPC Como compreender seu desempenho e estratégias de melhoria de resultados. PROF. AMÉRICO DE ALMEIDA FILHO aalmeidaf@yahoo.com.

ENADE e CPC Como compreender seu desempenho e estratégias de melhoria de resultados. PROF. AMÉRICO DE ALMEIDA FILHO aalmeidaf@yahoo.com. ENADE e CPC Como compreender seu desempenho e estratégias de melhoria de resultados PROF. AMÉRICO DE ALMEIDA FILHO aalmeidaf@yahoo.com.br CPC Conceito Preliminar de Curso 1 - Nota dos Concluintes no ENADE

Leia mais

Ementário do Curso de Administração Grade 2008-1 1 Administração da Produção I Fase: Carga Horária: Créditos: Ementa:

Ementário do Curso de Administração Grade 2008-1 1 Administração da Produção I Fase: Carga Horária: Créditos: Ementa: 1 da Produção I Ementário do Curso de Introdução à administração da produção; estratégias para definição do sistema de produção; estratégias para o planejamento do arranjo físico; técnicas de organização,

Leia mais

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL 1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO SUPERIOR DE CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2011.1 BRUSQUE (SC) 2014 Atualizado em 6 de junho de 2014 pela Assessoria de

Leia mais

MANUAL DE ESTÁGIO CIÊNCIAS CONTÁBEIS. Profa. LUCIANE ALVES FERNANDES. Coordenação de Estágio e Trabalho de Conclusão.

MANUAL DE ESTÁGIO CIÊNCIAS CONTÁBEIS. Profa. LUCIANE ALVES FERNANDES. Coordenação de Estágio e Trabalho de Conclusão. MANUAL DE ESTÁGIO CIÊNCIAS CONTÁBEIS Profa. LUCIANE ALVES FERNANDES Porto Alegre/RS 2014 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO... 3 2. O ESTÁGIO... 3 3. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL DO ESTÁGIO... 3 4. OBJETIVOS DO ESTÁGIO... 3

Leia mais

Curso de Graduação. Dados do Curso. Administração. Contato. Modalidade a Distância. Ver QSL e Ementas. Universidade Federal do Rio Grande / FURG

Curso de Graduação. Dados do Curso. Administração. Contato. Modalidade a Distância. Ver QSL e Ementas. Universidade Federal do Rio Grande / FURG Curso de Graduação Administração Modalidade a Distância Dados do Curso Contato Ver QSL e Ementas Universidade Federal do Rio Grande / FURG 1) DADOS DO CURSO: COORDENAÇÃO: Profª MSc. Suzana Malta ENDEREÇO:

Leia mais

RESOLUÇÃO Nº 039/2004-COU/UNICENTRO

RESOLUÇÃO Nº 039/2004-COU/UNICENTRO RESOLUÇÃO Nº 039/2004-COU/UNICENTRO REVOGADA PELA RESOLUÇÃO Nº 128/2014- COU/UNICENTRO. DISPOSITIVOS DO PROJETO PEDAGÓGICO APROVADO POR ESTA RESOLUÇÃO, ESTÃO ALTERADOS PELA RESOLUÇÃO Nº 26/2009-COU/UNICENTRO.

Leia mais

Universidade. Estácio de Sá. Gestão e Negócios

Universidade. Estácio de Sá. Gestão e Negócios Universidade Estácio de Sá Gestão e Negócios A Estácio Hoje reconhecida como a maior instituição particular de ensino superior do país, a Universidade Estácio de Sá iniciou suas atividades em 1970, como

Leia mais

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS 1 EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO SUPERIOR DE CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 2011.1 BRUSQUE (SC) 2014 Atualizado em 6 de junho de 2014 pela Assessoria

Leia mais

CURSO DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

CURSO DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL SISTEMAS DE INFORMAÇÃO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Identificação do Curso Nome do Curso: Sistemas de Informação Titulação: Bacharelado Modalidade de ensino: Presencial

Leia mais

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CONSELHO UNIVERSITÁRIO CÂMARA SUPERIOR DE ENSINO

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CONSELHO UNIVERSITÁRIO CÂMARA SUPERIOR DE ENSINO SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CONSELHO UNIVERSITÁRIO CÂMARA SUPERIOR DE ENSINO RESOLUÇÃO Nº09/2011 Aprova a estrutura curricular do Curso de Administração do Centro de

Leia mais

MEDICINA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE MEDICINA (SÍNTESE)

MEDICINA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE MEDICINA (SÍNTESE) PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE (SÍNTESE) Ao longo de mais de cinco décadas, a Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) estruturou um ambiente acadêmico intelectualmente rico

Leia mais

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO ingressantes 2008 Semestre 1 Semestre 2

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO ingressantes 2008 Semestre 1 Semestre 2 SISTEMAS DE INFORMAÇÃO ingressantes 2008 Cálculo I 40 Cálculo II 40 Princípios Desenvolvimento de Algoritmos I 80 Princípios Desenvolvimento de Algoritmos II 80 Matemática 40 Lógica Matemática 40 Probabilidade

Leia mais

FACULDADE SETE LAGOAS - FACSETE COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO / CPA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DA CPA NO ANO DE 2013

FACULDADE SETE LAGOAS - FACSETE COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO / CPA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DA CPA NO ANO DE 2013 FACULDADE SETE LAGOAS - FACSETE COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO / CPA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DA CPA NO ANO DE 2013 Sete Lagoas Março de 2014 Sumário 1. DADOS DA INSTITUIÇÃO... 4 1.1. Composição da Comissão

Leia mais

BOLETIM DE SERVIÇO - FIPAR ON LINE

BOLETIM DE SERVIÇO - FIPAR ON LINE BOLETIM DE SERVIÇO - FIPAR ON LINE ANO II Nº 003 Editado pela Secretaria Geral das FIPAR Faculdades Integradas de Paranaíba FIPAR Paranaíba, 08 de agosto de 2008. AVISO DE PUBLICAÇÃO E ADEQUAÇÃO DE MATRIZ

Leia mais

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.087, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2010

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.087, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2010 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.087, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2010 Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em

Leia mais

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 3.672 DE 06 DE MARÇO DE 2008

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 3.672 DE 06 DE MARÇO DE 2008 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 3.672 DE 06 DE MARÇO DE 2008 Homologa o Parecer nº 013/2008-CEG que aprova o Projeto Político

Leia mais

Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria Executiva Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais

Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria Executiva Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria Executiva Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira INEP Diretoria de Avaliação da Educação

Leia mais

Escritório Modelo da Faculdade de Diadema

Escritório Modelo da Faculdade de Diadema Escritório Modelo da Faculdade de Diadema Profª. Vânia Amaro Gomes Coordenação de Curso DIADEMA, 2015 Introdução Atualmente há uma grande dificuldade dos alunos egressos das Faculdades em obter emprego

Leia mais

a importância de formar profissionais para atuar nos campos de trabalho emergentes na área;

a importância de formar profissionais para atuar nos campos de trabalho emergentes na área; SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Resolução n. 66/ 2012 Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Computação, Licenciatura

Leia mais

SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO. Missão

SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO. Missão SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO CURSO: TURISMO ( bacharelado) Missão Formar profissionais humanistas, críticos, reflexivos, capacitados para planejar, empreender e gerir empresas turísticas, adaptando-se ao

Leia mais

Área de Ciências Humanas

Área de Ciências Humanas Área de Ciências Humanas Ciências Sociais Unidade: Faculdade de Ciências Humanas e Filosofia (FCHF) www.fchf.ufg.br Em Ciências Sociais estudam-se as relações sociais entre indivíduos, grupos e instituições,

Leia mais

BACHARELADO. Administração. Ciências Contábeis. Ciências Econômicas. Serviço Social. Ciências Sociais. Objetivos. Objetivos. Objetivos.

BACHARELADO. Administração. Ciências Contábeis. Ciências Econômicas. Serviço Social. Ciências Sociais. Objetivos. Objetivos. Objetivos. BACHARELADO Administração O curso de Administração tem como objetivo formar profissionais que poderão atuar como executivos, técnicos em funções administrativas e/ou empreendedores, com capacidade de alinhar

Leia mais

Missão. Objetivo Geral

Missão. Objetivo Geral CURSO: Curso Superior de Tecnologia em Logística Missão Formar profissionais de visão crítica e com conhecimentos e habilidades relativas às atividades logísticas, dotados de base para a atualização profissional

Leia mais

AGUARDANDO HOMOLOGAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

AGUARDANDO HOMOLOGAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO AGUARDANDO HOMOLOGAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação UF: DF Superior ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para

Leia mais

Curso de Pedagogia Portaria de Autorização ME nº 2415, de 14 de Setembro de 2001- Reconhecimento -Portaria ME. 58/2007. INÍCIO-01/08/2006 1º Semestre

Curso de Pedagogia Portaria de Autorização ME nº 2415, de 14 de Setembro de 2001- Reconhecimento -Portaria ME. 58/2007. INÍCIO-01/08/2006 1º Semestre Inciso II Programa de cada curso oferecido e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de Avaliação: Instituto Educacional do Estado de São Paulo Autorização de Credenciamento:

Leia mais

Faculdades Integradas do Vale do Ivaí

Faculdades Integradas do Vale do Ivaí ESTRUTURA E CONTEÚDO CURRICULAR Organização Curricular do Curso A grade curricular do Curso de Bacharelado em Administração das Faculdades Integradas do Vale do Ivaí está fundamentada em dois grandes blocos.

Leia mais

GRADUAÇÃO APRESENTAÇÃO E GRADE CURRICULAR DOS CURSOS PROCESSOS GERENCIAIS 1.675 HORAS

GRADUAÇÃO APRESENTAÇÃO E GRADE CURRICULAR DOS CURSOS PROCESSOS GERENCIAIS 1.675 HORAS GRADUAÇÃO APRESENTAÇÃO E GRADE CURRICULAR DOS CURSOS PROCESSOS GERENCIAIS 1.675 HORAS Apresentação: Prepara os estudantes para o empreendedorismo e para a gestão empresarial. Com foco nas tendências de

Leia mais

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N 64/2011 Altera a Resolução nº. 57/2007 do CONSEPE, que aprova o Projeto Político-Pedagógico

Leia mais

Portaria Inep nº 249, de 02 de junho de 2014. Publicada no Diário Oficial da União em 04 de junho de 2014.

Portaria Inep nº 249, de 02 de junho de 2014. Publicada no Diário Oficial da União em 04 de junho de 2014. Portaria Inep nº 249, de 02 de junho de 2014. Publicada no Diário Oficial da União em 04 de junho de 2014. O Presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep),

Leia mais

Resolução nº 2/2006 3/2/2006 RESOLUÇÃO CNE Nº 2, DE 2 DE FEVEREIRO DE 2006 DOU 03.02.2006

Resolução nº 2/2006 3/2/2006 RESOLUÇÃO CNE Nº 2, DE 2 DE FEVEREIRO DE 2006 DOU 03.02.2006 Resolução nº 2/2006 3/2/2006 RESOLUÇÃO CNE Nº 2, DE 2 DE FEVEREIRO DE 2006 DOU 03.02.2006 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Engenharia Agrícola e dá outras providências.

Leia mais

PLANO DE AÇÃO 2012 Resolução COP Nº. 114/2011 de 08/12/2011

PLANO DE AÇÃO 2012 Resolução COP Nº. 114/2011 de 08/12/2011 PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL De acordo com o Decreto 5.773/2006 PERÍODO - 2012-2015 Resolução COP Nº 113/2011, de 08/12/2011 PLANO DE AÇÃO 2012 Resolução COP Nº. 114/2011 de 08/12/2011 Lucas

Leia mais

NORMATIZAÇÃO E REGULAÇÃO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR LASSALISTA CURSOS DE GRADUAÇÃO

NORMATIZAÇÃO E REGULAÇÃO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR LASSALISTA CURSOS DE GRADUAÇÃO NORMATIZAÇÃO E REGULAÇÃO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR LASSALISTA CURSOS DE GRADUAÇÃO PROVÍNCIA LA SALLE BRASIL - CHILE APRESENTAÇÃO O Setor de Educação Superior da Província

Leia mais

CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICA DE SANTA CATARINA EM JOINVILLE PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICA DE SANTA CATARINA EM JOINVILLE PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICA DE SANTA CATARINA EM JOINVILLE PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Fase Cód. Disciplina I Matriz Curricular vigente a partir de 2012/1 Prérequisito s Carga Horária

Leia mais

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (*) CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (*) CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (*) CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 5, DE 7 DE NOVEMBRO DE 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Nutrição. O Presidente

Leia mais

CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CENTRO DE ESTUDO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROPOSTA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU 2013 INTRODUÇÃO: O presente trabalho apresenta a relação de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu a serem reorganizados no

Leia mais

ANEXO I CURSOS DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL GRADUAÇÃO PRESENCIAL- FTC SALVADOR

ANEXO I CURSOS DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL GRADUAÇÃO PRESENCIAL- FTC SALVADOR ANEXO I DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL GRADUAÇÃO PRESENCIAL- FTC SALVADOR VALORES DOS Administração 8 semestres R$ 395,00 10% R$ 355,50 Biomedicina 8 semestres R$ 630,00 20% R$ 504,00 Ciências Aeronáuticas 6

Leia mais

ADM002 Filosofia e Ética Empresarial - 2 36 ADM003 Contabilidade Geral - 4 72 ADM004 Metodologia Científica - 2 36 ADM005 Métodos Quantitativos - 4 72

ADM002 Filosofia e Ética Empresarial - 2 36 ADM003 Contabilidade Geral - 4 72 ADM004 Metodologia Científica - 2 36 ADM005 Métodos Quantitativos - 4 72 Matriz Curricular do Curso de Administração 2015.1 1ª Fase CÓDIGO DISCIPLINAS PRÉ- REQUISITOS CRED ADM001 Interpretação e Produção de Textos - ADM002 Filosofia e Ética Empresarial - 2 36 ADM003 Contabilidade

Leia mais

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO/ 2013

MATRIZ CURRICULAR CURRÍCULO PLENO/ 2013 MATRIZ CURRICULAR Curso: Graduação: Regime: Duração: ADMINISTRAÇÃO BACHARELADO SERIADO ANUAL - NOTURNO 4 (QUATRO) ANOS LETIVOS Integralização: A) TEMPO TOTAL - MÍNIMO = 04 (QUATRO) ANOS LETIVOS - MÁXIMO

Leia mais

Design Manual do curso

Design Manual do curso Design Manual do curso Informações gerais INFORMAÇÕES GERAIS Nome: curso de Design, bacharelado Código do currículo: 2130 Nível: curso superior de graduação Início: o curso de Design com habilitação em

Leia mais

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira INEP Diretoria de Avaliação da Educação Superior - DAES SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Leia mais

CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICA DE SANTA CATARINA EM JARAGUÁ DO SUL PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICA DE SANTA CATARINA EM JARAGUÁ DO SUL PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICA DE SANTA CATARINA EM JARAGUÁ DO SUL PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Matriz Curricular vigente a partir de 2010/1 Fase Cód. Disciplina Carga Horária Prérequisitos

Leia mais

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Lato Sensu

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Lato Sensu PORTFÓLIO ESPECIALIZAÇÃO / MBA UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Sumário ÁREA: CIÊNCIAS DA SAÚDE... 2 CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO... 2 ÁREA: COMUNICAÇÃO E LETRAS...

Leia mais

Curso Tecnólogo em Gestão da Tecnologia da Informação - 2013 -

Curso Tecnólogo em Gestão da Tecnologia da Informação - 2013 - Curso Tecnólogo em Gestão da Tecnologia da Informação - 2013 - O Curso Tecnólogo em Gestão da Tecnologia da Informação é um curso da área de informática e tem seu desenho curricular estruturado por competências

Leia mais

FACULDADE DE TALENTOS HUMANOS

FACULDADE DE TALENTOS HUMANOS FACULDADE DE TALENTOS HUMANOS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO UBERABA MG INSTITUTO EDUCACIONAL GUILHERME DORÇA PRESIDENTE: LUIZ HUMBERTO DORÇA FACULDADE DE TALENTOS HUMANOS DIRETOR

Leia mais

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 MISSÃO DO CURSO

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 MISSÃO DO CURSO SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO 1 CURSO: 4001 Publicidade e Propaganda MISSÃO DO CURSO O curso de Publicidade e Propaganda do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo tem como missão formar

Leia mais

PLANO DE ENSINO. TURMA: Formação mista, envolvendo acadêmicos da Católica de SC que cumprem os requisitos dispostos no Regulamento

PLANO DE ENSINO. TURMA: Formação mista, envolvendo acadêmicos da Católica de SC que cumprem os requisitos dispostos no Regulamento CATÓLICA DE SANTA CATARINA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA SETOR DE EXTENSÃO COMUNITÁRIA PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: PROJETO COMUNITÁRIO PROFESSORES(AS): FASE: Constituída a partir da conclusão de 30% da PAULO

Leia mais

GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO APRESENTAÇÃO E GRADE CURRICULAR DOS CURSOS

GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO APRESENTAÇÃO E GRADE CURRICULAR DOS CURSOS GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO APRESENTAÇÃO E GRADE CURRICULAR DOS CURSOS Graduação PROCESSOS GERENCIAIS 1.675 HORAS Prepara os estudantes para o empreendedorismo e para a gestão empresarial. Com foco nas tendências

Leia mais

DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR

DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UTFPR APROVADO PELA RESOLUÇÃO

Leia mais

CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO

CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO NOME DO CURSO: Curso de Administração TÍTULO: Bacharel em Administração TURNO: Diurno e Noturno CARGA HORÁRIA: 3.300 horas aula NÚMERO DE VAGAS: 200 Anuais COORDENADOR:

Leia mais

Ementário do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial

Ementário do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial 01 ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS I EMENTA: Introdução à administração de recursos humanos; orçamento de pessoal; processo de recrutamento e seleção de pessoal; processo de treinamento e desenvolvimento

Leia mais

REGULAMENTO INSTITUCIONAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES NORMAS OPERACIONAIS PARA ACOMPANHAMENTO E REGISTRO DOS ESTUDOS COMPLEMENTARES

REGULAMENTO INSTITUCIONAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES NORMAS OPERACIONAIS PARA ACOMPANHAMENTO E REGISTRO DOS ESTUDOS COMPLEMENTARES REGULAMENTO INSTITUCIONAL DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES NORMAS OPERACIONAIS PARA ACOMPANHAMENTO E REGISTRO DOS ESTUDOS COMPLEMENTARES O Parecer do CNE/CES nº 492/2001, assim define as atividades complementares:

Leia mais

Bacharelado em Serviço Social

Bacharelado em Serviço Social Informações gerais: Bacharelado em Serviço Social Duração do curso: 04 anos (08 semestres) Horário: Vespertino e Noturno Número de vagas: 300 vagas anuais Coordenador do Curso: Profª Ms. Eniziê Paiva Weyne

Leia mais

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 8, DE 7 DE MAIO DE 2004. (*)

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 8, DE 7 DE MAIO DE 2004. (*) CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 8, DE 7 DE MAIO DE 2004. (*) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia. O Presidente

Leia mais

FACULDADE ANHANGUERA DE INDAIATUBA Rua Claudio Dal Canton, 89 - Cidade Nova II - Indaiatuba -SP - CEP 13334-390 (19) 3885-6700 www.portalpos.com.

FACULDADE ANHANGUERA DE INDAIATUBA Rua Claudio Dal Canton, 89 - Cidade Nova II - Indaiatuba -SP - CEP 13334-390 (19) 3885-6700 www.portalpos.com. A pós-graduação é fundamental para manter-se bem colocado no mercado de trabalho e para aperfeiçoar competências profissionais. Além de enriquecer o currículo, este tipo de especialização ajuda a melhorar

Leia mais

GESTÃO FINANCEIRA CONCEPÇÃO DO CURSO

GESTÃO FINANCEIRA CONCEPÇÃO DO CURSO GESTÃO FINANCEIRA CONCEPÇÃO DO CURSO Missão do Curso Formar profissionais de nível superior, com atuação na área de Tecnologia em Gestão Financeira, a partir da articulação das teorias que fundamentam

Leia mais

1º SEMESTRE 2º SEMESTRE

1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 1º SEMESTRE 7ECO003 ECONOMIA DE EMPRESAS I Organização econômica e problemas econômicos. Demanda, oferta e elasticidade. Teoria do consumidor. Teoria da produção e da firma, estruturas e regulamento de

Leia mais

CURSO SUPERIOR DE ADMINISTRAÇÃO HOSPITALAR GRADE DETALHADA DO CURSO COM AS EMENTAS DAS DISCIPLINAS

CURSO SUPERIOR DE ADMINISTRAÇÃO HOSPITALAR GRADE DETALHADA DO CURSO COM AS EMENTAS DAS DISCIPLINAS Matemática I CURSO SUPERIOR DE ADMINISTRAÇÃO HOSPITALAR GRADE DETALHADA DO CURSO COM AS EMENTAS DAS DISCIPLINAS 1º PERÍODO Matrizes e sistemas lineares. Funções: lineares, afins quadráticas, exponenciais

Leia mais

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2010.2

Ementário do Curso de Pedagogia, habilitações: Educação Infantil e Séries Iniciais 2010.2 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL Fase: 1ª Carga Horária: 30 h/a Prática: 30 h/a Créditos: 4 A biologia educacional e os fundamentos da educação. As bases biológicas do crescimento e desenvolvimento humano. A dimensão

Leia mais

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE PEDAGOGIA 1 CURSO DE EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS BRUSQUE (SC) 2012 2 SUMÁRIO 1ª FASE... 4 01 BIOLOGIA EDUCACIONAL... 4 02 INVESTIGAÇÃO PEDAGÓGICA: DIVERSIDADE CULTURAL NA APRENDIZAGEM... 4 03 METODOLOGIA CIENTÍFICA...

Leia mais

Quadro Resumo de Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em GESTÃO COMERCIAL

Quadro Resumo de Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em GESTÃO COMERCIAL Quadro Resumo de Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em GESTÃO COMERCIAL Dados de Identificação: -Modalidade: Graduação Tecnológica -Ato Legal de Autorização: Resolução CONSUNI nº -Turnos

Leia mais

DESIGN DISCIPLINAS QUE PODEM SER OFERECIDAS PARA OUTROS CURSOS CURSO DE ORIGEM DA DISCIPLINA NOME DA DISCIPLINA EMENTA C.H. OBSERVAÇÕES PREVISÃO

DESIGN DISCIPLINAS QUE PODEM SER OFERECIDAS PARA OUTROS CURSOS CURSO DE ORIGEM DA DISCIPLINA NOME DA DISCIPLINA EMENTA C.H. OBSERVAÇÕES PREVISÃO DISCIPLINAS QUE PODEM SER OFERECIDAS PARA OUTROS CURSOS CURSO DE ORIGEM DA DISCIPLINA DESIGN NOME DA DISCIPLINA EMENTA C.H. OBSERVAÇÕES PREVISÃO Raciocínio Lógico Matemática Financeira A disciplina trata

Leia mais

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO INTRODUÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) Articulação com o Plano de Desenvolvimento Institucional PDI Projeto Político Pedagógico Indissociabilidade entre ensino, pesquisa

Leia mais

DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE BACHARELADO E LICENCIATURA DA UTFPR

DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE BACHARELADO E LICENCIATURA DA UTFPR Ministério da Educação Universidade Tecnológica Federal do Paraná Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE BACHARELADO E LICENCIATURA DA UTFPR Resolução

Leia mais

INFORMAÇÕES DO PPC Perfil do Egresso

INFORMAÇÕES DO PPC Perfil do Egresso INFORMAÇÕES DO PPC Perfil do Egresso O Curso Superior de Tecnologia em Secretariado visa formar profissionais com competência técnica, comunicação interpessoal, postura ética, visão holística, espírito

Leia mais

MBA em Desenvolvimento Humano de Gestores

MBA em Desenvolvimento Humano de Gestores REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO EXECUTIVA MBA em Desenvolvimento Humano de Gestores Coordenação Acadêmica: Prof. Edmarson Bacelar Mota, M. A Escola de Negócios de Alagoas. A FAN Faculdade de Administração e Negócios

Leia mais

O Curso de Administração da ESAG. Prof. Dr. Nério Amboni (ESAG/UDESC) 2011.2

O Curso de Administração da ESAG. Prof. Dr. Nério Amboni (ESAG/UDESC) 2011.2 O Curso de Administração da ESAG Prof. Dr. Nério Amboni (ESAG/UDESC) 2011.2 Missão da ESAG A ESAG tem por missão realizar o ensino, a pesquisa, a extensão, de modo articulado, a fim de contribuir na formação

Leia mais

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior- Conaes Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Inep SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Leia mais

CIÊNCIAS CONTÁBEIS. PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 4 anos

CIÊNCIAS CONTÁBEIS. PRAZO PARA CONCLUSÃO: Mínimo = 4 anos CIÊNCIAS CONTÁBEIS 1. TURNOS: Matutino ou Noturno Campus de Maringá Noturno Campus de Cianorte HABILITAÇÃO: Bacharelado em Ciências Contábeis GRAU ACADÊMICO: Bacharel em Ciências Contábeis PRAZO PARA CONCLUSÃO:

Leia mais

2. Disseminar o conhecimento gerado no Instituto Federal do Amazonas.

2. Disseminar o conhecimento gerado no Instituto Federal do Amazonas. Extensão ETENSÃO A implementação da politica de Extensão, no Instituto Federal do Amazonas reafirma a missão deste Instituto e seu comprometimento com o desenvolvimento local e regional promovendo a integração

Leia mais

Universidade Anhembi Morumbi On-line. Os mesmos professores. A mesma aula. O mesmo diploma. Tudo a um clique de você.

Universidade Anhembi Morumbi On-line. Os mesmos professores. A mesma aula. O mesmo diploma. Tudo a um clique de você. Universidade Anhembi Morumbi On-line. Os mesmos professores. A mesma aula. O mesmo diploma. Tudo a um clique de você. Educação a Distância Anhembi Morumbi Agora você pode estudar em uma universidade internacional

Leia mais