CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO INFANTIL

Transcrição

1 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 01/2015 PREFEITURA MUNICIPAL DE SERRANA CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO INFANTIL Inscrição nº: Assinatura do Candidato: PREFEITURA MUNICIPAL DE SERRANA -SP

2 Cargo: Professor de Educação Básica Educação Infantil Língua Portuguesa 01. Há acento indicativo de crase apenas na frase da alternativa: a) Cheguei tarde a casa. b) O líquido do recipiente caía gota a gota, sem parar. c) Expusemos o caso a nossa mãe, imediatamente. d) Vendem-se livros a cinco reais cada um. e) Aquela mulher foi bater a porta de minha casa, na madrugada. 02. Coloque dentro dos parênteses as letras correspondentes para (E) Substantivo Epiceno; (S) Substantivo Sobrecomum; (CDG) Substantivo Comum de Dois Gêneros, e marque a alternativa correspondente à sequência: baleia ( ), cônjuge ( ), vítima ( ), jornalista ( ), manequim ( ) a) E, CDG, CDG, S, S. b) S, E, E, CDG, CDG. c) CDG, E, E, S, E. d) E, S, S, CGD, CDG. e) S, CDG, CDG, S, S. 03. A única alternativa onde todas as palavras encontram-se corretamente grafadas é: a) unânime, herbívoro, cotangente, pulverizar. b) cemáforo, lagartixa, flagrante, mandachuva. c) realimentação, mestiçagem, libérula, híbrido. d)retrógrado, sequela, sobretaxar, vagabundiagem. e) reverencia, voluntários, pseudômimo, onisciência. 04. Em Eles têm muito se preocupar., a locução que mais se adequa é: a) apesar de. b) diante de. c) com que. d) amor a. e) para que. 05. Observando coesão e coerência, complete as lacunas do parágrafo abaixo marcando, a seguir, a alternativa correspondente: O tenente Fonseca graça, Dona Eponina e marchando: Vocês,, estão à vontade: cachaça, combinação, barriguinha fresca, bundinha. (...) a) teve disse então grande. b) ficou com olhando já pequena. c) ficou sem rindo porém sem graça. d) percebeu andando contudo de bebê. e) achou cantando hoje limpa. 06. No parágrafo acima, a palavra que acompanham bundinha e barriguinha constituem: a) substantivos. b) advérbios. c) adjetivos. d) preposições. e) conjunções. 07. Fazem plural como bem-te-vi, os substantivos: a) leva-e-traz. b) couve-flor. c) tique-taque. d) porta-joia. e) peixe-espada. 08. Não sofreram modificação quanto à acentuação, por conta da reforma ortográfica, a(s) palavra (s): a) joia e pera. b) fenômeno e céu. c) pára (verbo parar). d) averigüei (verbo averiguar). e) honorífico. 09. A única palavra terminada com z é: a) atrá b) aprendi c) cortê d) bícep e) cáli 10. Substituindo-se o 2ª fonema da palavra tinta, obteremos a palavra: a) tonta b) pinta c) cinta d) Tieta e) tinto 11. É da mesma família etimológica o par de palavras da alternativa: a) nós / nosocômio. b) opereta / operatório. c) onomástico / onomatopeia. d) patrono / patrulha. e) patinete / patinador. 12. Observe: Ele ressudava copiosamente. A palavra grifada pode ser substituída, sem que haja alteração no sentido da frase, por: a) ressumava. b) suava. c) transmitia. d) transcendia. e) transverberava. Para responder a próxima questão, leia o extrato do texto: Sagres nunca foi uma escola, no modelo de universidades de hoje, mas reunia a nata dos sábios das ciências aplicadas da época. (Revista A Verdade, ano LXI, n 504. Setembro/Outubro de 2014,p. 11) 13. A primeira palavra do texto constitui: a) Um substantivo comum, e está grafada com letra maiúscula por iniciar o período. b) Nome de uma instituição maçônica. c) Nome de uma instituição de ensino e deve, por isso, ser grafada com letra maiúscula. d) Nome de uma cerveja. e) É relativo à conjugação do verbo sagrar. 14. A concordância verbal encontra-se correta apenas em: a) Mais de um preso fugiram da penitenciária. b) Comandantes, oficiais, soldados, ninguém escapou da revista. c) Aluga-se casas para veraneio. d) Haviam muitos convidados na festa. e) Vão haver brigas entre as torcidas, ao final do jogo. 15. Em Cristóvão Colombo, o descobridor da América, morreu em 1506., temos um: a) Adjunto adnominal. b) Vocativo. c) Adjunto adverbial. d) Objeto direto. e) Aposto. 16. Em Não quero, não posso, não devo aceitar essa incumbência., temos: a) Orações subordinadas. b) Uma oração absoluta. 1

3 c) Orações coordenadas sindéticas. d) Orações coordenadas assindéticas. e) Orações absolutas. Conhecimentos Específicos 17. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica dispõem sobre o Projeto Político Pedagógico, apresentando-o como um dos meios de viabilizar a escola democrática para todos e de qualidade social, assim como o Regimento Escolar um dos instrumentos de execução do Projeto Político-Pedagógico, com transparência e responsabilidade. Sobre o conteúdo do Projeto Político-Pedagógico, segundo as especificidades desses documentos, é correto afirmar que: a) Trata da natureza e da finalidade da instituição. b) Dispõe sobre a relação entre gestão e órgãos colegiados. c) Define critérios de acesso, promoção e mobilidade do estudante. d) Contempla os direitos e os deveres dos sujeitos no ambiente escolar. e) Discorre sobre conhecimento, avaliação da aprendizagem e mobilidade escolar. 18. O Colegiado Escolar tem como função consolidar a gestão escolar democrática a partir do estabelecimento de relações de compromisso, parceria e corresponsabilidade entre a escola e a comunidade, com vistas à melhoria da qualidade social da educação. O Colegiado Escolar tem as seguintes funções: I- DELIBERATIVA: elabora, aprova, toma decisões relativas às ações pedagógicas, administrativas e financeiras, incluindo o gerenciamento dos recursos públicos destinados à unidade escolar; II- MOBILIZADORA: assessora a gestão da unidade escolar, opinando sobre as ações pedagógicas, administrativas e financeiras; III- AVALIATIVA: elabora diagnóstico, avalia, e fiscaliza o cumprimento das ações desenvolvidas pela unidade escolar; IV-CONSULTIVA: apoia, promove e estimula a comunidade escolar e local em busca da melhoria da qualidade do ensino, do acesso, da permanência e da aprendizagem dos estudantes. a) I, II e III apenas. b) I e III apenas. c) III e IV apenas. d) I, II, III e IV. e) II e IV apenas. 19. Assinale a alternativa incorreta: Quais as atividades prioritárias a serem desenvolvidas pelo colegiado escolar? a) Avaliar a execução do Projeto Político-Pedagógico, das ações de planejamento e do Regimento Escolar; b) Participar da elaboração do calendário escolar e avaliar periodicamente seu cumprimento; c) Participar da discussão e da elaboração do cardápio da merenda escolar, levando em consideração os hábitos alimentares locais e o valor nutritivo dos alimentos, realizando o acompanhamento da sua execução e sugerindo adaptações quando necessário; d) Participar da elaboração do plano de aplicação dos recursos financeiros alocados na escola e analisar suas respectivas prestações de contas, antes do encaminhamento à Secretaria da Educação; e) Buscar articulação com a equipe gestora, incentivando o desenvolvimento de ações voltadas para a integração entre a escola e a comunidade. 20. Assinale a alternativa que não contém uma atribuição do presidente do colegiado escolar: a) Convocar reuniões ordinárias mensais e assembleias extraordinárias com a presença da maioria absoluta de seus membros. b) Dar posse ao novo colegiado eleito. c) Registrar as decisões das reuniões, para efeito legal, em Livro de Ata próprio ou formulários específicos, com assinatura dos membros presentes. d) Submeter as matérias a serem aprovadas, em conformidade com o quórum mínimo estabelecido pela legislação (metade mais um dos membros presentes à reunião). e) Substituir o mandato do titular pelo suplente na ausência injustificada por três reuniões ordinárias consecutivas. 21. Avalie as afirmações acerca do Projeto Político pedagógico: I- O projeto político-pedagógico (PPP) é um documento que reflete o posicionamento da escola frente à sociedade. Assim sendo, não pode ser estático, sofre constantes mudanças na busca por melhorar a qualidade escolar. O projeto político pedagógico é visto como um documento programático que reúne as principais ideias, fundamentos, orientações curriculares e organizacionais de uma instituição educativa ou de um curso. II- O PPP deve ter caráter inovador e articulador, permitindo ser um meio coletivo para integrar, criar e buscar alternativas para os diferentes momentos do trabalho pedagógico. O PPP é a identidade da escola, portanto, articular, elaborar, construir projeto próprio, implementar e aperfeiçoar constantemente, envolvendo de forma criativa e prazerosa [...] num processo coletivo, é um grande desafio. III- Um projeto pedagógico não deve ter somente as ideias do professor, é muito importante a participação dos alunos na definição dos temas. Todas as etapas devem ser discutidas, com a delimitação clara do papel de cada um. Essa participação cria um comprometimento e uma responsabilidade compartilhada quanto à execução e ao sucesso do projeto. Assim, um projeto não deve ser tarefa determinada pelo professor, mas sim eleito e discutido por todos, professores e alunos. É possível desenvolver projetos individuais, em duplas ou outros mais amplos, que envolvam grupos maiores de alunos; ou ainda, mobilizar uma classe, uma determinada série, ou mesmo toda escola. Está correto o que se afirma em: a) I apenas. b) I e II apenas. c) I e III apenas. d) I, II e III. e) II e III apenas. 22. Assinale a alternativa que completa corretamente a expressão abaixo: A diz respeito àquilo que está ao mesmo tempo entre as disciplinas, através das diferentes disciplinas e além de qualquer disciplina. Seu objetivo é a compreensão do mundo presente, para o qual um dos imperativos é a unidade do conhecimento. a) interdisciplinaridade. b) multidisciplinaridade. c) transdisciplinaridade. d) pluridisciplinaridade. e) disciplinaridade. 23. São elementos facilitadores do êxito do projeto político pedagógico, EXCETO: a) comunicação eficiente. b) controle, acompanhamento e avaliação do projeto. c) atmosfera, ambiente favorável. d) referencial teórico. e) estrutura vertical dos membros. 24. Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: 2

4 a) A educação, como prática social que se desenvolve nas relações estabelecidas entre os grupos, seja na escola ou em outras esferas da vida social, se caracteriza como campo social de disputa hegemônica, disputa essa que se dá na perspectiva de articular as concepções, a organização dos processos e dos conteúdos educativos na escola e, mais amplamente, nas diferentes esferas da vida social, aos interesses de classes. Assim, a educação se constitui numa atividade humana e histórica que se define na totalidade das relações sociais. b) Os fins da educação derivam da estrutura homogênea do ambiente social, identificam-se como os interesses comuns do grupo, e se realizam igualitariamente em todos os seus membros, de modo espontâneo e integral. c) A educação, segundo a ótica da função social da escola, tem como finalidade habilitar técnica, social e ideologicamente os diversos grupos de alunos, para servir ao mundo do trabalho. d) A escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço de transmissão de conhecimentos que possibilite a interiorização e a socialização do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento não é dado a priori. Trata-se de conhecimento reproduzido e que se caracteriza como processo em construção. e) A escola é uma instituição social que, mediante sua prática no campo do conhecimento, dos valores, atitudes e articula determinados interesses. Nela está a possibilidade da aprendizagem, quando se homogeneizar o grupo e estabelecer um projeto político pedagógico eficiente. 25. Assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) A alfabetização na perspectiva construtivista é concebida como um processo de construção conceitual, contínuo, iniciado muito antes da criança ir para escola, desenvolvendo-se simultaneamente dentro e fora da sala de aula. Alfabetizar é construir conhecimento. Portanto, para ensinar a ler e escrever faz-se necessário compreender que os/as alfabetizando/as terão que lidar com dois processos paralelos: as características do sistema de escrita e o uso funcional da linguagem. ( ) Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, as crianças elaboram conhecimentos sobre a leitura e escrita, passando por diferentes hipóteses espontâneas e provisórias até se apropriar de toda a complexidade da língua escrita. Tais hipóteses, baseadas em conhecimentos prévios, assimilações e generalizações, dependem das interações delas com seus pares e com os materiais escritos que circulam socialmente. ( ) Para a Teoria da Psicogênese, toda criança passa por níveis estruturais da linguagem escrita até que se aproprie da complexidade do sistema alfabético. São eles: o pré-silábico, o silábico, que se divide em silábico-alfabético, e o alfabético Tais níveis são caracterizados por esquemas conceituais que não são simples reproduções das informações recebidas do meio, ao contrário, são processos construtivos onde a criança leva em conta parte da informação recebida e introduz sempre algo subjetivo. É importante salientar que a passagem de um nível para o outro é gradual e independe das intervenções feitas pelo professor. A sequência correta será: a) V, V, V b) F, V, V c) V, F, V d) V, V, F e) F, F, V 26. Sobre o cuidar na educação infantil, avalie as afirmações abaixo: I-Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica. II- cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas. A base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. III- Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos. IV- O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados. Está correto o que se afirma em: a) I, II e IV apenas. b) I, II, III e IV. c) II, III e IV apenas. d) I e II apenas. e) III e IV apenas. 27. De acordo com a história da educação infantil, assinale a alternativa correta: a) Diferentemente dos países europeus, no Brasil, as primeiras tentativas de organização de creches, asilos e orfanatos surgiram com um caráter educativo, com o intuito de auxiliar as mulheres que trabalhavam fora de casa e as viúvas desamparadas. Outro elemento que contribuiu para o surgimento dessas instituições foram as iniciativas de acolhimento aos órfãos abandonados que, apesar do apoio da alta sociedade, tinham como finalidade esconder a vergonha da mãe solteira, já que as crianças eram sempre filhos de mulheres da corte, pois somente essas tinham do que se envergonhar e motivo para se descartar do filho indesejado. b) Numa sociedade humanista, a ideia era criar uma solução para os problemas dos homens, ou seja, retirar dos mesmos a responsabilidade de assumir a paternidade. Considerando que, nessa época, não se tinha um conceito bem definido sobre as especificidades da criança, a mesma era concebida como um objeto descartável, sem valor intrínseco de ser humano. c) Fatores como o alto índice de mortalidade infantil, a desnutrição generalizada e o número significativo de acidentes domésticos, fizeram com que alguns setores da sociedade, dentre eles os religiosos, os empresários e educadores, começassem a pensar num espaço de cuidados da criança fora do âmbito familiar. De maneira que foi com essa preocupação, ou com esse problema, que a criança começou a ser vista pela sociedade e com um caráter educativo é que começou a ser atendida fora da família. d) As tendências que acompanharam a implantação de creches e jardins de infância, no final do século XIX e durante as primeiras décadas do século XX no Brasil, foram: a jurídico-policial, que defendia a infância moralmente abandonada, a médico-higienista e a religiosa, ambas tinham a intenção de combater o alto índice de crianças marginalizadas, vivendo nas ruas. Na realidade, cada instituição apresentava as suas justificativas para a implantação de creches, asilos e jardins de infância onde seus agentes promoveram a constituição de associações assistenciais privadas. e) Devido a muitos fatores, como o processo de implantação da industrialização no país, a inserção da mão-de-obra feminina no mercado de trabalho e a chegada dos imigrantes europeus no Brasil, os movimentos operários ganharam força. Eles começaram a se organizar nos centros urbanos mais industrializados e reivindicavam melhores condições de trabalho; dentre estas, a criação de instituições de educação e cuidados para seus filhos. 3

5 28. Assinale V para verdadeiro e F para falso: De acordo com o artigo 35 da Constituição Federal, o Estado não intervirá em seus Municípios, nem a União nos Municípios localizados em Território Federal, exceto quando: ( ) Deixar de ser paga, sem motivo de força maior, por dois anos consecutivos, a dívida fundada. ( ) Não forem prestadas contas devidas, na forma da lei. ( ) Não tiver sido aplicado o mínimo exigido da receita municipal na manutenção e desenvolvimento do ensino e nas ações e serviços públicos de saúde. ( ) O Tribunal de Justiça der provimento a representação para assegurar a observância de princípios indicados na Constituição Estadual, ou para prover a execução de lei, de ordem ou de decisão judicial. A sequência correta será: a) V, F, V, V b) F, V, V, F c) V, V, V, V d) F, F, V, V e) V, F, V, F 29. Assinale a alternativa incorreta: De acordo com a Constituição federal, não haverá penas: a) de morte em hipótese alguma. b) de caráter perpétuo. c) de trabalhos forçados. d) de banimento. e) cruéis. 30. De acordo com a Constituição federal, são direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social, EXCETO: a) Relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa, nos termos de lei complementar, que preverá indenização compensatória, dentre outros direitos. b) Seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário ou voluntário; fundo de garantia do tempo de serviço. c) Salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vinculação para qualquer fim. d) Piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho; irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo. e) Garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para os que percebem remuneração variável; décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria. 31. De acordo com as teorias que embasam a prática educativa, saber ensinar não é transferir conhecimento e, sim, a) Criar as possibilidades para a própria produção ou sua construção. b) Compreender que o ensino exige a consciência do fim. c) Respeitar e valorizar a autonomia do ser professor. d) Compreender que o ensinar não está atrelado a realidade. e) Compreender que o ensino está centrado na figura do professor como agente de todo processo de aprendizagem. 32. De acordo com a Constituição federal, o alistamento eleitoral e o voto são: I - Obrigatórios para os maiores de dezoito anos. II - Facultativos para os analfabetos e os maiores de sessenta anos. III- Facultativos os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos. a) I, II e III. b) I e III apenas. c) I e II apenas. d) III apenas. e) II e III apenas. 33. A metodologia do trabalho interdisciplinar implica em, EXCETO: a) Promover a integração dos conteúdos. b) Passar de uma concepção unitária para uma concepção fragmentária do conhecimento. c) Superar a dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa a partir da contribuição das diversas ciências. d) Ensino-aprendizagem centrado numa visão de que se aprende durante a vida inteira. e) Garantir a construção de um conhecimento globalizante, superando as delimitações das disciplinas. 34. De acordo com a Constituição federal, Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: I- Cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei. II - A investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração. III - O prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período. IV - Durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira. V - As funções de confiança, exercidas por servidores ocupantes de cargo efetivo ou contratados em caráter temporário, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento; Está incorreto o que se diz em: a) I b) II c) III d) IV e) V 35. Ainda de acordo com a Constituição federal, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, como no caso: I- De dois cargos de professor. II- De um cargo de professor com outro técnico ou científico. III- A de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas. a) I apenas. b) I e II apenas. c) I e III apenas. d) I, II e III. e) II e III apenas. 36. Assinale a alternativa incorreta: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das instituições educacionais de todos os níveis, compreendendo as que se destinam a: 4

6 a) Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação. b) Aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino. c) uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino; d) Levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino. e) Obras de infraestrutura realizadas para beneficiar diretamente a rede escolar. 37. Assinale V para verdadeiro e F para falso De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Art. 77. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas que: I - Comprovem finalidade não-lucrativa e não distribuam resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou pretexto; II - Apliquem seus excedentes financeiros em educação; III - Assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades; IV - Prestem contas ao Poder Público dos recursos recebidos. a) I, II e III apenas. b) II, III e IV apenas. c) I e IV apenas. d) I, II, III e IV. e) I, III e IV apenas. 38. Assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta, promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnicosociais positivas, rumo à construção de nação democrática. ( ) A Educação das Relações Étnico-Raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e valorização de identidade, na busca da consolidação da democracia brasileira. ( ) O Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, europeias, asiáticas. A sequência correta será: a) V, F, F b) F, V, V c) V, V, V d) V, F, V e) F, F, V III. Os conceitos de inclusão e integração preveem a divisão da educação básica em níveis e modalidades, em particular, a modalidade Educação Especial. Está correto o contido em a) I, apenas. b) II, apenas. c) I, II e III. d) II e III, apenas. e) I e II apenas. 40. Avalie as afirmações abaixo: De acordo com as Diretrizes Educacionais para Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira e Garantir experiências que: I- Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical. III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos. IV- Possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e conhecimento da diversidade. V- Incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza. a) I, II e III apenas. b) I, III e IV apenas. c) II, III e V apenas. d) I, II, III, IV e V. e) III, IV e V apenas. 39. Leia os itens e responda à questão. I. O conceito de inclusão escolar prevê a inserção de todos na escola regular, inclui os alunos com deficiência, com dificuldades de aprendizagem e, os demais, além de posicionar-se contra divisões entre modalidades de ensino especial e regular. II. O conceito de integração escolar prevê ao aluno possibilidades de acesso à educação, que inclui a sala de aula regular e escolas de atendimento especial, propõe ainda classes especiais, programas e atendimentos individualizados, adaptações curriculares e avaliações diferenciadas. 5