Atividades de ARTE EJA Outubro / 2021

Transcrição

1 PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Atividades de ARTE EJA Outubro / 2021 Escola Professor (a) de Arte Aluno (a) Ano / Turma

2 Conhecimento e Diversão Atividade 31 COMO ESCAPAR DA TEIA DE UMA CONVERSA? VOCÊ JÁ OUVIU ESSAS EXPRESSÕES POPULARES? PAPO DE ARANHA CONVERSA PARA BOI DORMIR PAPO DE JACARÉ

3 HOJE VOCÊ VAI ASSISTIR AO VÍDEO DE UMA HISTÓRIA. PRESTE ATENÇÃO E CONTE DEPOIS QUE TEIA É ESSA QUE PRENDE QUEM NELA SE ENVOLVE? RÁ-TIM-BUM CONTADORES DE HISTÓRIAS - A ARANHA, O GRILO E O JACARÉ

4 VAMOS PENSAR... ESSAS EXPRESSÕES POPULARES: PAPO DE ARANHA, CONVERSA PARA BOI DORMIR, PAPO DE JACARÉ TÊM ALGUMA RELAÇÃO COM ESSA HISTÓRIA? NA SUA OPINIÃO, POR QUE ESSAS EXPRESSÕES POPULARES FORAM CRIADAS? VOCÊ JÁ PASSOU POR ESSA EXPERIÊNCIA DE NÃO CONSEGUIR SAIR DA TEIA DE UMA COVERSA? COMO VOCÊ ESCAPOU? NA SUA OPINIÃO, POR QUE HÁ PESSOAS QUE TEM A NECESSICADE DE FALAR PARA PRENDER A ATENÇÃO DE OUTRAS PESSOAS? QUE OUTRAS EXPRESSÕES POPULARES VOCÊ CONHECE?

5 AGORA É A SUA VEZ... VOCÊ PERCEBEU QUE NESSA HISTÓRIA OS PERSONAGENS SÃO REPRESENTADOS POR OBJETOS E QUE ESSES OBJETOS POSSUEM ALGUMA RELAÇÃO COM ALGUMA CARACTERÍSTICA DE CADA UM DOS PERSONAGENS? QUE TAL VOCÊ CRIAR UMA HISTÓRIA E REPRESENTAR OS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA COM OBJETOS?

6 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE TEATRO (EF01AR19B) PERCEBER TEATRALIDADES NA VIDA COTIDIANA. (EF01AR21)EXPERIMENTAR A IMITAÇÃO E O FAZ DE CONTA, A PARTIR DE DIFERENTES ESTÍMULOS COMO OBJETOS, BONECOS, BRINQUEDOS VALORIZANDO A DIVERSIDADE DE PRODUÇÕES, CULTURAS E VIVÊNCIAS. (EF15AR06) DIALOGAR SOBRE A SUA CRIAÇÃO E AS DOS COLEGAS, PARA ALCANÇAR SENTIDOS PLURAIS. (EF15AR23) CONHECER E EXPERIMENTAR, EM PROJETOS TEMÁTICOS, AS RELAÇÕES PROCESSUAIS ENTRE DIVERSAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS

7 Conhecimento e Diversão Atividade 32 GROSSO, ENSOPADO, FINO E ENXUTO... O QUE HÁ DE SEMELHANÇA ENTRE A CHUVA E A COMIDA? SERIA UM GUARDA-CHUVA?

8 VOCÊ VAI ASSISTIR AO VÍDEO DE UMA HISTÓRIA PARA DESCOBRIR. RÁ-TIM-BUM CONTADORES DE HISTÓRIAS - A MULHER E A COZINHEIRA

9 DESCOBRIU QUAL A SEMELHANÇA ENTRE A CHUVA E A COMIDA? GOSTOU DESSA HISTÓRIA CONTADA COM OBJETOS REPRESENTANDO PERSONAGENS? VOCÊ VIU E OUVIU COMO A CONTADORA DE HISTÓRIA FEZ O BARULHO DA CHUVA?

10 AGORA É A SUA VEZ... REPRESENTE ESSA HISTÓRIA POR MEIO DE UM TEATRO DE SOMBRAS. PARA ISSO, VOCÊ FORMARÁ UM GRUPO COM SEUS COLEGAS PARA MONTAR ESSA PEÇA QUE SERÁ CONSTRUÍDA EM DUAS ETAPAS: PRIMEIRA ETAPA AULA 1 1. COM A AJUDA DO PROFESSOR, O GRUPO IRÁ TRANSCREVER O TEXTO DAS NARRATIVAS E DAS FALAS; 2. ENSAIAR AS FALAS DO NARRADOR E DOS PERSONAGENS, BUSCANDO A ENTONAÇÃO E A REPRESENTAÇÃO DE SENTIMENTOS PARA DAR ÊNFASE À HISTÓRIA.

11 3. COLETAR OBJETOS NA ESCOLA QUE REPRESENTEM OS PERSONAGENS: O MARIDO, A MULHER E SE PREFERIR, INCLUIR A COZINHEIRA QUE NÃO TINHA UMA FALA NA HISTÓRIA, MAS FEZ TUDO O QUE A MULHER PEDIU. 4. ENSAIAR A MANIPULAÇÃO E MOVIMENTOS DESSES OBJETOS, QUE AGORA, SERÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA, CUJAS SOMBRAS SERÃO PROJETADAS.

12 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE TEATRO (EF01AR21) EXPERIMENTAR A IMITAÇÃO E O FAZ DE CONTA, A PARTIR DE DIFERENTES ESTÍMULOS COMO OBJETOS, BONECOS, BRINQUEDOS VALORIZANDO A DIVERSIDADE DE PRODUÇÕES, CULTURAS E VIVÊNCIAS. (EF15AR18) CONHECER E APRECIAR DIFERENTES FORMAS TEATRAIS PRESENTES EM SEU COTIDIANO (INCLUSIVE AS VEICULADAS EM DIFERENTES MÍDIAS, COMO TV E INTERNET, E EM ESPAÇOS PÚBLICOS), CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO FICCIONAL. (EF01AR19A) COMPREENDER O QUE SIGNIFICA TEATRALIDADE. (EF01AR19B) PERCEBER TEATRALIDADES NA VIDA COTIDIANA.

13 Conhecimento e Diversão Atividade 33 GROSSO, ENSOPADO, FINO E ENXUTO... O QUE HÁ DE SEMELHANÇA ENTRE A CHUVA E A COMIDA? SERIA UM GUARDA-CHUVA? PARTE 2 HOJE, SERÁ DADA CONTINUIDADE A ATIVIDADE ANTERIOR.

14 1. DIVIDIR AS TAREFAS ENTRE OS MEMBROS DO GRUPO PARA A EXECUÇÃO DA PEÇA. CADA UM TERÁ O SEU PAPEL, POIS O TRABALHO EM EQUIPE SERÁ MUITO IMPORTANTE PARA O ÊXITO DESSA ATIVIDADE; 2. PREPARAR MATERIAIS PARA A SONOPLASTIA SOM DE PRATOS E TALHERES, SOM DE PORTAS FECHANDO, SOM DE PASSOS, SOM DA CHUVA, ETC. 3. CONSTRUIR UM VARAL EM QUE SERÁ PENDURADO UM TECIDO CLARO (ALGO COMO TNT), PODERÁ SER UM LENÇOL LISO, SEM ESTAMPA. 4. SERÁ PRECISO UM FOCO DE LUZ QUE IRÁ PROJETAR A SOMBRA DESSES PERSONAGENS ATRÁS DO TECIDO, PODE SER UMA LANTERNA, LANTERNA DO CELULAR, OU UM ABAJUR.

15 5. PREPARAR A SALA DE AULA PARA ENCENAR A PEÇA, APAGANDO A LUZ E MANTENDO ACESA APENAS A ILUMINAÇÃO PARA O TEATRO DE SOMBRAS. 6. CADA GRUPO FARÁ SUA PERFORMANCE, UTILIZANDO O ESPAÇO PREPARADO PARA ESTA ENCENAÇÃO. 7. ENSAIAR AS FALAS DO NARRADOR E DOS PERSONAGENS, BUSCANDO A ENTONAÇÃO E A REPRESENTAÇÃO DE SENTIMENTOS PARA DAR ÊNFASE À HISTÓRIA. 8. ENSAIAR A MANIPULAÇÃO E MOVIMENTOS DESSES OBJETOS, QUE AGORA, SERÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA, CUJAS SOMBRAS SERÃO PROJETADAS. VAMOS LÁ, FICARÁ BEM INTERESSANTE!!!

16 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE TEATRO (EF01AR21) EXPERIMENTAR A IMITAÇÃO E O FAZ DE CONTA, A PARTIR DE DIFERENTES ESTÍMULOS COMO OBJETOS, BONECOS, BRINQUEDOS VALORIZANDO A DIVERSIDADE DE PRODUÇÕES, CULTURAS E VIVÊNCIAS. (EF15AR18) CONHECER E APRECIAR DIFERENTES FORMAS TEATRAIS PRESENTES EM SEU COTIDIANO (INCLUSIVE AS VEICULADAS EM DIFERENTES MÍDIAS, COMO TV E INTERNET, E EM ESPAÇOS PÚBLICOS), CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO FICCIONAL. (EF01AR19A) COMPREENDER O QUE SIGNIFICA TEATRALIDADE. (EF01AR19B) PERCEBER TEATRALIDADES NA VIDA COTIDIANA.

17 Conhecimento e Diversão Atividade 34 OBJETOS DA VIDA REAL NAS ATIVIDADES ANTERIORES FALAMOS MUITO DE OBJETOS. HOJE VAMOS CONHECER UM ARTISTA QUE RETRATA ESTES OBJETOS QUE ESTÃO PRESENTES NO DIA A DIA.

18 GIORGIO MORANDI NASCEU EM BOLONHA, NA ITÁLIA, NO ANO DE A VONTADE DE SEGUIR CARREIRA ARTÍSTICA SURGIU AINDA NA ADOLESCÊNCIA, QUANDO, AOS 17 ANOS, INGRESSA NA ACADEMIA DE BELAS ARTES, ONDE PERMANECERIA ATÉ NESSA ÉPOCA, O JOVEM MORANDI, ATRAVÉS DE REVISTAS E LIVROS, CONHECE O TRABALHO DE VÁRIOS ARTISTAS COMO PAUL CÉZANNE, HENRI ROUSSEAU, PABLO PICASSO E ANDRÉ DERAIN, OS QUAIS CONTRIBUÍRAM PARA SUA FORMAÇÃO.

19 AS PINTURAS DE NATUREZA-MORTA EM QUE MORANDI REALIZAVA, RETRATAM ARRANJOS SOBRE UMA MESA, OBJETOS DA VIDA COTIDIANA DE DETERMINADA ÉPOCA.

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21 AGORA É A SUA VEZ... PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ IRÁ COLETAR OBJETOS DE SEU COTIDIANO QUE CONSIDERE IMPORTANTE, ORGANIZANDO-OS PARA REALIZAR UMA COMPOSIÇÃO DE DIFERENTES ELEMENTOS SOBRE A MESA, ASSIM COMO ARTISTA GIORGIO MORANDI, QUEM PUDER TRAZER DE CASA SERÁ BEM BACANA. CADA UM IRÁ APRESENTÁ-LO PARA OS COLEGAS E FALAR SOBRE SEU OBJETO. DEPOIS IREMOS DIVIDIR EM GRUPOS, E VOCÊS IRÃO ORGANIZAR OS OBJETOS QUE CADA UM TROUXE PARA A SALA DE AULA. PRESTEM ATENÇÃO AS FORMAS DOS OBJETOS TRAZIDOS DE CASA, COMO: AS ALTURAS, TRANSPARÊNCIAS, CORES, TEXTURAS...

22 COMO IREMOS POSICIONAR OS OBJETOS? DISCUTAM, FAÇAM DIVERSAS EXPERIÊNCIAS COM AS DISPOSIÇÕES DOS OBJETOS. A QUE MAIS LHE AGRADAREM É O QUE IRÃO APRESENTAR AOS COLEGAS E A PROFESSORA OU PROFESSOR DE ARTE. QUE TAL DAR UM NOME PARA A PRODUÇÃO DO GRUPO? ESCREVA EM UMA FOLHA E COLOQUE JUNTO AO SEU TRABALHO. SE FOR POSSÍVEL, FOTOGRAFE A COMPOSIÇÃO DO SEU GRUPO COM O NOME DADO A ELA. AO FINAL TODOS IRÃO APRECIAR A COMPOSIÇÃO DE CADA GRUPO E CONTAR COMO FOI ESTA CRIAÇÃO E A ESCOLHA DO NOME. TENHO CERTEZA QUE FICARÁ BEM INTERESSANTE!

23 HABILIDADES TRABALHADAS NESTA ATIVIDADE ARTES VISUAIS (EF03AR01) CONHECER, IDENTIFICAR E APRECIAR A MODELAGEM COMO MODALIDADE DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS E CONTEMPORÂNEAS, PRESENTES NA CULTURA NACIONAL CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E AMPLIAR SE REPERTÓRIO IMAGÉTICO. (EF15AR02) CONHECER, RECONHECER E EXPLORAR OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, ESPAÇO, MOVIMENTO, GESTUALIDADE, COR, TEXTURA, VOLUME E COMPOSIÇÃO) EM SUAS PRODUÇÕES, NAS PRODUÇÕES DOS COLEGAS E DAS IMAGENS APRESENTADAS. (EF01AR04) EXPERIMENTAR A MODELAGEM, FAZENDO USO SUSTENTÁVEL DE DIVERSOS MATERIAIS, INSTRUMENTOS E SUPORTES CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS EM SUAS PRODUÇÕES. (EF15AR05) EXPERIMENTAR A CRIAÇÃO EM ARTES VISUAIS DE MODO INDIVIDUAL EXPLORANDO DIFERENTES ESPAÇOS DA ESCOLA E DA COMUNIDADE. (EF15AR06) DIALOGAR SOBRE A SUA CRIAÇÃO E AS DOS COLEGAS, PARA ALCANÇAR SENTIDOS PLURAIS.