ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA

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1 ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA Nome: Nº 9º ano Data: / / º bimestre de 2016 Professores: Laís Sartori e Nicolas Winck Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0, indicação de que você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia atentamente este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no segundo bimestre. Conteúdos essenciais do bimestre No 1º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: - Sintaxe: período composto por subordinação; orações subordinadas substantivas - Produção de texto: artigo de opinião. - Leitura do romance Capitães da Areia, de Jorge Amado. Objetivos de aprendizagem Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre, tínhamos como objetivos de aprendizagem fazer com que o aluno: 1. Compreendesse que os enunciados propostos são desenvolvidos por meio do encadeamento de ideias, de modo a sequenciar progressivamente tanto as informações explícitas quanto aquelas subentendidas dos textos. 2. Avaliasse relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas garantidas por elementos coesivos. 3. Estabelecesse relações entre recursos gramaticais e efeitos de sentido. 4. Produzisse textos coerentes e coesos, que apresentassem raciocínio lógico devidamente estruturado e que apresentassem as características do gênero em estudo. 5. Conhecesse a obra de Jorge Amado e seu contexto de produção, particularmente o romance Capitães da areia. 5.2 Estudasse os elementos de composição que fazem de Capitães da areia uma obra literária: análise do enredo e dos conflitos; dos cenários; das personagens; da alternância entre narrativa e transcrições de matérias jornalísticas; do contexto social que envolve a narrativa.

2 Orientações de estudo Leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, se forem seguidas, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada, porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. * * * Questões dos conteúdos essenciais do bimestre Leia o trecho abaixo com atenção para responder ao que se pede. Trecho 1 Depois as beatas foram aos poucos se aproximando novamente do padre José Pedro. A verdade é que nunca chegaram a ter com ele uma perfeita intimidade. O seu ar sério, a sua bondade que se reservava para quando se fazia necessária, e seu horror às intriguinhas da sacristia faziam com que elas o respeitassem mais que o amassem. (AMADO, Jorge. Capitães da Areia, p. 68) 1. Explique o que quer dizer, no contexto da relação do padre José Pedro com seu público, a oposição entre respeito e amor. 2. Explique qual foi o conflito interno que fez com que o padre José Pedro questionasse sua relação com os meninos do grupo dos capitães da areia.

3 3. Com base nas cartas que precedem a narrativa, explique a semelhança entre as ideias das beatas e do diretor do reformatório. 4. A princípio, o plano do padre para ajudar as crianças era levá-las para serem adotadas pelas beatas da cidade. Por que ele desistiu? 5. Algumas personagens sofreram um grave conflito psicológico, ocasionado pela oposição entre seu desejo individual e o interesse do grupo. Foi o caso de Sem-Pernas, enquanto esteve na casa de dona Ester, e de Pirulito, em frente à vitrine da loja de artigos religiosos. Explique no que consistiram tais conflitos psicológicos. 6. Transforme os períodos simples abaixo em períodos compostos, transformando o termo sintático em destaque em uma oração inteira. Depois, classifique corretamente as orações subordinadas resultantes: a) A maior preocupação dos meninos era a recuperação de Dora.

4 b) O padre esperava a boa recepção dos meninos do grupo dos capitães. 7. Observe atentamente os dois períodos abaixo: I) As crianças ainda não sabiam se poderiam andar no carrossel. II) As crianças ainda não sabiam que poderiam andar no carrossel. a) Siga os passos para analisar cada um desses períodos, da forma como estudamos em sala. b) Qual das duas sentenças expressa que é apenas questão de tempo para que as crianças possam andar no carrossel? Explique. 8. Leia a oração abaixo: A beata aguardava a punição do padre. a) Dê a função sintática do termo em destaque. b) Substituindo o termo em destaque por uma oração adequada, reescreva o período duas vezes, de modo a obter os dois diferentes sentidos que ele pode ter.

5 9. Dê a classificação as orações abaixo: a) É importante que haja respeito pela vida humana. b) O importante é que haja respeito pela vida humana. 10. Observe duas formas de apresentar um conteúdo: I) É essencial que os cidadãos tenham empatia com os que sofrem. II) Acredito que a empatia com os que sofrem é essencial para os cidadãos. a) Analise as duas orações. b) Explique qual dos dois períodos expressa a ideia de maneira mais subjetiva. 11. Quais são as conjunções integrantes? Explique sua importância para o período composto por subordinação. 12. Em seu caderno e em seus livros didáticos, pesquise um exemplo de cada tipo de oração indicada abaixo e, em seguida, analise o período completo. oração subordinada substantiva subjetiva

6 oração subordinada substantiva objetiva direta oração subordinada substantiva objetiva indireta oração subordinada substantiva predicativa oração subordinada substantiva completiva nominal oração subordinada substantiva apositiva oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo oração subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de infinitivo oração subordinada substantiva predicativa reduzida de infinitivo

7 oração subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo oração subordinada substantiva apositiva reduzida de infinitivo 13. A oração subordinada pode ser introduzida pelas conjunções que ou se, dependendo do sentido que se pretende dar. Leia as orações abaixo: I. Ele não sabia que a sociedade seria mais justa. II. Ele não sabia se a sociedade seria mais justa. a) Circule as conjunções dos dois períodos. b) Levando em conta as ideias de probabilidade e certeza, explique a diferença de sentido dos dois períodos abaixo: 14. Observe duas formas de apresentar uma ideia: I) Acredito que um ambiente de acolhimento e respeito seja importante para o crescimento das crianças. II) É importante que as crianças cresçam em um ambiente de acolhimento e respeito. a) Analise as duas orações. b) Usando seus conhecimentos de sintaxe, explique qual dos dois períodos é mais objetivo.

8 15. Analise os períodos abaixo e classifique as orações subordinadas destacadas: a) Ao longo do texto, você pode se surpreender ao se dar conta de que realmente está torcendo para o sucesso daqueles anti-heróis. b) Percebemos que a carência de educação e conscientização política não se limita aos desprivilegiados. c) Na verdade, as propostas apresentadas pelos setores progressistas visam elaborar respostas em nível estrutural. 16. Desenvolva as orações subordinadas abaixo. Em seguida, dê a classificação. a) É possível aprender a matéria. b) Ele disse ser muito esforçado.

9 Atividades metacognitivas para que o aluno descubra as causas de seus erros e não simplesmente foque seu olhar para o erro e a resposta correta. Olhar para seu pensamento, refletir sobre o próprio ato de conhecer são movimentos semelhantes ao de olhar-se no espelho: convidam-nos a nos ver de fora para dentro e de dentro para fora. (PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza. Aprendizagem do adulto professor. São Paulo: Loyola, 2006). 17. No espaço abaixo, formule 3 questões sobre cada conteúdo estudado no bimestre e respondaas com o apoio de suas anotações de aula e livro didático. 18. Reelabore sua redação bimestral, mas não se limite a reparar os erros gramaticais: busque ampliar e aperfeiçoar sua argumentação, por meio da pesquisa e do planejamento de suas ideias. Faça seu rascunho no caderno e utilize, para a versão final, as folhas oficiais apropriadas à redação. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro.

10 Reflexões sobre os estudos Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Respostas que ajudam muito Ler o livro e as anotações de aula de Ciências - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor; - rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas. Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das perguntas textos e ortográficos dificuldade documentos respostas relevante

11 Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação Compreensão Produção de Erros Conteúdo Não houve dos das perguntas textos e ortográficos dificuldade documentos respostas relevante Bons estudos!