A dinâmica paradoxal das identidades pessoais e profissionais

Transcrição

1 A dinâmica paradoxal das identidades pessoais e profissionais Professor Doutor Pierre Tap UAL 15 Março 2008

2 Pessoa e Sociedade Algumas considerações iniciais acerca das relações entre a dinâmica pessoal e o funcionamento socio-cultural

3 Dimensão Biológica Conceito pluridimensional do estado de Saúde Dimensão Social Dimensão psicológica

4 Dimensão Social Conceito pluridimensional Do estado de Saúde

5 Relações significativas Dimensão Social

6 Relações significativas Integração social Dimensão Social

7 Relações significativas Integração social Aculturação Dimensão Social

8 Relações significativas Integração social Aculturação Dimensão Social Suporte social

9 A integração social da pessoa pessoa 1 sociedade 1 Iniciação 2 Inserção 3 Integração 2 3

10 A integração pessoal do social sociedade 1 pessoa 1 Identificação 2 Interiorização 3 Apropriação 2 3

11 Fazer Saber-Fazer Saber Saber-ser Ser Identidade

12 Fazer Saber-Fazer Saber Saber-ser Ser Identidade Dar Sentido e valor Poder dar sentido à vida Poder Poder Tornar-se Dar valor ao Projecto Tornar -se

13 Poder dar sentido à vida Poder Dar sentido e valor Auto estima Poder Tornar-se Dar sentido ao Projecto Tornar -se Estima de si contra vergonha e humilhação

14 Saber Fazer Acções Ser Identidade Dar Sentido e valor Poder Competências/ Recursos/ Potencial Tornar-se Projecto

15 A dinâmica pessoal Estratégias de personalização/socialização Afirmar uma identidade Ancoragem PASSADO Integrar-se socialmente Empenho PRESENTE FUTURO Abertura Adaptação Construir projectos Fazer face ao stresse

16 Afirmar uma identidade reconhecimento Integrar-se socialmente Identização Acção Construir projectos antecipação Fazer face ao stresse

17 Teoria de Axel Honneth sobre reconhecimento «A luta pelo reconhecimento» Paris, Cerf, 2000 * Reconhecimento amoroso * Reconhecimento social * Reconhecimento juridico

18 Os 4 reconhecimentos : 1. O reconhecimento socio - organizacional ; 1. O reconhecimento afectivo - relacional ; 3. O reconhecimento jurídico; 4. O reconhecimento narcísico.

19 Legitimação Dar sentido e valor Orientação Controlo

20 Afirmar uma identidade reconhecimento Integrar-se socialmente identização Legitimação Dar sentido e valor acção Orientação Controlo Construir projectos anticipação Fazer face ao stresse

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22 A identidade, em termos sociais, evoca o controlo social (controlo do bilhete de identidade); implica uma designação supostamente exacta do indivíduo : Nome, Apelido, data e local de nascimento, morada. Mas esta definição é incompleta. A noção de identidade tem significações múltiplas e comporta múltiplos paradoxos.

23 A noção de paradoxo A palavra paradoxo pode assumir três significações principais, de acordo com a força que pretendemos atribuir-lhe.

24 A noção de paradoxo A palavra paradoxo pode assumir três significações principais, de acordo com a força que pretendemos atribuirlhe. No sentido mais forte, trata-se de uma consideração, de um texto fundamentalmente contraditório.

25 A noção de paradoxo A palavra paradoxo pode assumir três significações principais, de acordo com a força que pretendemos atribuir-lhe. No sentido mais forte, trata-se de uma consideração, de um texto fundamentalmente contraditório. Num sentido mais fraco, etimologicamente, o paradoxo é simplesmente um julgamento oposto a uma opinião geralmente propagada ou a um preconceito mas que, ainda assim, capta uma parte da verdade.

26 A noção de paradoxo Enfim, o sentido da palavra evoluiu no sentido de significar uma simples oposição, uma simples bizarria ou um julgamento atípico que procura fazer-se observar. Retenho-me aqui numa definição propagada: contradições no funcionamento e na dinâmica da identidade.

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28 A confrontação faz-se através de 3 processos sociocognitivos: = a categorização = a significação = a legitimação

29 A confrontação faz-se através de 3 processos socio-cognitivos: = a categorização = a significação = a legitimação Estes 3 processos facilitam por sua vez o desenvolvimento cognitivo e a socialização e permitem também articular a diferenciação dos objectos, através da diferenciação-assimilação do si e do outro.

30 A confrontação faz-se através de 3 processos sociocognitivos: = a categorização = a significação = a legitimação Estes 3 processos facilitam por sua vez o desenvolvimento cognitivo e a socialização e permitem também articular a diferenciação dos objectos, através da diferenciação-assimilação do si e do outro. Importância do carácter «constante» ou «estável» para que a categorização seja possível (para si, os outros ou os objectos)

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32 A criança só pode adquirir a sua própria identidade quando deixa de estar centrada em si mesma e estabelece relações recíprocas com os outros. A descentração opõe-se ao narcisismo (cf. Piaget)

33 A criança só pode adquirir a sua própria identidade quando deixa de estar centrada em si mesma e estabelece relações recíprocas com os outros. A descentração opõe-se ao narcisismo (cf. Piaget) De acordo com Piaget, a descentração parte do cognitivo mas não nega a importância da dinâmica das emoções e dos sentimentos, dinâmica associada à evolução dos sistemas de relações entre os indivíduos e os valores culturais.

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35 Identidade = Ser o mesmo (idem) (identização temporal) Ser si próprio (is dem, ipse) (identização estrutural) Tornar-se si próprio (personalização)

36 Competências Poder Saberes e crenças Identidade Pessoal Representações de si próprio Dos outros Papéis / funções Re-conhecimento Práticas/Acções Sentido Valores legitimadores

37 Competências Poder Saberes e crenças Identidade Profissional Representações de si próprio Dos outros Papéis / funções Re-conhecimento Práticas/Acções Sentido Valores legitimadores

38 Competências Poder Saberes e crenças Identidade Cultural.. Etc. Representações de si próprio Dos outros Papéis / funções Re-conhecimento Práticas/Acções Sentido Valores legitimadores

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40 Para além disso.. A identidade como uma afirmação de si (identidade pessoal pelas diferenças) deve «regular-se» em interacção com a identidade colectiva, o «nós cooperativo» que se constrói pela definição da «comunidade de referência» ou da «dinâmica de afiliação». Mas estas regulações podem ser consideradas difíceis, fundadas em processos contraditórios e em injunções paradoxais.

41 Práticas cf. A rosa dos ventos de Individual Sujeito Instituições Colectivo Projecto Significações

42 identidade Identidade pessoal Identidade colectiva Individual práticas Colectivo Sentido ou significação

43 identidade pragmática, identidade ontológica identidade Identidade pessoal Identidade colectiva Individual práticas Colectivo Sentido ou significação

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46 4. Noção de crise identitária

47 Crise = Decisão (Krisis em grego) Decisão = Trinchar /cortar (decidere, de caedere, «cortar» em latin) Crise = difícil decisão que pode ou não conduzir a uma ruptura (decisão tomada pelo próprio ou pelos outros).

48 Necessidade de ter em conta os recursos psicológicos Forma de gerir a crise; Recursos internos: resiliência, vinculação; Recursos transacionais: coping Qualidade de vida e estilos de vida.

49 Modos de funcionamento e de reacção : 1. O modelo heróico: superação, resistência, resiliência, aceitação, esquecimento de si O modelo dramático: queixas, depressão, agressividade, culpabilidade, externalidade O modelo hedonista: qualidade de vida, bem-estar, prazer, felicidade O modelo flexível: articula os 3 modelos anteriores em função das situações.

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51 Obrigado pela vossa atenção e pelas vossas questões!