METODOLOGIA DA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FISIOTERAPIA TRAUMATO- ORTOPÉDICA

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1 CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FISIOTERAPIA TRAUMATO- ORTOPÉDICA METODOLOGIA DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA Profª. Dra. Paula Silva de Carvalho Chagas Faculdade de Fisioterapia UFJF Doutora em Ciências da Reabilitação - UFMG Profª. Ms. Cyntia Pace Schmitz Corrêa Faculdade de Fisioterapia UFJF Mestre em Saúde Coletiva - UFRJ

2 ELABORAÇÃO DE ESTUDOS DE REVISÃO DA LITERATURA Profa. Dra. Paula S. C. Chagas Dpto. Fisioterapia UFJF Profa. Dra. Marisa Cotta Mancini Dpto. Terapia Ocupacional UFMG

3 Investigação Científica Selecionar tópico de interesse Experiência Clínica Teoria(s) Evidência Literatura Defina o Problema Consulte a literatura

4 Desenvolvimento do Problema Genérico Área ou Tema Geral: Problema Conhecimento aprofundado do assunto: leitura, busca de informações na literatura Objetivos do estudo Específico Variáveis Hipótese

5 Marco Teórico de Referência Corpo de Conhecimento disponível PROBLEMA Hipótese Técnica de Averiguação/ Contrastação Consequências Averigáveis Evidência Avaliação da Hipótese Novo Corpo de Conhecimento disponível NOVO PROBLEMA

6 Trabalhos de Revisão da Literatura Bibliografia comentada Revisão Crítica da Literatura Revisão Sistemática Meta-Análise

7 Revisão Crítica da Literatura Um estudo de revisão da literatura avalia e faz uma análise crítica sobre o estado do corpo de conhecimento em determinado tema ou assunto

8 Revisão Crítica da Literatura Em uma investigação científica, a revisão da literatura é realizada em dois momentos: 1) Revisão preliminar, onde o investigador se familiariza com o assunto/tema (compreensão geral); 2) Revisão extensiva da literatura, onde o investigador busca informação detalhada e completa que possibilitará uma compreensão mais profunda do assunto

9 Trabalho de Revisão da Literatura Competências Estrutura Geral Desenvolvimento Comunicação

10 Trabalho de Revisão da Literatura Competências: Saber buscar informação Crítica na leitura de informação científica Conhecimento da estrutura do trabalho Conhecimento sobre normatização bibliográfica

11 Competências Saber buscar informação: Onde (?) = Conhecimento de Index (PubMed, Pedro, Lilacs, Cochrane, Bireme, Scielo, etc.); fontes primária (do autor) e secundária Como (?) = Definir estratégia de busca adequada que possa identificar a informação relevante sobre o tema; ter acesso a informação identificada (Bireme)

12 Competências * Crítica na leitura de informação científica: Ler criticamente o material Avaliar coerência entre objetivos e desenvolvimento do estudo Avaliar definição e operacionalização das variáveis do estudo Avaliar a instrumentação utilizada Avaliar consistência dos procedimentos Avaliar pertinência das análises realizadas Avaliar se as conclusões são válidas e adequadas

13 Roteiro: Processo de Leitura Leitura de Reconhecimento: Faça leitura do título, índice, introdução, dos resumos no final dos capítulos, das orelhas. Leitura Seletiva: Faça segunda leitura rápida do material todo, selecionando o melhor, de acordo com os própositos do trabalho. Busque compreender a idéia geral do autor; não assinale. Leitura Crítica ou Reflexiva: Uma vez conhecido o conteúdo do texto, leia-o concentrando nos aspectos mais importantes. Registre termos mais significativos, assinale palavras ou frases relevantes. Leitura Crítica e Interpretativa: Partindo-se das intenções do autor, busque interpretá-las e criticá-las em função dos objetivos propostos.

14 Leitura crítica de textos científicos Observe o título: interessante ou útil? Sim Cheque os autores: bom currículo? Sim ou desconhece Leia o resumo: os resultados, quando válidos, são úteis? Sim Não Não Não Não Passe para o próximo artigo Considere o tema: as conclusões, quando válidas, poderão ser aplicadas à sua prática? Sim Leia o material

15 Avaliação Crítica de Artigos Científicos Métodos: Desenho: O desenho da pesquisa é identificado? Ele é apropriado para responder a pergunta científica? Como foi a alocação dos participantes nos grupos? Quantos grupos foram testados? Procedimento aleatório foi utilizado? Foi usado um grupo controle? Quantas variáveis independentes foram utilizadas e quantos níveis elas tinham? Com que frequência foi aplicado tratamento e testes/mensurações? Instrumentação: Os instrumentos foram descritos com bastante detalhe? Os autores documentaram a confiabilidade e validade dos instrumentos?

16 Avaliação Crítica de Artigos Científicos Métodos: Procedimentos: Os procedimentos de coleta de dados foram descritos com claresa e bastante detalhe para permitir reprodução da metodologia? Foram dadas definições operacionais para todas as variáveis independentes e dependente? As ameaças à validade interna foram controladas? Análise dos dados: Os procedimentos usados para análise dos dados são apropriados? O autor justificou o uso de algum teste estatístico pouco comum? O autor abordou todas as perguntas científicas na análise? Que α foi usado para nível de significância?

17 Avaliação Crítica de Artigos Científicos Resultados: Os resultados estão apresentados de forma clara? As figuras e tabelas foram apresentadas com precisão? Todas as hipóteses foram testadas? Os resultados são estatisticamente significativos?

18 Avaliação Crítica de Artigos Científicos Discussão e Conclusão: Como o autor interpretou os resultados? O autor especificou qual hipótese foi rejeitada ou não? O autor considerou alguma explicação alternativa para os resultados obtidos? As discussões são suportadas pela literatura? O autor identificou limitações no estudo? Se os resultados não foram significativos, que tipo de erro o autor alega? O autor discutiu o impacto dos resultados na prática clínica? O autor apresenta sugestão para investigações futuras? As conclusões apontadas são coerentes com os resultados obtidos?

19 Competências * Conhecimento da estrutura do trabalho: Definir estrutura geral a ser adotada: como o tema será desenvolvido (?) Sentido: Todo Específico Organizar o material em função da estrutura definida

20 Competências * Conhecimento sobre normatização Bibliográfica Como as referências serão citadas no texto (formato) (?) Como as referência utilizadas no texto serão listadas na lista de referências, ao final do trabalho (?) Normas: ABNT, Vancouver, etc.

21 Trabalho de Revisão da Literatura Estrutura Geral: Introdução Revisão da Literatura Material e Métodos Resultados (Tabela) Discussão e Conclusão

22 Trabalho de Revisão da Literatura: Estrutura Geral * Introdução: Tamanho: 1-2 páginas Informação geral sobre o assunto Serve para contextualizar o problema a ser investigado Aponta a relevância do estudo/tema Justifica a necessidade de se investigar o problema/tema Define os objetivos/propósitos do estudo

23 Trabalho de Revisão da Literatura: Estrutura Geral * Introdução - Estágios: Estágio I: Contextualização do problema (onde se insere); (definição) Estágio II: Informação específica sobre o peso do problema (dados epidemiológicos) Estágio III: Informação mais específica sobre os aspectos já investigados e documentados na literatura (situação do problema) Estágio IV: Argumentação específica sobre a relevância/importância do tema a ser estudado Estágio V: Nomear/descrever os Objetivos do estudo

24 Trabalho de Revisão da Literatura: Estrutura Geral * Revisão da Literatura: Discussão aprofundada sobre o tema/problema Indicação de teoria(s) existente(s) sobre o assunto; diferenciação de teorias distintas; Evolução histórica sobre o assunto Aplicações clínicas; mensurações diferenciadas Discutir criticamente as evidências disponíveis na literatura sobre o tema/problema

25 Trabalho de Revisão da Literatura: Estrutura Geral * Revisão da Literatura -Estrutura: Análise crítica e discussão aprofundada: Quantos??? Informação agrupada por abordagem: Uma abordagem + Uma abordagem OU Citações Ordenadas de distante para próximo OU Cronologia Novo Antigo

26 Trabalho de Revisão da Literatura: Estrutura Geral * Material e Métodos: Identificar banco de dados (Index) utilizados Identificar estratégia de busca (palavraschave) Identificar tamanho do universo de informação disponível (opcional) Caracterizar a informação utilizada (fontes primária e secundária); tipos de estudos (desenhos)

27 Trabalho de Revisão da Literatura: Estrutura Geral * Discussão e Conclusão: Análise crítica mais geral da literatura sobre o assunto Identificação de áreas ou assuntos considerados problema ou falhas na informação disponível na literatura Apontar rumo/informação necessária ainda não disponível (tipo de estudo, considerações metodológicas, etc.) Concluir em 1-2 parágrafos

28 Dicas Importantes: Redação Como deve ser: Articular a informação entre parágrafos Integrar a informação em um mesmo parágrafo (redigir sobre um assunto ou tema único) Como não deve ser: Redigir a informação como colcha de retalhos, desarticulada Redigir a informação como briga de galo, sem um desenvolvimento claro do assunto abordado no parágrafo

29 Comunicação/Divulgação Necessidade de produção de conhecimento na área = DIVULGAR Selecionar meio de comunicação : apresentação em eventos científicos, publicação Informar sobre normas para divulgação no meio selecionado (Evento; Revista científica) Divulgar

30 Obrigada!!!