TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA

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1 TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA Graduação 1

2 UNIDADE 3 AS TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA Vamos pensar sobre a nossa disciplina e a forma como ela é apresentada? Não tenha medo de enfrentar o desafio! Você é perfeitamente capaz. O exercício permanente da aprendizagem conduz à eficiência e à produtividade. OBJETIVO: Identificar os instrumentos de apreensão e construção do conhecimento através da utilização das técnicas de estudo e pesquisa. PLANO DA UNIDADE: Leitura, análise e interpretação de textos. A técnica do fichamento. O arquivo de conteúdos temáticos. 27

3 UNIDADE 3 - AS TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA AS TÉCNICAS DE ESTUDO O ensino superior exige do estudante uma postura adequada às necessidades colocadas por esta nova etapa da sua vida. Você vai perceber uma série de transformações em diferentes níveis no que se refere à sua vida acadêmica: a linguagem utilizada pelos textos, os exercícios realizados, a postura do professor em relação ao ensino e à aprendizagem, as formas de avaliação do seu conhecimento, etc. O conteúdo da nossa disciplina chega até você, entre outros meios, através do computador. Isto significa que a sua dedicação ao processo de aprendizagem deverá ser bastante assídua. Você deverá criar uma rotina de estudos que lhe permita o contato freqüente com o material do curso e seus responsáveis. Além da leitura obrigatória, fique atento aos textos complementares de todas as disciplinas, pois o exercício da leitura amplia de forma considerável a sua compreensão do mundo e da realidade social na qual você está inserido. Sendo assim, vamos em frente! LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: O estudo de um texto requer alguns procedimentos que visam a um melhor aproveitamento do seu conteúdo. São eles: - A primeira leitura do texto deve ser global, proporcionando ao leitor uma visão ampla do tema tratado pelo autor. - No momento seguinte devemos dividir o texto em partes ou unidades de acordo com a subdivisão interna estabelecida pelo autor. - As partes mais importantes do texto devem ser sublinhadas ou grifadas, assim como suas palavras-chave de acordo com os significados que nos pareçam mais importantes e que respondam às principais questões colocadas pelo texto. - Em seguida, sintetizamos as principais unidades do texto, estabelecendo uma relação entre elas. A TÉCNICA DO FICHAMENTO O conteúdo dos textos trabalhados por você precisa ser registrado. Isso significa que todo material bibliográfico, documental ou proveniente de outra fonte impressa, ao ser lido e analisado, deve ser arquivado em sua documentação pessoal para que no momento oportuno possa ser utilizado por você da melhor forma possível. O fichamento consiste na reunião das principais idéias apresentadas pelo autor no respectivo texto. Ao registrar o conteúdo dos textos, é necessário que você o faça de forma adequada. Observe o exemplo mais a frente. Bibliográfico: palavra que designa o conteúdo dos livros. Documentação Pessoal: material levantado e classificado pelo estudante ou pesquisador, a partir da leitura e O modelo de fichamento abaixo visa oferecer a você um quadro sintetizado do texto. Na primeira coluna está a indicação bibliográfica, na segunda o resumo de todo o texto e na terceira você pode fazer observações sobre tudo o que quiser, por exemplo, o significado de uma determinada 28

4 palavra, a correlação entre partes deste texto ou entre o pensamento deste autor e outros autores com os quais você possa relacioná-lo, etc. DOCUMENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA Indicação bibliográfica Resumo do texto Observações MEADOWS, A. J. Mudança ecrescimento.brasília. D.F: Ed. Briguet de Lemos, (p. 1-14) O autor aponta duas referências para caracterizar sua análise: p.1 (...) A natureza do meio empregado para transmitir informações e as necessidades dos membros da comunidade científica tanto como produtores quanto como receptores de informação (...). Os meios utilizados pelo pesquisador para produzir seu conhecimento apresentaram-se como elementos essenciais para o processo de construção deste tipo de saber. Os Primórdios da Comunicação. A história do nascimento da pesquisa remonta à Grécia Antiga através da fala e da escrita que os gregos realizavam na academia nos séculos V e VI a.c., debates filosóficos acerca daquilo que consideravam relevante. Aristóteles desponta como precursor da pesquisa comunicada em forma de escrita, influenciando a cultura árabe e a Europa Ocidental. Movimentos como o Renascimento podem ser considerados produtos deste contexto histórico. A imprensa cria condições muito favoráveis à disseminação de informações em populações cada vez maiores. p.4 (...) Exemplares do livro de Copérnico, por exemplo, logo estavam presentes nas principais bibliotecas em todos os lugares. De há muito, existem correios oficiais que percorriam caminhos regulares em viagens a serviço do Estado e geralmente levavam correspondência particular junto com correspondência oficial (...). Grécia Antiga Aristóteles Renascimento Copérnico 29

5 UNIDADE 3 - AS TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA O ARQUIVO DE CONTEÚDOS TEMÁTICOS Este tipo de registro tem como objetivo o levantamento e a classificação de material para a pesquisa dentro de uma determinada área. Tal registro pode estar relacionado a um curso, a uma disciplina, a um seminário, a uma palestra, etc. Sua função é a organização do conhecimento que o estudante ou o pesquisador acumula ao longo de um determinado período de tempo. O registro temático é mais abrangente que o bibliográfico, pois a ele corresponde assegurar a manutenção de informações não apenas extraídas de leitura, mas também de aulas, conferências, seminários, trabalhos, debates de grupos de estudo, etc. Nele devem igualmente constar as idéias do estudante para que não se percam com o passar do tempo. Por tudo isso, o estudante deve habituar-se a transpor para fichas de conteúdo os apontamentos tomados em classe e fazê-lo de modo sistemático, a fim de tê-los à disposição para consulta no momento oportuno, segundo GALLIANO (1986). Preste atenção neste modelo: DATA / LOCAL FONTE RESUMO 14/08/2005 Disciplina: Métodos O conteúdo dessa aula UNIVERSIDADE. e Técnicas de Estudo destacou a importância e Pesquisa Aula do registro e arquivamento Expositiva do material bibliográfico e documental referente ao tema com o qual estamos trabalhando. A bibliografia e a documentação são importantes fontes de pesquisa que guardam os dados a serem utilizados pelo pesquisador. CONTEÚDO TEMÁTICO Você percebeu como nós podemos tornar a aprendizagem uma tarefa agradável e eficiente? Existem alguns mecanismos extremamente funcionais que permitem organizar o nosso material pessoal, bem como a documentação geral da qual não podemos prescindir em nossa vida acadêmica. Lembre-se: As técnicas de estudo têm como função principal dinamizar o processo de ensino e aprendizagem. Para um melhor aproveitamento da leitura dos textos procure sempre: fazer uma primeira leitura global; dividir o texto em partes; marcar os pontos principais; relacionar todas as partes do texto; fichar o conteúdo dos textos; registrar todas as informações necessárias para a sua compreensão; utilizar a leitura textual, temática e interpretativa para um entendimento mais amplo dos textos. 30

6 IMPORTANTE LEITURA Saber ler e interpretar um texto é fundamental. Na leitura, com a finalidade específica de redigir um trabalho científico, faz-se necessário identificar as informações e os detalhes relevantes indicados no material impresso, relacionando-os com o problema a ser resolvido. É imprescindível analisar a consistência das informações e dados coletados dos diversos autores. Para facilitar o processo de leitura Severino (2000) recomenda que esta seja feita com base nas seguintes dimensões de análise: Análise textual: preparação do texto para a leitura. Requer o levantamento esquemático da estrutura redacional do texto. Objetiva mostrar como o texto foi organizado pelo autor permitindo uma visualização global de sua abordagem. Devem-se buscar: esclarecimentos para o melhor entendimento do vocabulário, conceitos empregados no texto e informações sobre o autor. Análise temática: compreensão da mensagem do autor. Requer a procura de respostas para as seguintes questões: de que trata o texto? Qual o objetivo do autor? Como o tema está problematizado? Qual a dificuldade a ser resolvida? Que posições o autor assume? Que idéias defende? O que quer demonstrar? Qual foi o seu raciocínio, a sua argumentação? Qual a solução ou a conclusão apresentada pelo autor? Análise interpretativa: interpretação da mensagem do autor. Requer análise dos posicionamentos do autor, situando-o em um contexto mais amplo da cultura filosófica em geral. Deve-se fazer avaliação crítica das idéias do autor observando a coerência e validade de sua argumentação, a originalidade de sua abordagem, a profundidade no tratamento do tema, o alcance de suas conclusões. E, ainda, fazer uma apreciação pessoal das idéias defendidas. Disponível em: < arquivos/metodologia%20da%20pesquisa%203a%20edicao.pdf> Acesso em: 27/12/2006 Uma boa medida para avaliar se o texto foi bem compreendido é a resposta a três questões básicas propostas pelo professor Francisco Platão Savioli: 1. Qual é a questão de que o texto está tratando? Ao tentar responder a essa pergunta, o leitor será obrigado a distinguir as questões secundárias da principal, isto é, aquela em torno da qual gira o texto inteiro. Quando o leitor não sabe dizer do que o texto está tratando ou sabe apenas de maneira genérica e confusa, é sinal de que ele precisa ser lido com mais atenção ou de que o leitor não tem repertório suficiente para compreender o que está diante de seus olhos. 2. Qual é a opinião do autor sobre a questão posta em discussão? Disseminados pelo texto, aparecem vários indicadores da opinião de quem escreve. Por isso, uma leitura competente não terá dificuldade em identificá- 31

7 UNIDADE 3 - AS TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA la. Não saber dar resposta a essa questão é um sintoma de leitura desatenta e dispersiva. 3. Quais são os argumentos utilizados pelo autor para fundamentar a opinião dada? Deve-se entender por argumento todo tipo de recurso usado pelo autor para convencer o leitor de que ele está falando a verdade. Saber reconhecer os argumentos do autor é também um sintoma de leitura bem feita, um sinal claro de que o leitor acompanhou o desenvolvimento das idéias. Na verdade, entender um texto significa acompanhar com atenção o seu percurso argumentativo. Leitura Complementar SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, Não esqueça de realizar as atividades desta unidade de estudo, presentes no caderno de exercício! Elas irão ajudálo a fixar o conteúdo, além de proporcionar sua autonomia no processo de ensino-aprendizagem. Caso prefira, redija as respostas no caderno e depois as envie através do nosso ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Interaja conosco! Nesta unidade, você aprendeu como otimizar recursos para dinamizar seu processo de apreensão do conhecimento, não só em relação à nossa disciplina, mas também a todo o curso. A partir de agora, você deve colocar em prática estas indicações normativas que ordenam seus trabalhos acadêmicos. 32