Sociologia O que é? O que estuda?

Transcrição

1 Alice Mendonça / Universidade da Madeira Sociologia O que é? O que estuda? A Sociologia estuda a realidade social, ou seja, as relações e comportamentos que os indivíduos estabelecem entre si. É uma ciência social e científica pois trabalha com rigor e através de métodos. O que mais interessa à Sociologia são os fenómenos sociais que se repetem.. A sociologia não tem como objecto de estudo o comportamento individual, mas sim os comportamentos sociais, ou seja comuns à sociedade em geral.

2 Sociologia A sociologia é uma ciência, que estuda certas situações que ocorrem na vida em sociedade (vida social), ou seja, os factos sociais. Alguns factos sociais trabalho, divórcio, droga, emigração, marginalidade, insucesso escolar, desemprego

3 Conceito de Socialização Entende-se por socialização a aprendizagem da cultura de um determinado grupo, porque adquirimos cultura de acordo com o grupo em que estamos inseridos. Assim, a socialização trata-se de um processo de aprendizagem que permite a integração dos indivíduos na sociedade.

4 Processo de socialização A criança quando nasce, apesar de já trazer os genes necessários ao ser humano, é um ser culturalmente em branco. Torna-se um ser cultural, quando toma contacto com o ambiente grupal que a rodeia onde vai repetindo e imitando comportamentos dos outros indivíduos.

5 A criança vai assimilando normas e valores, demonstrando que o seu comportamento não é instintivo, mas sim resultante de um processo de aprendizagem. E ao interagir com os outros torna-se um ser social. Esta adequação de comportamentos, tantas vezes inconsciente, resulta da interiorização que cada um faz das normas e valores do grupo, através de um processo de aprendizagem denominado Socialização (Oliveira, Maria da Luz, et al, 2003,p. 119)

6 A Socialização distingue-se entre duas componentes: Socialização Primária: ocorre durante a infância, fase em que o papel da família é de grande importância. Acrescem os media, as instituições de ensino e os pares. Socialização Secundária: acontece sempre que temos de adaptarnos a novas situações ao longo da vida, como por exemplo: na escola, nos grupos de amigos, no trabalho Assim sendo, o processo de socialização começa quando se nasce e só termina quando se morre, logo, nunca está terminado. Dura toda a vida.

7 7 Socialização Designa os processos pelos quais os indivíduos se apropriam das normas, valores e funções que regem o funcionamento da sociedade. Favorece a adaptação de cada indivíduo à vida social e mantém a coesão entre os membros da sociedade.

8 Socialização primária 8 Media Família Grupo de pares Escola Socialização secundária Integração em submundos especializados.

9 A integração dos indivíduos na sociedade Émile Durkheim Há consenso e interdependência de direitos e deveres. 9 Existe coerção. Regulação da sociedade Partilha de ordem moral, crenças e sentimentos - consciência colectiva. Primado da sociedade sobre o indivíduo O indivíduo está subordinado à sociedade. Facto social é toda a maneira de fazer, fixada ou não susceptível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior.

10 10 [ ] a educação é um assunto eminentemente social, tanto pelas suas origens como pelas suas funções. A educação é a acção exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não se encontram amadurecidas para a vida social. Ela tem por objectivo suscitar e desenvolver na criança um certo número de condições físicas, intelectuais e morais que dela reclamam, seja o meio específico a que ela se destina particularmente. Muito longe de a educação ter por objectivo único ( ) o indivíduo e os seus interesses, a educação é antes de mais, o meio pelo qual a sociedade renova perpetuamente as condições da sua própria existência.

11 A educação cria as condições para que a sociedade se perpetue; 11 é uma força conservadora. Acto pedagógico Deve adequar o novo membro da sociedade àquilo que essa sociedade quer. Isto passa pelo controlo social (sanções e recompensas). O homem que a educação deve realizar ( ) é como a sociedade quer que seja. Papel do professor Integrar novos membros na sociedade, tornando-os conscientes das normas pelas quais devem reger a sua conduta. Incutir ideias e sentimentos para harmonizar a criança com o meio em que a mesma deverá viver.

12 12 Uma turma é uma pequena sociedade e, torna-se necessário não a orientar como se se tratasse de um simples aglomerado de sujeitos. SÍNTESE A sociedade faz os indivíduos mas estes não fazem a sociedade. Por isso é irrelevante considerar o significado das acções dos indivíduos.

13 MAX WEBER 13 Não toma para o estudo das questões sociológicas o modelo da abordagem científica das ciências da natureza. O objecto da sociologia é a explicação dos fenómenos sociais, o que pressupõe a compreensão das acções que lhe deram origem. A sociologia tem por objectivo compreender a acção social. Acção é todo o comportamento intencional quando este se processa no seio de sistemas sociais. Os comportamentos contêm intenções e expectativas; há uma antecipação da reacção dos outros.

14 SOCIOLOGIA ciência que se propõe compreender por interpretação a acção social e por isso explicar o 14 seu desenvolvimento e os seus efeitos. Nesta definição podemos distinguir três procedimentos: 1- Interpretação 2- Compreensão 3- Explicação A compreensão supõe a empatia. Compreender não é só apreender o sentido da acção isolada mas o conjunto significativo ao qual essa acção pertence. Não é o indivíduo isolado que interessa à sociologia, mas o sujeito que leva a cabo acções no seio de determinado contexto.

15 INDIVIDUALISMO METODOLÓGICO 15 O processo de interpretação dos factos sociais passa por considerar as acções individuais, individualmente ou agregadas. O indivíduo é o único portador de um comportamento significativo Individualismo metodológico. NOÇÃO DE CAUSALIDADE A situação singular é uma consequência da complexidade social e, se a compreendermos estamos a aprofundar o conhecimento social geral. A maneira de conceber a vida exprime-se nos diversos acontecimentos singulares da vida dos indivíduos. A realidade é infinitamente mais ampla e mais complexa do que aquilo que podemos abarcar, por isso não tem sentido reduzir a realidade a leis.

16 CONCEITO DE IDEAL-TIPO A sociologia compreensiva constrói representações que ajudam a dar inteligibilidade à realidade. M. Weber propõe que o investigador construa tipos estilizados que realcem as características por forma a facilitar a compreensão dos problemas. 16 Quatro tipos de acções sociais: 1- Acções racionais na finalidade. 2- Acções decorrentes dos valores e das crenças. 3- Acções determinadas por valores emocionais. 4- Acções decorrentes da tradição, hábitos e costumes.

17 DIFERENCIAÇÃO SOCIAL POR CLASSES E POR GRUPOS 17 DE ESTATUTO SOCIAL Ordem social forma como o prestígio social é distribuído na comunidade ( ). Ordem económica forma como os bens económicos e serviços são distribuídos e usados Atribui a distribuição de poder nas comunidades a três fenómenos: 1- As Classes (diferenciação de ordem económica). 2- Os grupos de estatuto social (diferenciação de ordem social). 3- Os partidos (diferenciação de ordem legal).

18 Pode falar-se em classe social quando um conjunto de pessoas têm em comum: a) oportunidades de vida. 18 b) interesses económicos ( posse de bens /oportunidade de rendimento). c) Condições de mercado de bens ou de trabalho. A situação de classe. é uma situação de mercado A situação de estatuto integra toda a componente típica da vida das pessoas, determinada por uma atribuição social de prestígio, positivo ou negativo. A pertença a um grupo de estatuto social refere-se à partilha de um certo estilo de vida. A pertença a uma determinada classe social não significa a correspondência a um estatuto social similar.

19 KARL MARX As classes só existem nas relações de classe e, mais precisamente nas lutas de classe que opõem classes antagónicas. Encontram-se assim classes opostas. Por um lado os detentores dos meios de produção - proprietários fundiários e capitalistas e, por outro, os que só detêm a sua força de trabalho os proletários. 19 Classe é o conjunto de agentes que no processo de produção, estão nas mesmas condições.