ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
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- Patrícia Sousa Carlos
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1 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão de Recursos Humanos 1ª Série Comportamento Organizacional A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORA: Faculdade Anhanguera de Matão
2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir: Compreende tecnologias associadas aos instrumentos, técnicas e estratégias utilizadas na busca da qualidade, produtividade e competitividade das organizações. Abrange ações de planejamento, avaliação e gerenciamento de pessoas e processos referentes a negociação. O Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos atua no planejamento e gerenciamento dos subsistemas de gestão de pessoas, tais como recrutamento e seleção, cargos e salários, treinamento e desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefício. DESAFIO A equipe produzirá um Trabalho Acadêmico, que deve ser elaborado a partir das instruções dadas nas etapas, abordando o Conceito de Comportamento Organizacional (CO), enfatizando as dimensões que interferem nas relações dentro das organizações. Este desafio é importante para que você compreenda as dimensões de Comportamento Organizacional sob o ponto de vista de autores diversos, para ampliar seu conhecimento sobre o tema. Espera-se ainda que ao final do bimestre você esteja apto a utilizar corretamente diversas dimensões do Comportamento Organizacional. O desafio deve seguir a estrutura de trabalho acadêmico e conter de 10 a 15 páginas, as etapas para compor nota de bimestre e data de entrega são determinados pelo professor. ETAPA 1 Aula- tema: Comportamento Organizacional Esta atividade é importante para que você defina o conceito de Comportamento Organizacional (CO), compreenda o contexto em que ele se apresenta, entenda as dimensões e verifique o que as organizações estão fazendo para efetivar as dimensões do CO. Passo 1 - Escolha a sua equipe de trabalho, que deverá ter no mínimo 3 e no máximo 5 integrantes. Entregue ao seu professor os nomes, RA s e s dos alunos; antes de iniciar os trabalhos de pesquisa a equipe deve ter conhecimento sobre a estrutura do Trabalho Acadêmico. Disponível em: < ml> 2
3 Passo 2 Elabore uma definição de CO - para tanto a equipe deve consultar o livro-texto e ler o texto Comportamento Organizacional Princípios, de autoria de Karla Sampaio. Disponível em: < Passo 3 Utilize livros disponíveis na biblioteca, escolha dois autores que abordam a temática e faça uma comparação entre suas definições de CO. Construa um quadro comparativo entre sistemas abertos e fechados de CO e indique a fonte de pesquisa. Passo 4 Organize as informações dos passos 2 e 3 para compor o Capítulo 1 do desenvolvimento do trabalho acadêmico de acordo com o modelo indicado no passo 1. Entregar para o professor da disciplina. ETAPA 2 Aula- tema: Visão Sistêmica/Mudança. Esta atividade é importante para que você analise a importância da visão sistêmica e a questão da mudança como fator imperativo nas organizações. Passo 1 Elabore uma explicação sobre o conceito de visão sistêmica. Tenha como referência os texto O que é pensamento sistêmico? Disponível em: < E o artigo Pensamento Sistêmico. Disponível em: < Acessado em: 31 de outubro de Passo 2 Reflita sobre o conceito de Mudança a partir da leitura da entrevista O líder na gestão de mudanças e organize um texto com a opinião da equipe. Disponível em: < em: 31 de outubro de Passo 3 Estruture a explicação elaborada no passo 1 e o texto do passo 2 para compor o Capítulo 2 do desenvolvimento do Trabalho Acadêmico. Entregar para o professor da disciplina. 3
4 ETAPA 3 Aula- tema: Inovação e as Organizações. Esta atividade é importante para que você analise a velocidade das mudanças nas organizações e os efeitos destas mudanças. Passo 1 Elabore uma pesquisa sobre o conceito de Inovação, aplique a vinte pessoas em diferentes faixas etárias (podem ser indivíduos que façam parte do quadro de colaboradores da organização de um dos membros da equipe). Relate as respostas no desenvolvimento do Trabalho Acadêmico. Passo 2 - Descreva o efeito da inovação para as organizações a partir do resultado apresentado no passo anterior. Passo 3 Pesquise em livros disponíveis em sua Unidade, no PLT e considere as informações sobre inovação no artigo Inovação Organizacional e na matéria sobre inovação tecnológica Faltam condições para inovação tecnológica nas empresas brasileiras. Disponível em: < Disponível em: < Passo 4 Organize as informações do passo 1 e 3 para compor o Capítulo 3 do desenvolvimento do Trabalho Acadêmico e o passo 2 para iniciar o texto da Conclusão. Entregar para o professor da disciplina. ETAPA 4 Aula- tema: O indivíduo/ Personalidade e Motivação Esta atividade é importante para que você identifique a diferença entre as concepções de personalidade e entenda as diferentes formas de uso do termo motivação. 4
5 Passo 1 Faça um levantamento sobre as concepções de personalidade e elabore uma explicação e um quadro com as principais teorias. Tenha como base para pesquisa os textos sobre Personalidade, relacionados abaixo. Teoria da Personalidade. Disponível em: < Acessado < Acessado em: 31 de outubro de Alfred Adler. Disponível em: < Acessado Carls Rorgers. Disponível em: < Acessado Friederich Perls. Disponível em < Acessado em 31 de outubro de Sigmund Freud. Disponível em < Acessado Wilhelm Reich. Disponível em: < Acessado Carl Gustav Jung. Disponível em: < Acessado Passo 2 Elabore uma abordagem sobre processos motivacionais. Utilize como fonte de pesquisa o PLT, livros indicados no PEA e a produção acadêmica Motivo-ação comportamento organizacional. Disponível em: < Passo 3 Estruture o quadro do passo 1 e a abordagem do passo 2 para escrever o Capítulo 4 do desenvolvimento do Trabalho Acadêmico.. Entregar para o professor da disciplina. ETAPA 5 Aula- tema: Grupos/ Equipes/Liderança. 5
6 Esta atividade é importante para que você identifique as principais características de uma equipe, os estilos de atuação e a importância da liderança para as organizações. Passo 1 - Construa uma argumentação de no máximo duas páginas relacionando trabalho em equipe, liderança, percepção, efeitos das ações e comunicação a partir da observação analítica da imagem sobre Trabalho em Equipe e referenciando teoricamente a abordagem com as definições apresentadas no PLT. Fonte: < Passo 2 - Faça uma comparação com a base teórica apresentada no PLT e as informações obtidas a partir da leitura do texto Trabalho em equipe: Uma Vantagem Competitiva. Disponível em: < 84> Passo 3 - Analise quais fatores geram o fracasso no âmbito da liderança segundo os referenciais apontados no texto A liderança no ambiente de trabalho: por que fracassam os planos de mudança? Disponível em: 6
7 < Passo 4 Organize a argumentação do passo 1 e a comparação do passo 2 para estruturar o Capítulo 5 do desenvolvimento do Trabalho Acadêmico e o passo 3 para fazer parte da Conclusão. Entregar para o professor da disciplina. ETAPA 6 Aula- tema: Percepção/Administração/Comunicação. Esta atividade é importante para que você analise os conceitos de administrar e decidir entenda as concepções de eficiência e eficácia e a importância da comunicação para contexto organizacional. Passo 1 Defina percepção e comunicação e relacione os conceitos à arte de administrar. Tenha como base os textos sobre Percepção e Comunicação. Leis da Percepção. Disponível em: < o.htm> Disponível em: Comunicação empresarial versus comunicação organizacional: novos desafios teóricos. Disponível em: < Acessado em: 31 de outubro de Comunicação Empresarial, uma ferramenta estratégica. Disponível em: < Elementos da Comunicação e suas formas de planejamento. Disponível em: < Passo 2 Estruture as informações do passo 1 e elabore o Capítulo 6 do desenvolvimento do Trabalho Acadêmico. Passo 3 Releia as etapas anteriores e as informações sobre CO/Eficiência/Eficácia e estruture a Introdução do Trabalho Acadêmico. Eficiência e Eficácia: conceitos distintos, porém interligados. Disponível em: < 7
8 Eficiência e Eficácia. Disponível em: < Comportamento Organizacional. Disponível em: < Acessado em: 31 de outubro de Comportamento Organizacional. Disponível em: < Organizacional/pagina1.html> Passo 4 Considere as informações e interpretações dos conceitos desenvolvidos em todas as etapas e finalize a Conclusão do Trabalho Acadêmico, contendo de 10 a 15 páginas de acordo com o Manual de Normas da Faculdade Anhanguera. Entregar para o professor da disciplina. 8
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