Comparação conhecimento vulgar ou de senso comum & conhecimento científico

Transcrição

1 Comparação conhecimento vulgar ou de senso comum & conhecimento científico Exemplos de conhecimentos científicos A água é composta de hidrogénio e de oxigénio, e a relação dos volumes é de dois para um; a molécula de água é composta por dois átomos de hidrogénio e um de oxigénio A partir da observação e da manipulação genética de cobaias, foi possível estabelecer uma relação direta entre a hereditariedade genética e as características físicas dos indivíduos Um corpo mergulhado num líquido sofre da parte deste uma impulsão vertical, de baixo para cima, igual ao peso do volume do líquido deslocado. Partindo de um dado quadrado, se quisermos obter outro com o dobro da sua área basta tomarmos como lado a diagonal do primeiro Exemplos de conhecimentos de senso comum Em Abril águas mil Filho de peixe sabe nadar Não enchas tanto o copo que ainda vais pôr gelo Andar aos círculos não nos leva a parte nenhuma

2 Uma das propriedades do ácido cítrico é a de branquear, pois permite a oxidação Se se colocar uma rodela de limão na forma onde se vai cozer um pudim ela não fica escura Comparação de acordo com os 4 critérios seguintes 1.Processos cognitivos usados 2.Linguage m usada 3. Poder explicativo Processos rigorosos de análise/observação Reflexão crítica dos resultados Uso da demonstração ou experimentação para justificar racionalmente Específica Precisa/rigorosa Por vezes, usa linguagem matemática Profundo: o Não se limita a constatar/descrever os fenómenos. o Faz uso, em alguns casos, da relação de causa efeito o Para explicar/prever Processos correntes e observação sem cuidados especiais Elaboração mental ingénua ( acrítica) dessas observações Ausência de experimentação/demonstração. A tradição serve muitas vezes de justificação Popular ( inepecífica) Imprecisa ( faz uso de expressões retóricas e metafóricas) Superficial: o Limita-se a constatar e a registar a frequência de certas ocorrências o Faz uso das relações de causalidade, mas confundindo-as com concomitância

3 4. Que valor cognitivo Valor elevado ( teórico): Correspondem a generalizações/leis científicas ou verdades matemáticas susceptíveis de serem justificadas racionalmente Coerentes e sistemáticos ( organizados ) Valor limitado o sobretudo valor prático/utilitário que orientam as acções do dia a dia. Não atinge a universalidade do conhecimento científico Incoerentes/contraditórios DEFINIÇÕES Conhecimento cientifico Conhecimento vulgar Corpo sistematizado Rigoroso e metódico de conhecimentos, Constituindo explicações racionais dos factos Conjunto assistemático de crenças básicas Amplamente partilhadas

4 Originadas a partir da experiência quotidiana De forma acrítica Transmitidas, acriticamente, de geração em geração

5 Posições acerca da relação senso comum e ciência Continuidade Há uma diferença apenas de grau Karl Popper, (sec.xx D.C.) Bertrand Russel(sec.XX D.C.) O senso comum é o ponto de partida da ciência. 1. Muitas ciências surgiram da necessidade de resolver problemas práticos 2. As ciências necessitam de um corpo de informações empíricas que constituem uma parte importante do senso comum 3. Práticas cognitivas são as mesmas ( observação e pensar) À ciência caberia aprofundar/corrigir o senso comum através: o Critica ( distinguindo o ilusório e aparente do real ) o Introdução de critérios e protocolos de rigor ( reflexão crítica e sistematicidade )

6 o Constituição de generalizações seguras e rigorosas em substituição das generalizações acidentais e falíveis do senso comum Ruptura Há uma diferença de natureza (Estão nos antípodas) Platão. ( sec IV A.C.) Descartes. ( sec.xvii D.C.) Gaston Bachelard (sec.xx D.C.) A ciência deve romper, contrariar, e mesmo destruir o senso comum O senso comum não só não constitui verdadeiro conhecimento É um obstáculo epistemológico ( oculta a verdade) o Baseia-se nos dados dos sentidos que são altamente falíveis o É subjectivo o Limita-se a constatar sem explicar o Quando explica as explicações são erradas e fantasiosas o Não se questiona ( não critica, não problematiza ) o Guia-se por critérios pragmáticos e de utilidade o Usa a linguagem corrente que não é científica

7 A ciência é a civilizadora do senso comum Aproximação A ciência deve esclarecer/educar o senso comum O analfabetismo científico é o pior mal torna-nos: o Prisioneiros de visões preconceituosas e conservadoras o Vítimas fáceis da charlatanice dos vendedores de sonhos Mais do que encher a cabeça das pessoas de conhecimentos devese educá-las no espírito do rigor das explicações científicas

8