Anexo I ENTREVISTA/INQUÉRITO AOS PROFESSORES

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1 Anexo Ficha de inquérito dirigido aos intervenientes do processo ensino-aprendizagem no Concelho de S. Miguel, que vai desde os alunos, pais e ou/encarregados de educação aos professores. Daí ficamos gratos pelas informações concedidas a nós, o que nos ajudou bastante na feitura deste trabalho, e aproveitamos, desde já, o momento para lhes dirigir uma palavra gratidão: o nosso muito obrigado. I ENTREVISTA/INQUÉRITO AOS PROFESSORES 1. Identificação Residência ; Formação académica e Formação Profissional ; Outras Formações complementares ; Tempo de serviço anos; Turma º Ano; Nº total de alunos M F ; 2. Atendendo a alguns parâmetros que devem reger a postura dos alunos na sala de aula: concentração, lateralidade, atenção e memorização, assinala com uma cruz na coluna que corresponde a sua resposta. ( AV = as vezes ) 2.1. Considera que a sua turma apresenta boa capacidade para memorização dos conteúdos? Em que grau se situa nesse parâmetro? Insuf. Suf. Bom M. B Justifica a sua resposta, evidenciando os principais factores 2.2. Como avalia o nível de concentração da sua turma. Insuf. Suf. Bom M. Bom Queira justificar 2.3. Os seus alunos mostram-se atentos durante as aulas? Se não, porquê? O espaço físico da sua sala é conveniente para tal? Se não, evidencia essas inconveniências

2 3. Os alunos dominam a lateralidade? 3.1. Se não aponta as possíveis razões 3.2. Que tipo de carteiras ou mesas tem a sua sala? Unipessoal Bipessoal c/ assentos separadas Bipessoal c/ único assento Ou outras especifica Elas permitem uma arrumação de acordo com cada intenção pedagógica? A sua sala está organizada em: Forma de U Semicírculo Fila Grupo Outras Especificar 4. Qual é o nível de percepção visual e auditiva dos seus alunos? Insuf. Suf. Bom M. Bom 4.1. Se for fraco ou insuficiente, que costuma fazer? 4.2. A sua escola ou outras entidades apoiam crianças com essas dificuldades? Se sim, em que medida? 5. O seu grau de relacionamento com os pais ou encarregados de educação é: Fraco Razoável Excelente 5.1. Faz visita à comunidade com intenção de conhecer/compreender a realidade do(s) aluno(s)? 5.2. Da sua visita à comunidade constatou algo que lhe ajudou melhor na compreensão do(s) aluno(s)? Sim Não Se sim, diz em que medida? Deu para perceber que o nível social e cultural (instrução) dos pais ou encarregados de educação permitem-lhes apoiar os seus educandos na aprendizagem da leitura e da escrita? Sim Não Justifica a sua posição?

3 Constatou que o ambiente familiar é favorável a uma boa aprendizagem da leitura e da escrita dos educandos? Argumenta a favor da sua resposta. 6. Na comunidade onde se inserem os seus alunos há Jardim Infantil? Sim Não 6.1. Se sim quantos dos teus alunos frequentaram esse estabelecimento de ensino? De um total de alunos, que frequentam o Pré-Escolar Caso não, aponta algumas razões justificativas 6.2. Verifica-se na sua turma algum desnivelamento de linguagem dos alunos que frequentaram ou não o Pré-Escolar e que lhes dificultam na aprendizagem da leitura e da escrita? Há Não há Há, mas de outra natureza Se for esta última, indica-as 7. O professor planifica diariamente as suas actividades? 7.1. Argumenta a favor da sua posição 7.2. Na sua planificação diária verifica a sequência lógica entre os conteúdos? Como explicar? 8. O professor conhece e domina alguns métodos de aprendizagem de leitura e da escrita? Sim Não 8.1. Se sim, indica dois deles, bem como a sua aplicação (ou seja o quê que o professor faz para fazer os alunos apreendam a ler e escrever?).

4 8.2. Para si, qual é o melhor método ou o caminho para o ensino da aprendizagem da leitura e da escrita? Como justificar? 8.3. O professor usa método de ensino individualizado para a aprendizagem da leitura e da escrita? Se sim quando e como? 8.4. O ritmo de ensino é ajustado ao ritmo de aprendizagem dos alunos? De que maneira? Que costuma fazer com os alunos que apresentam um lento ritmo de aprendizagem? 9. A sua escola possui materiais didácticos que propiciam uma rápida aprendizagem da leitura e da escrita nesse nível (2ª fase), sobretudo no 1º ano? 9.1. Justifica a sua opção 9.2. Caso sim, esses materiais são suficientes e acessíveis a todos? 9.3. O professor produz materiais didácticos para elevar o nível de aprendizagem da leitura e da escrita dos seus alunos, principalmente aqueles que apresentam maiores dificuldades? Caso sim, indica os nomes desses materiais e, se for necessário, a estratégia e o momento da sua aplicação

5 9.4. O professor explora a capacidade artística dos alunos na produção de materiais didácticos? 9.4. Se sim, em que medida? 10. O professor diversifica as actividades da leitura e da escrita? Se sim, aponta alguns casos exemplificativos Os alunos conseguem relacionar o símbolo gráfico com o respectivo som fonético e representá-lo por escrito? Assegura a sua opinião Os alunos combinam o som fonético das consoantes com as vogais Como? O professor tem promovido actividades que estimulam a atenção e interesse dos seus alunos? Se sim, aponta algumas? O professor tem privilegiado actividades de seriação, classificação e função com seus alunos? Caso sim, através de quê? Acha que o período preparatório para a aprendizagem da leitura e da escrita foi suficiente para a aprendizagem das mesmas? Como justificar?

6 10.7. Considera que os seus alunos têm maturidade cognitiva suficiente para a aprendizagem da leitura e da escrita? Justifica O professor tem identificado algumas dificuldades dos alunos em relação à leitura e à escrita? Se sim, quais? Essas dificuldades são registadas para depois serem superadas? Se sim, como? Os manuais escolares contribuem para a aprendizagem da leitura e da escrita? Em que medida?

7 II ENTREVISTA/INQUÉRITO AOS ALUNOS 1 - Durante as aulas andas: Atento Pouco atento Quase sempre distraído Distraído 2 - Dá atenção ao professor e aos colegas quando falam? Sempre Quase sempre As vezes Nunca 3 - Conheces e identificas os fonemas nas palavras? Todos Quase todos Alguns Nenhum 4 Identificas o som dos fonemas? Todos Quase todos Alguns Nenhum 5 Consegues escrever os fonemas e as vogais? Todos Quase todos Alguns Nenhum 6 Consegues ler a combinação dos fonemas com as vogais? Todas Quase todas Algumas Nenhuma 7 Como achas a leitura e a escrita? Fácil Difícil Um pouco difícil 8 O teu professor fala de forma: Clara Confusa lenta Rápida 9 Percebes a linguagem do teu professor com: Facilidade Grande esforço Dificuldade 10 E quando não percebes (ou não ouves) pedes para repetir: Sempre Quase sempre Nunca 11 Sentes dificuldades na leitura e na escrita? Sim Não As vezes Se sim (ou as vezes), são por causa:

8 Dos teus desleixos Da tua distracção Do teu pouco interesse Da não compreensão do professor Da pouca atenção que o professor te dá Há quantos anos estudas a 2ª Fase? Um ano Dois anos Mais que dois anos Estudaste 2ª Fase por dois ou mais anos porque: O outro professor não te dava atenção Não gostavas dele Ele falava rápido Ninguém te apoiava em casa Não ligavas à escola Não tinhas nenhum material de escola Não sabias explorar os matérias 12 Falas Português? Só na escola Na escola e em casa Em nenhum lugar 13 O professor fala contigo em português: Só na sala Na sala e no pátio Entendes a fala do professor em português? Entendo tudo Quase tudo Quase nada Nada 14 - O professor fala crioulo na sala? Sempre Quase sempre Algumas vezes Nunca

9 III ENTREVISTA/INQUÉRITO AOS PAIS E OU ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO 1 Considera que o seu filho: - Lê : bem Mal Com dificuldades outros Indicar - Escreve: bem Mal Com dificuldade Outros 2 Apoia o seu filho em casa nos exercícios da leitura e da escrita? Sempre Raras vezes Nunca Como? 3 O seu filho dispõe de materiais didácticos necessários à leitura e à escrita: Livros escolar Dicionários Canetas Cadernos Cadernos caligráfico Outros (manuais/livros), indicar 3.1. Esses materiais são em números: Suficiente Insuficiente 4 Costuma dirigir-se à escola para inteirar/informar do aproveitamento do filho? Sempre raras vezes Nunca

10 5 Para si as razões que levam os alunos a lerem e escreverem com dificuldades são: Fraca preparação na fase inicial /propedêutica Falta de estudo Pouco interesse Distracção nas aulas Pouco empenho Fraco apoio dos pais Descuido do professor Ocupação noutras tarefas em casa outras Indicar 6 Para superar ou minimizar essas dificuldades são necessários: Melhor envolvimento dos pais na orientação dos filhos Maior atenção dos professores sobretudo na 1ª Fase outros