11. o ANO. Português PLANOS DE AULA. (Obras Literárias) MATERIAL EXCLUSIVO. Professor

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1 Português 11. o ANO PLANOS DE AULA (Obras Literárias) MATERIAL EXCLUSIVO Professor

2 ÍNDICE APRESENTAÇÃO... 3 PROPOSTAS DE PLANIFICAÇÕES... 4 Sequência de aprendizagem Sequência de aprendizagem Sequência de aprendizagem Sequência de aprendizagem

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4 Apresentação Cabe aos professores e educadores pensarem e encontrarem a forma mais adequada de levar o conhecimento e a sabedoria aos seus educandos. São estes que os incentivam na procura de fazer mais e melhor. Ao Página Seguinte coube a pretensão de propor planos de aulas que permitam ajudar os professores a planificar o seu trabalho e que podem a qualquer momento ser enriquecidos com os seus contributos pessoais. Apesar de algumas vozes discordantes, e em tempos de mudança, seguiu-se a linha estabelecida pelo novo acordo ortográfico, bem como a do Dicionário Terminológico. Por outro lado, as propostas apresentadas visam sempre abrir novos horizontes e perspetivas aos alunos, consciencializá-los do conhecimento explícito da língua e da relevância do saber comunicar e escrever num mundo onde cada vez mais se privilegia o poder da imagem e da mensagem. 3

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6 SEQUÊNCIA DE APRENDIZAGEM 2 Conteúdos: Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes Competências transversais Competências nucleares Objetivos de aprendizagem Comunicativas Estratégicas Formação para a cidadania Compreensão oral Expressão oral Leitura Expressão escrita Mobilizar conhecimentos prévios Praticar a escuta ativa Refletir criticamente sobre os temas abordados Adequar o discurso à situação comunicativa Determinar a intencionalidade comunicativa Apreender o sentido dos textos Reconhecer formas de argumentação, persuasão e manipulação Descrever e interpretar imagens Reconhecer a dimensão estética da língua Contactar com autores do património cultural nacional e universal Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação Produzir textos de matriz argumentativa Refletir sobre o funcionamento explícito e implícito da língua 5

7 Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes Conteúdos: Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes Discurso político Texto expositivo- -argumentativo Discurso político Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Manual (pp. 43 e 52) Vídeo Tomada de posse do presidente da Assembleia da República na XI legislatura Link internet Política nas redes sociais 1 90 min. Manual (pp. 44 e 45) PowerPoint O discurso político Enquadramento do discurso político através de suporte audiovisual (jornais, revistas, imagens, vídeos) e um pequeno diálogo remeter para APRENDER (p. 52) Compreensão oral: escuta do discurso e realização do exercício da p. 43 Compreensão/expressão oral: escuta do comentário «Política nas redes sociais»; Exposição da opinião fundamentada sobre o comentário ouvido (p. 43) Leitura do texto ( p. 44) (p. 45) Realização dos exercícios sobre o da Língua (p. 45) Revisão sobre os marcadores discursivos e sobre as orações subordinadas adjetivas relativas restritivas e explicativas. TPC cartoon (escrita) e texto de apreciação crítica (p. 45) Discurso político Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Manual (pp. 46 a 48) TPC (leitura em regime de voluntariado de 3 ou 4 textos dos alunos) Recolha dos TPC para corrigir em casa Leitura do excerto d As Farpas (pp. 46 e 47) Resolução das propostas do manual (pp. 47 e 48) 6

8 Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes (cont.) Conteúdos: Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes Discurso político Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Manual (pp. 49 a 52) Leitura do texto proposto no manual (pp. 49 e 50) Trabalho em díades proposta de Orientação de leitura (p. 50) remeter para APRENDER (p. 52) (p. 50) Expressão oral: preparação de uma exposição oral atualidade do discurso proferido por Mandela Leitura de imagens TPC (p. 51) Sermão de Santo António aos Peixes Texto expositivo- -argumentativo Sermão de Santo António aos Peixes Texto argumentativo 1 90 min. Manual (pp. 53 a 57) Vídeo Entrevista ao padre Hugo Ventura 1 90 min. Manual (pp. 56 e 57) Link internet O futuro da Amazónia Compreensão oral visionamento da entrevista; tomada de notas; completamento de expressões (p. 53) Expressão oral: revisionamento do vídeo para caracterização da situação comunicativa Leitura individual da nota biográfica (pp. 54 e 55) Proposta de escrita (p. 55) TPC conclusão da reescrita da biografia Leitura do texto (p. 56) Sistematização das regras aplicadas ao texto síntese (remeter para Informação, p. 346) Elaboração coletiva da síntese do texto, de acordo com as regras adequadas Leitura de imagens, relacionando- -as e considerando o passado, presente e futuro da Amazónia (p. 57) 7

9 Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes (cont.) Conteúdos: Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes Sermão de Santo António aos Peixes capítulo I Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Manual (pp. 58 a 62) Trailer do filme «Da palavra à utopia», de Manoel de Oliveira Sermão, cap. I Faixa 5 Explicitação do quadro síntese da estrutura do Sermão (p. 58) Leitura em voz alta do capítulo I do Sermão (pp. 59 e 60) (noção de conceito predicável) (pp. 61 e 62 ) Resolução das questões do Funcio - namento da Língua (p. 62) Dever-se-á aproveitar o Funcio namento da Língua para consolidação ou revisão, em particular, do valor aspetual. Sermão de Santo António aos Peixes capítulo II Texto expositivo- -argumentativo Sermão de Santo António aos Peixes capítulo III Texto expositivo- -argumentativo Sermão de Santo António aos Peixes capítulo IV Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Manual (pp. 63 a 65) Leitura individual do capítulo II do Sermão (pp. 63 a 65) (p. 65) Leitura de imagem (se houver tempo) (p. 65) min. Manual (pp. 66 a 69) Leitura em voz alta do capítulo III do Sermão aspetos prosódicos (pp. 66 a 68) (pp. 68 e 69) Resolução das questões do Funcio - namento da Língua (p. 69) 1 90 min. Manual (pp. 70 e 71) Leitura em voz alta do capítulo IV do Sermão (pp. 70 e 71) (p. 71) 8

10 Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes (cont.) Conteúdos: Discurso político e Sermão de Santo António aos Peixes Sermão de Santo António aos Peixes capítulo V Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Manual (pp. 72 a 78) Sermão, cap. V Faixa 6 Leitura em voz alta de excertos do capítulo V do Sermão (pp. 72 a 77) (p. 77) Resolução das questões do Funcio - namento da Língua (p. 78) TPC (elaboração de um texto expositivo-argumentativo, segundo as orientações da p. 78 do manual) Sermão de Santo António aos Peixes capítulo VI Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Manual (pp. 79 a 83) Leitura em voz alta do capítulo VI do Sermão (p. 79) (p. 79) Resolução das questões do Funcio - namento da Língua (p. 79) Explicitação dos conceitos presentes em APRENDER/SABER MAIS (pp. 82 e 83) Sermão de Santo António aos Peixes Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Ficha formativa (pp. 84 a 87) Testes interativos Realização da ficha formativa Sermão de Santo António aos Peixes Texto expositivo- -argumentativo 1 90 min. Manual (p. 88) Proposta da Oficina de escrita (planificação; textualização; revisão) 9

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12 SEQUÊNCIA DE APRENDIZAGEM 3 Conteúdos: Drama; Almeida Garrett, Competências transversais Competências nucleares Objetivos de aprendizagem Comunicativas Estratégicas Formação para a cidadania Compreensão oral Expressão oral Leitura Expressão escrita Mobilizar conhecimentos prévios Praticar a escuta ativa Adequar o discurso à situação comunicativa Determinar a intencionalidade comunicativa Apreender o sentido dos textos Descrever e interpretar imagens Reconhecer a dimensão estética da língua Distinguir o essencial do acessório Aplicar regras de condensação linguística Contactar com autores do património cultural nacional e universal Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação Produzir textos de matriz argumentativa Refletir sobre o funcionamento explícito e implícito da língua Determinar a influência do passado na sociedade atual, nos seus valores e objetivos Interagir de forma crítica e criativa com o universo do texto dramático 11

13 Drama; Almeida Garrett, Conteúdos: Drama; Almeida Garrett, Textos argumentativos 1 90 min. Manual (pp. 92 a 94) PowerPoint O teatro O teatro grego Faixa 7 Contextualização da temática remeter para Previamente (p. 92) Compreensão oral: escuta da faixa áudio; tomada de notas e realização do exercício (p. 93) Expressão oral: preparação de um texto argumentativo, mediante escolha dos alunos (p. 93) propõe- -se a divisão da turma por grupos de interesse para que possam ser preparados todos os temas Leitura de imagem (p. 94) Se não houver tempo para exploração da imagem, fazer uma abordagem mais superficial e aprofundar como TPC. da Língua: sinonímia 1 90 min. Manual (pp. 95 a 97) Leitura do texto para melhor contextualização da obra dramática; relação com as imagens apresentadas (p. 95) Sugestão de exploração do texto (p. 95) Leitura do excerto (p. 96) (p. 97) (p. 97) 1 90 min. Manual (pp. 98 a 100) Vídeo Almeida Garrett Link internet Caspar David Friedrich Leitura do texto sobre a vida e obra de Almeida Garrett (pp. 98 e 99) Escrita: elaboração da cronologia da vida e obra de Almeida Garrett (p. 99) Leitura de imagem: descrição da tela de Caspar David Friedrich; pesquisa sobre outras manifestações de Romantismo (p. 100) 12

14 Drama; Almeida Garrett, (cont.) Conteúdos: Drama; Almeida Garrett, Textos argumentativos 1 90 min. Manual (pp ) O ator / O encenador Faixa 8 Interação professor/alunos para mobilização dos seus conhecimentos sobre o teatro Escuta do texto «O ator / O encenador»; tomada de notas Expressão oral: apresentação de argumentos a favor e contra uma dada afirmação (p. 101) Leitura do excerto de «Memória ao Conservatório Real» (pp. 102 e 103) (pp. 103 e 104) Ato I, cena I 1 90 min. Manual (pp. 105 a 108) Explicitação do esquema da p. 105 Leitura da cena I (p. 107) (p. 108) (p. 108) Ato I, cena II da Língua: Marcas da oralidade; marcadores discursivos; atos ilocutórios; deixis; relações e funções sintáticas; reprodução do discurso no discurso indireto 1 90 min. Manual (pp. 109 a 115) Dramatização (excerto) da cena II Faixa 9 Leitura, por etapas, da cena II (pp. 109 a 113) (pp. 113 e 114) (pp. 114 e 115) Leitura do texto A propósito (p. 115) 13

15 Drama; Almeida Garrett, (cont.) Conteúdos: Drama; Almeida Garrett, Ato I, cenas III, IV e V da Língua: princípios reguladores da interação discursiva; funções sintáticas; semântica lexical; modalidade; coesão textual Ato I, cenas VI e VII da Língua: princípios reguladores da interação discursiva; funções sintáticas; semântica lexical; modalidade; coesão textual Ato I, cena VIII da Língua: deixis; coesão textual; reprodução do discurso no discurso; atos de fala Textos expositivo- -argumentativos 1 90 min. Manual (pp. 116 a 120) Leitura da cena III (p. 116) (p. 117) (p. 117) Leitura das cenas IV e V (pp. 118 a 120) (p. 120) (p. 120) 1 90 min. Manual (pp. 121 a 123) Leitura das cenas VI e VII (pp. 121 e 122) (p. 122) (p. 123) 1 90 min. Manual (pp. 123 a 125) Leitura da cena VIII (pp. 123 e 124) (p. 124) (p. 124) Escrita: elaboração de um texto expositivo-argumentativo sobre a condição da mulher (p. 125) Provavelmente a atividade de escrita terá de ser concretizada como TPC (textualização e revisão) Ato I, cenas IX a XII da Língua: recursos paralinguísticos; atos ilocutórios; relações e funções sintáticas Condensação de texto 1 90 min. Manual (pp. 125 a 127) Dramatização das cenas XI e XII Faixas 10 e 11 Leitura das cenas IX a XII (pp. 125 e 126) Trabalho de pares para a realização de Orientação de leitura (p. 126) (p. 126) Escrita: resumo do texto (p. 127) 14

16 Drama; Almeida Garrett, (cont.) Conteúdos: Drama; Almeida Garrett, Ato II, cena I da Língua: semântica lexical; o adjetivo Condensação de texto Ato II, cenas II e III da Língua: relações e funções sintáticas; relações semânticas Ato II, cenas IV, V, VI e VII da Língua: pontuação Ato II, cenas VIII a X da Língua: pontuação; semântica lexical; relações e funções sintáticas 2 90 min. Manual (pp. 130 a 134) Leitura, por etapas, da cena I (pp. 130 a 133) (p. 133) (p. 134) Escrita: resumo de um texto (p. 134) 1 90 min. Manual (pp. 135 a 137) Leitura da cena II e III (pp. 135 e 136) (p. 136 e 137) (p. 137) 1 90 min. Manual (pp. 137 a 140) Leitura dramatizada das cenas IV a VII (aspetos prosódicos) (pp. 137 a 140) (p. 140) (p. 140) 1 90 min. Manual (pp. 141 e 142) Leitura das cenas VIII a X (pp. 141 e 142) (p. 142) (p. 142) Ato II, cenas XI a XIV da Língua: semântica frásica; relações e funções sintáticas 1 90 min. Manual (pp. 143 a 147) Dramatização da cena XIV Faixa 12 Leitura das cenas XI e XII (p. 143) (p. 143) Leitura das cenas XIII e XIV (pp. 144 a 146) (p. 146) TPC da língua (p. 147) 15

17 Drama; Almeida Garrett, (cont.) Conteúdos: Drama; Almeida Garrett, Ato II, cena XV Textos argumentativos 1 90 min. Manual (p. 147) Dramatização da cena XV Faixa 13 Correção do TPC Leitura da cena XV (p. 147) (p. 147) Escrita: elaboração de um texto argumentativo (p. 147) Ato III, cena I da Língua: semântica lexical; classes de palavras Ato III, cenas II a IV da Língua: pragmática da língua; coesão textual; estrutura de palavras; relações e funções sintáticas; classes de palavras Ato III, cena V da Língua: a frase; classes de palavras; coesão textual; semântica frásica Ato III, cenas VI a VIII da Língua: funções sintáticas; estrutura das palavras; valor da pontuação; flexão verbal 2 90 min. Manual (pp. 150 a 154) Leitura, por etapas, da cena I (pp. 150 a 153) (p. 153 e 154) (pp. 154) 1 90 min. Manual (pp. 155 e 156) Leitura das cenas II a IV (pp. 155 e 156) (p. 156) (p. 156) 1 90 min. Manual (pp. 156 a 158) Leitura da cena V (pp. 156 a 158) (p. 158) (p. 158) 1 90 min. Manual (pp. 159 e 160) Leitura das cenas VI a VIII (pp. 159 e 160) (p. 160) (160) 16

18 Drama; Almeida Garrett, (cont.) Conteúdos: Drama; Almeida Garrett, Ato III, cenas IX a XII da Língua: verbo; estrutura das palavras; classes e subclasses de palavras; relações sintáticas Textos expositivo- -argumentativos 1 90 min. Manual (pp. 161 a 163) Dramatização das cenas XI e XII Faixas 14 e 15 Leitura das cenas IX a XII (pp. 161 a 163) (p. 163) (p. 163) Escrita: elaboração de um texto expositivo-argumentativo (p. 163) 1 90 min. Manual (pp. 166 a 174) Manual (p. 180) Síntese dos principais aspetos da obra remeter para APRENDER (pp. 166 a 174) Oficina de escrita: elaboração de um sketch (monólogo) de tema livre, segundo o modelo apresentado (p. 180) da Língua: coesão textual; estrutura das palavras; classes de palavras; relações sintáticas; figuras de estilo 1 90 min. Manual (pp. 176 a 179) Testes interativos Realização da ficha formativa (pp. 176 a 179) 17

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20 SEQUÊNCIA DE APRENDIZAGEM 4 Conteúdos: Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico Competências transversais Competências nucleares Objetivos de aprendizagem Comunicativas Estratégicas Formação para a cidadania Compreensão oral Expressão oral Leitura Expressão escrita Mobilizar conhecimentos prévios Praticar a escuta ativa Refletir criticamente sobre os temas abordados Adequar o discurso à situação comunicativa Determinar a intencionalidade comunicativa Apreender o sentido dos textos Reconhecer a especificidade do discurso humorístico Descrever e interpretar imagens Reconhecer a dimensão estética da língua Distinguir o essencial do acessório Aplicar regras de condensação linguística Contactar com autores do património cultural nacional e universal Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação Produzir textos de matriz argumentativa Refletir sobre o funcionamento explícito e implícito da língua 19

21 Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico Conteúdos: Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico Eça de Queirós Conflito de gerações 1 90 min. Manual (p. 185) Conflito de gerações Faixa 16 Compreensão oral: escuta da faixa áudio; tomada de notas e realização do exercício (p. 185) Expressão oral: preparação de uma exposição oral (opinião fundamentada sobre o conflito de gerações) Eça de Queirós Geração de min. Manual (pp. 186 a 188) Contextualização da Geração de 70 remeter para Previamente; interação professor/alunos sobre o conceito de «geração» Leitura dos textos A e B (pp. 186 e 187) (p. 187) Leitura do texto (p. 188) (p. 188) Os Maias Capítulo I 1 90 min. Manual (pp. 189 a 191) Ciclo Eça Faixas 17 e 18 Leitura do texto «Biografia de Eça de Queirós» Escuta das faixas áudio; tomada de notas Escrita: TPC pesquisa proposta na p. 189 Leitura do excerto do cap. I da obra (pp. 190 e 191) (p. 191) Explicitação do quadro sinóptico (p. 190) (p. 191) 20

22 Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico (cont.) Conteúdos: Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico Os Maias Capítulo II 1 90 min. Manual (pp. 192 e 193) Completamento do quadro sinóptico (p. 192) Leitura do texto (pp. 192 e 193) (p. 193) (p. 193) Escrita: TPC conceção naturalista de Pedro da Maia (p. 193) Os Maias Capítulo III 1 90 min. Manual (pp. 196 a 198) PowerPoint A Educação em Os Maias Apresentação do quadro sinóptico Exploração da Aula Digital Leitura do texto (p. 197) (p. 198) (p. 198) Escrita: elaboração de um texto expositivo-argumentativo sobre os dois sistemas educacionais representados no excerto (p. 198) Caso não haja tempo para tantas tarefas, poderá sugerir-se o da Língua como TPC Os Maias Capítulo IV 1 90 min. Manual (pp. 199 e 200) Elaboração do quadro sinóptico relativo ao capítulo IV Leitura em voz alta do texto aspetos prosódicos (p. 199) (p. 200) Funcio namento da Língua (p. 200) Preparação da elaboração de um plano-guia para um texto expositivo-argumentativo (p. 200) 21

23 Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico (cont.) Conteúdos: Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico Os Maias Capítulos V e VI Os Maias Capítulos VI e VII Os Maias Capítulo VIII 1 90 min. Manual (pp. 201 a 205) Leitura expressiva do Jantar no Hotel Central Faixa min. Manual (p. 205 e 206) 2 90 min. Manual (pp. 206 a 209) Link internet a pintura impressionista Leitura do quadro sinóptico do cap. V (p. 201) Completamento do quadro sinóptico (p. 202) Leitura do excerto (pp. 203 e 204) Escuta da Leitura expressiva do «Jantar no Hotel Central» (p. 205) (p. 205) Escrita: preparação da discussão literária entre Alencar e Ega Leitura do quadro sinóptico do cap. VII; associação à imagem apresentada (p. 206) Leitura de imagem (Quadro de Monet «Impres são nascer do sol»), segundo os tópicos de análise (p. 206) A propósito «Características do impres sionismo» (p. 206) Exploração do vídeo sobre o impressionismo Elaboração do quadro sinóptico do cap. VIII (p. 207) Leitura do texto (p. 207) (p. 208) Escrita: apresentação do roteiro do centro histórico de Sintra; elaboração do roteiro da visita de estudo (p. 208) TPC (elaboração do quadro sinóptico do cap. IX) (p. 209) 22

24 Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico (cont.) Conteúdos: Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico Os Maias Capítulos IX e X Os Maias Capítulos XI e XII Os Maias Capítulos XIII e XIV 2 90 min. Manual (pp. 209 a 216) Correção do TPC Leitura do excerto (pp. 210 e 211) (p. 211) (p. 212) Leitura do excerto do cap. X (p. 213) (p. 213) TPC elaboração do quadro sinóptico do cap. XI (p. 216) 2 90 min. Manual (pp. 216 e 217) Correção do TPC Leitura do excerto (pp. 216 e 217) (p. 217) Proposta de dramatização do excerto para apresentar à turma (facultativo) 1 90 min. Manual (pp. 218 e 219) Exploração do quadro sinóptico Leitura do excerto (pp. 218 e 219) (p. 219) Escrita: elaboração da síntese do texto da pág. 219; exploração da informação sobre a «síntese» remeter para Informação, p. 346 Elaboração do quadro sinóptico do cap. XIV 23

25 Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico (cont.) Conteúdos: Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico Os Maias Capítulo XV Os Maias Capítulo XVI 2 90 min. Manual (p. 220 a 224) Completamento do quadro sinóptico Leitura do excerto (pp. 221 e 222) (p. 222) Escrita: elaboração de um texto expressivo (p. 222) Leitura do excerto (pp. 223 e 224) (p. 224) (p. 224) 1 90 min. Manual (pp. 225 e 226) Elaboração do quadro sinóptico do cap. XVI Leitura do excerto (pp. 225 e 226) (p. 226) (p. 226) Escrita: elaboração de um texto expositivo-argumentativo (intencionalidade crítica do episódio do sarau no Teatro da Trindade) Os Maias Capítulo XVII 1 90 min. Manual (pp. 227 e 228) Vídeo Os Maias Elaboração do quadro sinóptico Leitura do excerto (pp. 227 e 228) (p. 228) Relação do quadro de Hieronymos Bosch com o excerto analisado 24

26 Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico (cont.) Conteúdos: Eça de Queirós, Os Maias; caricatura e desenho humorístico Os Maias Capítulo XVIII 1 90 min. Manual (pp. 229 a 231) Apresentação do quadro sinóptico (p. 231) Preparação do debate sobre Portugal nos séculos XIX e XXI ou preparação de uma visita de estudo a Lisboa de acordo com o roteiro proposto no cap. XVIII (p. 231) Os Maias 1 90 min. Manual (pp. 234 a 255) Realização da ficha de controlo (45 min.) (p. 234) Autocorreção Síntese da obra através da exploração de SABER MAIS e de APRENDER (pp. 235 a 255) Caricatura e desenho humorístico Caricatura e desenho humorístico Caricatura e desenho humorístico 1 90 min. Manual (pp. 256 a 258) Vídeo Os bombeiros de Mafamude, dos Gato Fedorento 1 90 min. Manual (p. 258 a 264) PowerPoint Rafael Bordalo Pinheiro 1 90 min. Ficha formativa (pp. 260 a 263) Testes interativos Visionamento do vídeo sobre o humor português Exploração das caricaturas da obra queirosiana (p. 257) Escrita: divisão da turma em grupos (cerca de metade dos alunos elaboram um texto de apreciação crítica e a outra metade um texto expositivo-argumentativo sobre a função crítica do desenho humorístico) (pp. 257 e 258) Análise dos dois cartoons Preparação do debate proposto (p. 259) Oficina de escrita: elaboração de um texto de apreciação crítica (p. 264) Realização da ficha formativa 25

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28 SEQUÊNCIA DE APRENDIZAGEM 5 Conteúdos: Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; artigo de apreciação crítica Competências transversais Competências nucleares Objetivos de aprendizagem Comunicativas Estratégicas Formação para a cidadania Compreensão oral Expressão oral Leitura Expressão escrita Mobilizar conhecimentos prévios Praticar a escuta ativa Refletir criticamente sobre os temas abordados Adequar o discurso à situação comunicativa Determinar a intencionalidade comunicativa Apreender o sentido dos textos Reconhecer a especificidade do discurso poético Reconhecer formas de persuasão e manipulação Distinguir factos de sentimentos e de opiniões Descrever e interpretar imagens Reconhecer a dimensão estética e simbólica da língua e da imagem Contactar com autores do património cultural nacional e universal Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação Produzir textos de matriz argumentativa Refletir sobre o funcionamento explícito e implícito da língua 27

29 Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; artigo de apreciação crítica Turma: N. O : Lição n. O : Data: / / Tempo: Conteúdos: Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; artigo de apreciação crítica Editorial 1 90 min. Manual (pp. 268 a 272) Cidades do Futuro Faixa 20 Cesário Verde 1 90 min. Manual (pp. 273 a 277) PowerPoint Poeta pintor Contextualização da temática (remeter para Previamente e APRENDER (pp. 268 e 272) Compreensão oral: escuta da faixa áudio (p. 269); tomada de notas e realização do exercício (p. 269) Leitura do texto «Ações patrimoniais» (p. 270) (p. 271) Exploração da cronologia da Vida e obra de Cesário Verde (p. 273) Leitura de imagem (p. 274) Leitura: «O universo de Cesário» (pp. 275 e 276) (p. 277) Cesário Verde Num bairro moderno da Língua: relações sintáticas e semânticas entre as palavras; coesão textual; classes de palavras Textos expositivo- -argumentativos 1 90 min. Manual (pp. 278 a 281) Pregões Faixa 21 Leitura do poema Num bairro moderno (pp. 278 e 279) (pp. 279 e 280) (p.280) Escrita: elaboração de um texto expositivo-argumentativo sobre a rua onde mora o aluno, segundo um guião proposto (p. 280) Cesário Verde O Sentimento dum Ocidental da Língua: semântica frásica; coesão textual; estrutura das palavras 1 90 min. Manual (pp. 284 e 285) Declamação do poema Ave-Marias Faixa 22 Leitura da parte I de O Sentimento dum Ocidental, Avé-Marias (p. 284) (p. 285) (p. 285) Escrita: elaboração de uma reportagem sobre os espaços cesarianos (p. 285) Reportagem 28

30 Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; Artigo de apreciação crítica (cont.) Turma: N. O : Lição n. O : Data: / / Tempo: Conteúdos: Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; artigo de apreciação crítica Cesário Verde O Sentimento dum Ocidental 1 90 min. Manual (pp. 286 e 287) Leitura da parte II Noite Fechada (p. 286) (p. 287) (p. 287) Cesário Verde O Sentimento dum Ocidental Textos expositivo- -argumentativos 1 90 min. Manual (pp. 288 e 289) Declamação do poema Ao Gás Faixa 23 Leitura da parte III Ao Gás (p. 288) (p. 289) Escrita: elaboração de um texto expositivo-argumentativo, segundo um guião (p. 289) Cesário Verde O Sentimento dum Ocidental da Língua: a frase; formação de palavras; flexão verbal; relações sintáticas Textos expositivoargumentativos Cesário Verde Deslumbramentos da Língua: relações e funções sintáticas; coesão textual; classes de palavras 1 90 min. Manual (pp. 290 e 291) Leitura da parte IV Horas Mortas (p. 290) (p. 291) (p. 291) Escrita: elaboração de um texto expositivo-argumentativo sobre uma citação Georg Rudolf (p. 291) 1 90 min. Manual (pp. 292 e 293) Leitura do poema (p. 292) (p. 293) (p. 293) Aproveitar para fazer exercícios de alargamento gramatical 29

31 Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; Artigo de apreciação crítica (cont.) Turma: N. O : Lição n. O : Data: / / Tempo: Conteúdos: Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; artigo de apreciação crítica Cesário Verde De tarde da Língua: coesão textual; formação e classes de palavras Textos de Opinião 1 90 min. Manual (pp. 294 e 295 ) Declamação do poema De Tarde Faixa 24 Leitura expressiva do poema (p. 294) (p. 295) Resolução das questões do Funcio - namento da Língua (p. 295) Escrita: elaboração de um texto de opinião (p. 295) Cesário Verde Nós 1 90 min. Manual (pp. 296 a 298 ) Contextualização acerca do poema (p. 296) Leitura dramatizada do excerto da parte II do poema (pp. 296 e 297) (p. 297) TPC: resposta à ficha de controlo de leitura (p. 298) Publicidade 1 90 min. Manual (pp. 298 a 301) Parodiantes de Lisboa Faixa 25 Correção do TPC Explicitação do esquema proposto em APRENDER (p. 299) Escuta de anúncios dos Parodiantes de Lisboa Exercício de compreensão oral (p. 301) Solicitação aos alunos da opinião fundamentada sobre a atualidade ou anacronismo dos anúncios apresentados (p. 301) Publicidade comercial da Língua: classes de palavras; formação de palavras; relações sintáticas; a frase 1 90 min. Manual (pp. 302 a 303) Vídeo Terra Nostra Leitura de uma imagem sobre publicidade comercial (pp. 302 e 303) (p. 302) (p. 303) Escrita: criação de um anúncio (p. 303) 30

32 Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; Artigo de apreciação crítica (cont.) Turma: N. O : Lição n. O : Data: / / Tempo: Conteúdos: Editorial; poesia de Cesário Verde; publicidade; artigo de apreciação crítica Publicidade institucional 1 90 min. Manual (p. 304) PowerPoint A força da imagem na publicidade Exploração do anúncio (p. 304) (p. 304) Escrita: criação de um anúncio institucional a partir de uma fotografia (p. 304) Publicidade 1 90 min. Manual (pp. 305 e 306) Manual (p. 316) Leitura do texto «As compras e o mistério da mente» (p. 305) (p. 306) Oficina de escrita (p. 316) Artigo de apreciação crítica 1 90 min. Manual (pp. 308 a 311) Leitura do artigo de apreciação crítica (pp. 308 e 309) (p. 310) (p. 310) Remeter para APRENDER (p. 311) TPC elaboração de um artigo de apreciação crítica (p. 310) Cesário Verde Artigos de apreciação crítica da Língua: formação de palavras; figuras de estilo; relações semânticas entre as palavras Textos expositivo- -argumentativos 1 90 min. Manual (pp. 312 a 315) Testes interativos Recolha do TPC Realização da ficha formativa (pp. 312 a 315) 31

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