Universidade Católica Portuguesa

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "Universidade Católica Portuguesa"

Transcrição

1 Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas GADEP Gabinete de Avaliação e Desenvolvimento Profissional Relatório de Empregabilidade dos Alunos que Concluíram o Curso de Licenciatura no Ano de 2009 Maio de 2012

2 Ficha Técnica Coordenação: Cristina Tavares Salgado Recolha e Tratamento dos Dados: Samir Mussa Valimamade FCH-UCP 2

3 Índice INTRODUÇÃO Justificação do Estudo Metodologia e Caraterização da Amostra... 7 PARTE I : EMPREGABILIDADE: PERCURSOS, TAXAS E CONTORNOS DA ACTIVIDADE PROFISSIONAL Percurso para a obtenção de emprego Tempo para obtenção do primeiro emprego Formas de identificação do primeiro emprego Oportunidades de ingresso na profissão Taxas de empregabilidade Taxa global de empregabilidade Quadro II Taxa Global de Emprego Taxa de emprego por curso Taxa de emprego por sexo Contornos da empregabilidade Relação domínio de atividade profissional/área científica do curso Domínios do exercício da atividade profissional Funções desempenhadas pelos diplomados Escalões de Remuneração Vínculo Laboral Relação entre Média de Licenciatura e a Empregabilidade Relação entre Média de licenciatura e o Tempo para a Obtenção do Emprego PARTE II: A UCP, A IMAGEM E O INGRESSO NO MERCADO DE TRABALHO A Marca Universidade Católica e a sua influência no ingresso no mercado de trabalho Investimento em formação de Competências Reengenharia dos cursos perspectivada pelos alunos: Alterações/Sugestões 49 SÍNTESE CONSIDERAÇÕES FINAIS ANEXOS Anexo 1 Inquérito Empregabilidade Anexo 2 Listagem de empresas e instituições empregadoras FCH-UCP 3

4 Índice de Quadros Quadro I - Taxa de resposta... 8Error! Bookmark not defined. Quadro II - Taxa Global de Emprego... Error! Bookmark not defined. Quadro III - Emprego na Área de Formação Quadro IV - Domínios de Actividade CSC Quadro V - Domínios de Actividade SS Quadro VI - Domínios de Actividade LEA+TARD Quadro VII - Domínios de Actividade FIL Quadro VIII - Funções desempenhadas CSC Quadro IX - Funções desempenhadas SS Quadro X - Funções desempenhadas LEA+TRAD Quadro XI - Funções desempenhadas FIL Quadro XII - Média Vs. Empregabilidade CSC Quadro XIII - Média Vs. Empregabilidade SS Quadro XIV - Média Vs. Empregabilidade LEA+TRAD Quadro XV - Média Vs. Empregabilidade FIL Quadro XVI - Que alterações proporia se fosse chamado(a) a reformular o seu curso? (CSC) Quadro XVII - Que alterações proporia se fosse chamado(a) a reformular o seu curso? (SS) Quadro XVIII - Que alterações proporia se fosse chamado(a) a reformular o seu curso? (LEA+TRAD) FCH-UCP 4

5 Índice de Gráficos Gráfico 1 - Tempo para a Obtenção de Emprego CSC Gráfico 2 - Tempo para a Obtenção de Emprego SS Gráfico 3 - Tempo para a Obtenção de Emprego LEA+TRAD Gráfico 4 - Tempo para a Obtenção de Emprego FIL Gráfico 5 - Formas de conhecimento do primeiro emprego Gráfico 6 - Oportunidades de Ingresso na Profissão... Error! Bookmark not defined. Gráfico 7 - Taxa de Empregabilidade CSC (%)... Error! Bookmark not defined.5 Gráfico 8 - Taxa de Empregabilidade SS (%)... Error! Bookmark not defined.6 Gráfico 9 - Taxa de Empregabilidade LEA+TRAD (%).. Error! Bookmark not defined.6 Gráfico 10 - Taxa de Empregabilidade FIL (%)... Error! Bookmark not defined.7 Gráfico 11 - Taxa de Empregabilidade por Sexo... Error! Bookmark not defined.7 Gráfico 12 - Emprego na Área científica do Curso (CSC)... Error! Bookmark not defined.9 Gráfico 13 - Emprego na Área científica do Curso (SS) Error! Bookmark not defined.9 Gráfico 14 - Emprego na Área científica do Curso (LEA+TRAD) Gráfico 15 - Emprego na Área científica do Curso (FIL) Gráfico 16 - Remuneração Mensal por Curso Gráfico Vínculo Laboral por Curso Gráfico 18 - Relação entre Média e Tempo de Obtenção de emprego (CSC) Gráfico 19 - Relação entre Média e Tempo de Obtenção de emprego (SS) Gráfico 20 - Relação entre Média e Tempo de Obtenção de emprego (LEA+TARD) Gráfico 21 - Relação entre Média e Tempo de Obtenção de emprego (FIL) Gráfico 22 - A UCP e o ingresso no mercado de trabalho CSC Gráfico 23 - A UCP e o ingresso no mercado de trabalho SS Gráfico 24 - A UCP e o ingresso no mercado de trabalho LEA+TARD Gráfico 25 - A UCP e o ingresso no mercado de trabalho FIL Gráfico 26 - Competências cognitivas adquiridas CSC Gráfico 27 - Competências Metodológicas adquiridas CSC Gráfico 28 - Competências de Personalidade adquiridas CSC Gráfico 29 - Competências Sociais adquiridas CSC Gráfico 30 - Competências Cognitivas adquiridas SS Gráfico 31 - Competências Metodológicas adquiridas SS FCH-UCP 5

6 Gráfico 32 - Competências de Personalidade adquiridas SS Gráfico 33 - Competências Sociais adquiridas SS Gráfico 34 - Competências Cognitivas adquiridas LEA+TRAD Gráfico 35 - Competências Metodológicas adquiridas LEA+TRAD Gráfico 36 - Competências de Personalidade adquiridas LEA+TRAD Gráfico 37 - Competências Sociais adquiridas LEA+TRAD Gráfico 38 - Competências Cognitivas adquiridas FIL Gráfico 39 - Competências Metodológicas adquiridas FIL Gráfico 40 - Competências Pessoais adquiridas FIL Gráfico 41 - Competências Sociais adquiridas FIL FCH-UCP 6

7 INTRODUÇÃO 1. Justificação do Estudo O presente trabalho tem como principal objetivo a apresentação dos resultados de um inquérito dirigidos aos ex-alunos que terminaram a licenciatura na Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica Portuguesa no ano letivo de 2008/2009. Conhecer e compreender os contornos que caraterizam a inserção dos diplomados na vida ativa, assim como avaliar o seu grau de satisfação relativamente ao curso que frequentaram, constitui um dos objetivos da FCH, permitindo á Direção tomar decisões em conformidade, procurando auto- regular o sistema de formação, sempre em busca de níveis superiores de Qualidade. Ao GADEP Gabinete de Avaliação e Desenvolvimento Profissional, cumpre realizar este objetivo, recolhendo, tratando e interpretando os dados, resultantes da pesquisa de terreno. 2. Metodologia e Caraterização da Amostra A recolha de informação efetuada dos antigos alunos, apoiou-se no método de inquérito, recorrendo a entrevistas telefónicas ou envio de mail (via inquérito online). Para tal, foi elaborado um guião, integrando respostas fechadas e abertas (que se apresenta em anexo I), concebido de modo a permitir uma fácil utilização e comparabilidade de dados, nas duas modalidades. O universo do estudo foi constituído pelos alunos licenciados no ano de 2009, dos cursos de Comunicação Social e Cultural (CSC), de Serviço Social (SS), Línguas Estrangeiras Aplicadas (LEA), Tradução (TRAD) e de Filosofia (FIL), num total de 157 alunos. Os dados relativos aos cursos de LEA e de Tradução foram analisados como se de um só curso se tratasse, uma vez que, com o findar do curso de Tradução na FCH, os alunos que aí estavam inseridos, passaram a ser considerados como alunos de Línguas Estrangeiras Aplicadas. O inquérito teve início no final do mês de março e foi dado por terminado no final do mês de abril de FCH-UCP 7

8 A taxa de resposta a este inquérito não permitiu a cobertura do universo-157 alunos. A amostra disponível reflete a participação de 102 alunos, o que corresponde a uma taxa global de resposta de 64.9%. Foi sobre esta amostra que se apoiou o presente estudo, dando corpo ao documento que agora se apresenta. Como se pode verificar no Quadro I, o contributo de cada um dos cursos para esta amostra é a seguinte: 63.8% para o curso de Comunicação Social e Cultural (CSC), a 65% para o curso de Serviço Social (SS), o Curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas (LEA), em conjunto com o Curso de Tradução (TRAD), obtiveram 70% e por fim 100% para o Curso de Filosofia (FIL). Curso Quadro I Taxa de resposta Número de Alunos Frequência/Número de % Finalistas inquéritos respondidos CSC ,81 SS LEA+TRAD FIL TOTAL ,97 A ausência de respostas por parte dos restantes alunos ficou a dever-se a diversos fatores, dos quais destacamos os seguintes: Inexistência de números de telefone e/ou de endereços eletrónicos válidos; Incorreção de números de telefone e/ou de endereços eletrónicos; Falta de disponibilidade e interesse em colaborar no estudo; Ausência do país. FCH-UCP 8

9 PARTE I Empregabilidade: Percursos, Taxas e Contornos da Atividade Profissional Os parâmetros selecionados para analisar a empregabilidade, reportam-se à situação dos ex-alunos, à data do inquérito, referindo a situação de emprego ou desemprego. São considerados em situação de emprego, os diplomados que se encontram com contratos de estágio profissional, tal como refere o normativo em vigor no Instituto de Emprego e Formação Profissional (IEFP). 1. Percurso para a obtenção de emprego 1.1. Tempo para obtenção do primeiro emprego Aquilo que constitui objeto de análise nesta questão é identificar o tempo que os ex-alunos de cada curso, demoraram a conseguir o primeiro emprego, após a conclusão da licenciatura. Os dados obtidos encontram-se representados nos quadros que se seguem: a. Curso de Comunicação Social e Cultural (CSC) Como mostra o Gráfico 1 o tempo de espera para aceder ao 1º emprego, carateriza-se do seguinte modo: 31,3% dos ex-alunos conseguiram emprego em menos de 1 mês após a conclusão da sua licenciatura; Entre 1 e 2 meses de espera encontramos 21,5% dos ex-alunos; De 3 a 6 meses, identificamos 15,6%; 5,8% dos ex-alunos demoraram mais de 1 ano a conseguir os seus empregos; De referir que 7,8% se encontram a trabalhar antes de terminar o curso. FCH-UCP 9

10 Gráfico 1 - Tempo para a Obtenção de Emprego CSC 7,84 5,88 11,76 15,69 5,88 21,58 31,37 Antes de terminar o curso + 1 ano 6 meses a 1 ano 3 a 6 meses 2 a 3 meses 1 a 2 meses - de 1 mês b. Curso de Serviço Social (SS) Para os ex-alunos do curso de SS, a espera para a obtenção de emprego é a seguinte: 47,3% dos ex-alunos conseguem emprego menos de 1 mês, após terminarem o curso; 2 a 3 meses é o tempo de espera para 5,2% dos diplomados; Cerca de 15,7% dos alunos tem emprego entre 3 a 6 meses após o término do curso; 21% dos alunos consegue emprego entre 6 meses e 1 ano; Não é representativa a obtenção de emprego 1 ano após a conclusão das licenciaturas, muito pelo facto do Curso de SS proporcionar aos alunos estágios curriculares, o que na maior parte traduz-se na permanência do ex-aluno a Instituição que estagiou. Gráfico 2 - Tempo para a Obtenção de Emprego SS 10, ,05 15,78 5, ,39 Antes de terminar o curso + 1 ano 6 meses a 1 ano 3 a 6 meses 2 a 3 meses 1 a 2 meses - de 1 mês FCH-UCP 10

11 c. Curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas + Tradução (LEA+TRAD) No curso de LEA (associado ao curso de Tradução), a situação é a que o quadro seguinte patenteia: 25% dos alunos obtêm emprego em menos de 1 mês após a conclusão do curso; Entre 3 a 6 meses de espera, a percentagem mantém-se (25%); Pode afirmar-se genericamente que 100% dos ex-alunos deste curso obtêm os seus empregos nos primeiros 6 meses após a conclusão da licenciatura. Gráfico 3 - Tempo para a Obtenção de Emprego LEA+TRAD Antes de terminar o curso + 1 ano 6 meses a 1 ano 3 a 6 meses 2 a 3 meses 1 a 2 meses - de 1 mês d. Curso de Filosofia 100% dos ex-alunos que integram a amostra consegue o emprego antes mesmo de terminar os seus cursos. Deverá salvaguardar-se o fato de não ser certo que se trate do primeiro emprego, uma vez que, uma grande parte dos alunos deste curso, já se encontra empregado antes mesmo de o iniciar. FCH-UCP 11

12 Gráfico 4 - Tempo para a Obtenção de Emprego FIL Antes de terminar o curso + 1 ano 6 meses a 1 ano 3 a 6 meses 2 a 3 meses 1 a 2 meses - de 1 mês Formas de identificação do primeiro emprego A inserção no mercado de trabalho pressupõe a identificação de vagas disponíveis, apoiando-se em diversos meios de informação. O gráfico seguinte ajuda a identificar os meios utilizados pelos alunos para o conhecimento do seu primeiro emprego. Gráfico 5 - Formas de conhecimento do primeiro emprego 54,90% 50% 50% 50% 50% 21,57% 15,79% 26,32% 26,32% 21,05% 15,69% 5,26% 1,96% 3,92% 5,26% 1,96% Comunicação Social Internet Contactos Pessoais Através da UCP Estágio Curricular Outros CSC SS LEA+TRAD FIL FCH-UCP 12

13 Nos quatro cursos em análise, foram os Contactos Pessoais que maior influência teve para o conhecimento do 1º emprego; No curso de Comunicação Social e Cultural (CSC) o fator Contactos Pessoais representou 54,9% dos casos, seguindo-se o recurso à Internet (21,5%) e Outras formas não especificadas (15,6%); No curso de Serviço Social, os meios de informação mais recorrentes são os Contactos Pessoais e o Estágio Curricular, ambos com 26,3%. O conhecimento por Outras formas também teve peso significativo no conhecimento do primeiro emprego (21,0%); No curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas + Tradução constata-se que metade dos alunos conheceu o seu emprego atual através da Internet (50%), repartindo a outra metade através de Contactos Pessoais (50%); No curso de Filosofia, metade dos alunos teve o conhecimento do seu primeiro emprego através de Contactos Pessoais (50%) e de Outras formas a outra metade (50%); 1.3. Oportunidades de ingresso na profissão O objetivo desta questão é identificar genericamente os modelos de seleção a que foram sujeitos e resultam em recrutamento dos ex-alunos, como se pode verificar com o apoio do quadro e gráfico seguinte. Gráfico 6 - Oportunidades de Ingresso na Profissão 100% 13,72% 36,84% 25,49% 26,32% 25% 19,61% 10,53% 50% 25,49% 21,05% 25% 15,69% 5,26% Ficou na Instituição onde estagiou Seleccionado por concurso Recomendado por familiares/amigos Candidatura autoproposta Outros CSC SS LEA+TRAD FIL FCH-UCP 13

14 No curso de CSC o processo de recrutamento que apresentou maior incidência recai na candidatura autoproposta e a Selecção por Concurso, ambos com 25,4%. Seguese a recomendação por familiares/amigos (19,6%), sendo que o estágio aparece como última modalidade neste curso (13,72%); No caso dos alunos de SS, a maior parte ficou na Instituição onde Estagiou (36,84%); Metade dos alunos de LEA+TRAD regista maior percentagem de alunos Recomendados por Familiares ou Amigos (50%); Já em FIL os alunos obtiveram os seus empregos unicamente através da Candidatura Autoproposta (100%). 2. Taxas de empregabilidade 2.1. Taxa global de empregabilidade Consideram-se empregados todos os alunos que se encontram profissionalmente vinculados a uma empresa ou instituição. Como se poderá verificar no Quadro II, a taxa de empregabilidade média dos cursos da FCH para os alunos que concluíram a licenciatura no ano de 2008, é aproximadamente 76,58%. Quadro II Taxa Global de Emprego CSC SS LEA+TRAD FIL Média % % % % % 76,11 73,07 57, ,58 FCH-UCP 14

15 2.2. Taxa de emprego por curso No que diz respeito à taxa de emprego de cada curso, os gráficos abaixo representados traduzem visualmente os dados recolhidos, evidenciando a elevada taxa de empregabilidade dos cursos da FCH. a. Curso de Comunicação Social e Cultural (CSC) A taxa de emprego no CCS é de 78,1%, sendo que os desempregados representam 23,8%. Gráfico 7 - Taxa de Empregabilidade CSC (%) 23,88% Empregado Desempregado 76,11% FCH-UCP 15

16 b. Curso de Serviço Social (SS) No curso de SS os empregados representam 73% e os desempregados 26,9%. Gráfico 8 - Taxa de Empregabilidade SS (%) 26,92% Empregado Desempregado 73,07% c. Curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas + Tradução (LEA+TRAD) O curso de LEA + Tradução apresenta 57,1% de empregabilidade, estando no desemprego 42,8%. Gráfico 9 - Taxa de Empregabilidade LEA+TRAD (%) 42,85% Empregado Desempregado 57,14% FCH-UCP 16

17 d. Curso de Filosofia (FIL) No curso de filosofia não foi detetada qualquer situação de desemprego. Gráfico 10 - Taxa de Empregabilidade FIL 0% Empregado Desempregado 100% 2.3. Taxa de emprego por sexo A população estudantil da FCH caracteriza-se por um número significativamente superior de mulheres, relativamente aos homens. O método de cálculo da taxa de emprego por sexo patenteia essa desproporção entre os dois grupos, masculino e feminino. O gráfico que se segue representa a taxa de empregabilidade, por sexo, e por curso. Gráfico 11 - Taxa de Empregabilidade por Sexo 94,74% 78,43% 75% 50% 50% 21,57% 25% 5,26% CSC SS LEA+TRAD FIL Masculino Feminino FCH-UCP 17

18 Da observação do Gráfico 11 podemos concluir que: O sexo masculino, apresenta uma taxa de emprego mais elevada nos cursos de CSC (21,5%) e de FIL (50%); No curso de SS, 94,74% das alunas estão empregadas, obtendo este Curso a maior taxa de empregabilidade pelo sexo feminino. Porém, é também neste curso que se regista a taxa mais baixa de empregabilidade no que diz respeito ao sexo masculino com 5,26%; Como referido na introdução deste gráfico, o sexo feminino lidera a empregabilidade em CSC, SS e LEA+TRAD, sendo exceção o curso de FIL que se encontra com a mesma percentagem do sexo masculino (50%). 3. Contornos da empregabilidade 3.1. Relação domínio de atividade profissional/área científica do curso Os Cursos de CSC e SS são aqueles que apresentam melhor taxa de alunos que estão atualmente empregados na sua área de formação, sendo que o Curso de Serviço Social destaca-se com 89% de alunos empregados e o de CCS com 69%. Nos cursos de FIL e de LEA+TRAD a proporção da empregabilidade com a área científica do curso é de 50% para ambos os cursos. Quadro III - Emprego na Área de Formação CSC SS LEA+TRAD FIL Média % % % % % ,5 Os gráficos que se seguem testemunham o que se acaba de afirmar. FCH-UCP 18

19 a. Curso de Comunicação Social e Cultural (CSC) Gráfico 12 - Emprego na Área científica do Curso (CSC) 31% Dentro da área de Formação 69% b. Curso de Serviço Social (SS) Gráfico 13 - Emprego na àrea Científica do Curso (SS) 11% Dentro da área de Formação 89% FCH-UCP 19

20 c. Curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas + Tradução (LEA+TRAD) Gráfico 14 - Emprego na àrea Científica do Curso (LEA+TRAD) 50% 50% Dentro da área de Formação Fora da área da Formação d. Curso de Filosofia (FIL) Gráfico 15 - Emprego na Área Científica do Curso (FIL) 50% 50% Dentro da área de Formação Fora da área da Formação FCH-UCP 20

21 3.2. Domínios do exercício da atividade profissional Numa tentativa de procurar conhecer os setores onde os ex-alunos de cada curso se encontram a exercer a sua atividade profissional, passamos a apresentar os quadros que se seguem. a. Curso de Comunicação Social e Cultural (CSC) Quadro IV Domínios de Actividade Curso de CSC Sectores de Actividade Nº de Alunos % Consultoria de Comunicação e 9 17,65 Relações Públicas Comunicação Social 6 11,76 Marketing/Publicidade 4 7,84 Agência de 3 5,88 Comunicação/Assessoria de Imprensa Editorial 2 3,92 Produção Audiovisual/Produção 2 3,92 Televisiva Produção de Aplicações online 2 3,92 Recursos Humanos 2 3,92 Telecomunicações 2 3,92 Comercial 1 1,96 Gestão de Projectos 1 1,96 Hotelaria 1 1,96 Restauração 1 1,96 Saúde 1 1,96 Outros 7 13,73 Não Respostas 7 13,73 TOTAL Observando o Quadro IV, pode verificar-se que no Curso de CSC se encontram a exercer funções em diferentes áreas que, por ordem decrescente se identificam do modo que se segue: Na área da Consultadoria de Comunicação e Relações Públicas (17,6%); Na atividade que denominámos de Outros a taxa de ocupação é de 13,7%; Na área da Comunicação Social encontramos 11,7% dos diplomados; No domínio do Marketing/Publicidade exercem funções 7,8%; Em Assessoria de Imprensa e Agências de Comunicação, estão integrados 5,8% dos inquiridos; FCH-UCP 21

22 A Produção Audiovisual e Televisiva, a Produção Online, os Recursos Humanos e as Telecomunicações, Editorial empregam, cada uma delas e com igual valor percentual de 3,9% diplomados Outras áreas menos representativas em percentagem, mas que se mostram recetivas á inserção profissional dos diplomados da FCH, com igual valor percentual de 1,9% são os sectores da Saúde, Restauração, Hotelaria, Gestão de projetos e Comercial; Nos inquéritos realizados registou-se uma elevada taxa de não-respostas a esta questão pergunta (15,69%), não sendo assim possível enquadrar as respostas dadas nos inquéritos nos Sectores de Actividade aonde os ex-alunos estão empregados. b. Curso de Serviço Social (SS) No curso de Serviço Social, os ex-alunos encontram se em maioria, a trabalhar em departamentos de Serviço Social (42,1%), sendo também representativa a sua integração no domínio da Educação (10,53%). Os sectores da Administração Pública, Saúde Hospitalar e Outros não especificados, dão emprego, com iguais valores percentuais, aos diplomados deste curso. Uma taxa elevada taxa de não-respostas (31,5%) teve lugar nesta pergunta, ficando-se assim por saber exatamente a área de ocupação de muitos dos empregados. Quadro V Domínios de Actividade Curso de SS Sectores de Actividade Nº de Alunos % Serviço Social 8 42,11 Educação 2 10,53 Administração Pública 1 5,26 Saúde/Hospitalar 1 5,26 Outros 1 5,26 Não Respostas 6 31,58 TOTAL FCH-UCP 22

23 c. Curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas + Tradução (LEA+TRAD) Tendo o curso de LEA+TRAD uma formação particularmente pluridisciplinar verifica-se uma grande diversidade nas saídas profissionais existentes, estando repartido de igual forma a mesma percentagem (25%) por quatro sectores de atividade: Comércio, Construção, Limpeza e Higiene, Telecomunicações - (Quadro VI). Quadro VI Domínios de Actividade Curso de LEA+TRAD Sectores de Actividade Nº de Alunos % Comércio 1 25 Construção 1 25 Limpeza/Higiene 1 25 Telecomunicações 1 25 Outros 0 0 Não Respostas 0 0 TOTAL d. Curso de Filosofia (FIL) Neste curso, 100% dos alunos encontram-se na área da Educação/Ensino, como mostra o Quadro VII. Quadro VII Sectores de Actividade Curso de FIL Sectores de Actividade Nº de Alunos % Educação/Ensino Outros 0 0 Não Respostas 0 0 TOTAL FCH-UCP 23

24 3.3. Funções desempenhadas pelos diplomados No que diz respeito às funções exercidas pelos ex-alunos da FCH em contexto laboral, estas apresentam uma considerável diversidade, conforme se pode observar através da leitura dos gráficos que se seguem, para cada um dos cursos em análise. Por nos parecer relevante identificar as empresas empregadoras dos alunos da FCH, elaborámos uma listagem constante em Anexo II, como registo do respetivo sector de atividade a que pertencem. a. Curso de Comunicação Social e Cultural (CSC) Quadro VIII - Funções desempenhadas Curso de CSC Actividades Desenvolvidas Nº de Alunos % Jornalista 6 11,77 Manager/Gestor de Projectos 4 7,84 Responsável pelo Dep.de 4 7,84 Comunicação/Merketing Assessoria de Comunicação 3 5,88 Assistente de Marketing 3 5,88 Editor Audiovisual 1 1,96 Técnico Superior de Adm. Pública 1 1,96 Técnico Superior Jurídico 1 1,96 Gestor de Clientes 1 1,96 Assistente de Produção 1 1,96 Director Comercial 1 1,96 Community Manager 1 1,96 Programme Manager 1 1,96 Formador 1 1,96 Outros 7 13,73 Não Respostas 15 29,41 TOTAL Relativamente às funções exercidas pelos diplomados do curso de CSC destaca-se do quadro V o seguinte: Jornalista (11,7%) surge no topo da lista como funções exercidas pelos diplomados do Curso de CSC; Manager/Gestor de Projetos (7,8%) e Responsável pelo Departamento de Comunicação/Marketing (7,8%) destacam-se igualmente como funções relevantes; FCH-UCP 24

25 Assessoria de Comunicação e Assistente de Marketing são duas funções desempenhadas com iguais percentagens (5,8%); Editor audiovisual, Técnico Superior da Administração Pública, Gestor de Clientes, Assistente de Produção, Community Manager, Programme Manager (com 1,9% de profissionais, em cada uma das funções) constituem áreas de possível actividade para os diplomados em referência; Na rúbrica Outros, 13,7% de funções desempenhadas não ficam identificadas, podendo indiciar domínios de atividade diferentes das assinaladas; b. Curso de Serviço Social (SS) Actividades Desenvolvidas Quadro IX - Funções desempenhadas Curso de SS Nº de Alunos % Assistente Social 7 36,84 Director/a Técnico/a 2 10,53 Chefe de Departamento de 2 10,53 Acção Social/Coordenado de Serviço Professor/Assistente de 2 5,26 Educação Técnico/a Superior 1 26,31 Outros 0 0,00 Não Respostas 5 10,53 TOTAL Como se pode verificar no quadro VII, 36,84% dos alunos de Serviço Social são Assistentes Sociais, seguindo-se 26,31% dos alunos que desempenham o cargo que identificam como Ténico Superior. Na área da Educação (5,9%), e nas demais áreas apresentadas, eventualmente poderão desempenhar funções ligadas á sua formação académica. Contudo, não aparece clara esta questão. FCH-UCP 25

26 c. Curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas + Tradução (LEA+TRAD) Quadro X - Funções desempenhadas Curso de LEA+TRAD Actividades Desenvolvidas Nº de Alunos % Assessor de Cliente 1 25 Assistente de Direcção 1 25 Auditor Assistente 1 25 Tradutor 1 25 Outros 0 0,00 Não Respostas 0 0,00 TOTAL Como se pode verificar no Quadro X os alunos licenciados em LEA+TRAD centram o seu desempenho em áreas relacionadas com a vocação do curso que frequentaram. Cada uma das funções especificadas corresponde a 25% da amostra considerada: Assessor de Cliente, Assistente de Direção, Auditor Assistente, Tradutor. d. Curso de Filosofia (FIL) A função que predomina nos licenciados em Filosofia que integram a amostra do pressente estudo, é a de professor. Quadro XI - Funções desempenhadas Curso de FIL Actividades Desenvolvidas Nº de Alunos % Professor/a 1 50 Outros 0 0,00 Não Respostas 1 50 TOTAL FCH-UCP 26

27 3.4. Escalões de Remuneração O gráfico 16 permite identificar uma certa similaridade de incidência das médias remuneratórias mais frequentes nos quatro cursos em análise, embora com valores percentuais diferentes. No que diz respeito às médias de remuneração: Acima de 1251 deparamos com ex-alunos dos cursos de Filosofia (50%), de SS (10,5%) e de CCS (9,8%); No escalão de remuneração mensal situado no intervalo de 1001 a 1250 encontramos diplomados dos cursos de Filosofia (50%), de LEA (25%), CCS (17,6%) e SS (15,7%); No escalão situado entre os 750 a 1000, existem diplomados em Filosofia (50%), CCS (17,6%), e SS (15,7%); No escalão remuneratório mais baixo, menos de 500, apenas o curso de CSC aparece com representatividade, atingindo 23,53% dos empregados. Gráfico 16 - Remuneração Mensal por Curso 50% 50% 50% 42,10% 23,53% 25,49% 25% 25% 17,65% 17,65% 15,79% 15,79% 10,53% 9,80% 5,88% 15,79% Menos de 500 De 501 a 750 De 751 a 1000 De 1001 a 1250 Mais de 1251 Não responde CSC SS LEA+TRAD FIL FCH-UCP 27

28 3.5. Vínculo Laboral Os vínculos laborais mais representativos em todos os cursos da FCH são o Contrato a Termo e o Vínculo Efetivo, como mostra o gráfico 17. Uma análise mais fina desta questão permite-nos constatar o seguinte: Todos os ex-alunos de Filosofia empregados detêm um vínculo laboral a termo, encontrando-se nesta situação 57,8% dos Assistentes Sociais, 50% dos diplomados em LEA, 33,3% dos ex-alunos de CSC Gráfico 17 - Vínculo Laboral por Curso 100% 57,89% 50% 50% 42,11% 35,29% 33,33% 7,84% 15,96% 7,84% Efectivo Contrato a Termo Prestação de Serviços Recibo Verde Avença Bolsa/Estágio CSC SS LEA+TRAD FIL 3.6. Relação entre Média de Licenciatura e a Empregabilidade Estudar a relação entre a obtenção de emprego e a média de licenciatura, ou ainda entre esta e a qualidade das situações laborais é uma tarefa que exige o confronto de parâmetros e de variáveis de diversa ordem que não se encontram no âmbito do presente estudo. Neste relatório, cujos resultados agora se apresentam, focámos a atenção apenas na relação verificada entre a média obtida, no final de licenciatura e as variáveis emprego/desemprego. Constatamos, na generalidade dos cursos, que os alunos com médias mais elevadas são mais afetados pelo desemprego. FCH-UCP 28

29 Analisado assim o problema, apenas na vertente empregabilidade, leva-nos a pensar não constituir um mérito desejável conseguir ser o melhor aluno. Isto não será totalmente verdade, quando se sabe que são exatamente estes os ex-alunos que prosseguem os estudos (Mestrados e Doutoramentos) e, opcionalmente, não procuram situações de trabalho imediatas, naturalmente menos propícias a um estudo mais aturado. Face a esta conclusão, procuraremos, em futuros estudos similares, estudar o comportamento da relação entre as duas variáveis em referência, de forma mais desenvolvida e prolongada no tempo, de modo a permitir análises comparativas entre as situações ocorridas nos diferentes anos. Passamos á interpretação do cenário que respeita esta questão, para cada um dos cursos. a. Curso de Comunicação Social e Cultural (CSC) As taxas mais elevadas de empregabilidade encontram-se nos alunos que terminaram o curso de licenciatura com médias de 13, 14, e 15 valores, respectivamente com 78,25%, 84,2% e 83,3%. Os diplomados detentores de médias mais altas são aqueles que são mais afetadas pelo desemprego:100% com média de 16 e 17 valores. Curso Media Quadro XII Média Vs. Empregabilidade Nº de Alunos Empregados Taxa de emprego CSC Nº de Alunos Desempregados Taxa de desemprego % 0 0% ,66% 5 33,33% ,26% 5 15,78% ,21% 3 15,78% ,33% 1 16,67% % 1 100% % 1 100% TOTAL FCH-UCP 29

30 b. Curso de Serviço Social (SS) No curso de Serviço Social, os alunos que terminaram a licenciatura com média de 13 e 14 valores são os que apresentam uma taxa de empregabilidade mais elevada, respetivamente 70% e 100%. Curso Media Quadro XIII Média Vs. Empregabilidade Nº de Alunos Empregados Taxa de emprego SS Nº de Alunos Desempregados Taxa de desemprego % 0 0% % 4 50% % 3 30% % 0 0% TOTAL 19 7 c. Curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas + Tradução (LEA+TRAD) No curso de LEA+TRAD também os alunos com médias mais baixas arranjaram mais facilmente emprego (100% empregados com médias de 13 e de 14 valores, comparativamente aos alunos com médias superiores a 16 valores (50% desempregados). Curso Media Quadro XIV - Média Vs. Empregabilidade Nº de Alunos Empregados Taxa de emprego LEA+TRAD Nº de Alunos Desempregados Taxa de desemprego % 0 0% % 0 0% % 1 50% TOTAL 4 1 FCH-UCP 30

Estudo sobre os diplomados pelo ISCTE-IUL. Perspectiva das Entidades Empregadoras

Estudo sobre os diplomados pelo ISCTE-IUL. Perspectiva das Entidades Empregadoras Estudo sobre os diplomados pelo ISCTE-IUL Perspectiva das Entidades Empregadoras Julho 2011 Ficha Técnica ISCTE Instituto Universitário de Lisboa Edição Gabinete de Estudos, Avaliação, Planeamento e Qualidade

Leia mais

OBSERVATÓRIO DO PERCURSO PROFISSIONAL DOS DIPLOMADOS DA UTAD

OBSERVATÓRIO DO PERCURSO PROFISSIONAL DOS DIPLOMADOS DA UTAD OBSERVATÓRIO DO PERCURSO PROFISSIONAL DOS DIPLOMADOS DA UTAD UTAD 2011 OBSERVATÓRIO DO PERCURSO PROFISSIONAL DOS DIPLOMADOS DA UTAD (2003-2007) O. Enquadramento As políticas públicas de ensino superior

Leia mais

Relatório. Turística

Relatório. Turística Relatório anual de avaliação de curso Gestão do Lazer e da Animação Turística 2008 2009 Estoril, Março 200 Francisco Silva Director de Curso de GLAT Conteúdo Introdução... 3 2 Dados do Curso... 3 3 Avaliação

Leia mais

Inquéritos de Empregabilidade aplicados aos Diplomados

Inquéritos de Empregabilidade aplicados aos Diplomados Escola Superior de Educação de Almada Inquéritos de Empregabilidade aplicados aos Diplomados Ciclos de Estudo de Mestrado Apresentação de Resultados Departamento para a Garantia da Qualidade Fevereiro,

Leia mais

AVALIAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM ARTE E DESIGN

AVALIAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM ARTE E DESIGN AVALIAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM ARTE E DESIGN Novembro ÍNDICE 1. Introdução 4 2. População e Amostra 4 3. Questionário de Satisfação dos Alunos 5 3.1. Caracterização dos inquiridos 5 3.2. Apresentação

Leia mais

ACEF/1112/03877 Relatório preliminar da CAE

ACEF/1112/03877 Relatório preliminar da CAE ACEF/1112/03877 Relatório preliminar da CAE Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universidade Da Beira Interior A.1.a. Identificação

Leia mais

INFORMAÇÕES PARA A PÁGINA DA ESCOLA FRASE DE ABERTURA NOVOS TESTEMUNHOS DE EX-ALUNOS A INCLUIR

INFORMAÇÕES PARA A PÁGINA DA ESCOLA FRASE DE ABERTURA NOVOS TESTEMUNHOS DE EX-ALUNOS A INCLUIR INFORMAÇÕES PARA A PÁGINA DA ESCOLA FRASE DE ABERTURA De acordo com os últimos dados disponíveis do Observatório para a inserção profissional da Universidade Nova de Lisboa, a taxa de emprego dos alunos

Leia mais

Quarto Estudo de Follow up dos Diplomados

Quarto Estudo de Follow up dos Diplomados Cursos de Formação em Alternância na Banca Quarto Estudo de Follow up dos Diplomados Relatório Cursos terminados entre 2006 e 2009 Projecto realizado em parceria e financiado pelo Instituto de Emprego

Leia mais

Inquérito de Empregabilidade

Inquérito de Empregabilidade Inquérito de Empregabilidade / Qual a situação face ao emprego dos nossos diplomados do ano letivo 2012/2013? Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Índice I. O que é o Relatório de Empregabilidade...2

Leia mais

Regulamento de Estágios

Regulamento de Estágios Programa de Inserção Profissional Regulamento de Estágios Faculdade de Ciências Humanas Nos últimos anos, o ensino universitário tem vindo a integrar nos percursos formativos a realização de estágios curriculares

Leia mais

O âmbito geográfico deste estudo é Portugal continental e as regiões autónomas da Madeira e dos Açores. Saidas. Entradas. Mudanças de emprego

O âmbito geográfico deste estudo é Portugal continental e as regiões autónomas da Madeira e dos Açores. Saidas. Entradas. Mudanças de emprego Mobilidade dos Trabalhadores ESTATÍSTICAS STICAS em síntese O presente estudo baseia-se nas informações que integram a base do Sistema de Informação Longitudinal de Empresas, Estabelecimentos e Trabalhadores

Leia mais

Guião para a autoavaliação. Ciclo de estudos em funcionamento. (Ensino Universitário e Politécnico)

Guião para a autoavaliação. Ciclo de estudos em funcionamento. (Ensino Universitário e Politécnico) Guião para a autoavaliação Ciclo de estudos em funcionamento (Ensino Universitário e Politécnico) Guião ACEF 2014/2015 PT (Revisão aprovada em 26.03.2014) Caracterização do pedido A1. Instituição de ensino

Leia mais

CEF/0910/26931 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento

CEF/0910/26931 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento CEF/0910/26931 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.9 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Centro

Leia mais

Sistema Interno de Garantia da Qualidade

Sistema Interno de Garantia da Qualidade ISEL Sistema Interno de Garantia da Qualidade RELATÓRIO Inquérito Novos Alunos Instituto Superior de Engenharia de Lisboa Gabinete de Avaliação e Qualidade Janeiro 2014 ÍNDICE 1. ENQUADRAMENTO... 4 1.1

Leia mais

Barómetro das Profissões

Barómetro das Profissões Número 1T/2011 Período: 1 de Janeiro a 31 de Março Abril 2011 Realizado por Isabel Machado para IPAM Carreiras INTRODUÇÃO O presente Barómetro trimestral inserido na investigação do IPAM Carreiras pretende

Leia mais

1 INFORMAÇÕES SOBRE O TITULAR DA QUALIFICAÇÃO. 1.1 Apelido(s): xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 1.3 Data de nascimento (ano/mês/dia): xxxxxxx

1 INFORMAÇÕES SOBRE O TITULAR DA QUALIFICAÇÃO. 1.1 Apelido(s): xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 1.3 Data de nascimento (ano/mês/dia): xxxxxxx SUPLEMENTO AO DIPLOMA Este Suplemento ao Diploma segue o modelo elaborado pela Comissão Europeia, pelo Conselho da Europa e pela UNESCO/CEPES. A finalidade deste Suplemento é fornecer dados independentes

Leia mais

PERFIL DOS ESTUDANTES QUE INGRESSARAM PELA 1ª VEZ, NO 1º ANO NA ESEL ANO LETIVO 2013/2014

PERFIL DOS ESTUDANTES QUE INGRESSARAM PELA 1ª VEZ, NO 1º ANO NA ESEL ANO LETIVO 2013/2014 PERFIL DOS ESTUDANTES QUE INGRESSARAM PELA 1ª VEZ, NO 1º ANO NA ESEL ANO LETIVO 2013/2014 Realização: Ana Paula Fontinha Ana Cristina Santos Disponibilização de Dados Estatísticos: Bruno Ramos Coordenação:

Leia mais

NECESSIDADES DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DAS MICROEMPRESAS DO SECTOR DO TURISMO PARA 2010/2011

NECESSIDADES DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DAS MICROEMPRESAS DO SECTOR DO TURISMO PARA 2010/2011 REGIÃO AUTÓNOMA DOS AÇORES SECRETARIA REGIONAL DO TRABALHO E SOLIDARIEDADE SOCIAL DIRECÇÃO REGIONAL DO TRABALHO, QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL E DEFESA DO CONSUMIDOR OBSERVATÓRIO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Leia mais

INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO DE CANDIDATURA E INFORMAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE SELECÇÃO

INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO DE CANDIDATURA E INFORMAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE SELECÇÃO 4.ª EDIÇÃO DO PEPAL INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO DE CANDIDATURA E INFORMAÇÕES SOBRE O PROCESSO DE SELECÇÃO 1 Índice 1. DESTINATÁRIOS DO PEPAL...3 2. CANDIDATURAS DOS ESTAGIÁRIOS...4 2.1.

Leia mais

Gabinete de Apoio ao Estudante e Inserção na Vida Ativa (GAEIVA)

Gabinete de Apoio ao Estudante e Inserção na Vida Ativa (GAEIVA) e Inserção na Vida Ativa (GAEIVA) O e Inserção na Vida Ativa (GAEIVA) visa especialmente a integração dos estudantes, dá resposta às necessidades de aprendizagem no sentido de incrementar o sucesso escolar,

Leia mais

OS CURSOS NA FEUP FACULDADE DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE DO PORTO

OS CURSOS NA FEUP FACULDADE DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE DO PORTO FACULDADE DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE DO PORTO OS CURSOS NA FEUP Dulce Campos (ee12134); Flávio Dantas (ee12153); João Neves (ee12035); João Espírito Santo (ee12057); Miguel Costa (ee12091); 0 1MIEEC07_3

Leia mais

Caracterização dos cursos de licenciatura

Caracterização dos cursos de licenciatura Caracterização dos cursos de licenciatura 1. Identificação do ciclo de estudos em funcionamento Os cursos de 1º ciclo actualmente em funcionamento de cuja reorganização resultam os novos cursos submetidos

Leia mais

CEF/0910/28031 Relatório preliminar da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento

CEF/0910/28031 Relatório preliminar da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento CEF/0910/28031 Relatório preliminar da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.9 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora:

Leia mais

RESULTADOS DO INQUÉRITO AOS NOVOS ALUNOS

RESULTADOS DO INQUÉRITO AOS NOVOS ALUNOS 1. Taxas de resposta RESULTADOS DO INQUÉRITO AOS NOVOS ALUNOS 21% 29% 79% 71% Responderam Não responderam Responderam Não responderam Gráfico nº 1 - Frequência percentual de respostas dos novos alunos

Leia mais

INDICADORES SOBRE A IGUALDADE DE GÉNERO FACE AO EMPREGO EM MALTA, PORTUGAL E TURQUIA

INDICADORES SOBRE A IGUALDADE DE GÉNERO FACE AO EMPREGO EM MALTA, PORTUGAL E TURQUIA Igualdade de Género INDICADORES SOBRE A IGUALDADE DE GÉNERO FACE AO EMPREGO EM MALTA, PORTUGAL E TURQUIA Para um conhecimento mais aprofundado da situação de Igualdade de Género e considerando o objectivo

Leia mais

Perfil das Ideias e dos Empreendedores

Perfil das Ideias e dos Empreendedores Perfil das Ideias e dos Empreendedores I - Considerações gerais A análise que se segue tem como referência um painel 115 ideias de negócio, com proposta de desenvolvimento por 214 empreendedores, candidatos

Leia mais

PROPOSTA DE CARREIRA PARA OS TÉCNICOS SUPERIORES DA ÁREA DA SAÚDE EM REGIME DE CIT. Capítulo I Objecto e Âmbito Artigo 1.º Objecto

PROPOSTA DE CARREIRA PARA OS TÉCNICOS SUPERIORES DA ÁREA DA SAÚDE EM REGIME DE CIT. Capítulo I Objecto e Âmbito Artigo 1.º Objecto PROPOSTA DE CARREIRA PARA OS TÉCNICOS SUPERIORES DA ÁREA DA SAÚDE EM REGIME DE CIT Capítulo I Objecto e Âmbito Artigo 1.º Objecto 1 - O presente Decreto-Lei estabelece o regime jurídico da carreira dos

Leia mais

ACEF/1112/20852 Relatório final da CAE

ACEF/1112/20852 Relatório final da CAE ACEF/1112/20852 Relatório final da CAE Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Fundação Minerva - Cultura - Ensino E Investigação

Leia mais

ESTUDO DE AVALIAÇÃO DO GABINETE DE AÇÃO SOCIAL 2013

ESTUDO DE AVALIAÇÃO DO GABINETE DE AÇÃO SOCIAL 2013 ESTUDO DE AVALIAÇÃO DO GABINETE DE AÇÃO SOCIAL 2013 RELATÓRIO Realização: Alexandre Boavida Vicente Ana Cristina Santos Ana Paula Fontinha Bruno Miguel Ramos Coordenação: Alexandra Tavares de Moura 1)

Leia mais

ISAL INSTITUTO SUPERIOR DE ADMINISTRAÇÃO E LÍNGUAS PLANO DE ATIVIDADES

ISAL INSTITUTO SUPERIOR DE ADMINISTRAÇÃO E LÍNGUAS PLANO DE ATIVIDADES ISAL INSTITUTO SUPERIOR DE ADMINISTRAÇÃO E LÍNGUAS PLANO DE ATIVIDADES 2015 2 Formar gestores e quadros técnicos superiores, preparados científica e tecnicamente para o exercício de funções na empresa

Leia mais

Regulamento do. Programa de Estágios Curriculares. no Ministério dos Negócios Estrangeiros

Regulamento do. Programa de Estágios Curriculares. no Ministério dos Negócios Estrangeiros Regulamento do Programa de Estágios Curriculares no Ministério dos Negócios Estrangeiros Preâmbulo Na sequência do acordo tripartido celebrado entre o Governo e os parceiros sociais em junho de 2008 e

Leia mais

Sociedade da Informação e do Conhecimento Inquérito à Utilização de Tecnologias da Informação e da Comunicação pelas Famílias 2007

Sociedade da Informação e do Conhecimento Inquérito à Utilização de Tecnologias da Informação e da Comunicação pelas Famílias 2007 03 de Dezembro de 2007 Sociedade da Informação e do Conhecimento Inquérito à Utilização de Tecnologias da Informação e da Comunicação pelas Famílias 2007 77% DOS AGREGADOS DOMÉSTICOS COM LIGAÇÃO À INTERNET

Leia mais

AGÊNCIA DE AVALIAÇÃO E ACREDITAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR A3ES PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS COMISSÕES DE AVALIAÇÃO EXTERNA - EXERCÍCIO EXPERIMENTAL -

AGÊNCIA DE AVALIAÇÃO E ACREDITAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR A3ES PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS COMISSÕES DE AVALIAÇÃO EXTERNA - EXERCÍCIO EXPERIMENTAL - AGÊNCIA DE AVALIAÇÃO E ACREDITAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR A3ES PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS COMISSÕES DE AVALIAÇÃO EXTERNA - EXERCÍCIO EXPERIMENTAL - Sónia Cardoso e Sérgio Machado dos Santos Gabinete de

Leia mais

Os Diplomados e o Emprego na UL

Os Diplomados e o Emprego na UL Os Diplomados e o Emprego na UL NOTA PRÉVIA A Universidade de Lisboa (UL) foi pioneira no estudo da empregabilidade dos diplomados saídos dos cursos que oferece. Em 2000 e em 2005 publicaram-se dois relatórios,

Leia mais

PÓS-GRADUAÇÃO DE GESTÃO EM SAÚDE PÓS-GRADUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO E MARKETING EM SAÚDE

PÓS-GRADUAÇÃO DE GESTÃO EM SAÚDE PÓS-GRADUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO E MARKETING EM SAÚDE PÓS-GRADUAÇÃO DE GESTÃO EM SAÚDE PÓS-GRADUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO E MARKETING EM SAÚDE Duração 2 semestres Condições de selecção Curriculum profissional; curriculum académico e entrevista (se necessário) ECTS

Leia mais

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DO IMPACTO DAS ATIVIDADES DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR 2012/2013 Julho de 2013 www.mosteiroecavado.net eb23@mosteiroecavado.net Página 1 de 10 INTRODUÇÃO Durante o ano letivo 2012/2013,

Leia mais

(124) Planeamento urbano para a integração de imigrantes

(124) Planeamento urbano para a integração de imigrantes A análise dos grupos profissionais da população activa portuguesa e estrangeira residente na Área Metropolitana do Porto, de acordo com o concelho é a seguinte: Figura 25. Repartição da população activa

Leia mais

Observatório de emprego 2011 Relatório descritivo de resultados

Observatório de emprego 2011 Relatório descritivo de resultados Observatório de emprego 2011 Relatório descritivo de resultados Relatório Elaborado por: Mário Figueiredo Paulo Gonçalves Data: Fevereiro de 2012 Índice 1. Introdução..2 2. Metodologia..2 3. Perfil dos

Leia mais

O desemprego dos diplomados da Universidade do Minho

O desemprego dos diplomados da Universidade do Minho O desemprego dos diplomados da Universidade do Minho Situação em junho de 2014 Trabalho realizado por: José Pedro Ferreira, Elisabete Pacheco e Isabel Santos Serviços para a Garantia da Qualidade Miguel

Leia mais

INQUÉRITO SOBRE EMPREGO, QUALIFICAÇÃO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL RELATÓRIO SÍNTESE

INQUÉRITO SOBRE EMPREGO, QUALIFICAÇÃO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL RELATÓRIO SÍNTESE INQUÉRITO SOBRE EMPREGO, QUALIFICAÇÃO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL RELATÓRIO SÍNTESE MARÇO 2013 Índice 1. RESUMO EXECUTIVO... 3 2. INQUÉRITO AOS AGREGADOS FAMILIARES... 11 2.1. Descrição do trabalho realizado...

Leia mais

1. Introdução. 2. Metodologia e Taxa de Adesão. Resultados Nacionais Agregados de 2011

1. Introdução. 2. Metodologia e Taxa de Adesão. Resultados Nacionais Agregados de 2011 1 Resultados Nacionais Agregados de 11 Observatório Nacional de Recursos Humanos Resultados Nacionais Agregados de 11 1. Introdução Desde a sua criação em 02 que o Observatório Nacional de Recursos Humanos

Leia mais

ACEF/1112/02397 Relatório preliminar da CAE

ACEF/1112/02397 Relatório preliminar da CAE ACEF/1112/02397 Relatório preliminar da CAE Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universidade Do Minho A.1.a. Identificação

Leia mais

ANÚNCIO DE CONCURSO. Recrutamento de três (3) Engenheiros para Projecto de desenvolvimento do sistema de abastecimento de água na Ilha de Santiago

ANÚNCIO DE CONCURSO. Recrutamento de três (3) Engenheiros para Projecto de desenvolvimento do sistema de abastecimento de água na Ilha de Santiago ANÚNCIO DE CONCURSO Recrutamento de três (3) Engenheiros para Projecto de desenvolvimento do sistema de abastecimento de água na Ilha de Santiago O presente anúncio de recrutamento é coordenado pela Direcção

Leia mais

Ministério da Ciência e Tecnologia

Ministério da Ciência e Tecnologia Ministério da Ciência e Tecnologia Decreto n.º4/01 De 19 de Janeiro Considerando que a investigação científica constitui um pressuposto importante para o aumento da produtividade do trabalho e consequentemente

Leia mais

MESTRADO EM FISCALIDADE

MESTRADO EM FISCALIDADE MESTRADO EM FISCALIDADE 1 - APRESENTAÇÃO Grau Académico: Mestre em Fiscalidade Duração do curso: 2 anos lectivos/ 4 semestres Número de créditos, segundo o Sistema Europeu de Transferência de Créditos:

Leia mais

Relatório de Avaliação da Acção de Formação

Relatório de Avaliação da Acção de Formação Relatório de Avaliação da Acção de Formação Este relatório resulta da análise de um questionário online administrado a todos os formandos de forma anónima. O questionário continha questões fechadas, que

Leia mais

Europass-Curriculum Vitae

Europass-Curriculum Vitae Europass-Curriculum Vitae Informação pessoal Apelido(s) / Nome(s) próprio(s) Correio(s) electrónico(s) Miguel Pedro Mendes d Araújo Morada(s) Rua António Gustavo Moreira, n.º 35 Hab. 2.5 4400-660 Vila

Leia mais

Universidade de Coimbra. Grupo de Missão. para o. Espaço Europeu do Ensino Superior. Glossário

Universidade de Coimbra. Grupo de Missão. para o. Espaço Europeu do Ensino Superior. Glossário Universidade de Coimbra Grupo de Missão para o Espaço Europeu do Ensino Superior Glossário ACÇÃO CENTRALIZADA Procedimentos de candidatura em que a selecção e contratação são geridas pela Comissão. Regra

Leia mais

Cursos de Licenciatura

Cursos de Licenciatura DLLM Cursos de Licenciatura 2009-2010 1 Cursos de Licenciatura 2009/2010 1º Ciclo Bolonha DLLM Departamento de Línguas e Literaturas Modernas 2 Cursos de Licenciatura 2009-2010 DLLM DLLM Cursos de Licenciatura

Leia mais

AVALIAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM COMUNICAÇÃO SOCIAL

AVALIAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM COMUNICAÇÃO SOCIAL AVALIAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM COMUNICAÇÃO SOCIAL Dezembro ÍNDICE 1. Introdução 4 2. População e Amostra 4 3. Questionário de Satisfação dos Alunos 5 3.1. Caracterização dos inquiridos 5 3.2. Apresentação

Leia mais

1. Introdução. Ao nível dos diplomas complementares destaca-se:

1. Introdução. Ao nível dos diplomas complementares destaca-se: ÍNDICE 1. Introdução 3 2. Organograma 7 3. Caracterização Global do Efectivo 9 4. Emprego 10 5. Estrutura Etária do Efectivo 13 6. Antiguidade 14 7. Trabalhadores Estrangeiros 15 8. Trabalhadores Deficientes

Leia mais

Encontro Nacional de Profissionais de Sociologia Vendas Novas 2006 3 de Março. O Estágio como ponte para o emprego

Encontro Nacional de Profissionais de Sociologia Vendas Novas 2006 3 de Março. O Estágio como ponte para o emprego Encontro Nacional de Profissionais de Sociologia Vendas Novas 2006 3 de Março O Estágio como ponte para o emprego Emília Rodrigues Araújo Boa tarde a todos Quero, em primeiro lugar, saudar esta iniciativa

Leia mais

Decreto-Lei n.º 97/2001 de 26 de Março

Decreto-Lei n.º 97/2001 de 26 de Março Decreto-Lei n.º 97/2001 de 26 de Março O presente diploma, procedendo à revisão das carreiras de informática, procura perspectivar a função informática à luz da actual realidade informática, quer do ponto

Leia mais

BOLSAS DE ESTUDO DE ESPECIALIZAÇÃO E VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL EM ARTES NO ESTRANGEIRO REGULAMENTO

BOLSAS DE ESTUDO DE ESPECIALIZAÇÃO E VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL EM ARTES NO ESTRANGEIRO REGULAMENTO BOLSAS DE ESTUDO DE ESPECIALIZAÇÃO E VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL EM ARTES NO ESTRANGEIRO I. DISPOSIÇÕES GERAIS REGULAMENTO Artº 1º 1) Com o fim de estimular a especialização e a valorização profissional nos

Leia mais

ANÚNCIO DE CONCURSO - INSPECÇÃO-GERAL DE FINANÇAS

ANÚNCIO DE CONCURSO - INSPECÇÃO-GERAL DE FINANÇAS ANÚNCIO DE CONCURSO - INSPECÇÃO-GERAL DE FINANÇAS A Direcção Geral da Administração Pública e a Inspecção-Geral de Finanças (IGF), através da Direcção Geral do Planeamento, Orçamento e Gestão do Ministério

Leia mais

Universidade Nova de Lisboa ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA

Universidade Nova de Lisboa ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA REGULAMENTO O Regulamento do Curso de Especialização em Medicina do Trabalho (CEMT) visa enquadrar, do ponto de vista normativo, o desenvolvimento das actividades inerentes ao funcionamento do curso, tendo

Leia mais

CEF/0910/26436 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento

CEF/0910/26436 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento CEF/0910/26436 Relatório final da CAE (Univ) - Ciclo de estudos em funcionamento Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.9 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Universidade

Leia mais

CET. Gestão Administrativa de Recursos Humanos Secretariado de Direção e Comunicação Empresarial Técnicas de Turismo Ambiental Gestão Comercial

CET. Gestão Administrativa de Recursos Humanos Secretariado de Direção e Comunicação Empresarial Técnicas de Turismo Ambiental Gestão Comercial CET Cursos de Especialização Tecnológica Gestão Administrativa de Recursos Humanos Secretariado de Direção e Comunicação Empresarial Técnicas de Turismo Ambiental Gestão Comercial GESTÃO ADMINISTRATIVA

Leia mais

Diagnóstico de Competências para a Exportação

Diagnóstico de Competências para a Exportação Diagnóstico de Competências para a Exportação em Pequenas e Médias Empresas (PME) Guia de Utilização DIRECÇÃO DE ASSISTÊNCIA EMPRESARIAL Departamento de Promoção de Competências Empresariais Índice ENQUADRAMENTO...

Leia mais

Elisa Coke ESGHT (ecoke@ualg.pt) Cátia Issufo ex-aluna ESGHT Vânia Jorge ex-aluna ESGHT

Elisa Coke ESGHT (ecoke@ualg.pt) Cátia Issufo ex-aluna ESGHT Vânia Jorge ex-aluna ESGHT Saídas Profissionais da Licenciatura em Gestão da ESGHT Ainda que o número de diplomados com a licenciatura bietápica em Gestão possa ser considerado um indicador de sucesso, convém conhecer as saídas

Leia mais

Relatório do Inquérito aos Turistas sobre os Estabelecimentos Comerciais CO-FINANCIADO POR:

Relatório do Inquérito aos Turistas sobre os Estabelecimentos Comerciais CO-FINANCIADO POR: 1ª AVENIDA DINAMIZAÇÃO ECONÓMICA E SOCIAL DA BAIXA DO PORTO Relatório do Inquérito aos Turistas sobre os Estabelecimentos Comerciais CO-FINANCIADO POR: Unidade de Gestão de Área Urbana Setembro 2013 Agradecimentos

Leia mais

SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTÃO

SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTÃO PÓS-GRADUAÇÃO/ESPECIALIZAÇÃO EM SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTÃO QUALIDADE, AMBIENTE, SEGURANÇA E RESPONSABILIDADE SOCIAL FORMAÇÃO SGS ACADEMY PORQUÊ A SGS ACADEMY? Criada, em 2003, como área de negócio da

Leia mais

Observatório Nacional de Recursos Humanos

Observatório Nacional de Recursos Humanos RUBRICA AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO Observatório Nacional de Recursos Humanos Resultados nacionais agregados de 211 O Observatório Nacional de Recursos Humanos (ONRH) celebra este ano 1 anos de existência.

Leia mais

ACEF/1314/21732 Relatório final da CAE

ACEF/1314/21732 Relatório final da CAE ACEF/1314/21732 Relatório final da CAE Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade De Lisboa A.1.a. Outras Instituições

Leia mais

CÂMARA DO COMÉRCIO DE ANGRA DO HEROÍSMO. Associação Empresarial das ilhas Terceira, Graciosa e São Jorge

CÂMARA DO COMÉRCIO DE ANGRA DO HEROÍSMO. Associação Empresarial das ilhas Terceira, Graciosa e São Jorge NOVAS MEDIDAS DE APOIO AO EMPREGO Programa ESTAGIAR L, T e U (Resolução do Conselho de Governo nº 100/2015 de 15/07/2015) OBJETO O plano de estágios ESTAGIAR desenvolve-se em três programas: a) O ESTAGIAR

Leia mais

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS EDUCATIVAS

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS EDUCATIVAS INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS EDUCATIVAS RELATÓRIO ANUAL (2009/2010) Índice 1 Cumprimento do plano estratégico e do plano anual... 2 1.1. Do plano estratégico... 2 1.1.1. - Desenvolvimento e Inovação

Leia mais

FICHA TÉCNICA. Título Estatísticas da Educação 2008/2009 - Adultos

FICHA TÉCNICA. Título Estatísticas da Educação 2008/2009 - Adultos FICHA TÉCNICA Título Estatísticas da Educação 2008/2009 - Adultos Autoria Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação (GEPE) Direcção de Serviços de Estatística Edição Gabinete de Estatística e Planeamento

Leia mais

Programa Municipal de Intervenção Vocacional EU PERTENÇO AO MEU FUTURO 12º ANO

Programa Municipal de Intervenção Vocacional EU PERTENÇO AO MEU FUTURO 12º ANO Programa Municipal de Intervenção Vocacional EU PERTENÇO AO MEU FUTURO 12º ANO FAQ s - Lista de Questões Frequentes 1 - Já escolhi o curso superior que quero frequentar. Devo ainda assim inscrever-me no

Leia mais

Fundo Universitário AMI

Fundo Universitário AMI Fundo Universitário AMI Regulamento Geral Preâmbulo Desde 1994, ano em que se inaugurou o primeiro centro social da AMI (Olaias) e até 2014, os Serviços Sociais da AMI apoiaram 64.317 pessoas em situação

Leia mais

Avaliação do inquérito de satisfação ao Centro de Documentação Técnica e Científica

Avaliação do inquérito de satisfação ao Centro de Documentação Técnica e Científica Direção de Gestão de Informação e Comunicação Centro de Informação e Conhecimento Avaliação do inquérito de satisfação ao Centro de Documentação Técnica e Científica Lisboa, janeiro de 2015 Introdução

Leia mais

Relatório - Inquérito info-ciências digital

Relatório - Inquérito info-ciências digital Relatório - Inquérito info-ciências digital Elaborado por: Rebeca Atouguia e Miguel Cardoso Gabinete de Planeamento e Controlo da Gestão Núcleo de Planeamento, Avaliação e Gestão da Qualidade Maio 11 Índice

Leia mais

Regulamento de Creditação e Avaliação das Competências

Regulamento de Creditação e Avaliação das Competências Regulamento de Creditação e Avaliação das Competências O Conselho Técnico-Científico do ISCE Douro, na sua reunião de 6 de maio de 2015, deliberou, por unanimidade, assumir que todos os regulamentos do

Leia mais

MINISTÉRIO DAS FINANÇAS E DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

MINISTÉRIO DAS FINANÇAS E DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Diário da República, 1.ª série N.º 55 19 de Março de 2010 889 Unidas. Deberá notificar a la otra parte la conclusión de este procedimiento de registro y comunicarle el número de registro atribuido. Hecho

Leia mais

S I A T (SISTEMA DE INQUÉRITOS DA AUTORIDADE TRIBUTÁRIA E ADUANEIRA) AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO DOS UTILIZADORES 2011 (canal internet)

S I A T (SISTEMA DE INQUÉRITOS DA AUTORIDADE TRIBUTÁRIA E ADUANEIRA) AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO DOS UTILIZADORES 2011 (canal internet) S I A T (SISTEMA DE INQUÉRITOS DA AUTORIDADE TRIBUTÁRIA E ADUANEIRA) AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO DOS UTILIZADORES (canal internet) Março 2012 Índice 1 ENQUADRAMENTO...5 2 INTRODUÇÃO... 6 3 IDENTIFICAÇÃO E

Leia mais

CEF/0910/27636 Relatório final da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento

CEF/0910/27636 Relatório final da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento CEF/0910/27636 Relatório final da CAE (Poli) - Ciclo de estudos em funcionamento Caracterização do ciclo de estudos Perguntas A.1 a A.9 A.1. Instituição de ensino superior / Entidade instituidora: Instituto

Leia mais

Curso de Educação e Formação em Desenho Assistido por Computador / Construção Civil

Curso de Educação e Formação em Desenho Assistido por Computador / Construção Civil Curso de Educação e Formação em Desenho Assistido por Computador / Construção Civil Saída Profissional: Operador CAD Certificação ao nível do 9º Ano / Nível II Laboral Bem-Vindo/a à FLAG! A FLAG é uma

Leia mais

Regulamento dos Mestrados

Regulamento dos Mestrados Regulamento dos Mestrados 4.2.14 Conteúdo Enquadramento... 3 1 Organização... 3 1.1 Coordenação... 3 1.2 Programas... 3 1.3 Planos curriculares... 3 1.4 Unidades curriculares... 3 2 Candidatura... 5 2.1

Leia mais

SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DA ESTBarreiro/IPS

SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DA ESTBarreiro/IPS SISTEMA DE GESTÃO DA QUALIDADE DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DA ESTBarreiro/IPS 1. INTRODUÇÃO Este documento tem por objetivo estabelecer o Sistema de Gestão da Qualidade das Atividades Pedagógicas da ESTBarreiro/IPS

Leia mais

1 INFORMAÇÕES SOBRE O TITULAR DA QUALIFICAÇÃO. 1.1 Apelido(s): xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 1.3 Data de nascimento (ano/mês/dia): xxxxxxx

1 INFORMAÇÕES SOBRE O TITULAR DA QUALIFICAÇÃO. 1.1 Apelido(s): xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 1.3 Data de nascimento (ano/mês/dia): xxxxxxx SUPLEMENTO AO DIPLOMA Este Suplemento ao Diploma segue o modelo elaborado pela Comissão Europeia, pelo Conselho da Europa e pela UNESCO/CEPES. A finalidade deste Suplemento é fornecer dados independentes

Leia mais

EDITAL. MESTRADO EM COMÉRCIO ELECTRÓNICO (3ª Edição 2012/2014)

EDITAL. MESTRADO EM COMÉRCIO ELECTRÓNICO (3ª Edição 2012/2014) EDITAL MESTRADO EM COMÉRCIO ELECTRÓNICO (3ª Edição 2012/2014) Nos termos do Decreto-Lei nº 42/2005, de 22 de Fevereiro, do Decreto-Lei nº 74/200, de 24 de Março, com as alterações que lhes foram introduzidas

Leia mais

(Decreto-Lei nº 88/2006, de 23/05)

(Decreto-Lei nº 88/2006, de 23/05) Instituto Politécnico de Portalegre ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA DE ELVAS Normas regulamentares dos Cursos de Especialização Tecnológica (Decreto-Lei nº 88/2006, de 23/05) Elvas Julho de 2012 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO...

Leia mais

NORMAS REGULAMENTARES DOS MESTRADOS DO ISEG

NORMAS REGULAMENTARES DOS MESTRADOS DO ISEG NORMAS REGULAMENTARES DOS MESTRADOS DO ISEG Nos termos do artigo 26.º do Decreto-Lei n.º 74/2006 de 24 de Março e do Regulamento de Mestrados da Universidade Técnica de Lisboa (Deliberação do Senado da

Leia mais

Balanço Social 2013. Índice

Balanço Social 2013. Índice Índice ENQUADRAMENTO LEGAL, MISSÃO E ATRIBUIÇÕES DO TURISMO DE PORTUGAL, I.P.... 2 ORGANOGRAMA DO TURISMO DE PORTUGAL, I.P.... 7 RELAÇÃO JURÍDICA DE EMPREGO E GRUPOS PROFISSIONAIS... 10 HABILITAÇÕES ACADÉMICAS...

Leia mais

PEDIDO ESPECIAL DE RENOVAÇÃO DA ACREDITAÇÃO DE CICLO DE ESTUDOS NÃO-ALINHADO (PERA) Guião de apresentação do pedido

PEDIDO ESPECIAL DE RENOVAÇÃO DA ACREDITAÇÃO DE CICLO DE ESTUDOS NÃO-ALINHADO (PERA) Guião de apresentação do pedido PEDIDO ESPECIAL DE RENOVAÇÃO DA ACREDITAÇÃO DE CICLO DE ESTUDOS NÃO-ALINHADO (PERA) (Ensino Universitário e Politécnico) Guião de apresentação do pedido Versão 1.0 março de 2015 0. Âmbito do guião e síntese

Leia mais

ÍNDICE INTRODUÇÃO... 2 1. EFECTIVOS E INDICADORES DE GESTÃO DE PESSOAL... 4 1.1 EFECTIVOS GLOBAIS... 4 1.2 DISTRIBUIÇÃO POR SERVIÇOS...

ÍNDICE INTRODUÇÃO... 2 1. EFECTIVOS E INDICADORES DE GESTÃO DE PESSOAL... 4 1.1 EFECTIVOS GLOBAIS... 4 1.2 DISTRIBUIÇÃO POR SERVIÇOS... ÍNDICE INTRODUÇÃO............ 2 1. EFECTIVOS E INDICADORES DE GESTÃO DE PESSOAL... 4 1.1 EFECTIVOS GLOBAIS......... 4 1.2 DISTRIBUIÇÃO POR SERVIÇOS...... 7 1.3 DISTRIBUIÇÃO POR GRUPOS PROFISSIONAIS...

Leia mais

47720 Diário da República, 2.ª série N.º 233 6 de Dezembro de 2011

47720 Diário da República, 2.ª série N.º 233 6 de Dezembro de 2011 47720 Diário da República, 2.ª série N.º 233 6 de Dezembro de 2011 UNIVERSIDADE DA MADEIRA Aviso (extracto) n.º 23548/2011 Nos termos do disposto no n.º 6 do artigo 12.º da Lei n.º 12 -A/2008, de 27 de

Leia mais

AVALIAÇÃO DO CURSO DE COMUNICAÇÃO E DESIGN MULTIMÉDIA

AVALIAÇÃO DO CURSO DE COMUNICAÇÃO E DESIGN MULTIMÉDIA AVALIAÇÃO DO CURSO DE COMUNICAÇÃO E DESIGN MULTIMÉDIA Outubro 2009 ÍNDICE 1. Introdução 3 2. População e Amostra 3 3. Apresentação de Resultados 4 3.1. Opinião dos alunos de Comunicação e Design Multimédia

Leia mais

2006 a 2010 REGIMES ESPECIAIS. PALOP s e Timor-Leste. DSAES: Vânia Néné Virgínia Ferreira. Colaboração Bruno Pereira Maria das Dores Ribeiro

2006 a 2010 REGIMES ESPECIAIS. PALOP s e Timor-Leste. DSAES: Vânia Néné Virgínia Ferreira. Colaboração Bruno Pereira Maria das Dores Ribeiro 2006 a 2010 DSAES: Vânia Néné Virgínia Ferreira Outubro de 2011 Colaboração Bruno Pereira Maria das Dores Ribeiro ÍNDICE: 1. Enquadramento e apreciação dos resultados.. pág. 2 2. Estatísticas dos candidatos,

Leia mais

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE CAPITAL HUMANO

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE CAPITAL HUMANO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DE CAPITAL HUMANO ABERTURA A People & Skills foi criada para responder às necessidades de um mercado cada vez mais apostado em desenvolver e consolidar competências que garantem

Leia mais

Curso de Educação e Formação de Adultos em Design Gráfico

Curso de Educação e Formação de Adultos em Design Gráfico Curso de Educação e Formação de Adultos em Design Gráfico Saída Profissional: Técnico / a de Desenho Gráfico Certificação ao nível do 12º Ano / Nível III Laboral Bem-Vindo/a à FLAG! A FLAG é uma empresa

Leia mais

População Portuguesa. Inquérito à Utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação 2002 DOCUMENTO METODOLÓGICO

População Portuguesa. Inquérito à Utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação 2002 DOCUMENTO METODOLÓGICO População Portuguesa Inquérito à Utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação 2002 DOCUMENTO METODOLÓGICO ÍNDICE 1. IDENTIFICAÇÃO E OBJECTIVOS DO INQUÉRITO...3 2. RECOLHA E TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO...3

Leia mais

Cursos de Formação Financiados

Cursos de Formação Financiados Cursos de Financiados Modular - Nível III Pós-Laboral Porto Área 213 - Audiovisuais e Produção dos Média Bem-Vindo/a à FLAG! A FLAG é uma empresa prestadora de serviços de formação profissional, especializada

Leia mais

Diário da República, 1.ª série N.º 120 23 de Junho de 2010 2237

Diário da República, 1.ª série N.º 120 23 de Junho de 2010 2237 Diário da República, 1.ª série N.º 120 23 de Junho de 2010 2237 o previsto para os docentes da educação pré -escolar e do 1.º ciclo do ensino básico, continua aplicar -se o disposto no seu artigo 18.º

Leia mais

Análise de Anúncios de Oferta de Emprego. (Regime Legal)

Análise de Anúncios de Oferta de Emprego. (Regime Legal) Análise de Anúncios de Oferta de Emprego (Regime Legal) Serviço de Igualdade 2011 Enquadramento Jurídico O reconhecimento e o tratamento do direito à igualdade de oportunidades e não discriminação, e de

Leia mais

Vou entrar no Ensino Secundário. E agora? Que via escolher?

Vou entrar no Ensino Secundário. E agora? Que via escolher? Vou entrar no Ensino Secundário. E agora? Que via escolher? A publicação da Lei n.º 85/2009, de 27 de Agosto, estabelece o regime de escolaridade obrigatória para as crianças e jovens em idade escolar,

Leia mais

Data 17/05/2012 Revisão 00 Código R.EM.DE.10

Data 17/05/2012 Revisão 00 Código R.EM.DE.10 Artigo 1º Objectivo e âmbito O Regulamento do Curso de Pós-Graduação em Coordenação de Unidades de Saúde, adiante designado por curso, integra a organização, estrutura curricular e regras de funcionamento

Leia mais

CONHECER O COMISSARIADO DA AUDITORIA

CONHECER O COMISSARIADO DA AUDITORIA CONHECER O COMISSARIADO DA AUDITORIA PARTE I - MISSÃO, VALORES, VISÃO E LINHAS DE ORIENTAÇÃO ESTRATÉGICA DO COMISSARIADO DA AUDITORIA O Comissariado da Auditoria (CA) funciona como órgão independente na

Leia mais

FACULDADE DE DIREITO UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA 1º CICLO DE ESTUDOS LICENCIATURA

FACULDADE DE DIREITO UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA 1º CICLO DE ESTUDOS LICENCIATURA FACULDADE DE DIREITO UNIVERSIDADE NOVA DE LISBOA 1º CICLO DE ESTUDOS LICENCIATURA I. OBJECTIVOS O objectivo deste ciclo de estudos é garantir aos estudantes uma sólida formação jurídica de base. Tendo

Leia mais