PREFEITURA MUNICIPAL DE JOINVILLE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MATRIZ CURRICULAR DE GEOGRAFIA 6º AO 9º ANO

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1 PREFEITURA MUNICIPAL DE JOINVILLE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MATRIZ CURRICULAR DE GEOGRAFIA 6º AO 9º ANO

2 6º ano MATRIZ CURRICULAR DE GEOGRAFIA Conteúdos Objetivos 1. Conceito, origem e importância da geografia. Compreender a consolidação da geografia como ciência e a importância desta nas relações cotidianas. 2. O Espaço Geográfico e as Diferentes Paisagens Definição de espaço geográfico, paisagem, lugar e território. Diferença entre paisagem natural e humanizada Ação antrópica (humana) Apreender conceitos fundamentais da geografia, iniciando pelo reconhecimento da paisagem e de seus principais elementos. Compreender as transformações da paisagem ao longo do tempo. Observar e descrever elementos de diferentes paisagens valorizando o espaço vivido. Comparar as paisagens naturais e geográficas. 1º Trimestre 3. Localização no Espaço Geográfico * Pontos cardeais, colaterais e subcolaterais * Meios de orientação (astros e instrumentos) * Coordenadas geográficas * Fusos horários Conhecer diferentes formas de orientação e modos de se orientar sobre a superfície terrestre. Reconhecer, no globo e em mapas, os paralelos e o Meridiano de Greenwich. Localizar pontos na superfície terrestre por meio das coordenadas geográficas. Determinar horários de diferentes pontos da Terra. 4. Representação do Espaço Geográfico Gráficos Mapas (plantas, croquis, mapa temático) Cartografia (convenções cartográficas, escalas, legendas, imagens de satélites) Distinguir os diferentes tipos de representação cartográfica. Desenvolver procedimentos de construção e análise de representações gráficas, como tabelas e gráficos. Usar da linguagem cartográfica para obtenção de informações em diferentes tipos de mapas. 5. A origem do universo e da terra Debater as diferentes hipóteses sobre a criação do universo e da terra. 2º Trimestre 6. A terra e os astros do nosso Sistema Solar O sistema solar Planeta Terra Tempo Geológico (Eras Geológicas) Os Movimentos da Terra As Fases da Lua 7. Litosfera Camadas da Terra Deriva Continental Placas tectônicas Continentes Reconhecer que o sistema solar é formado por planetas e satélites e compreender sua importância para o desenvolvimento da vida na Terra. Caracterizar a história da terra, dividida em eras e períodos geológicos, observando a cronologia dos acontecimentos. Representar os diferentes movimentos da terra e da lua e suas conseqüências. Classificar e caracterizar as camadas da Terra. Compreender a formação das placas litosféricas e a teoria da deriva continental. Identificar os atuais continentes. 2

3 8. Formação e a Transformação do Relevo Agentes Internos Agentes Externos Compreender o processo de formação do relevo terrestre e a influência dos fatores internos e externos da terra na sua determinação. 3º Trimestre 9. Hidrosfera Oceanos e mares (relevo submarino) Bacias hidrográficas Águas continentais (rios, lagos e aqüíferos). 10. Climatologia Tempo e Clima Fatores climáticos Fenômenos atmosféricos Previsão do tempo Conhecer a origem da água, as formas em que ela se apresenta nos continentes, oceanos e mares e as condições que determinam suas características. Identificar e relacionar as atividades econômicas e os impactos ambientais na hidrosfera. Conceituar bacias hidrográficas e analisar a importância da preservação das nascentes. Diferenciar o conceito de tempo atmosférico e clima. Relacionar temperatura, umidade e tipos de vegetação. Salientando a influência do clima na formação vegetal, bem como a influência da vegetação nas características do clima. Utilizar mapas hidrográficos da sua região. 3

4 7º ano - MATRIZ CURRICULAR DE GEOGRAFIA Conteúdos 1. Brasil: Posição, localização, extensão e limites. Divisão Regional (geoeconômica e IBGE) Organização política e administrativa Objetivos Compreender a atual configuração territorial do Brasil, definida por fronteiras e limites. Conhecer as principais divisões regionais mais utilizadas para regionalização do território brasileiro. Conceituar país, nação, povo e território. 1 Trimestre 2º Trimestre 3 Trimestre 2. O Litoral brasileiro: Conceitos de: Litoral, arquipélago, ilha, cabo, ponta, baía, golfo, atol, falésias, penedos, etc. Economia do litoral brasileiro 3. Brasil: Diversidade Natural Relevo Clima Vegetação Hidrografia 4. A População brasileira: Crescimento, estrutura e distribuição. 5. Brasil: Espaço Rural Espaço Urbano 6. O Brasil e suas diferentes regiões (IBGE) Região Sul Região Norte Região Sudeste Região Nordeste Região Centro-Oeste Conhecer as diferentes formas e características do litoral brasileiro. Conscientizar da importância da preservação ambiental e também do potencial turístico das áreas litorâneas. Reconhecer que as paisagens brasileiras possuem características únicas relacionadas aos aspectos naturais e culturais de cada lugar. Identificar as diferentes paisagens naturais do Brasil e como a sociedade brasileira tem alterado essas paisagens. Definir os conceitos e indicadores referentes ao estudo da população. Entender o processo de formação do povo brasileiro e reconhecer a importância de cada um dos povos (indígenas, afrodescendentes e europeus) que deram origem à população brasileira. Compreender como e por que a população brasileira está distribuída de maneira tão irregular pelo território brasileiro. Refletir sobre a importância dos fluxos migratórios para a dinâmica populacional no Brasil. Verificar que os espaços rural e urbano apresentam particularidades e características bem distintas e relações de dependência. Analisar as principais características do espaço rural brasileiro como a modernização e os contrastes tecnológicos, os conflitos no campo e a reforma agrária. Debater sobre as questões sociais e econômicas no espaço rural e urbano (Técnicos e tecnologias no campo, formação de cooperativas, uso de agrotóxicos, reforma agrária, indústrias, urbanização, desemprego, violência, lixo e poluição atmosférica). Explorar as diferentes características das regiões brasileiras, enfocando suas particularidades, tanto em relação aos aspectos naturais, quanto sócio econômicos e culturais. 4

5 8º Ano - MATRIZ CURRICULAR DE GEOGRAFIA Conteúdos 1. O Espaço Geográfico Mundial: critérios de regionalização. Povo Nação Território Estado Fronteiras (naturais e históricas) Objetivos Compreender e relacionar os conceitos de povo, nação, território, estado e fronteiras e a articulação destes como critérios de regionalização. 1 Trimestre 2. Os diferentes sistemas de organização política e econômica dos paises: - O Capitalismo x Socialismo - A Multipolarização Econômica (Os Pólos de Influência) - Regionalização pelo nível de desenvolvimento (desenvolvidos e subdesenvolvidos) Entender que as modificações político-econômicas mundiais podem provocar alterações nas maneiras de se regionalizar os países do mundo. Compreender o nível de desenvolvimento considerando os indicadores econômicos, o nível de industrialização e as condições de vida da população. - A Globalização - A integração dos paises em blocos econômicos - Os avanços tecnológicos e os problemas socioambientais do mundo atual Entender a globalização como um processo de integração cada vez mais efetiva do espaço geográfico mundial identificando sua influência cotidiana. Perceber como os avanços tecnológicos alteram o modo de vida de muitas pessoas e como o processo de globalização intensificou a desigualdade entre os países do mundo e a degradação ambiental. Listar os blocos econômicos conhecidos, citando os paises participantes, analisando os dados referentes às vantagens e desvantagens da organização em blocos. 2 Trimestre 3. Continente Americano: - Localização, posição, extensão e limites. - Aspectos físicos e humanos 4. Regionalizações: Divisão política (Norte, Central e Sul). Divisão histórico-cultural e sócioeconômica (Anglo-saxônica e Latina) Compreender a diversidade natural, social, econômica e cultural do continente e as transformações que nele ocorreram no decorrer do tempo. Compreender que as características da América resultam de um processo histórico que se desenvolveu a partir da apropriação do espaço dos povos pré-colombianos pelos europeus. Examinar os diferentes conjuntos espaciais do Continente Americano, formados a partir de critérios distintos: político e sócio-culturais. Compreender o processo histórico de regionalização da América e suas implicações na configuração política, econômica e social atual. 5

6 3º Trimestre 1. O Continente Africano: - Localização, posição, extensão e limites. - Aspectos fisiográficos - Regionalização 2. A Dinâmica Populacional 3. As atividades econômicas. 4. A organização geopolítica africana e os conflitos internos do continente africano. Identificar a riqueza natural e cultural africana, relacionando com a organização do espaço. Compreender as causas do baixo desenvolvimento industrial dos países africanos e como isso repercute na economia dessas nações. Analisar as precárias condições de vida da população africana e os fatores que têm levado milhões de pessoas a migrar para os centros urbanos e para outros países dentro e fora do continente africano. Identificar as diferenças no espaço rural do continente africano e a influência do colonialismo na atual condição econômica do continente africano. Reconhecer alguns dos problemas sociais e ambientais da África, ocasionados pelo uso indevido dos recursos naturais. 6

7 9º ano - MATRIZ CURRICULAR DE GEOGRAFIA 1 Trimestre 1. O Continente europeu: - Localização - Extensão - Posição - Limites - Regionalização Conteúdos 2. As paisagens Naturais, o litoral e os problemas ambientais no continente. 3. A população no espaço europeu: - A origem e evolução; - Distribuição e movimento; - As minorias étnicas e os conflitos separatistas e xenofobismo 4. As atividades econômicas e a União Européia. Objetivos Identificar a riqueza natural e cultural do continente europeu relacionando com a organização do espaço. Analisar os elementos da paisagem européia por meio do estudo do relevo, hidrografia, clima e vegetação e reconhecer os problemas ambientais do continente europeu. Analisar e compreender as características da população européia em termos demográficos e socioculturais. Identificar as causas do fluxo migratório para o continente europeu e refletir sobre suas conseqüências xenofobia, desemprego. Reconhecer as diferenças entre os níveis de desenvolvimento econômico dos países europeus. Compreender que a União Européia vem contribuindo, desde o fim da Guerra Fria, para o estreitamento dos laços políticos entre os países membros. 5. O Continente Asiático - Localização - Posição - Extensão - Limites 06. Paisagens Naturais da Ásia e as questões ambientais Identificar a riqueza natural e cultural do continente asiático relacionando com a organização do espaço. Analisar os elementos da paisagem asiática por meio do estudo do relevo, hidrografia, clima e vegetação e reconhecer os problemas ambientais do continente asiático. 2 Trimestre 07. As Grandes regiões da Ásia: elementos humanos e econômicos. - Ásia Setentrional - Ásia Central - Oriente Médio - Ásia Meridional - Sudeste Asiático - Extremo Oriente Reconhecer as regiões asiáticas e caracterizá-las, identificando os diferentes níveis de desenvolvimento econômico e social entre os países do continente asiático. 7

8 3º Trimestre 5. A Oceania Localização, posição, limite e extensão. Divisão política do território Aspectos naturais, humanos e econômicos. 6. As Regiões Polares: * Localização, posição, extensão e limites. * Aspectos naturais e humanos * Atividade científica e questões ambientais Reconhecer as características territoriais da Oceania e entender suas especificidades em relação aos demais continentes. Conhecer as principais atividades econômicas desenvolvidas no continente, destacando a importância do turismo. * Reconhecer as características naturais das regiões polares. * Compreender que essas regiões passam, atualmente por sérias alterações relacionadas às atividades humanas, salientando a importância da preservação desses meios para a manutenção da vida na região e também em outros lugares do planeta influenciados pelos meios polares. 8

9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DANELLI, Sônia Cunha de Souza. Projeto Araribá, 6º ao 9º Ano, ed. Moderna: São Paulo, BOLIGIAN, Levon; MARTINEZ, Rogério; GARCIA, Wanessa; ALVES, Andressa. Espaço e Vivência, 6º ao 9º Ano, ed. Atual: São Paulo, ANDRADE, Júlia Cossermelli; MEDEIROS, Marlon Clovis. Para viver juntos, 6º ao 9º Ano, ed. SM: São Paulo, PIRES, Valquíria; BELLUCCI, Belece. Projeto Radix, 6º ao 9º Ano, ed. Scipione: São Paulo, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL (SEF). Parâmetros Curriculares Nacionais Geografia, MEC/SEF Brasília RIBAS Júnior, Salomão, Retratos de Santa Catarina/Salomão Ribas Júnior, 6ª ed. Ver. E ampl. Florianópolis: Ed. Retratos, AOKI, Virgínia. Projeto Araribá: Geografia/ Obra Coletiva. Ed. Moderna São Paulo SANTA CATARINA, Secretaria de Estado da Educação e do Desporto. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio: Disciplinas Curriculares. COGEN, Florianópolis, SUPERVISOR RESPONSÁVEL Vanilson Marcelino Costa ELABORAÇÃO Adriano Custódio Fermiano Cláudia Pinheiro de Paula Guimarães Denise Floriano Ítalo Dell Antonia Mari Celma Matos Martins Alves Vanilson Marcelino Costa Zorilda Alves Pereira 9