Índice. Objetivo. Metodologia. Perfil da amostra. Importância do incentivo à leitura para crianças até 5 anos. Experiência pessoal

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1 Setembro/ 2012

2 Índice 2 Objetivo Metodologia Perfil da amostra Importância do incentivo à leitura para crianças até 5 Experiência pessoal Outras pessoas leram para o entrevistado, quando criança Hábito de ler para crianças Percepções sobre o hábito de leitura para crianças Principais resultados

3 Objetivo 3 Este estudo tem como principal objetivo medir, entre a população brasileira, a percepção da importância do incentivo à leitura para crianças pequenas.

4 Metodologia 4 quantitativa, com abordagem pessoal em pontos de fluxo populacional. TÉCNICA As entrevistas foram realizadas mediante aplicação de questionário estruturado. A checagem cobriu, no mínimo, 20% do material de cada entrevistador. UNIVERSO População brasileira com 16 ou mais, pertencente a todas as classes econômicas* habitantes. (*) Fonte: IBGE (Censo 2010/ Estimativa 2012). ABRANGÊNCIA Nacional. CAMPO O campo foi realizado entre os dias 09 e 10 de agosto de 2012.

5 Metodologia 5 Foram realizadas entrevistas em todo o Brasil, distribuídas em 133 municípios. A margem de AMOSTRA erro máxima para o total da amostra é de 2 pontos percentuais, para mais ou para menos, dentro do nível de confiança de 95%. O desenho amostral foi elaborado com base em informações do Censo 2010 (Fonte IBGE), e contempla os seguintes estágios: - Estratificação por Unidade Federativa e porte dos municípios; - Sorteio dos municípios, - Sorteio do ponto onde foi realizada a pesquisa. Para leitura do total da amostra os dados foram ponderados, de acordo com os pesos das regiões brasileiras, de forma a representar o universo estudado. NE: 28% N+CO: 16% 39% Região Metropolitana (Capital + Outras cidades) SE: 42% 61% Interior SUL: 14%

6 8 Perfil da amostra

7 Perfil da amostra (Em %) 9 42% dos brasileiros com 16 ou mais residem na região Sudeste. Maior parcela (61%) vive em cidades do interior. Região Natureza do município Sudeste Nordeste Norte/ C.Oeste Sul Capital+ RM Interior Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)

8 Perfil da amostra (Em %) População ligeiramente mais feminina, com média etária de 40. Nos níveis de escolaridade, observa-se maior concentração no ensino Fundamental e Médio. 10 Sexo Idade Média: Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Escolaridade Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fundamental Médio Superior

9 Perfil da amostra (Em %) Ocupação 11 Cerca de sete em cada dez brasileiros com 16 PEA* 69 ou mais fazem parte da população economicamente ativa, com destaque para os assalariados registrados Assalariado registrado 24 (24%) e free-lance/ Bico (17%). Free-lance / Bico 17 Assalariado sem registro 8 NÃO PEA* 31 Funcionário Público 6 Autônomo regular (Paga ISS) 5 Dona de casa 11 Empresário 2 Aposentado 11 Estagiário/aprendiz 1 Profissional Liberal Estudante 6 Desempregado (Procura emprego) 4 Desempregado (Não procura emprego) 1 Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)

10 Perfil da amostra (Em %) Classificação Econômica 12 28% - Critério Brasil Classe A Classe B Classe C Classes D/E A classe econômica C representa a maior parcela (metade da população brasileira). As classes AB totalizam 28%. Vale notar maior percentual da população brasileira com 16 ou mais, com renda familiar mensal de até três salários mínimos. Renda média familiar 80% Média: R$ Até 2 S.M. Mais de 2 a 3 S.M. Mais de 3 a 5 S.M. Mais de 5 a 10 S.M. Mais de 10 S.M. Não sabe/ não respondeu Salário mínimo em 2012= R$ 622,00 Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)

11 Perfil da amostra (Em %) Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior 13 Masculino Feminino a a a a ou mais Média Fundamental Médio Superior Classes A/B Classe C Classes D/E A região Nordeste é a menos favorecida economicamente. PEA* Não PEA* Até 2 S.M Mais de 2 a 3 S.M Mais de 3 a 5 S.M Mais de 5 a 10 S.M Mais de 10 a 20 S.M Não sabe/ não respondeu Média R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$ Base: Total da amostra

12 14 Importância do incentivo à leitura para crianças (até 5 )

13 Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) Escala de 5 pontos 15 É quase consenso entre a população brasileira que é importante incentivar crianças de até 5 a gostar de ler. 76% consideram muito importante % Média: 4, Muito importante (5) Importante (4) Mais ou menos importante (3) Pouco importante (2) Nada importante (1) Top Two Boxes: Muito importante + importante Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Na sua opinião, e de acordo com este cartão, o quanto é importante incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou querer ler?

14 Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) Escala de 5 pontos Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamental Médio Superior 16 Os que atribuem a nota máxima da escala (muito importante) têm destaque entre o sexo feminino, entre os mais jovens e entre os que possuem maior escolaridade e poder aquisitivo. Por outro lado, acham importante, principalmente, os mais velhos e o menos favorecidos em formação educacional e nível econômico. SEGMENTOS Total TOP TWO BOXES (5 + 4) Muito importante (5) Importante (4) MAIS OU MENOS IMPORTANTE (3) BOTTOM TWO BOXES (2 + 1) Pouco importante (2) Nada importante (1) Média 4,7 4,7 4,7 4,8 4,7 4,7 4,6 4,5 4,7 4,7 4,6 4,6 4,8 4,8 Base: Total da amostra Fonte: Na sua opinião, e de acordo com este cartão, o quanto é importante incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou querer ler?

15 Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) Escala de 5 pontos 17 A leitura para crianças é valorizada de forma expressiva em todas as regiões do país. SEGMENTOS Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Capital + RM Interior TOP TWO BOXES (5 + 4) Muito importante (5) Importante (4) MAIS OU MENOS IMPORTANTE (3) BOTTOM TWO BOXES (2 + 1) Pouco importante (2) Nada importante (1) Média 4,7 4,4 4,7 4,7 4,7 4,7 4,7 Base: Total da amostra Fonte: Na sua opinião, e de acordo com este cartão, o quanto é importante incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou querer ler?

16 Importância e percepção sobre incentivo à leitura 96% acham importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. Principais razões: Desenvolvimento intelectual e cultural 18 -Raciocínio/ Inteligência (37%) -Curiosidade (9%) -Redução do tempo livre (4%) Formação educacional/ cria o hábito de leitura Desenvolvimento de valores/ ética Preparação para o mercado de trabalho Formação/ desenvolvimento pessoal Socialização Citações até 4% Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma? Não sabe: 2%

17 Importância e percepção sobre incentivo à leitura Textuais: Desenvolvimento intelectual e cultural -Raciocínio/ Inteligência (37%) -Curiosidade (9%) -Redução do tempo livre (4%) A leitura é fundamental, pois aprende-se a opinar sobre as situações do mundo, ajuda a ter um grande vocabulário e ainda desenvolve o conhecimento das crianças. As crianças devem se ocupar com coisas inteligentes. Nessa idade, brincar é bom, mas estudar é melhor ainda. Para o desenvolvimento da criança, do raciocínio e do aprendizado. Faz com que a criança comece a pensar A criança precisa crescer aprendendo a ler, porque vai desenvolvê-la e fazer com que progrida nos estudos mais tarde. Destaque, tendencial: Mulheres 26 a 59 Classes A/B Superior Sudeste Raciocínio/ Inteligência 37% A criança fica mais inteligente 25% A leitura ajuda no raciocínio da criança/ 14% desenvolve o raciocínio infantil Curiosidade 9% (Para despertar a curiosidade/ interesse sobre vários assuntos) Redução do tempo livre 4% Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas 2% Para as crianças não se envolverem com 1% drogas/ ficarem longe da violência Para que as crianças não fiquem muito tempo 1% na TV/ no computador Citações até 1% 19 Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

18 Importância e percepção sobre incentivo à leitura Formação educacional/ cria o hábito de leitura Destaque, tendencial: Classes A/B Sul Para criar o hábito de ler/ gostar de leitura 13% 20 Textuais: Para entrarem na escola sabendo ler/ 10% escrever/ aprender com mais facilidade Para a criança se aplicar nos estudos/ ter 7% vontade de estudar É bom incentivar a leitura para crianças, vai tornar-se um adulto inteligente e educado. A criança além de ficar mais inteligente, vai melhorar nos estudos. Incentivar a criança a ler, faz com que tenha mais vontade de aprender Para ter uma leitura melhor no futuro/ escrever 5% bem/ aprender a ler e escrever Para ter uma educação melhor/ a educação/ 3% leitura é a base de tudo Para ter um bom português 2% Citações até 2% É através da leitura que a criança vai ter melhor desenvolvimento na escola. Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

19 Importância e percepção sobre incentivo à leitura Destaque, tendencial: 21 Desenvolvimento de valores/ ética Homens 60 ou mais Nordeste Textuais: Para as crianças crescerem com valores 10% éticos (sabendo o que é certo ou errado na vida/ terem honestidade/ respeito/ caráter/educadas) Porque desde cedo faz com que elas tenham conhecimento sobre a vida. Vão saber o que é certo e errado e isso fará com que aprimorem mais os estudos e façam uma excelente faculdade. Para a criança se tornar um adulto responsável, conhecimento faz essas coisas. A leitura ajuda a moldar o caráter da criança Para crescer inteligente, responsável e ser mais educado. Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

20 Importância e percepção sobre incentivo à leitura 22 Preparação para o mercado de trabalho Exigências Destaque, tendencial: Classes C/D/E Fundamental Nordeste Se interessar pelos estudos (preparação) 8% para ter uma boa formação profissional Devido às exigências do mercado de 1% trabalho é bom a criança já crescer interessada em leitura Textuais: Citações até 1% Para gostar mais de ler e ter um futuro melhor. Para ser um profissional e não depender de ninguém quando sentir dúvida de algo. A leitura ajuda a ter qualificação e mais tarde vai ser importante para arrumar um emprego. Para a criança ser alguém importante na vida, ter um bom futuro e uma boa profissão. Para quando crescer, evoluir e conseguir arrumar um bom emprego Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

21 Importância e percepção sobre incentivo à leitura Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamenta l Médio Superior 96% acham importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. 23 SEGMENTOS Total DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E CULTURAL RACIOCÍNIO/ INTELIGÊNCIA A criança fica mais inteligente A leitura ajuda no raciocínio da criança/ desenvolve o raciocínio infantil CURIOSIDADE (Para despertar a curiosidade/ interesse sobre vários assuntos) REDUÇÃO DO TEMPO LIVRE/ MELHOR USO DO TEMPO Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas Para as crianças não se envolverem com drogas/ ficarem longe da violência Para que as crianças não fiquem muito tempo vendo televisão/ no computador FACILIDADE DE APRENDIZAGEM (A criança tem facilidade de aprendizagem nessa idade) MELHORAR A COORDENAÇÃO MOTORA CRIATIVIDADE/ IMAGINAÇÃO Desenvolve/ ajuda na criatividade das crianças Desperta/ desenvolve a imaginação das crianças Base Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma? Citações até 1%

22 Importância e percepção sobre incentivo à leitura Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamenta l Médio Superior 96% acham importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. 24 SEGMENTOS Total FORMAÇÃO EDUCACIONAL/ CRIA O HÁBITO DE LEITURA Para criar o hábito de ler/ gostar de leitura Para entrarem na escola sabendo ler/ escrever/ aprender com mais facilidade Para a criança se aplicar nos estudos/ ter vontade de estudar Para ter uma leitura melhor no futuro/ escreve bem/ aprenderem a ler e escrever Para ter uma educação melhor/ a educação/ leitura é a base de tudo Ter um bom português DESENVOLVIMENTO DE VALORES/ ÉTICA (Para as crianças crescerem com valores éticos/ sabendo o que é certo ou errado na vida/ terem honestidade/ respeito/ caráter/ educadas) PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO- EXIGÊNCIAS Se interessar pelos estudos (preparação) para ter uma boa formação profissional Devido as exigências do mercado de trabalho é bom a criança já crescer interessada em leitura Base Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma? Citações até 1%

23 Importância e percepção sobre incentivo à leitura Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamenta l Médio Superior 96% acham importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. 25 SEGMENTOS Total FORMAÇÃO/ DESENVOLVIMENTO PESSOAL Para ter um futuro melhor Saber tomar as decisões sozinhos/ não depender de ninguém A criança se desenvolve/ desenvolvimento infantil SOCIALIZAÇÃO (Melhora a interação com outras pessoas/ crianças) APRIMORAR A DICÇÃO NÃO SABE/ NÃO LEMBRA Base Citações até 1% Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

24 Importância e percepção sobre incentivo à leitura 96% acham importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. 26 SEGMENTOS Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E CULTURAL RACIOCÍNIO A criança fica mais inteligente A leitura ajuda no raciocínio da criança/ desenvolve o raciocínio infantil CURIOSIDADE (Para despertar a curiosidade/ interesse sobre vários assuntos) REDUÇÃO DO TEMPO LIVRE/ MELHOR USO DO TEMPO Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas Para as crianças não se envolverem com drogas/ ficarem longe da violência Para que as crianças não fiquem muito tempo vendo televisão/ no computador FACILIDADE DE APRENDIZAGEM (A criança tem facilidade de aprendizagem nessa idade) MELHORAR A COORDENAÇÃO MOTORA CRIATIVIDADE/ IMAGINAÇÃO Desenvolve/ ajuda na criatividade das crianças Desperta/ desenvolve a imaginação das crianças FORMAÇÃO EDUCACIONAL/ CRIA O HÁBITO DE LEITURA Para criar o hábito de ler/ gostar de leitura Para entrarem na escola sabendo ler/ escrever/ aprender com mais facilidade Para a criança se aplicar nos estudos/ ter vontade de estudar Base Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma? Citações até 1%

25 Importância e percepção sobre incentivo à leitura 96% acham importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. 27 SEGMENTOS Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior FORMAÇÃO EDUCACIONAL/ CRIAR HÁBITO DE LEITURA (continuação) Para ter uma leitura melhor no futuro/ escreve bem/ aprenderem a ler e escrever Para ter uma educação melhor/ a educação/ leitura é a base de tudo Ter um bom português DESENVOLVIMENTO DE VALORES/ ÉTICA (Para as crianças crescerem com valores éticos/ sabendo o que é certo ou errado na vida/ terem honestidade/ respeito/ caráter/ educadas) PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO - EXIGÊNCIAS Se interessar pelos estudos (preparação) para ter uma boa formação profissional Devido as exigências do mercado de trabalho é bom a criança já crescer interessada em leitura FORMAÇÃO/ DESENVOLVIMENTO PESSOAL Para ter um futuro melhor Saber tomar as decisões sozinhos/ não depender de ninguém A criança se desenvolve/ desenvolvimento infantil SOCIALIZAÇÃO (Melhora a interação com outras pessoas/ crianças) APRIMORAR A DICÇÃO NÃO SABE/ NÃO LEMBRA Base: Total da amostra Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma? Citações até 1%

26 Importância e percepção sobre incentivo à leitura 2% acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. Principais razões: 28 Menções positivas (47%): Desenvolvimento de valores/ ética Desenvolvimento intelectual e cultural -Raciocínio/ Inteligência (13%) -Redução do tempo livre (8%) Formação educacional/ criar hábito de leitura Preparação para o mercado de trabalho Menções negativas (45%): Não há necessidade ainda / elas são muito novas/ estão na idade de brincar Citações até 2% Não sabe: 9% Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler 44 entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

27 Importância e percepção sobre incentivo à leitura Menções positivas (47%): Desenvolvimento intelectual e cultural 29 -Raciocínio/ Inteligência (13%) -Redução do tempo livre (8%) Raciocínio/ Inteligência 13% A criança fica mais inteligente 12% Textuais: A leitura ajuda no raciocínio da criança/ 4% desenvolve o raciocínio infantil É bom para o futuro dela, vai ser uma criança mais culta e inteligente. Redução do tempo livre 8% Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas 7% Nunca é cedo para começar a desenvolver a cabeça da criança, o incentivo acaba fazendo com que a criança acabe ficando curiosa em aprender logo. Para que as crianças não fiquem muito tempo 2% vendo televisão/ no computador É importante para tirar essas crianças da rua A leitura tira crianças das ruas, das drogas, passa conceitos de educação e as tornam pessoas melhores. Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler 44 entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

28 Importância e percepção sobre incentivo à leitura Menções negativas (45%): 30 Não há necessidade ainda / elas são muito novas/ estão na idade de brincar Não há necessidade ainda / elas são muito novas/ estão na idade de brincar 41% Textuais: É uma idade muito nova para ler, pois deveriam brincar com outras coisas, que ajudassem na visão e na audição, sem se preocupar com a leitura, pois são muito novos para isto. As crianças não querem saber de ler nesta idade, são mais interessadas em brincadeiras. Abaixo dos 5 é muito cedo para desenvolver, a criança ainda não está madura o suficiente para dar continuidade ao processo de associar o que estão lendo. Nessa idade a criança deve se importar com outras coisas, como brincar. É importante deixar que ela tenha uma infância marcante. Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler 44 entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

29 Importância e percepção sobre incentivo à leitura 2% acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. 31 Total DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E CULTURAL 24 RACIOCÍNIO 13 A criança fica mais inteligente 12 A leitura ajuda no raciocínio da criança/ desenvolve o raciocínio infantil 4 REDUÇÃO DO TEMPO LIVRE/ MELHOR USO DO TEMPO 8 Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas 7 Menções positivas (47%): Para que as crianças não fiquem muito tempo vendo televisão/ no computador 2 CURIOSIDADE (Para despertar a curiosidade/ interesse sobre vários assuntos) 3 FACILIDADE DE APRENDIZAGEM (A criança tem facilidade de aprendizagem nessa idade/ o que se aprende) 2 DESENVOLVIMENTO DE VALORES/ ÉTICA (Para as crianças crescerem com valores éticos/ sabendo o que é certo ou errado na vida/ terem honestidade/ respeito/ caráter/ educadas) 6 FORMAÇÃO EDUCACIONAL/ CRIAR HÁBITO DE LEITURA (Para entrarem na escola sabendo ler/ escrever/ aprender com mais facilidade) 5 PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO - EXIGÊNCIAS (Se interessar pelos estudos (preparação) para ter uma boa formação profissional) 2 Menções negativas (45%): NÃO HÁ NECESSIDADE AINDA / ELAS SÃO MUITO NOVAS/ ESTÃO NA IDADE DE BRINCAR 41 NÃO SABE/ NÃO LEMBRA 9 Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler 44 Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma? Citações até 2%

30 Importância e percepção sobre incentivo à leitura 2% não acham importante incentivar crianças de até 5 a ter gosto pela leitura. Principais razões: 32 Não há necessidade ainda / elas são muito novas/ estão na idade de brincar Textuais: Não se deve forçar a mente da criança, ainda pode enjoar de estudar. Isso tira a infância dela, como se precisasse ter tempo e hora para tudo, a criança precisa brincar. Precisa ter infância, brincar sem precisar ter nenhuma responsabilidade de ler, estudar Outras respostas gerais: 14% De 0 a 5, criança deve brincar e não ficar ler livros. É como se eu quisesse tirar a infância dela. Não sabe/ não respondeu: 6% Base: Entrevistados que acham nada importante ou pouco importante incentivar crianças de até 5 a gostar ou querer ler 46 entrevistas Fonte: Por quais razões você acha incentivar as crianças de até 5 a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?

31 Importância do incentivo à leitura para crianças Percepção sobre os responsáveis pelo incentivo à leitura infantil 33 Mãe 95 Família 97% Pai Avô, avó A percepção dos principais responsáveis pelo incentivo à leitura infantil é focada no núcleo Tio, tia 17 familiar da criança, especialmente a mãe (95%) e o Irmão, irmã 15 pai (93%). Primo, prima 4 Vale notar que a escola, através Escola 40% + Classes D/E Professora 40 dos professores (40%), também exerce um papel importante na visão Amigos da família 3 dos entrevistados. Outros 5% Madrinha, padrinho 1 Vizinhos Governantes, políticos 1 1 Governo 1% Base: Total da amostra (vide metodologia) Citações até 1% Fonte: E na sua opinião, quais pessoas devem incentivar as crianças de até 5 a ler? Mais alguém?

32 Importância do incentivo à leitura para crianças Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamental Médio Superior Percepção sobre os responsáveis pelo incentivo à leitura infantil 34 Entre os mais velhos é maior a menção a avós e entre os mais jovens, há mais citações para irmãos. Professora é mais apontada como responsável entre os pertencentes às classes D/E. SEGMENTOS Total Família Mãe Pai Avô, avó Tio, tia Irmão, irmã Primo, prima Escola (professora) Outros Amigos da família Madrinha, padrinho Vizinhos Governo (governantes, políticos) Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: E na sua opinião, quais pessoas devem incentivar as crianças de até 5 a ler? Mais alguém?

33 Importância do incentivo à leitura para crianças Percepção sobre os responsáveis pelo incentivo à leitura infantil 35 Atribuem a responsabilidade pelo incentivo à leitura infantil para a escola, principalmente os residentes da região Nordeste. SEGMENTOS Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior Família Mãe Pai Avô, avó Tio, tia Irmão, irmã Primo, prima Escola (professora) Outros Amigos da família Madrinha, padrinho Vizinhos Governo (governantes, políticos) Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: E na sua opinião, quais pessoas devem incentivar as crianças de até 5 a ler? Mais alguém?

34 Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) Frequência com que a criança de até 5 deve ser incentivada à leitura 36 Nove em cada dez brasileiros com 16 ou mais, acreditam que as crianças de até 5 devem ser estimuladas semanalmente à leitura. Importante notar que 53% acreditam que o estímulo deve ser todos ou quase todos os dias da semana. 90% Todos ou quase todos os dias da semana Alguns dias durante a semana De vez em quando, não tem frequência semanal definida Muito raramente Nunca Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Com qual frequência você acha que as crianças de até 5 devem ser incentivadas a ler?

35 Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamental Médio Superior Frequência que a criança de até 5 deve ser incentivada a ler 37 Entre os homens e entre os pertencentes às classes ABC é maior a percepção de que as crianças até 5 devem ser incentivadas à leitura, alguns dias na semana. SEGMENTOS Total Todos ou quase todos os dias da semana Alguns dias durante a semana De vez em quando, não tem frequência semanal definida Muito raramente Nunca Base: Total da amostra Fonte: Com qual frequência você acha que as crianças de até 5 devem ser incentivadas a ler?

36 Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) Frequência que a criança de até 5 deve ser incentivada a ler 38 Entre os residentes no Nordeste é maior a percepção de que a leitura deve ser estimulada todos ou quase todos os dias da semana. SEGMENTOS Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior Todos ou quase todos os dias da semana Alguns dias durante a semana De vez em quando, não tem frequência semanal definida Muito raramente Nunca Base: Total da amostra Fonte: Com qual frequência você acha que as crianças de até 5 devem ser incentivadas a ler?

37 39 Experiência pessoal de leitura Quando criança Para criança

38 Experiência pessoal de leitura, quando criança (Espontânea e única, em %) Experiência pessoal de leitura, quando criança 40 Alguém costumava ler livros ou histórias Ninguém costumava ler Cerca de 4 em cada dez entrevistados tiveram alguém que costumava ler livros ou histórias durante sua infância. 60% 40% Destaque nos seguintes estratos: - Jovens 16 a 34 - Classes A/B (52%) - Superior (61%) Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Durante a sua infância, alguém costumava ler livros ou histórias para você? Quem costumava ler livros ou histórias para você? Mais alguém?

39 Experiência pessoal de leitura, quando criança Experiência pessoal de leitura, quando criança - quem costumava ler 41 ALGUÉM COSTUMAVA LER 40 Mãe 24 Pai Irmão/ Irmã 6 13 Os pais dos entrevistados foram seus principais leitores, quando criança. Professora 5 Destaque para a mãe. Avô/ Avó 5 Tio/ Tia 4 Amigos da família 1 NINGUÉM COSTUMAVA LER LIVROS OU HISTÓRIAS 60 Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Durante a sua infância, alguém costumava ler livros ou histórias para você? Quem costumava ler livros ou histórias para você? Mais alguém?

40 Experiência pessoal de leitura, quando criança Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamental Médio Superior Experiência pessoal de leitura, quando criança - quem costumava ler 42 SEGMENTOS Total ALGUÉM COSTUMAVA LER Mãe Pai Irmão/ Irmã Professora Avô/ Avó Tio/ Tia Amigos da família NINGUÉM COSTUMAVA LER LIVROS OU HISTÓRIAS Base: Total da amostra Fonte: Durante a sua infância, alguém costumava ler livros ou histórias para você? Quem costumava ler livros ou histórias para você? Mais alguém?

41 Experiência pessoal de leitura, quando criança Experiência pessoal de leitura, quando criança - quem costumava ler 43 SEGMENTOS Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior ALGUÉM COSTUMAVA LER Mãe Pai Irmão/ Irmã Professora Avô/ Avó Tio/ Tia Amigos da família NINGUÉM COSTUMAVA LER LIVROS OU HISTÓRIAS Base: Total da amostra Fonte: Durante a sua infância, alguém costumava ler livros ou histórias para você? Quem costumava ler livros ou histórias para você? Mais alguém?

42 Experiência pessoal de leitura, quando criança Percepções sobre o legado da leitura na infância 44 Alguém costumava ler 40 Desenvolvimento intelectual e cultural 15 Incentivo à leitura Formação educacional Desenvolvimento de valores/ ética Incentivo à imaginação/ ao sonho/ boas memórias Desenvolvimento intelectual e cultural e incentivo à leitura são as principais percepções dos entrevistados sobre o que a leitura na infância trouxe para suas vidas. Ajudou a encontrar um bom emprego/ seguir uma carreira 2 Ninguém costumava ler livros ou histórias 60 Citações até 2% Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: De maneira geral, o que a leitura de histórias ou livros que fizeram para você quando criança, trouxe para sua vida? Alguma outra coisa?

43 Experiência pessoal de leitura, quando criança Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamental Médio Superior Percepções sobre o legado da leitura na infância 45 Entre os que perceberam algum legado para suas vidas, maior destaque entre os jovens, entre os que possuem maior poder aquisitivo e entre os de ensino Médio e Superior. Total SEGMENTOS Desenvolvimento intelectual e cultural Desenvolveu inteligência/ agilidade na pensamento/ conhecimento Curiosidade de aprender Ajudou na dicção/ facilidade em se expressar Incentivo à leitura Despertou o gosto pela leitura/ o prazer da leitura Devido ao incentivo na infância hoje incentiva os filhos a ler Formação educacional Ajudou na escola/ no entendimento das aulas Aprendeu a ler e escrever/ hoje tem uma leitura melhor/ escreve bem Incentivou a gostar de estudar/ investir nos estudos Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: De maneira geral, o que a leitura de histórias ou livros que fizeram para você quando criança, trouxe para sua vida? Alguma outra coisa?

44 Experiência pessoal de leitura, quando criança Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamental Médio Superior Percepções sobre o legado da leitura na infância 46 SEGMENTOS Total Desenvolvimento de valores/ ética u a ter respeito ao próximo/ tratar bem os mais velhos/ ter educação u a fazer coisas boas/ optar pelo bem/ ser honesta Ajudou a criar uma visão crítica da vida Incentivo à imaginação/ ao sonho/ boas memórias Boas experiências de vida/ boas lembranças Incentivou a imaginação/ a ter fantasias/ sonhar Ajudou a encontrar um bom emprego/ seguir uma carreira Não sabe/ não lembra Nada Ninguém costumava ler livros ou histórias Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: De maneira geral, o que a leitura de histórias ou livros que fizeram para você quando criança, trouxe para sua vida? Alguma outra coisa?

45 Experiência pessoal de leitura, quando criança Percepções sobre o legado da leitura na infância Total Sul Sudeste SEGMENTOS Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior 47 Desenvolvimento intelectual e cultural Desenvolveu inteligência/ agilidade na pensamento/ conhecimento Curiosidade de aprender Ajudou na dicção/ facilidade em se expressar Incentivo à leitura Despertou o gosto pela leitura/ o prazer da leitura Devido ao incentivo na infância hoje incentiva os filhos a ler Formação educacional Ajudou na escola/ no entendimento das aulas Aprendeu a ler e escrever/ hoje tem uma leitura melhor/ escreve bem Incentivou a gostar de estudar/ investir nos estudos Desenvolvimento de valores/ ética u a ter respeito ao próximo/ tratar bem os mais velhos/ ter educação u a fazer coisas boas/ optar pelo bem/ ser honesta Ajudou a criar uma visão crítica da vida Incentivo à imaginação/ ao sonho/ boas memórias Boas experiências de vida/ boas lembranças Incentivou a imaginação/ a ter fantasias/ sonhar Ajudou a encontrar um bom emprego/ seguir uma carreira Não sabe/ não lembra Nada Ninguém costumava ler livros ou histórias Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: De maneira geral, o que a leitura de histórias ou livros que fizeram para você quando criança, trouxe para sua vida? Alguma outra coisa?

46 Experiência pessoal de leitura, quando criança Desejo de ter tido experiência com leitura, quando criança 48 Ninguém costumava ler Gostaria que alguém tivesse lido Quem gostaria: 44% Mãe 28% Pai 4% Irmão/ã 3% Avô/a 2% Tio/a 2% Professora Não gostaria que alguém tivesse lido Não sabe Entrevistados que tiveram alguém que costumava ler livros ou histórias Mais da metade dos entrevistados não teve experiência de leitura de livros ou histórias durante sua infância (60%), mas a maioria gostaria que alguém tivesse feito isso (50%). Destaque pelo desejo que os pais fossem seus leitores, especialmente a mãe. Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: E tem alguém que você gostaria que tivesse lido livros ou histórias para você, quando era criança? Quem? Mais alguém?

47 Experiência pessoal de leitura, quando criança Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamental Médio Superior Desejo de ter tido experiência com leitura, quando criança 49 Entre os que gostariam que alguém tivesse lido em sua infância vale destacar os entrevistados de 44 ou mais e os de menor poder aquisitivo e formação educacional. Mesmo destaque entre os que citaram o desejo de que a mãe tivesse lido. SEGMENTOS Total Ninguém costumava ler livros ou histórias Gostaria que alguém tivesse lido Mãe Pai Irmão/ Irmã Avô/ Avó Tio/ Tia Professora Não tem ninguém que ele gostaria que tivesse lido para ele Não sabe/ não respondeu Entrevistados que tinham alguém que costumava ler livros ou histórias Base: Total da amostra Fonte: E tem alguém que você gostaria que tivesse lido livros ou histórias para você, quando era criança? Quem? Mais alguém? Citações até 1%

48 Experiência pessoal de leitura, quando criança Desejo de ter tido experiência com leitura, quando criança 50 Mãe é mencionada de forma expressiva em todas as regiões do país. É percebida como a principal incentivadora das crianças à leitura. SEGMENTOS Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior Ninguém costumava ler livros ou histórias Gostaria que alguém tivesse lido Mãe Pai Irmão/ Irmã Avô/ Avó Tio/ Tia Professora Não tem ninguém que ele gostaria que tivesse lido para ele Não sabe/ não respondeu Entrevistados que tinham alguém que costumava ler livros ou histórias Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: E tem alguém que você gostaria que tivesse lido livros ou histórias para você, quando era criança? Quem? Mais alguém?

49 51 Experiência pessoal de leitura Quando criança Para criança

50 Hábito de leitura para criança (Espontânea e única, em %) Hábito de leitura para as crianças 52 Costuma ler para criança Não costuma ler para criança 37% dos entrevistados costumam ler livros ou histórias para crianças. 63% 37% Destaque nos seguintes estratos: - Mulheres - Adultos 25 a 44 - Classes A/B/C - Médio e Superior Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? O que você é da criança?

51 Hábito de leitura para criança Hábito de leitura para as crianças Parentesco/relacionamento COSTUMA LER PARA CRIANÇA 37 Costuma ler, em média, para 2 crianças. Mãe 13 Tio, tia 8 Pai Avô, avó Irmão, irmã Primo, prima O hábito de ler para crianças é maior entre as mães. No segundo patamar por parentes próximos (tios, avós ) e o pai. Amigos da família 1 Professora 1 Padrasto, madrasta NÃO COSTUMA LER PARA CRIANÇA 1 63 Citações até 1% Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? O que você é da criança?

52 Hábito de leitura para criança Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamental Médio Superior Hábito de leitura para as crianças Parentesco/relacionamento SEGMENTOS Total COSTUMA LER PARA CRIANÇA Mãe Tio/ Tia Pai Avô/ Avó Irmão/ Irmã Primo/ Prima Amigos da família Professora Padrasto/ Madrasta NÃO COSTUMA LER PARA CRIANÇA Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? O que você é da criança?

53 Hábito de leitura para criança Hábito de leitura para as crianças Parentesco/relacionamento SEGMENTOS Total Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior COSTUMA LER PARA CRIANÇA Mãe Tio/ Tia Pai Avô/ Avó Irmão/ Irmã Primo/ Prima Amigos da família Professora Padrasto/ Madrasta NÃO COSTUMA LER PARA CRIANÇA Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? O que você é da criança?

54 Hábito de leitura para criança Hábito de leitura para as crianças Idade das crianças 56 COSTUMA LER PARA CRIANÇA 37 Até 5 33 De 6 a % têm costume de ler para crianças de até 5 e 28% para os de 6 a ou mais 4 NÃO COSTUMA LER PARA CRIANÇA 63 Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? Qual idade dessa criança?

55 Hábito de leitura para criança (Estimulada e única, em %) Frequência com costuma ler para crianças 57 Cerca de um quarto dos brasileiros com 16 ou mais, costuma ler semanalmente para crianças, sendo 16% alguns dias durante a semana. 23% Todos ou quase todos os dias da semana Alguns dias durante a semana De vez em quando, não tem frequência semanal definida Muito raramente Não costuma ler para crianças Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: De maneira geral, com que frequência você costuma ler livros ou histórias para essa(s) criança(s)?

56 58 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil

57 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras 59 41% ATIVIDADES LÚDICAS/ EDUCATIVAS (livros infantis, brinquedos educativos, brincadeiras educativas, histórias em quadrinhos, revistinhas/ jornais para colorir, teatro, desenhos, filmes infantis e etc.) 31% ATRAVÉS DA LEITURA (Contar histórias para as crianças/ ler junto com criança/ Incentivo escolar/ professores ensinando a ler/ fazendo roda de leitura com os alunos/ Estimular a leitura diária) 18% INCENTIVO DA LEITURA POR MEIO DO CONTATO COM OS LIVROS (Dar livros para as crianças lerem em casa/ livros infantis) 12% INCENTIVO A LEITURA POR MEIO DO EXEMPLO - PAIS/ AMIGOS/ PARENTES/ PROFESSORES (Incentivo dos pais/ verem os pais lendo/ terem os pais como exemplos) 7% PROGRAMAS EDUCATIVOS - TV, DVDS (Programas de televisão educativos/ DVDs educativos) 5% HÁBITOS CULTURAIS (Levar á biblioteca/ Bienal/ exposição de livros/ livrarias) 5% ATIVIDADES ESCOLARES (Colocar na escola desde cedo/ Atividades escolares/ dever de casa/ projetos que incentivem a leitura) Atividades lúdicas/ educativas é a principal sugestão para incentivar crianças de até 5 a gostarem de ler. Em segundo lugar, os entrevistados acreditam que através da leitura também é possível este incentivo. Citações até 5% Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) // Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?

58 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamenta l Médio Superior Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras 60 SEGMENTOS Total ATIVIDADES EDUCATIVAS/ LÚDICAS Livros infantis /com ilustrações/ dobraduras/ conto de fadas/ historinhas Brinquedos educativos/ lúdicos voltados para a leitura/ jogos educativos Brincadeiras educativas Gibis/ histórias em quadrinhos Revistinhas, jornais, revistas de colorir Desenhos/ as crianças desenharem Teatro/ representar cena do livro Filmes infantis/ educativos Através de figuras que chamem a atenção Músicas Coleções (álbum de figurinhas) CDs com historinhas infantis Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?

59 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamenta l Médio Superior Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras 61 SEGMENTOS Total ATRAVÉS DA LEITURA Contar histórias para as crianças/ ler junto com criança Incentivo escolar/ professores ensinando a ler/ fazendo roda de leitura com os alunos Estimular a leitura diária INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DO CONTATO COM OS LIVROS Dar livros para as crianças lerem em casa/ livros infantis Bibliotecas Itinerantes que permitam aluguel de livros/ cada dia em um lugar diferente Livros dados pela escola/ pelo governo INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DO EXEMPLO (PAIS/ AMIGOS/ PARENTES/ PROFESSORES) Incentivo dos pais/ verem os pais lendo/ terem os pais como exemplos Pais ensinando as primeiras letras/ números Acompanhamento dos pais nos deveres escolares/ na leitura/ nas dúvidas Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?

60 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil Masculino Feminino 16 a a a a ou mais Classes A/B Classe C Classes D/E Fundamenta l Médio Superior Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras 62 SEGMENTOS Total PROGRAMAS EDUCATIVOS (TV, DVDS) Programas de televisão educativos DVDs educativos HÁBITOS CULTURAIS Levar a biblioteca Levar a Bienal/ exposição de livros/ feira de livros/ oficina de livros Levar a livraria ATIVIDADES ESCOLARES Colocar na escola desde cedo Atividades escolares/ dever de casa/ projetos que incentivem a leitura INCENTIVAR A CRIANÇA A PRATICAR ESPORTES (NATAÇÃO VOLEI/ FUTEBOL) INFRAESTRUTURA (ter mais bibliotecas/ escolas) NÃO SABE/ NÃO LEMBRA Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?

61 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras 63 SEGMENTOS Total Entrevistados que alguém lia para ele quando criança Entrevistados que costumar ler para ciranças ATIVIDADES EDUCATIVAS/ LÚDICAS Livros infantis /com ilustrações/ dobraduras/ conto de fadas/ historinhas Brinquedos educativos/ lúdicos voltados para a leitura/ jogos educativos Brincadeiras educativas Gibis/ histórias em quadrinhos Revistinhas, jornais, revistas de colorir Desenhos/ as crianças desenharem Teatro/ representar cena do livro Filmes infantis/ educativos Através de figuras que chamem a atenção Músicas Coleções (álbum de figurinhas) CDs com historinhas infantis Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?

62 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras 64 SEGMENTOS Total Entrevistados que alguém lia para ele quando criança Entrevistados que costumam ler para ciranças ATRAVÉS DA LEITURA Contar histórias para as crianças/ ler junto com criança Incentivo escolar/ professores ensinando a ler/ fazendo roda de leitura com os alunos Estimular a leitura diária INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DO CONTATO COM OS LIVROS Dar livros para as crianças lerem em casa/ livros infantis Bibliotecas Itinerantes que permitam aluguel de livros/ cada dia em um lugar diferente Livros dados pela escola/ pelo governo INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DO EXEMPLO (PAIS/ AMIGOS/ PARENTES/ PROFESSORES) Incentivo dos pais/ verem os pais lendo/ terem os pais como exemplos Pais ensinando as primeiras letras/ números Acompanhamento dos pais nos deveres escolares/ na leitura/ nas dúvidas Cds com historinhas infantis Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?

63 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil Sul Sudeste Norte/ C. Oeste Nordeste Total RM Interior Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras 65 SEGMENTOS Total Entrevistados que alguém lia para ele quando criança Entrevistados que costumam ler para ciranças PROGRAMAS EDUCATIVOS (TV, DVDS) Programas de televisão educativos DVDs educativos HÁBITOS CULTURAIS Levar a biblioteca Levar a Bienal/ exposição de livros/ feira de livros/ oficina de livros Levar a livraria ATIVIDADES ESCOLARES Colocar na escola desde cedo Atividades escolares/ dever de casa/ projetos que incentivem a leitura INCENTIVAR A CRIANÇA A PRATICAR ESPORTES (NATAÇÃO VOLEI/ FUTEBOL) INFRAESTRUTURA (ter mais bibliotecas/ escolas) NÃO SABE/ NÃO LEMBRA Base: Total da amostra Citações até 1% Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 a gostar de ler ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?

64 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil (Estimulada e única, em %) Escala de 5 pontos Legado que a leitura pode trazer para a criança 66 Quase a totalidade dos entrevistados concorda que a leitura faz com que a criança vá melhor nos estudos, tenha mais vontade de aprender, além de garantir o direito da criança à educação e ao aprendizado. Não existem dúvidas quanto ao benefício da leitura para crianças. A criança que gosta de ler vai melhor nos estudos TOP TWO MÉDIA % 4,9 Eu acho que ler para uma criança faz com que ela tenha mais vontade de aprender % 4,9 O incentivo à leitura contribui para garantir o direito que a criança tem à educação e à aprender % 4,9 Discorda totalmente Nota Nota 5 Concorda totalmente Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Vou ler algumas frases e gostaria de saber se você concorda ou discorda com cada uma delas. Você concorda ou discorda? Totalmente ou em parte?

65 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil (Estimulada e única, em %) Escala de 5 pontos Opinião sobre a leitura para as crianças 67 Cerca de nove em cada dez brasileiros, com 16 ou mais, concordam que ler para uma criança favorece a aproximação. No entanto, em uma auto crítica, parcela equivalente percebe a necessidade de maior dedicação à leitura para crianças. Percebo que ler para uma criança, me aproxima mais dela TOP TWO MÉDIA % 4,7 Eu acho que preciso ler mais para as crianças % 4,5 Discorda totalmente Nota Nota 5 Concorda totalmente Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Vou ler algumas frases e gostaria de saber se você concorda ou discorda com cada uma delas. Você concorda ou discorda? Totalmente ou em parte?

66 Percepções e sugestões sobre a leitura infantil (Estimulada e única, em %) Escala de 5 pontos Top Two Boxes = Concorda totalmente + concorda em parte 68 Atualmente as crianças são muito estimuladas a ler + - Nota 5 Nota 4 Nota 3 Nota 2 Nota 1 28% 21% 8% 25% 18% Não sabe 1% 49% Embora a maioria da população brasileira tenha consciência da importância do estímulo à leitura na infância, grande parcela percebe que na prática, este incentivo não acontece. 49% concordam que as crianças são muito estimuladas a ler atualmente. Concordância sem entusiasmo. 3,2 Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) Fonte: Vou ler algumas frases e gostaria de saber se você concorda ou discorda com cada uma delas. Você concorda ou discorda? Totalmente ou em parte?

67 69 Principais resultados

68 Principais resultados 70 É consenso entre a população a importância do incentivo à leitura na infância. Quase a totalidade da população brasileira considera importante incentivar crianças de até 5 a gostar de ler. Cerca de três quartos consideram esta atividade como muito importante. As principais justificativas para este posicionamento estão ligadas ao desenvolvimento intelectual e cultural da criança e à sua formação educacional. A leitura é fundamental, pois aprende-se a opinar sobre as situações do mundo, ajuda a ter um grande vocabulário e ainda desenvolve o conhecimento das crianças. Os poucos que não valorizam este hábito entendem que as crianças de até 5 são muito novas, estão na idade de brincar. Precisa ter infância, brincar sem precisar ter nenhuma responsabilidade de ler, estudar

69 Principais resultados 71 Na percepção da população o incentivo à leitura contribui para o direito que a criança tem à educação e ao aprendizado. Para quase totalidade dos brasileiros com 16 ou mais, ler para crianças contribui para o seu melhor desempenho nos estudos e faz com que elas tenham mais vontade de aprender. Também há consenso de que a leitura contribui para o direito que a criança tem à educação e ao aprendizado. Ainda como aspecto positivo, notam que esta atividade promove a aproximação entre o adulto leitor e a criança. A percepção sobre a responsabilidade de incentivar à leitura infantil recai sobre os familiares, especialmente a mãe e o pai. Entre as classes D/E, destaque para o professor.

70 Principais resultados 72 Grande parcela acredita que atualmente as crianças não são incentivadas à leitura. Apesar da valorização da leitura para crianças, alguns resultados revelam que esta prática é pouco disseminada entre os adultos. Cerca de quatro em cada dez entrevistados declaram que alguém leu livros ou histórias em sua infância e hoje taxa equivalente afirma ter esta prática. Neste sentido, nove em cada dez brasileiros (talvez em uma auto crítica), percebem que deveriam realizar mais esta atividade de leitura para os pequenos. Esta vivência pessoal também é projetada para a população em geral, pois apenas 49% acreditam que atualmente as crianças são muito estimuladas a ler. Há um grande GAP entre o ideal e a prática.

71 Principais resultados 73 A mãe tem papel de destaque na atividade de leitura, na percepção dos entrevistados. Importante notar que entre os que não tiveram um leitor em sua infância, há o desejo de que alguém o tivesse feito. E tanto entre os que tiveram um leitor quando crianças, quanto entre os que não tiveram, a mãe é uma importante referência no imaginário destes adultos. 60% Ninguém costumava ler 50% Gostaria que alguém tivesse lido 9% Não gostaria 1% Não sabe. Quem gostaria: 44% Mãe 28% Pai 37% Costuma ler para crianças atualmente Em média para 2 crianças.

72 Não costuma ler para crianças Costuma ler para crianças Principais resultados De modo geral, é alta a correlação entre a escolaridade e o hábito de leitura: tanto na experiência quando criança, quanto na fase atual, como disseminador desta atividade. Vale destacar que as mulheres declaram maior hábito de ler para os pequenos, mesmo as da classe C e de ensino médio % Ninguém lia e, atualmente, ele costuma ler 19% Alguém lia e, atualmente, ele costuma ler Feminino, 25 a 44, Classe C, médio Feminino, 16 a 34, Classes AB (tendência), Superior 41% Ninguém lia e, atualmente, ele não costuma ler Homens, 35 ou mais, Classes DE, fundamental Masculino, 16 a 24, Classes AB 21% Alguém lia e, atualmente, ele não costuma ler Ninguém costumava ler para ele, quando criança Alguém costumava ler para ele, quando criança