MATRIZ CURRICULAR 3º ANO

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1 MATRIZ CURRICULAR 3º ANO 2010

2 MÊS: janeiro / fevereiro TEMA: Identidade ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Reconhecer alguns gêneros de leitura. Localizar informações explícitas nos textos. Inferir sobre o sentido das palavras de acordo com o contexto. Prática de escrita e produção de texto Reconhecer semelhanças e diferenças entre língua oral e escrita. Ordenar palavras com iniciais iguais e diferentes. Produzir textos de acordo com as características estudadas. Revisar os próprios textos com a ajuda do professor. Língua oral Adequar a fala, utilizando diferentes registros de acordo com a situação de uso. Ouvir com atenção. Números e operações Ler, contar e representar os números naturais até 500. Compor e decompor até 500. Elaborar as ideias de adição e subtração na resolução de situações-problema, utilizando o material dourado. Medidas e grandezas Estimar medidas de comprimento e de massa usando unidades convencionais e não convencionais a partir de uma referência dada. Registrar suas atividades (ontem, hoje e amanhã; manhã, tarde e noite). Ser humano e saúde Identificar as partes do corpo humano. Reconhecer os sentidos assim como seus respectivos órgãos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Língua Portuguesa Diagnóstico das hipóteses de escrita Gramática: Alfabeto. Ordem alfabética. Sílaba (separação no final da frase). Ortografia: r, rr / m, n. Leitura, produção e revisão de texto: Textos Epistolares: Finalidade do gênero. Estruturação do texto, iniciais maiúsculas, pontuação, concordâncias e segmentação de palavras. Matemática Situações - problema envolvendo adição e subtração sem reagrupamento e sem reserva (diagnóstico). Noções de medidas (comprimento e massa). Sistema de numeração decimal (diagnóstico). Composição e decomposição. Revisão: ordem crescente e decrescente, antecessor e sucessor. Calendário. Ciências O ser humano: as partes do corpo humano e os sentidos.

3 História local e do cotidiano Reconhecer a história do bairro (origem e transformações). Estabelecer relação entre as culturas e seu cotidiano. Relações Sociais Identificar semelhanças e diferenças entre as pessoas do bairro. Cartografia Representar o bairro através de desenho. Localizar no mapa do município o seu bairro. Construir planta do seu bairro, com legenda. Educação Religiosa Desenvolver sentimentos positivos de auto-estima. Sentir-se motivado para atender às propostas educativas. Ajudar na construção de regras e combinados para a boa convivência no espaço da sala de aula, entendendo-as como necessárias. Educação Física Participar de dinâmicas e brincadeiras que resgatem a descoberta do eu. Artes Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal respeitando a própria criação e a dos colegas. Conhecer vida e obra de Anita Malfati. Criar tendo como inspiração a obra de Anita Malfati. História Moradia. A história do Bairro. Carnaval: Identidade Cultural do Brasil. Geografia Bairro: lugar de convivência Mapeamento do bairro: Localização do bairro na cidade. Auto-estima/motivação. Construção dos combinados. Dinâmicas e brincadeiras que resgatem a descoberta do Eu. Artes Vida e obra da artista Anita Malfati. PRODUTO FINAL DO TEMA IDENTIDADE Produção de um livro de Biografias.

4 MÊS: março TEMA: Saúde ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Identificar tema nos textos. Estabelecer diferença entre títulos e temas. Inferir informação implícita e explícita nos textos. Prática de escrita e produção de texto Reconhecer as diferenças entre a linguagem verbal e não verbal. Compreender a segmentação da escrita. Produzir textos de acordo com as características estudadas. Revisar seus próprios textos com a ajuda do professor. Língua oral Utilizar linguagem adequada, considerando o ouvinte. Ouvir com atenção. Números e operações Identificar o valor do algarismo pela posição ocupada. Identificar números pares e ímpares a partir de uma sequência. Elaborar as ideias de adição e subtração na resolução de situações-problema, utilizando o material dourado. Medidas e grandezas Resolver situação-problema que envolva a medida de capacidade. Espaço e forma Construir e representar sólidos geométricos. Ser humano e saúde Aplicar as medidas de preservação da saúde através da observação das atitudes e cuidados com o próprio corpo. Inferir que algumas doenças são transmitidas de uma pessoa para outra. Concluir que os bons hábitos CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Português Gramática: Sílaba (sílaba tônica). Sinônimos e Antônimos. Ortografia: S, Z e X/ U e O. Leitura, produção e revisão de texto: Textos Humorísticos: Finalidade do gênero. Estruturação do texto, iniciais maiúsculas, uso do travessão, dois pontos e ponto final. Diferenças entre narrador e personagem. Matemática Situações - problema envolvendo adição e subtração sem reagrupamento e sem reserva. Noções de medidas capacidade. Sistema de numeração decimal. Números pares e ímpares. Sólidos geométricos. Temporalidade (calendário). Ciências O ser humano: alimentação saudável/ Doenças/ Prevenção.

5 alimentares favorecem o crescimento e o seu desenvolvimento. História local e do cotidiano Identificar os direitos e deveres do consumidor quanto à utilização de energia, água e esgoto. Relações Sociais Estabelecer relação entre a organização do bairro e as necessidades dos seus moradores. Educação Religiosa Discutir assuntos polêmicos, posicionando-se de forma crítica acerca dos mesmos. Desenvolver atitudes de preservação da vida pessoal e coletiva. Educação Física Exercitar-se como forma de obter e manter a saúde física e mental. Artes Desenvolver potencialidades de percepção, reflexão, sensibilidade, imaginação. Conhecer a vida e obra de Milton da Costa. Criar tendo como inspiração as obras de Milton da Costa. História Saúde em Anápolis. Problemas do meu bairro (saúde). Geografia Serviços Públicos do bairro. Esportes/ Alimentação/ Drogas. Jogos e práticas esportivas na busca de posturas e movimentos nãoprejudiciais nas situações cotidianas. Vida e obra do artista Milton da Costa PRODUTO FINAL DO TEMA SAÚDE Produção de uma Cartilha da Saúde.

6 MÊS: Abril TEMA: Ética ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Identificar diferentes suportes ou fontes de textos. Localizar informações explícitas e implícitas no texto. Identificar o gênero textual e a finalidade do mesmo. Prática de escrita e produção de texto Empregar corretamente as concordâncias verbais e nominais. Produzir textos substituindo: que, aí, então, daí. Utilizar a gramática e a ortografia nas produções de texto. Revisar os próprios textos com a ajuda do professor. Língua oral Formular e responder perguntas. Respeitar e acolher opiniões alheias. Números e operações Ler, contar e representar os números naturais até Compor e decompor até Elaborar as ideias de adição com reagrupamento e subtração com reserva, utilizando o material dourado. Identificar números ordinais a partir de uma sequência. Espaço e forma Construir e representar formas geométricas. Conhecer e representar curvas abertas e fechadas. Ambiente: Concluir que a água faz parte do ambiente e é um recurso não renovável. Inferir para onde vai a água da chuva. Relacionar os estados da água às mudanças de temperatura. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Língua Portuguesa Gramática: Artigo. Substantivos: comum, próprio (revisão) e coletivo. Ortografia: Gue,ge, Gui, gi/ ce,que/ ci, qui. Leitura, produção e revisão de texto: Textos Informativos: Finalidade do gênero. Estruturação do texto, iniciais maiúsculas, pontuação e concordâncias verbal e nominal. Matemática Sistema de numeração decimal (milhar). Situações-problema (adição com noções de reagrupamento e subtração com noções de reserva). Formas geométricas. Curvas abertas e fechadas. Números ordinais. Ciências Meio ambiente: água.

7 História local e do cotidiano: Conhecer as características da cultura indígena, reconhecendo sua influência. Reconhecer e identificar algumas diferenças existentes entre as pessoas pertencentes ao mesmo grupo social. Relações Sociais Reconhecer fenômenos de ordem social, econômica e cultural nas transformações ocorridas na paisagem. Natureza Relacionar as transformações da natureza no bairro com o desenvolvimento da mesma. História Povos indígenas. Ética e cidadania no convívio social. Geografia Diferentes paisagens do bairro e suas transformações. Desenvolver através de situações concretas do espaço escolar atitudes de respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade. Resolver situações de conflito com a ajuda do professor em jogos e brincadeiras. Buscar e saber organizar informações sobre a arte em documentos, acervos presentes na história das diferentes culturas e etnias. Conhecer vida e obra do Aleijadinho. Criar tendo como inspiração as obras de Aleijadinho. Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade. Resolução de situações de conflito com a ajuda do professor em jogos e brincadeiras. Vida e obra do artista Aleijadinho. PRODUTO FINAL DO TEMA ÉTICA Produção de um Código de Ética.

8 MÊS: Maio TEMA: Trabalho ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Identificar diferentes suportes ou fontes de textos. Identificar a estrutura e a finalidade de diferentes gêneros textuais. Reconhecer em textos a relação causa e conseqüência. Leitura em voz alta, com entonação adequada. Prática de escrita e produção de texto Produzir textos utilizando corretamente a pontuação. Reescrever textos lidos ou ouvidos. Utilizar a gramática e a ortografia nas produções de texto. Língua oral Reconhecer as diferentes formas de falar. Expor sentimentos, experiências e ideias de maneira clara e ordenada. Números e operações: Elaborar as ideias de adição com reagrupamento e subtração com reserva, utilizando o material dourado. Inferir o conceito de dúzia e meia dúzia. Resolver situações de cálculo que envolva probabilidade. Espaço e forma Construir e representar figuras planas e espaciais. Identificar algumas características de figuras geométricas. Recursos Tecnológicos: Reconhecer que o ser humano utiliza e transforma material da natureza. Ambiente: Concluir que a superfície da terra está sempre se modificando pela ação de diferentes agentes. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Português Gramática: Substantivos: gênero, número e grau. Revisão Gramatical Ortografia: nh, lh, ch, rr, ss, sc, xc. Leitura, produção e revisão de texto: Textos Informativo e poético: Finalidade do gênero. Estruturação do texto, iniciais maiúsculas, pontuação, concordâncias e sonoridade. Matemática Adição com reagrupamento e subtração com reserva (situaçõesproblema). Figuras planas e espaciais. Probabilidade. Dúzia e meia dúzia. Ciências Produtos artesanais e industrializados. Meio ambiente: solo.

9 Identificar a superfície terrestre como parte da Terra em que vivem animais e vegetais. História local e do cotidiano: Conhecer as características principais da comunidade local e suas atividades (produtos e serviços). Reconhecer e identificar atividades econômicas que beneficiem o bairro. Relações Sociais: Relacionar o trabalho a transformação do espaço geográfico. Identificar atividades profissionais importantes no cotidiano. Cartografia: Reconhecer os bairros como espaços geográficos que compõem o município, através da leitura de mapas. Entender o trabalho como um direito do ser humano na construção de sua dignidade. Reconhecer a importância do trabalho em equipe. Compreender e apreciar artes como manifestações culturais. Conhecer vida e obra de Leonardo da Vinci e criar tendo-o como inspiração. História Atividades econômicas dos bairros: agricultura, pecuária, comércio, indústria e lazer. Geografia Os bairros na formação da cidade. Trabalhadores do bairro. Qualificação/ Exploração/ Direitos e deveres do trabalhador. Prática de esportes individuais.e em equipe. Vida e obra do artista Leonardo da Vinci PRODUTO FINAL DO TEMA TRABALHO Produção de um Livro de Curiosidade sobre profissões.

10 MÊS: Junho TEMA: Meio Ambiente ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Localizar informações explícitas nos textos. Inferir sobre o sentido das palavras de acordo com o contexto. Distinguir fato de opinião acerca desse fato. Prática de escrita e produção de texto Produzir textos utilizando corretamente a pontuação. Separar palavras corretamente no término de linha. Usar adequadamente os recursos gramaticais nas produções de texto. Revisar os próprios textos com a ajuda do professor. Língua oral Formular e responder perguntas. Expor sentimentos, experiências e ideias de maneira clara e ordenada. Números e operações: Elaborar as ideias de multiplicação na resolução de situaçõesproblema, utilizando o material dourado. Reconhecer a partir de uma sequência dada o critério utilizado para a organização de dobro e triplo. Espaço e forma Estabelecer comparações entre objetos através da simetria dos mesmos. Tratamento da Informação Identificar, ler e interpretar gráficos. Coletar e organizar dados em tabelas e transportá-los para gráficos. Resolver situações-problema com base em gráficos. Ambiente: Reconhecer que o ar existe identificando fatores que constatem a sua presença. Reconhecer que o ar ocupa lugar no espaço. Observar e relatar o papel que o ar representa na respiração dos seres vivos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Língua Portuguesa Gramática: Adjetivo. Acento agudo (novas regras). Revisão gramatical. Ortografia: g e j/ s ou z. Leitura, produção e revisão de texto: Textos de Opinião: Finalidade do gênero. Estruturação do texto, iniciais maiúsculas, pontuação, concordâncias. Matemática Ideias de multiplicação em situaçõesproblema. Dobro e triplo. Simetria. Gráficos. Ciências Meio ambiente: ar.

11 História local e do cotidiano: Identificar e explorar as manifestações culturais típicas do nosso país. Estabelecer diferenças e semelhanças, transformações e permanência nos meios de transporte no passado e no presente. Natureza: Associar a utilização do meio ambiente com a qualidade de vida. Reconhecer a importância da preservação e conservação do meio ambiente. Identificar diferentes meios de transporte e sua importância para o desenvolvimento do lugar. Desenvolver atitudes de preservação do transporte público coletivo. Relacionar qualidade de vida a um ambiente saudável. Reconhecer que os desequilíbrios ambientais estão relacionados às atividades humanas. Reconhecer a quadrilha como uma atividade física e uma manifestação cultural. Observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, indagando, argumentando e apreciando arte de modo sensível. Conhecer vida e obra de Alfredo Volpi e criar tendo-o como inspiração. História Festa Junina ecologicamente correta. Meios de transporte ontem e hoje. Geografia Problemas ambientais do bairro. Meios de transporte. Consciência Ecológica. Dança típica: quadrilha como atividade física e cultural. Vida e obra do artista Alfredo Volpi. PRODUTO FINAL DO TEMA MEIO AMBIENTE Produção de um Almanaque do Meio Ambiente.

12 MÊS: Agosto TEMA: Folclore ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Identificar diferentes estruturas de textos. Comparar alguns tipos de textos: fábulas, advinhas, parlendas, etc. Prática de escrita e produção de texto Produzir textos considerando algumas condições de produção: tipos de textos e finalidade. Observar a concordância verbal nos textos. Produzir a reescrita de textos individualmente ou em grupos. Revisar os próprios textos com a ajuda do professor. Língua oral Narrar fatos considerando a temporalidade e causalidade. Intervir sem sair do assunto tratado. Números e operações: Efetuar multiplicação, tendo por multiplicador um número com um algarismo, utilizando o material dourado. Entender e aplicar o conceito da multiplicação na ordem da unidade. Solucionar situaçõesproblema, usando recursos pessoais e/ou técnica convencional. Ambiente: Reconhecer as diferenças entre algumas espécies de animais. Reconhecer que ao seres vivos se relacionam entre si e com o ambiente. Identificar alguns animais em extinção. Reconhecer a necessidade de CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Português Gramática: Introduzindo verbos. Revisão Gramatical. Ortografia: U ou L. Am ou ão. Leitura, produção e revisão de texto: Texto Literário Finalidade do gênero. Estruturação do texto, iniciais maiúsculas, pontuação e concordâncias, ritmo, entonação, rimas, Matemática Revisão da multiplicação (situaçõesproblema). Multiplicação x2, x3. Adição com reagrupamento e subtração com reserva (situações-problema). Ciências Os animais e o ambiente: Animais vertebrados e invertebrados (lendas sobre animais). A locomoção dos animais.

13 proteção dos animais em extinção. História local e do cotidiano: Identificar as manifestações culturais típicas da nossa região. Conhecer e identificar histórias e características folclóricas de nossa região. Natureza: Reconhecer e caracterizar os aspectos físicos do bairro: vegetação, relevo, hidrografia. Identificar e comentar as relações das pessoas com a natureza: transformação, apropriação e destruição. Relacionar as diferenças de hábitos e moradias dos diversos povos. Reconhecer e valorizar a cultura popular brasileira. Participar da criação de danças e dramatizações, bem como de jogos e brincadeiras da cultura popular brasileira e regional. Estabelecer relações com o trabalho de artes produzido por si e por outras pessoas sem discriminações estéticas, artísticas, étnicas e de gêneros. Conhecer vida e obra de Almeida Júnior. Criar tendo como inspiração as obras de Almeida Júnior. História Manifestações culturais típicas de sua região. Geografia Elementos naturais e culturais do bairro. Valorização da cultura popular. Participação na criação de danças e dramatizações pertencentes a manifestações culturais presentes no cotidiano ou ainda como resgate cultural. Vida e obra do artista Almeida Júnior. PRODUTO FINAL DO TEMA FOLCLORE Produção de um Livro de Curiosidades Folclóricas.

14 MÊS: Setembro TEMA: Civismo/Eleição ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Localizar informações explícitas e implícitas em textos publicitários. Ler em voz alta, de acordo com as várias estratégias propostas: com a classe toda, em pequenos grupos etc. Prática de escrita e produção de texto Produzir textos a partir de um trecho dado. Utilizar corretamente pronomes pessoais substituindo os substantivos. Reescrever textos individualmente ou em grupos. Revisar seus próprios textos com ou sem a ajuda do professor. Língua oral Debater utilizando a réplica e tréplica. Intervir sem sair do assunto tratado. Números e operações Efetuar multiplicação, tendo por multiplicador um número com um algarismo, utilizando o material dourado. Dividir os algarismos até 50, tendo uma unidade no divisor. Solucionar situações-problema, usando recursos pessoais e/ou técnica convencional. Grandezas e Medidas Resolver situações-problema realizando o cálculo de medida de tempo( dias, meses, ano, horas). Espaço e forma Representar formas geométricas em malha quadriculada. Ambiente: Reconhecer as plantas como seres vivos e que são encontrados em diferentes ambientes. Identificar as partes das plantas e suas funções. Relacionar flores, frutos e sementes à reprodução de vários animais. Reconhecer parte dos vegetais CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Língua Portuguesa Gramática: Verbo (tempos e modos). Pronomes. Regras de acentuação. Ortografia: H inicial. Inho e inha. Leitura, produção e revisão de texto: Textos Publicitários Finalidade do gênero. Estruturação do texto, iniciais maiúsculas, pontuação e concordâncias. Matemática Introduzir a divisão. Multiplicação x4, x5. Medidas de tempo (situaçõesproblema). Adição com reagrupamento e subtração com reserva (situaçõesproblema). Malha. Ciências A vida dos vegetais.

15 usados na alimentação e no tratamento de doenças. História local e do cotidiano: Estabelecer diferenças e semelhanças, transformações e permanência nos meios de comunicação no passado e no presente. Natureza: Distinguir espaços públicos de espaços privados. Comparar propriedades públicas e privadas e seus diversos usos. Reconhecer a importância do trânsito consciente para o bem estar da comunidade. Reconhecer a necessidade de combater injustiças, trabalho infantil e escravo, fome, desigualdades sociais, discriminações. Reconhecer no voto a forma mais legítima de exercer a cidadania. Desenvolver atitudes de respeito, solidariedade e diálogo mesmo em brincadeiras, jogos e práticas esportivas. Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas. Conhecer vida e obra de Oscar Niemeyer. Criar tendo como inspiração a obra de Oscar Niemeyer. História Meios de comunicação ontem e hoje. Geografia Conhecendo os aspectos políticos do bairro: Associação de moradores. Líderes do bairro. Trânsito. Democracia e cidadania. Dinâmicas que abordem conceitos e práticas para a construção de uma sociedade mais justa e democrática, que garanta os direitos fundamentais dos cidadãos ( liberdade e igualdade),incentivando a participação ativa dos educandos. Vida e obra do artista Oscar Niemeyer. PRODUTO FINAL DO TEMA CIVISMO/ELEIÇÃO Produção de uma Cartilha das Eleições.

16 MÊS: Outubro TEMA: Criança - Direitos e deveres ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Identificar os efeitos sonoros ( ritmos, rimas, aliterações). Ler em voz alta, de acordo com as várias estratégias propostas: com a classe toda, em pequenos grupos etc. Ler oralmente com ritmo e entonação. Prática de escrita e produção de texto Produzir textos considerando algumas condições: tipos de texto e finalidades. Posicionar-se frente ao texto justificando suas opiniões. Revisar seus próprios textos com ou sem a ajuda do professor. Língua oral Recontar histórias. Reconhecer elementos não linguisticos: gestos, postura corporal, expressão facial, tom de voz e entonação em diferentes contextos de comunicação. Números e operações: Efetuar multiplicação, tendo por multiplicador um número com um algarismo. Dividir os algarismos até 70, tendo uma unidade no divisor. Estabelecer relação de semelhança e diferenças entre os conceitos de metade e terça parte. Espaço e forma Explorar formas geométricas dentro de situações-problema. Ambiente: Identificar o Sol como estrela, a Terra como planeta e a Lua CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Português Gramática Numeral. Verbos. Ortografia: S, SS. C, Ç. Leitura, produção e revisão de texto: Textos da Tradição oral e Textos literários: Finalidade dos gêneros. Estruturação do texto, iniciais maiúsculas, pontuação e concordâncias, ritmos e rimas. Matemática Adição e subtração (situaçõesproblema). Multiplicação x6 e x7. Ideias da divisão. Metade e terça parte. Formas geométricas (situaçõesproblema). Ciências Planeta Terra: Dia e noite.

17 como satélite. Reconhecer a divisão do tempo em: meses, ano e estações do tempo. Relacionar as semanas às fases da Lua. Relacionar os dias e as noites com os movimentos da Terra. História local e do cotidiano: Listar os principais fatos acontecidos na escola, no bairro, na vida do aluno, família ou fontes históricas numa sequência cronológica, utilizando a linha do tempo. Relações Sociais Reconhecer o bairro como um espaço social, identificando suas organizações de lazer. Entender e valorizar a infância como uma fase privilegiada do desenvolvimento do ser humano. Participar de brincadeiras de ontem e de hoje, resgatando a infância. Criar formas artísticas demonstrando algum tipo de capacidade ou habilidade, a partir de observações, ou não. Conhecer vida e obra de Cândido Portinari. Criar tendo como inspiração as obras de Cândido Protinari. Estações do ano. História Linha do tempo. Fontes históricas. Família. Geografia Espaços de lazer nos bairros. O Estatuto da Criança. Brincadeiras de criança: ontem e hoje. Vida e obra do artista Cândido Portinari. PRODUTO FINAL DO TEMA CRIANÇA DIREITOS E DEVERES Produção de um Livro para Crianças (brincadeiras, músicas, jogos).

18 MÊS: Novembro/Dezembro TEMA: Sociedade e consumo ANO: 2010 HABILIDADES/EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Prática de leitura Localizar informações explícitas e implícitas em textos publicitários. Ler em voz alta, de acordo com as várias estratégias propostas: com a classe toda, em pequenos grupos etc. Prática de escrita e produção de texto Produzir textos a partir de um trecho dado. Utilizar corretamente linguagem de textos publicitários. Escrever utilizando as classes gramaticais estudadas e ortografia convencional. Revisar seus próprios textos com e sem ajuda do professor. Língua oral Debater utilizando a réplica e tréplica. Intervir sem sair do assunto tratado. Números e operações: Efetuar multiplicação, tendo por multiplicador um número com um algarismo. Dividir os algarismos até 90, tendo uma unidade no divisor. Aplicar os conceitos de lucro e prejuízo em situaçãoproblema. Grandezas e medidas Criar e resolver situaçãoproblema de troca de unidades monetárias envolvendo cédulas e moedas. Utilizar procedimentos para comparar, entre si, grandezas como comprimento, massa e capacidade, utilizando CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Língua Portuguesa Gramática: Revisão Gramatical. Ortografia: Revisão Ortográfica. Produção de texto: Textos Publicitários: Finalidade do gênero. Estruturação de texto, iniciais maiúsculas, pontuação e concordâncias. Matemática Multiplicação x8 e x9. Divisão (situações-problema). Sistema Monetário. Revisão dos sistemas de medidas.

19 estratégias pessoais. Ambiente: Reconhecer a necessidade de proteção ao meio ambiente. Relacionar a coleta do lixo e a reciclagem à uma condição de vida mais consciente. Concluir que a poluição ambiental está relacionada à destruição das espécies. História local e do cotidiano: Comparar diferentes épocas, identificando permanências e mudanças no sistema monetário brasileiro. Relações Sociais Estabelecer relações entre áreas centrais e áreas periféricas do município. Identificar as relações entre áreas produtoras e consumidoras. Diferenciar consumismo de consumo, refletindo sobre a necessidade do ter de maneira excessiva. Mostrar que é possível se divertir e ao mesmo tempo refletir sobre as influências exercidas pela sociedade capitalista. Interpretar, improvisar e compor demonstrando alguma capacidade ou habilidade. Reconhecer e apreciar vários trabalhos e objetos de arte por meio das próprias emoções, reflexões e conhecimentos. Ciências Lixo (coleta de lixo). Poluição ambiental. História A história do Sistema Monetário Brasileiro. Geografia Relação campo/cidade. Consumismo X consumo Confecção de brinquedos, a partir de sucatas. Arte Popular. PRODUTO FINAL DO TEMA SOCIEDADE E CONSUMO Produção de um Livro de Alerta ao Consumidor.

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