Plano de Ensino. Identificação. Câmpus de Bauru. Curso 2501/12 - Artes Visuais. Ênfase

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1 Curso 2501/12 - Artes Visuais Ênfase Identificação Disciplina B - História da Arte: do Impressionismo ao Contemporâneo Docente(s) Joedy Luciana Barros Marins Bamonte Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Artes e Representação Gráfica Créditos 4 60 Carga Horaria Seriação ideal 2 Pré - Requisito Co - Requisito

2 Objetivos GERAIS: Abordar os movimentos de arte surgidos no século XX buscando sua compreensão através do confronto das tendências artísticas com as transformações sofridas pela sociedade nesse período e adequar tal conhecimento ao ensino das artes para alunos do ensino fundamental e médio. Conteúdo - Fauvismo; - Neoplasticismo; - Op Art; - Expressionismo; - Construtivismo; - Minimal Art; - Cubismo; - Escola de Paris; - Arte Conceitual; - Futurismo; - Expressionismo Abstrato; - Neo-expressionismo; - Dadaísmo; - Neo-dadaísmo; - Bad Painting; - Surrealismo; - Pop Art; - Transvanguardas; - História da Arte Moderna e contemporânea para crianças e adolescentes. Metodologia O método adotado para o curso será o histórico-crítico. A intenção é que o conteúdo não seja a simples reprodução do saber, mas também de produção de conhecimento pelo desenvolvimento do espírito crítico do aluno. Bibliografia BÁSICA: ARGAN, C. G. Arte moderna. São Paulo: Companhia das Letras BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, CAMPOFIORITO, Q. História da pintura brasileira no século XX. Rio de Janeiro FUSCO, R. de. História da arte contemporânea. Lisboa: Visença HONNEF, K. Arte contemporânea. Lisboa: Taschen SUBIRATIS, E. Da vanguarda ao pós-modernismo. São Paulo: Nobel STANGOS, N. Etapas da arte moderna, Zahar Editores. TELLES, G. M. Vanguarda européia e modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes. 1994

3 ZANINI, W. (org) História da arte no Brasil. São Paulo: Fundação Walther Moreira Salles. Critérios de avaliação da aprendizagem O aluno deverá demonstrar domínio dos conhecimentos trabalhados em sala de aula, em pesquisas e textos estudados através da produção de trabalhos práticos e teóricos e avaliações feitas em sala de aula. O aluno reprovado em disciplina semestral deverá cumprir, conforme calendário escolar, as atividades e avaliações propostas abrangendo o conteúdo de todo o semestre e a nota da recuperação substitui a nota anterior, devendo o aluno atingir no mínimo a nota 5 (cinco) para obter aprovação na disciplina. INSTRUMENTOS: Leitura de textos verbais e não verbais, avaliações orais e escritas, teórico-práticas. CRITÉRIOS: Domínio dos conteúdos abordados, comprovado através de média aritmética das notas obtidas pelo aluno nas avaliações propostas. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) As manifestações artísticas modernas e contemporâneas, através das diferentes teorias da Arte relacionadas com a sociedade contemporânea e os meios de comunicação de massa e articulação desses conceitos com a prática educacional. Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação

4 Curso null - null Ênfase Identificação Disciplina B - História da Arte: do Impressionismo ao Contemporâneo Docente(s) Joedy Luciana Barros Marins Bamonte Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Artes e Representação Gráfica Créditos 4 60 Carga Horaria Seriação ideal 2 Pré - Requisito Co - Requisito

5 Objetivos GERAIS: Abordar os movimentos de arte surgidos no século XX buscando sua compreensão através do confronto das tendências artísticas com as transformações sofridas pela sociedade nesse período e adequar tal conhecimento ao ensino das artes para alunos do ensino fundamental e médio. Conteúdo - Fauvismo; - Neoplasticismo; - Op Art; - Expressionismo; - Construtivismo; - Minimal Art; - Cubismo; - Escola de Paris; - Arte Conceitual; - Futurismo; - Expressionismo Abstrato; - Neo-expressionismo; - Dadaísmo; - Neo-dadaísmo; - Bad Painting; - Surrealismo; - Pop Art; - Transvanguardas; - História da Arte Moderna e contemporânea para crianças e adolescentes. Metodologia O método adotado para o curso será o histórico-crítico. A intenção é que o conteúdo não seja a simples reprodução do saber, mas também de produção de conhecimento pelo desenvolvimento do espírito crítico do aluno. Bibliografia BÁSICA: ARGAN, C. G. Arte moderna. São Paulo: Companhia das Letras BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, CAMPOFIORITO, Q. História da pintura brasileira no século XX. Rio de Janeiro FUSCO, R. de. História da arte contemporânea. Lisboa: Visença HONNEF, K. Arte contemporânea. Lisboa: Taschen SUBIRATIS, E. Da vanguarda ao pós-modernismo. São Paulo: Nobel STANGOS, N. Etapas da arte moderna, Zahar Editores. TELLES, G. M. Vanguarda européia e modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes. 1994

6 ZANINI, W. (org) História da arte no Brasil. São Paulo: Fundação Walther Moreira Salles. Critérios de avaliação da aprendizagem O aluno deverá demonstrar domínio dos conhecimentos trabalhados em sala de aula, em pesquisas e textos estudados através da produção de trabalhos práticos e teóricos e avaliações feitas em sala de aula. O aluno reprovado em disciplina semestral deverá cumprir, conforme calendário escolar, as atividades e avaliações propostas abrangendo o conteúdo de todo o semestre e a nota da recuperação substitui a nota anterior, devendo o aluno atingir no mínimo a nota 5 (cinco) para obter aprovação na disciplina. INSTRUMENTOS: Leitura de textos verbais e não verbais, avaliações orais e escritas, teórico-práticas. CRITÉRIOS: Domínio dos conteúdos abordados, comprovado através de média aritmética das notas obtidas pelo aluno nas avaliações propostas. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) As manifestações artísticas modernas e contemporâneas, através das diferentes teorias da Arte relacionadas com a sociedade contemporânea e os meios de comunicação de massa e articulação desses conceitos com a prática educacional. Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação

7 Curso null - null Ênfase Identificação Disciplina B - História da Arte: do Impressionismo ao Contemporâneo Docente(s) Joedy Luciana Barros Marins Bamonte Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Artes e Representação Gráfica Créditos 4 60 Carga Horaria Seriação ideal 2 Pré - Requisito Co - Requisito

8 Objetivos GERAIS: Abordar os movimentos de arte surgidos no século XX buscando sua compreensão através do confronto das tendências artísticas com as transformações sofridas pela sociedade nesse período e adequar tal conhecimento ao ensino das artes para alunos do ensino fundamental e médio. Conteúdo - Fauvismo; - Neoplasticismo; - Op Art; - Expressionismo; - Construtivismo; - Minimal Art; - Cubismo; - Escola de Paris; - Arte Conceitual; - Futurismo; - Expressionismo Abstrato; - Neo-expressionismo; - Dadaísmo; - Neo-dadaísmo; - Bad Painting; - Surrealismo; - Pop Art; - Transvanguardas; - História da Arte Moderna e contemporânea para crianças e adolescentes. Metodologia O método adotado para o curso será o histórico-crítico. A intenção é que o conteúdo não seja a simples reprodução do saber, mas também de produção de conhecimento pelo desenvolvimento do espírito crítico do aluno. Bibliografia BÁSICA: ARGAN, C. G. Arte moderna. São Paulo: Companhia das Letras BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, CAMPOFIORITO, Q. História da pintura brasileira no século XX. Rio de Janeiro FUSCO, R. de. História da arte contemporânea. Lisboa: Visença HONNEF, K. Arte contemporânea. Lisboa: Taschen SUBIRATIS, E. Da vanguarda ao pós-modernismo. São Paulo: Nobel STANGOS, N. Etapas da arte moderna, Zahar Editores. TELLES, G. M. Vanguarda européia e modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes. 1994

9 ZANINI, W. (org) História da arte no Brasil. São Paulo: Fundação Walther Moreira Salles. Critérios de avaliação da aprendizagem O aluno deverá demonstrar domínio dos conhecimentos trabalhados em sala de aula, em pesquisas e textos estudados através da produção de trabalhos práticos e teóricos e avaliações feitas em sala de aula. O aluno reprovado em disciplina semestral deverá cumprir, conforme calendário escolar, as atividades e avaliações propostas abrangendo o conteúdo de todo o semestre e a nota da recuperação substitui a nota anterior, devendo o aluno atingir no mínimo a nota 5 (cinco) para obter aprovação na disciplina. INSTRUMENTOS: Leitura de textos verbais e não verbais, avaliações orais e escritas, teórico-práticas. CRITÉRIOS: Domínio dos conteúdos abordados, comprovado através de média aritmética das notas obtidas pelo aluno nas avaliações propostas. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) As manifestações artísticas modernas e contemporâneas, através das diferentes teorias da Arte relacionadas com a sociedade contemporânea e os meios de comunicação de massa e articulação desses conceitos com a prática educacional. Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação

10 Curso null - null Ênfase Identificação Disciplina B - História da Arte: do Impressionismo ao Contemporâneo Docente(s) Joedy Luciana Barros Marins Bamonte Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Artes e Representação Gráfica Créditos 4 60 Carga Horaria Seriação ideal 2 Pré - Requisito Co - Requisito

11 Objetivos GERAIS: Abordar os movimentos de arte surgidos no século XX buscando sua compreensão através do confronto das tendências artísticas com as transformações sofridas pela sociedade nesse período e adequar tal conhecimento ao ensino das artes para alunos do ensino fundamental e médio. Conteúdo - Fauvismo; - Neoplasticismo; - Op Art; - Expressionismo; - Construtivismo; - Minimal Art; - Cubismo; - Escola de Paris; - Arte Conceitual; - Futurismo; - Expressionismo Abstrato; - Neo-expressionismo; - Dadaísmo; - Neo-dadaísmo; - Bad Painting; - Surrealismo; - Pop Art; - Transvanguardas; - História da Arte Moderna e contemporânea para crianças e adolescentes. Metodologia O método adotado para o curso será o histórico-crítico. A intenção é que o conteúdo não seja a simples reprodução do saber, mas também de produção de conhecimento pelo desenvolvimento do espírito crítico do aluno. Bibliografia BÁSICA: ARGAN, C. G. Arte moderna. São Paulo: Companhia das Letras BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, CAMPOFIORITO, Q. História da pintura brasileira no século XX. Rio de Janeiro FUSCO, R. de. História da arte contemporânea. Lisboa: Visença HONNEF, K. Arte contemporânea. Lisboa: Taschen SUBIRATIS, E. Da vanguarda ao pós-modernismo. São Paulo: Nobel STANGOS, N. Etapas da arte moderna, Zahar Editores. TELLES, G. M. Vanguarda européia e modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes. 1994

12 ZANINI, W. (org) História da arte no Brasil. São Paulo: Fundação Walther Moreira Salles. Critérios de avaliação da aprendizagem O aluno deverá demonstrar domínio dos conhecimentos trabalhados em sala de aula, em pesquisas e textos estudados através da produção de trabalhos práticos e teóricos e avaliações feitas em sala de aula. O aluno reprovado em disciplina semestral deverá cumprir, conforme calendário escolar, as atividades e avaliações propostas abrangendo o conteúdo de todo o semestre e a nota da recuperação substitui a nota anterior, devendo o aluno atingir no mínimo a nota 5 (cinco) para obter aprovação na disciplina. INSTRUMENTOS: Leitura de textos verbais e não verbais, avaliações orais e escritas, teórico-práticas. CRITÉRIOS: Domínio dos conteúdos abordados, comprovado através de média aritmética das notas obtidas pelo aluno nas avaliações propostas. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) As manifestações artísticas modernas e contemporâneas, através das diferentes teorias da Arte relacionadas com a sociedade contemporânea e os meios de comunicação de massa e articulação desses conceitos com a prática educacional. Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação

13 Curso null - null Ênfase Identificação Disciplina B - História da Arte: do Impressionismo ao Contemporâneo Docente(s) Joedy Luciana Barros Marins Bamonte Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Artes e Representação Gráfica Créditos 4 60 Carga Horaria Seriação ideal 2 Pré - Requisito Co - Requisito

14 Objetivos GERAIS: Abordar os movimentos de arte surgidos no século XX buscando sua compreensão através do confronto das tendências artísticas com as transformações sofridas pela sociedade nesse período e adequar tal conhecimento ao ensino das artes para alunos do ensino fundamental e médio. Conteúdo - Fauvismo; - Neoplasticismo; - Op Art; - Expressionismo; - Construtivismo; - Minimal Art; - Cubismo; - Escola de Paris; - Arte Conceitual; - Futurismo; - Expressionismo Abstrato; - Neo-expressionismo; - Dadaísmo; - Neo-dadaísmo; - Bad Painting; - Surrealismo; - Pop Art; - Transvanguardas; - História da Arte Moderna e contemporânea para crianças e adolescentes. Metodologia O método adotado para o curso será o histórico-crítico. A intenção é que o conteúdo não seja a simples reprodução do saber, mas também de produção de conhecimento pelo desenvolvimento do espírito crítico do aluno. Bibliografia BÁSICA: ARGAN, C. G. Arte moderna. São Paulo: Companhia das Letras BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, CAMPOFIORITO, Q. História da pintura brasileira no século XX. Rio de Janeiro FUSCO, R. de. História da arte contemporânea. Lisboa: Visença HONNEF, K. Arte contemporânea. Lisboa: Taschen SUBIRATIS, E. Da vanguarda ao pós-modernismo. São Paulo: Nobel STANGOS, N. Etapas da arte moderna, Zahar Editores. TELLES, G. M. Vanguarda européia e modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes. 1994

15 ZANINI, W. (org) História da arte no Brasil. São Paulo: Fundação Walther Moreira Salles. Critérios de avaliação da aprendizagem O aluno deverá demonstrar domínio dos conhecimentos trabalhados em sala de aula, em pesquisas e textos estudados através da produção de trabalhos práticos e teóricos e avaliações feitas em sala de aula. O aluno reprovado em disciplina semestral deverá cumprir, conforme calendário escolar, as atividades e avaliações propostas abrangendo o conteúdo de todo o semestre e a nota da recuperação substitui a nota anterior, devendo o aluno atingir no mínimo a nota 5 (cinco) para obter aprovação na disciplina. INSTRUMENTOS: Leitura de textos verbais e não verbais, avaliações orais e escritas, teórico-práticas. CRITÉRIOS: Domínio dos conteúdos abordados, comprovado através de média aritmética das notas obtidas pelo aluno nas avaliações propostas. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) As manifestações artísticas modernas e contemporâneas, através das diferentes teorias da Arte relacionadas com a sociedade contemporânea e os meios de comunicação de massa e articulação desses conceitos com a prática educacional. Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação

16 Curso null - null Ênfase Identificação Disciplina B - História da Arte: do Impressionismo ao Contemporâneo Docente(s) Joedy Luciana Barros Marins Bamonte Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Artes e Representação Gráfica Créditos 4 60 Carga Horaria Seriação ideal 2 Pré - Requisito Co - Requisito

17 Objetivos GERAIS: Abordar os movimentos de arte surgidos no século XX buscando sua compreensão através do confronto das tendências artísticas com as transformações sofridas pela sociedade nesse período e adequar tal conhecimento ao ensino das artes para alunos do ensino fundamental e médio. Conteúdo - Fauvismo; - Neoplasticismo; - Op Art; - Expressionismo; - Construtivismo; - Minimal Art; - Cubismo; - Escola de Paris; - Arte Conceitual; - Futurismo; - Expressionismo Abstrato; - Neo-expressionismo; - Dadaísmo; - Neo-dadaísmo; - Bad Painting; - Surrealismo; - Pop Art; - Transvanguardas; - História da Arte Moderna e contemporânea para crianças e adolescentes. Metodologia O método adotado para o curso será o histórico-crítico. A intenção é que o conteúdo não seja a simples reprodução do saber, mas também de produção de conhecimento pelo desenvolvimento do espírito crítico do aluno. Bibliografia BÁSICA: ARGAN, C. G. Arte moderna. São Paulo: Companhia das Letras BRASIL. Secretaria de Educação fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, CAMPOFIORITO, Q. História da pintura brasileira no século XX. Rio de Janeiro FUSCO, R. de. História da arte contemporânea. Lisboa: Visença HONNEF, K. Arte contemporânea. Lisboa: Taschen SUBIRATIS, E. Da vanguarda ao pós-modernismo. São Paulo: Nobel STANGOS, N. Etapas da arte moderna, Zahar Editores. TELLES, G. M. Vanguarda européia e modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes. 1994

18 ZANINI, W. (org) História da arte no Brasil. São Paulo: Fundação Walther Moreira Salles. Critérios de avaliação da aprendizagem O aluno deverá demonstrar domínio dos conhecimentos trabalhados em sala de aula, em pesquisas e textos estudados através da produção de trabalhos práticos e teóricos e avaliações feitas em sala de aula. O aluno reprovado em disciplina semestral deverá cumprir, conforme calendário escolar, as atividades e avaliações propostas abrangendo o conteúdo de todo o semestre e a nota da recuperação substitui a nota anterior, devendo o aluno atingir no mínimo a nota 5 (cinco) para obter aprovação na disciplina. INSTRUMENTOS: Leitura de textos verbais e não verbais, avaliações orais e escritas, teórico-práticas. CRITÉRIOS: Domínio dos conteúdos abordados, comprovado através de média aritmética das notas obtidas pelo aluno nas avaliações propostas. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) As manifestações artísticas modernas e contemporâneas, através das diferentes teorias da Arte relacionadas com a sociedade contemporânea e os meios de comunicação de massa e articulação desses conceitos com a prática educacional. Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação

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