Universidade de Brasília. Elizabeth Peixoto Troncha Lins O LÚDICO COMO MOTIVADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Transcrição

1 Universidade de Brasília Elizabeth Peixoto Troncha Lins O LÚDICO COMO MOTIVADOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Brasília - DF 2007

2 ELIZABETH PEIXOTO TRONCHA LINS O Lúdico Como Motivador No Processo De Aprendizagem na 1ª Série Do Ensino Fundamental Trabalho apresentado ao Curso de Especialização em Esporte Escolar do Centro de Educação a Distância da Universidade de Brasília em Parceria com o Programa de Capacitação Continuada Em Esporte Escolar do Ministério do Esporte para obtenção do Título de Especialista em Esporte Escolar. Orientador: Ms. Marcelo de Brito Brasília 2007

3 Lins, Elizabeth Peixoto Troncha O Lúdico Como Motivador No Processo De Aprendizagem Na 1ª Série do Ensino Fundamental. Brasília, p. Monografia (Especialização) Universidade de Brasília. Centro de Ensino a Distância, Lúdico 2. Desenvolvimento integral 3. Aprendizagem significativa

4 Elizabeth Peixoto Troncha Lins O Lúdico Como Motivador No Processo de Aprendizagem Na 1ª Série Do Ensino Fundamental Trabalho apresentado ao Curso de Especialização em Esporte Escolar do Centro de Educação a distância da Universidade de Brasília com parceria com o programa de Capacitação Continuada em Esporte Escolar do Ministério do Esporte para obtenção do Título de Especialista em Esporte Escolar. Comissão formada pelos professores: Presidente: Professor Ms. Marcelo de Brito Membro: Professora Ms. Márcia Lucindo Lages Amorim Brasília (DF),Agosto de 2007.

5 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho aos meus filhos e alunos que são minha fonte de inspiração.

6 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus e a toda à Espiritualidade, fontes de luz e ajuda para trilhar meu caminho na educação, descobrindo que, com amor, sou capaz de alcançar meus objetivos e contribuir para a construção de um mundo melhor. À minha família, pelo apoio e compreensão pelas horas de ausência do seio familiar, em dedicação aos estudos. Aos tutores Clarice e Eliézer, pela paciência e desprendimento em doar o melhor de si para o meu crescimento. Ao Professor Orientador Marcelo de Brito, por sua contribuição e dedicação ao longo deste trabalho. Ao Ministério do Esporte pela oportunidade de participar desta Especialização. Obrigada a todos!

7 O homem somente brinca quando ele é humano no sentido amplo da palavra, e ele somente é humano no sentido amplo da palavra quando ele brinca. Friedrich Schiller.

8 RESUMO O presente trabalho é uma reflexão sobre o lúdico como importante recurso estimulador da aprendizagem na primeira série do Ensino Fundamental. O objetivo deste estudo foi o de evidenciar as contribuições do lúdico para facilitar o processo de aprendizagem e explicitar suas contribuições para o desenvolvimento integral das crianças através dos jogos e brincadeiras. Para tanto, busquei fundamentar a pesquisa através da bibliografia existente, onde os autores estudados apresentam contribuições que são compatíveis com a abordagem sistêmica, tendo ao longo desta dissertação destacado aspectos importantes tais como: a origem e evolução do lúdico na educação; o jogo e as características do desenvolvimento infantil e da atividade lúdica e os correspondentes parâmetros necessários para a educação lúdica. No decorrer do relato de experiência, procurei confrontar as vivências teóricas e práticas em seu aspecto motivador e facilitador da aprendizagem. Para alcançar o objetivo proposto realizei uma pesquisa fundamentada em pressupostos qualitativos, na qual utilizei os seguintes instrumentos: o planejamento e observação sistemática de aulas lúdicas voltadas para o desenvolvimento integral da criança e da sua aprendizagem. Também estabeleci a relação entre afetividade e cognição, evidenciando o papel do professor tanto na construção do conhecimento como na promoção do desenvolvimento integral dos alunos. Ao término do trabalho, conclui que a compreensão do lúdico vai além de uma sistematização de conteúdos; jogos, brincadeiras, aprendizagem e liberdade devem andar de mãos dadas, esta é a proposta para um novo conceito de educação. Palavras chaves: lúdico, desenvolvimento integral, aprendizagem significativa, motivação.