Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC. Plano de Trabalho Docente 2012

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1 Plano de Trabalho Docente 2012 ETEC Monsenhor Antônio Magliano Ensino Técnico Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática Módulo: I Componente Curricular: Técnicas e Linguagens para Banco de Dados I C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Andréa Carmezini Malange I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Qualificação: Auxiliar de Informática O Auxiliar de Informática é o profissional que interpreta textos técnicos e manuais, elabora documentos e opera aplicativos básicos e componentes de computadores em ambientes informatizados. Prover sistemas de rotinas de segurança básica. Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações. Executar tarefas de suporte e apoio à aplicativos básicos. Especificar máquinas, ferramentas, acessórios e suprimentos. Identificar a estrutura e funcionamento da Gestão Empresarial na Informática. Modelar e estruturar bancos de dados, aplicando em softwares de gerenciamento de banco de dados. Centro Paula Souza 2012

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Coletar dados junto ao usuário para 1 Aplicar técnicas de modelagem de dados. 1 Técnicas de coleta de informações aplicação em banco de dados para banco de dados Organizar dados coletados de acordo com as ferramentas de gerenciamento. Selecionar ferramentas para manipulação de dados Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados. Conhecer Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados 2 Utilizar um ambiente para manipulação de dados no diverso modelo de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados) Conceituação de SGBD e Banco de Dados Características de um SGBD Linguagens de Acesso de um SGBD Arquitetura de um SGBD Tipos de armazenamento e métodos de acesso aos dados. Modelos de banco de dados (DER, MER e normalização) Ambientes/ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. Microsoft Access. 6 Conhecer as principais arquiteturas e elementos de Banco de Dados

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas e Linguagens para Banco de Dados I Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aplicar técnicas de modelagem de dados Conceituação de SGBD e Banco de Dados Características de um SGBD Aula expositiva Aula expositiva 02/02 a 10/02 13/02 a 17/02 Utilizar um ambiente para manipulação de dados no diverso modelo de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados Ambientes/ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. Microsoft Access. Aulas práticas em laboratório 27/02 a 30/03

4 Aplicar técnicas de modelagem de dados Linguagens de Acesso de um SGBD Arquitetura de um SGBD Tipos de armazenamento e métodos de acesso aos dados. Técnicas de coleta de informações para banco de dados. Aulas Expositivas e dialogadas 02/04 a 04/05 Aplicar técnicas de modelagem de dados Utilizar um ambiente para manipulação de dados no diverso modelo de SGBD (Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados Modelos de banco de dados (DER, MER e normalização) Ambientes/ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. Microsoft Access. 07/05 a 05/07

5 IV Procedimentos de Avaliação Competência (por extenso) Coletar dados junto ao usuário para aplicação em banco de dados Indicadores de Domínio - Utilizar adequadamente os softwares/aplicativos. - Verificar o relacionamento entre as partes dos equipamentos Instrumentos de Avaliação Relatório-oral e/ou escrito de atividades realizadas em laboratório Critérios de Desempenho Precisão na utilização de técnicas. Interpretação de resultados. Selecionar informações Atendimento as especificações técnicas precisão Evidências de Desempenho Relatórios orais e/ou escritos, embasados teoricamente segundo metodologia indicada em cada caso. Organizar dados coletadas de acordo com as ferramentas de gerenciamento. Software/aplicativo utilizado adequadamente. - Interação com os colegas. Trabalho em grupo utilização na pesquisa de uma bibliografia diversificada; entrega do trabalho na data prevista; cooperação entre os membros do grupo; formação de Trabalhos em grupo desenvolvidos através de pesquisa e conseqüente aprofundamento dos conceitos Debates entre os grupos com troca de informações e

6 Selecionar ferramentas para manipulação de dados - Utilizar adequadamente os recursos de hardware do computador; - Identificar e utilizar os softwares/aplicativos estipulados - Precisão no tempo. Prova prática com uso do computador novos conceitos Demonstração de clareza, coerência e relacionamento de idéias no desenvolvimento da atividade proposta; utilização correta do computador enriquecimento global do aluno. Demonstração de habilidade na utlização do software adequado Interpretar e analisar o resultado da modelagem de dados. Conhecer Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados Conhecer as principais arquiteturas e elementos de Banco de Dados - Interação entre os colegas - interesse pelas atividades propostas pelo professor Participação e observação desenvolvimento das aulas, apresentando informações que as enriquecem; monitoramento dos colegas que apresentem deficiência nas suas habilidades; realização das atividades propostas pelo professor Participação efetiva nas atividades propostas pelo professor tanto em classe quanto em laboratório

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelos professores da ETE Livros PEREIRA ALVES, William. Estudo Dirigido de Microsoft Access São Paulo: Editora Érica, RONCONI, Luciana Moreira. Access São Paulo: Editora Senac, 2009 BESTECHI MIGUEL, Fernando. Estudo Dirigido de Access São Paulo: Editora Érica, 2002 BESTECHI MIGUEL, Fernando &. MANZANO, José Augusto. Estudo Dirigido de Access Avançado. São Paulo: Editora Érica, 2002 Computador Revistas: InfoExame (Editora Abril) e Fórum Access Visual Basic Office Sala de Estudos com bibliografia técnica específica VI Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, será propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata a detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüente superação das falhas detectadas. VII Identificação: Nome do professor(a): Assinatura (s): Andrea Carmezini Malange Data: Centro Paula Souza 2012

8 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verifica-se ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC Nome do coordenador(a): Luciana Denise Leite Assinatura: Data: