Catálogo dos Cursos Atendendo à PORTARIA N O 2.864, DE AGOSTO DE 2005.

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1 Catálogo dos Cursos Atendendo à PORTARIA N O 2.864, DE AGOSTO DE 2005.

2 I Edital de convocação do vestibular, com a data de publicação em DOU. UNIÃO EDUCACIONAL DE BRASÍLIA (UNEB) COMISSÃO PERMANENTE DE PROCESSO SELETIVO (CPPS) PROCESSO SELETIVO DE 2008 EDITAL N o 1, DE 13 DE NOVEMBRO DE 2007 A União Educacional de Brasília (UNEB), de acordo com o que dispõem a Lei n o 9.394/96, as Portarias MEC n os 1.120/99 e 2.941/01, a Portaria SESu/MEC n o 1.449/99 e o Artigo 42 dos seus Regimentos, torna pública a abertura das inscrições para o processo seletivo destinado ao preenchimento de vagas de seus cursos de graduação e seqüenciais. 1. CURSOS 1.1. GRADUAÇÃO Cursos Vagas por ano Habilitação em Hospitalar 100 Habilitação em Comércio Exterior. 125 Ciências Contábeis 190 Ciências Econômicas 126 de Sistemas de Informações 150 Superior de Tecnologia em Ánalise e Desenvolvimento de Sistemas SEQÜENCIAIS Área da Gestão Cursos Diurno Vagas por ano Noturno Gestão de Negócios e Empreendimentos com módulos optativos em: Gestão e Planejamento Financeiro Gestão de Marketing e Vendas Gestão Serviços judiciários Gestão Hoteleira Gestão de Empreendimentos da Saúde Gestão de Pessoas Gestão de Projetos Gestão de Negócios Internacionais Gestão Ambiental 1.3. SEQÜENCIAIS Área da Informática Cursos Diurno Vagas por ano Noturno Negócios na Internet Rede de Computadores Programação de Computadores INSCRIÇÃO 2.1. A inscrição será feita pela Internet no site ou no Campus da UNEB SGAS 910, Conjunto D Período: de 15 de novembro de 2007 a 10 de novembro de As inscrições e agendamentos para as provas do processo seletivo deverão ser feitas dentro dos períodos indicados no calendário acadêmico Taxa de inscrição: R$ 25,00 até a data do vencimento Forma de pagamento: No ato da inscrição, será emitido boleto bancário, que poderá ser pago na UNEB ou em agências bancárias conveniadas Em hipótese alguma haverá devolução da quantia recolhida como taxa de inscrição no Processo Seletivo. 3. VALIDADE 3.1. O Processo Seletivo de que trata o presente edital terá validade para o ano de

3 4. PROVAS 4.1. Português Interpretação de texto. Constará de 10 (dez) questões objetivas. As questões apresentarão (5) cinco alternativas, valendo 1 (um) ponto cada uma, totalizando 50 (cinqüenta) pontos Redação. A redação, com valor de 25 (vinte e cinco) pontos deverá ser manuscrita, com letra legível, sendo obrigatória, para esse fim, a utilização de caneta preta de propriedade do candidato. O resultado da correção da redação será expresso de acordo com os seguintes conceitos e pontos: Conceitos Pontos Ótimo 25 Bom 20 Regular 15 Fraco 10 Insuficiente Raciocínio Lógico Quantitativo. Constará de 4 (quatro) questões objetivas. As questões apresentarão 5 (cinco) alternativas, valendo 1,25 (um ponto e vinte e cinco décimos) cada uma, totalizando 25 (vinte e cinco) pontos. 5. DIA E HORÁRIO 5.1. No ato da inscrição, o candidato agendará o dia e hora para a realização das provas que serão aplicadas na sala de provas, especialmente preparada para essa finalidade. 6. CLASSIFICAÇÃO E RESULTADO 6.1. Depois de somados os pontos da prova, os candidatos serão classificados em ordem decrescente dos pontos obtidos Em caso de empate, terá prioridade o candidato que obtiver o maior número de pontos na Redação. Persistindo o empate, serão observados os pontos obtidos em Português A admissão do candidato será feita de acordo com as vagas existentes em cada curso. 6.4.Estará automaticamente desclassificado o candidato que: Obtiver resultado inferior a 10 (dez) pontos na prova de Redação; Não alcançar no mínimo 25% (vinte e cinco por cento) dos pontos totais da prova O candidato terá seu resultado informado, por telefone, 2 (dois) dias úteis após realização da prova A CPPS mensalmente divulgará, no site a relação geral, em ordem alfabética, dos candidatos classificados. 7. MATRÍCULAS 7.1. O candidato classificado deverá comparecer à Central de Atendimento ao Aluno, para efetuar sua matrícula, até o dia indicado pela instituição, conforme calendário acadêmico, munido dos seguintes documentos: requerimento de matrícula; fotocópia do histórico escolar e do certificado ou diploma de conclusão de ensino médio; fotocópia da cédula de identidade ou se estrangeiro, carteira modelo 19; fotocópia do documento de quitação com o serviço militar (candidatos do sexo masculino); fotocópia do título de eleitor; fotocópia da certidão de nascimento ou da certidão de casamento (candidatos do sexo feminino); comprovante do pagamento da 1 a parcela da semestralidade escolar (matrícula), efetuado no caixa da Central de Atendimento Financeiro da UNEB; 1 fotografia 3x Os originais dos documentos deverão ser apresentados para confronto com as cópias Poderá perder o direito de ingresso no curso o candidato que: a) não comparecer, à época fixada no item 7.1, para efetuar a matrícula, independentemente de convocação ou aviso de qualquer natureza; b) deixar de entregar os documentos relacionados no item A UNEB reserva-se o direito de cancelar turmas de um curso cujo número de vagas oferecidas não for preenchido. Nesse caso, será oferecida ao candidato a oportunidade de se matricular em outro curso ou de solicitar a devolução do pagamento do valor referente à primeira parcela do curso, caso este tenha sido efetuado. 8. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS 8.1. Os candidatos deverão chegar ao local de realização das provas no horário previamente agendado. 8.2.Terá sua prova anulada e será automaticamente eliminado do concurso, o candidato que, durante a realização das provas: a) usar ou tentar usar meios fraudulentos ou ilegais para a sua realização; b) for surpreendido dando ou recebendo auxílio para a execução das provas; c) perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos, incorrendo em comportamento indevido. 3

4 8.3 O candidato deverá apresentar, no dia de realização das provas, documento original de identidade, comprovante de inscrição, comprovante de pagamento da taxa de inscrição. Não serão aceitos como documentos de identidade: certidão de nascimento, título eleitoral, carteira de motorista (modelo antigo), carteira de estudante, carteira funcional sem valor de identidade e documentos ilegíveis, não identificáveis e/ou danificados. Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentá-lo, por motivo de perda, roubo ou furto, deverá ser apresentado documento que ateste o registro da ocorrência em órgão policial Candidatos portadores de deficiência física, gestantes e lactantes terão atendimento prioritário, nos termos da Lei n o , de 8 de novembro de 2000, desde que seja apresentado à CPPS, com até 48 horas de antecedência do início previsto para a realização das provas, laudo médico com os seguintes dados: a) nome completo do candidato; b) número e órgão expedidor do documento oficial de identidade; c) autorização médica para realizar as provas; d) C.I.D Não serão aceitos pedidos de revisão de provas Casos omissos serão resolvidos pela Comissão Permanente de Processo Seletivo. LAYSE DE CAMPOS MOREIRA GOMES Diretora Geral da UNEB II Relação dos dirigentes da Instituição, inclusive coordenadores de cursos efetivamente em exercício. Direção: Diretor Administrativo: Marcelino Federal Hermida Neto Diretora Financeira: Profª. Elinna de Assis Campos Diretora Acadêmica: Profª. Layse de Campos Moreira Gomes Coordenação: Prof. M. Sc. Adão Ignácio Lourenço Prof. M. Sc. João Raimundo Alves dos Santos Prof. Antônio Carlos Guedes de Moraes Prof. Américo Pimenta Torres Prof. M. Sc. Paulo Roberto Lobão Lima III Programa de cada curso oferecido e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de avaliação. GRADUAÇÃO 1. de Sistemas de Informações a) Programa MÓDULO I FORMAÇÃO GERAL HUMANA (FGH) 01 Avanço das Tecnologias e Gestão da Informação Comunicação Intrapessoal e Interpessoal Desafios Profissionais e a Arte de Empreender Ecologia do Ser Economia e Desenvolvimento Sustentável Ética e Responsabilidade Social Filosofia do Ser Fundamentos do Direito Público e Privado Gestão Financeira, Pessoal e da Família Metodologia Investigativa Pensamento Político e Social Brasileiro Problemas Brasileiros Contemporâneos Raciocínio Lógico e Quantitativo 40 MÓDULO II FORMAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO (FAC) 14 Cálculos Matemáticos Estatística Fundamentos de Algoritmos Fundamentos de Linguagem para Web Fundamentos dos Sistemas Operacionais Implementação de Algoritmos 40 4

5 20 Introdução à Computação Introdução ao Banco de Dados Introdução ao Teleprocessamento Lógica Matemática Matemática Financeira Metodologia de Desenvolvimento de Sistemas Organização e Arquitetura de Sistemas Organização e Métodos Teoria Geral de Sistemas 40 MÓDULO III-C (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) Negócios na Internet 29 Arquitetura de Sistemas Abertos e Aplicações Desenvolvimento em Múltiplas Camadas Design de Interfaces I Design de Interfaces II Implementação de Serviços Internet Planejamento e Desenvolvimento de Websistes Produção de Website Comercial Programação para Web I Programação para Web II Programação para Web III Protocolos Web Segurança na Internet 40 MÓDULO III-C (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) Programação de Computadores 29 de Banco de Dados Aplicação de Sistemas Operacionais Linguagem de Programação I Linguagem de Programação II Linguagem de Programação III Linguagem de Programação IV Linguagem de Programação V Linguagem de Programação VI Linguagem de Programação VII Projetos de Integração e Tecnologia Técnicas de Programação I Técnicas de Programação II 40 MÓDULO III-C (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) Rede de Computadores 29 Cabeamento Estruturado Estudo de Casos de Redes Gerência de Redes Fundamentos e Topologias de Redes Linguagem de Programação para Redes Projetos de Redes I Projetos de Redes II Protocolos para Redes de Longa Distância Protocolos para Redes Locais Redes Wireless Segurança de Redes Sistema de Comunicação de Dados 40 MÓDULO IV FORMAÇÃO TECNOLÓGICA (TEC) 41 Análise de Sistemas 40 5

6 42 Auditoria de Sistemas Avaliação de Desempenho de Sistemas Engenharia de Software Fundamentos da Gestão de Projetos Linguagem de Banco de Dados Projeto de Sistemas Técnicas de Modelagem Trabalho de Diplomação I 80 MÓDULO IV FORMAÇÃO PARA O BACHARELADO (BCH) 50 Aplicações Multimídia Cálculos Matemáticos Avançados Estrutura de Dados Fundamentos da Inteligência Artificial Linguagens de Programação Para Inteligência Artificial Noções de Noções de Contabilidade Noções de Economia Noções de Marketing Noções de Recursos Humanos Pesquisa Operacional Planejamento Estratégico Simulação e Modelagem Sistema de Suporte à Decisão Sistema de Informações Gerenciais Tópicos Avançados em Processamento de Dados I Tópicos Avançados em Processamento de Dados II Trabalho de Diplomação II 120 FGH FAC FE TEC BCH TOTAL 520 h/a 600 h/a 480 h/a 400 h/a 800 h/a h/a b) Duração O curso de de Sistemas de Informações é ministrado em, no mínimo, três anos e seis meses. Sua carga horária é de (duas mil e oitocentas) horas-aula. c) Requisitos Em conformidade com o Parecer CNE/CP 98/1999, a forma de seleção adotada é o processo seletivo contínuo, com edital próprio e permanente, visando a seleção de candidatos, durante o ano letivo, para o preenchimento de vagas disponíveis. Além da aprovação no processo seletivo contínuo, o candidato deve ter concluído o ensino médio ou equivalente. d) Critérios de Avaliação A avaliação da aprendizagem, concebida como um processo contínuo de acompanhamento do desempenho dos alunos, faz-se por meio de procedimentos, instrumentos e critérios adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências exigidas no ambiente acadêmico para a formação profissional. É um elemento essencial de reordenação da prática pedagógica, pois permite um diagnóstico da situação e indica formas de intervenção no processo, com vistas à aquisição do conhecimento, à aprendizagem, à reflexão sobre a própria prática. Nesse processo, o professor é visto como estimulador e gerenciador da aprendizagem. A avaliação do desempenho do aluno está fundamentada na concepção de que o que se pretende não é simplesmente medir a aprendizagem segundo escalas ou valores, mas interpretar a caminhada dos alunos com 6

7 base nos registros e apreciações sobre seu trabalho. As avaliações são realizadas em vários momentos e não se restringem somente à avaliação de conteúdo. São participativas e cumulativas, fundamentadas no desenvolvimento das competências, definidas para cada disciplina, e baseadas no perfil do egresso, o que possibilita o diagnóstico sistemático do processo educacional que referencia as quatro aprendizagens fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Os planos de ensino e aprendizagem das disciplinas descrevem, de forma minuciosa, os procedimentos, instrumentos e critérios de avaliação, diferenciados e adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências que se deseja desenvolver. A aprovação do aluno estará diretamente vinculada à obtenção, na disciplina ou unidade curricular, de freqüência não inferior a setenta e cinco por cento (75%) da carga horária estabelecida e de média igual ou superior a sete (7), nos exames e nos trabalhos realizados Linha de Formação em Comércio Exterior a)programa MÓDULO I FORMAÇÃO GERAL HUMANA (FGH) 01 Avanço das Tecnologias e Gestão da Informação Comunicação Intrapessoal e Interpessoal Desafios Profissionais e a Arte de Empreender Ecologia do Ser Economia e Desenvolvimento Sustentável Ética e Responsabilidade Social Filosofia do Ser Fundamentos do Direito Público e Privado Gestão Financeira Pessoal e da Família Metodologia Investigativa Pensamento Político e Social Brasileiro Problemas Brasileiros Contemporâneos Raciocínio Lógico e Quantitativo 40 MÓDULO II FORMAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO (FAC) 14 Fundamentos da Fundamentos da Gestão de Projetos Fundamentos da Gestão de Recursos Materiais e Patrimoniais Fundamentos da Gestão do Conhecimento e do Capital Intelectual Fundamentos da Matemática Fundamentos da Qualidade Fundamentos de Comportamento Organizacional Fundamentos de Contabilidade Fundamentos de Economia Fundamentos de Estatística Fundamentos de Marketing Fundamentos de Organização e Métodos Fundamentos de Planejamento 40 MÓDULO III-B FUNDAMENTOS DO CAMPO DO SABER (FCS) 27 de Recursos Humanos I de Recursos Humanos II Análise de Balanço Análise de Investimentos Análise Financeira e Orçamentária Cálculo I Cálculo II Direito Aplicado às Ciências Sociais Economia Brasileira Estágio Supervisionado I 40 7

8 37 Estágio Supervisionado II Estatística Aplicada Gestão, Controle e Auditoria da Qualidade Marketing de Serviços Matemática Financeira Mercado de Capitais Organização, Sistemas e Métodos Planejamento Estratégico Teoria Geral de Sistemas 40 MÓDULO IV FORMAÇÃO PARA O BACHARELADO (BCH) 46 da Produção I da Produção II de Marketing Internacional de Sistemas de Informação Capacitação Transcultural para o Comércio Exterior Direito Comercial Direito de Navegação Direito Tributário Economia Internacional Empreendedorismo Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV Legislação Aduaneira Logística Aplicada Mercados Internacionais Pesquisa de Marketing Políticas e Estratégias de Comércio Exterior I Políticas e Estratégias de Comércio Exterior II Prática e Negociação em Comércio Exterior Promoção Comercial Aplicada ao Comércio Exterior Sistemática de Comércio Exterior I (Exportação) Sistemática de Comércio Exterior II (Importação) Subsídios, Restrições e Barreiras não Tarifárias Teoria e Prática Cambial I Teoria e Prática Cambial II Transportes e Seguros Tratados e Acordos de Comércio Internacional 40 FGH FCS FCS BCH TOTAL ESTÁGIO 520 h/a 520 h/a 760 h/a 1220h/a h/a 300 h/a b) Duração O curso de - Linha de Formação em Comércio Exterior - é ministrado em, no mínimo, quatro anos. Possui carga horária de três mil e vinte (3.020) horas-aula, incluindo trezentas (300) horas de estágio supervisionado. c) Requisitos Em conformidade com o Parecer CNE/CP 98/1999, a forma de seleção adotada é o processo seletivo contínuo, com edital próprio e permanente, visando a seleção de candidatos, durante o ano letivo, para o preenchimento de vagas disponíveis. 8

9 Além da aprovação no processo seletivo contínuo, o candidato deve ter concluído o ensino médio ou equivalente. d) Critérios de Avaliação A avaliação da aprendizagem, concebida como um processo contínuo de acompanhamento do desempenho dos alunos, faz-se por meio de procedimentos, instrumentos e critérios adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências exigidas no ambiente acadêmico para a formação profissional. É um elemento essencial de reordenação da prática pedagógica, pois permite um diagnóstico da situação e indica formas de intervenção no processo, com vistas à aquisição do conhecimento, à aprendizagem, à reflexão sobre a própria prática. Nesse processo, o professor é visto como estimulador e gerenciador da aprendizagem. A avaliação do desempenho do aluno está fundamentada na concepção de que o que se pretende não é simplesmente medir a aprendizagem segundo escalas ou valores, mas interpretar a caminhada dos alunos com base nos registros e apreciações sobre seu trabalho. As avaliações são realizadas em vários momentos e não se restringem somente à avaliação de conteúdo. São participativas e cumulativas, fundamentadas no desenvolvimento das competências, definidas para cada disciplina, e baseadas no perfil do egresso, o que possibilita o diagnóstico sistemático do processo educacional que referencia as quatro aprendizagens fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Os planos de ensino e aprendizagem das disciplinas descrevem, de forma minuciosa, os procedimentos, instrumentos e critérios de avaliação, diferenciados e adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências que se deseja desenvolver. A aprovação do aluno estará diretamente vinculada à obtenção, na disciplina ou unidade curricular, de freqüência não inferior a setenta e cinco por cento (75%) da carga horária estabelecida e de média igual ou superior a sete (7), nos exames e nos trabalhos realizados. 3. Ciências Contábeis a) Programa MÓDULO I FORMAÇÃO GERAL HUMANA (FGH) 01 Avanço das Tecnologias e Gestão da Informação Comunicação Intrapessoal e Interpessoal Desafios Profissionais e a Arte de Empreender Ecologia do Ser Economia e Desenvolvimento Sustentável Ética e Responsabilidade Social Filosofia do Ser Fundamentos do Direito Público e Privado Gestão Financeira, Pessoal e da Família Metodologia Investigativa Pensamento Político e Social Brasileiro Problemas Brasileiros Contemporâneos Raciocínio Lógico e Quantitativo 40 MÓDULO II FORMAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO (FAC) 14 Fundamentos da Fundamentos da Gestão de Projetos Fundamentos da Gestão de Recursos Materiais e Patrimoniais Fundamentos da Gestão do Conhecimento e do Capital Intelectual Fundamentos da Matemática Fundamentos da Qualidade Fundamentos de Comportamento Organizacional Fundamentos de Contabilidade Fundamentos de Economia Fundamentos de Estatística Fundamentos de Marketing Fundamentos de Organização e Métodos 40 9

10 26 Fundamentos de Planejamento 40 MÓDULO III-B FUNDAMENTOS DO CAMPO DO SABER (FCS) 27 de Recursos Humanos I de Recursos Humanos II Análise de Balanço Análise de Investimentos Análise Financeira e Orçamentária Cálculo I Cálculo II Direito Aplicado às Ciências Sociais Economia Brasileira Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Estatística Aplicada Gestão, Controle e Auditoria da Qualidade Marketing de Serviços Matemática Financeira Mercado de Capitais Organização, Sistemas e Métodos Planejamento Estratégico Teoria Geral de Sistemas 40 MÓDULO IV FORMAÇÃO PARA O BACHARELADO 46 de Finanças Análise das Demonstrações Contábeis Análise de Custos I Análise de Custos II Auditoria no Setor Privado I Auditoria no Setor Privado II Auditoria no Setor Público I Auditoria no Setor Público II Balanced Scorecard Contabilidade Aplicada I - Contabilidade Empresarial Contabilidade Aplicada II - Contabilidade de Instituições Financeiras Contabilidade Aplicada III - Contabilidade Social Contabilidade Aplicada IV - Contabilidade Avançada Contabilidade de Custos I Contabilidade de Custos II Contabilidade Gerencial Planejamento Tributário Contabilidade Pública I Contabilidade Pública II Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV Orçamento Empresarial I Orçamento Empresarial II Orçamento Público I Orçamento Público II Perícia Contábil Prática Cambial Teoria da Contabilidade 40 FGH FCS FCS BCH TOTAL 520 h/a 520 h/a 760 h/a 1220h/a h/a 10

11 ESTÁGIO 300 h/a b) Duração O curso de Ciências Contábeis é ministrado em, no mínimo, quatro anos. Possui carga horária de três mil e vinte (3.020) horas-aula, incluindo trezentas (300) horas de estágio supervisionado. c) Requisitos Em conformidade com o Parecer CNE/CP 98/1999, a forma de seleção adotada é o processo seletivo contínuo, com edital próprio e permanente, visando a seleção de candidatos, durante o ano letivo, para o preenchimento de vagas disponíveis. Além da aprovação no processo seletivo contínuo, o candidato deve ter concluído o ensino médio ou equivalente. d) Critérios de Avaliação A avaliação da aprendizagem, concebida como um processo contínuo de acompanhamento do desempenho dos alunos, faz-se por meio de procedimentos, instrumentos e critérios adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências exigidas no ambiente acadêmico para a formação profissional. É um elemento essencial de reordenação da prática pedagógica, pois permite um diagnóstico da situação e indica formas de intervenção no processo, com vistas à aquisição do conhecimento, à aprendizagem, à reflexão sobre a própria prática. Nesse processo, o professor é visto como estimulador e gerenciador da aprendizagem. A avaliação do desempenho do aluno está fundamentada na concepção de que o que se pretende não é simplesmente medir a aprendizagem segundo escalas ou valores, mas interpretar a caminhada dos alunos com base nos registros e apreciações sobre seu trabalho. As avaliações são realizadas em vários momentos e não se restringem somente à avaliação de conteúdo. São participativas e cumulativas, fundamentadas no desenvolvimento das competências, definidas para cada disciplina, e baseadas no perfil do egresso, o que possibilita o diagnóstico sistemático do processo educacional que referencia as quatro aprendizagens fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Os planos de ensino e aprendizagem das disciplinas descrevem, de forma minuciosa, os procedimentos, instrumentos e critérios de avaliação, diferenciados e adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências que se deseja desenvolver. A aprovação do aluno estará diretamente vinculada à obtenção, na disciplina ou unidade curricular, de freqüência não inferior a setenta e cinco por cento (75%) da carga horária estabelecida e de média igual ou superior a sete (7), nos exames e nos trabalhos realizados Linha de Formação em Hospitalar a) Programa MÓDULO I FORMAÇÃO GERAL HUMANA (FGH) 01 Avanço das Tecnologias e Gestão da Informação Comunicação Intrapessoal e Interpessoal Desafios Profissionais e a Arte de Empreender Ecologia do Ser Economia e Desenvolvimento Sustentável Ética e Responsabilidade Social Filosofia do Ser Fundamentos do Direito Público e Privado Gestão Financeira, Pessoal e da Família Metodologia Investigativa Pensamento Político e Social Brasileiro Problemas Brasileiros Contemporâneos Raciocínio Lógico e Quantitativo 40 MÓDULO II FORMAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO (FAC) 14 Fundamentos da 40 11

12 15 Fundamentos da Gestão de Projetos Fundamentos da Gestão de Recursos Materiais e Patrimoniais Fundamentos da Gestão do Conhecimento e do Capital Intelectual Fundamentos da Matemática Fundamentos da Qualidade Fundamentos de Comportamento Organizacional Fundamentos de Contabilidade Fundamentos de Economia Fundamentos de Estatística Fundamentos de Marketing Fundamentos de Organização e Métodos Fundamentos de Planejamento 40 MÓDULO III-B FUNDAMENTOS DO CAMPO DO SABER (FCS) 27 de Recursos Humanos I de Recursos Humanos II Análise de Balanço Análise de Investimentos Análise Financeira e Orçamentária Cálculo I Cálculo II Direito Aplicado às Ciências Sociais Economia Brasileira Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Estatística Aplicada Gestão, Controle e Auditoria da Qualidade Marketing de Serviços Matemática Financeira Mercado de Capitais Organização, Sistemas e Métodos Planejamento Estratégico Teoria Geral de Sistemas 40 MÓDULO IV FORMAÇÃO PARA O BACHARELADO (BCH) 46 de Hospitais, Centros de Saúde e Serviço Médico de Materiais Hospitalares Arquitetura Hospitalar Auditoria e Consultoria Hospitalar Bioética Custos Hospitalares Documentação Médica Estágio Supervisionado III Estágio Supervisionado IV Gestão da Qualidade em Empreendimentos de Saúde Gestão da Relação com Pacientes Gestão de Faturamento Gestão de Hotelaria Hospitalar Gestão de Contratos de Planos de Saúde Gestão de Serviço de Nutrição e Dietética Gestão de Serviço e Controle de Infecção Hospitalar Gestão de Unidades de Doenças Infecto-Contagiosas Gestão de Obtenção de Pessoal de Saúde Gestão de Recepção e Atendimento ao Cliente Legislação Aplicada ao Setor de Saúde Logística Aplicada aos Serviços de Saúde Medicina Legal 40 12

13 68 Psicologia e Ética Médico-Hospitalar Gestão de Tecnologia e Equipamentos Hospitalares Sistema Único de Saúde Gestão do Tratamento de Resíduos Hospitalares Tópicos Especiais em Serviços de Saúde 40 FGH FCS FCS BCH TOTAL ESTÁGIO 520 h/a 520 h/a 760 h/a 1.220h/a h/a 300 h/a b) Duração O curso de Linha de Formação em Hospitalar - é ministrado em, quatro anos. Possui carga horária de três mil e vinte (3.020) horas-aula, incluindo trezentas (300) horas de estágio supervisionado. c) Requisitos Em conformidade com o Parecer CNE/CP 98/1999, a forma de seleção adotada é o processo seletivo contínuo, com edital próprio e permanente, visando a seleção de candidatos, durante o ano letivo, para o preenchimento de vagas disponíveis. Além da aprovação no processo seletivo contínuo, o candidato deve ter concluído o ensino médio ou equivalente. d) Critérios de Avaliação A avaliação da aprendizagem, concebida como um processo contínuo de acompanhamento do desempenho dos alunos, faz-se por meio de procedimentos, instrumentos e critérios adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências exigidas no ambiente acadêmico para a formação profissional. É um elemento essencial de reordenação da prática pedagógica, pois permite um diagnóstico da situação e indica formas de intervenção no processo, com vistas à aquisição do conhecimento, à aprendizagem, à reflexão sobre a própria prática. Nesse processo, o professor é visto como estimulador e gerenciador da aprendizagem. A avaliação do desempenho do aluno está fundamentada na concepção de que o que se pretende não é simplesmente medir a aprendizagem segundo escalas ou valores, mas interpretar a caminhada dos alunos com base nos registros e apreciações sobre seu trabalho. As avaliações são realizadas em vários momentos e não se restringem somente à avaliação de conteúdo. São participativas e cumulativas, fundamentadas no desenvolvimento das competências, definidas para cada disciplina, e baseadas no perfil do egresso, o que possibilita o diagnóstico sistemático do processo educacional que referencia as quatro aprendizagens fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Os planos de ensino e aprendizagem das disciplinas descrevem, de forma minuciosa, os procedimentos, instrumentos e critérios de avaliação, diferenciados e adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências que se deseja desenvolver. A aprovação do aluno estará diretamente vinculada à obtenção, na disciplina ou unidade curricular, de freqüência não inferior a setenta e cinco por cento (75%) da carga horária estabelecida e de média igual ou superior a sete (7), nos exames e nos trabalhos realizados. 5. Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas a) Programa MÓDULO I FORMAÇÃO GERAL HUMANA (FGH) 01 Avanço das Tecnologias e Gestão da Informação Comunicação Intrapessoal e Interpessoal Desafios Profissionais e a Arte de Empreender Ecologia do Ser 40 13

14 05 Economia e Desenvolvimento Sustentável Ética e Responsabilidade Social Filosofia do Ser Fundamentos do Direito Público e Privado Gestão Financeira, Pessoal e da Família Metodologia Investigativa Pensamento Político e Social Brasileiro Problemas Brasileiros Contemporâneos Raciocínio Lógico e Quantitativo 40 MÓDULO II FORMAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO (FAC) 14 Cálculos Matemáticos Estatística Fundamentos de Algoritmos Fundamentos de Linguagem para Web Fundamentos dos Sistemas Operacionais Implementação de Algoritmos Introdução à Computação Introdução ao Banco de Dados Introdução ao Teleprocessamento Lógica Matemática Matemática Financeira Metodologia de Desenvolvimento de Sistemas Organização e Arquitetura de Sistemas Organização e Métodos Teoria Geral de Sistemas 40 MÓDULO III-C (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) Programação de Computadores 29 de Banco de Dados Aplicação de Sistemas Operacionais Linguagem de Programação I Linguagem de Programação II Linguagem de Programação III Linguagem de Programação IV Linguagem de Programação V Linguagem de Programação VI Linguagem de Programação VII Projetos de Integração e Tecnologia Técnicas de Programação I Técnicas de Programação II 40 MÓDULO III-C (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) Rede de Computadores 29 Cabeamento Estruturado Estudo de Casos de Redes Gerência de Redes Fundamentos e Topologias de Redes Linguagem de Programação para Redes Projetos de Redes I Projetos de Redes II Protocolos para Redes de Longa Distância Protocolos para Redes Locais Redes Wireless Segurança de Redes Sistema de Comunicação de Dados 40 MÓDULO III-C (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) 14

15 Negócios na Internet 29 Arquitetura de Sistemas Abertos e Aplicações Desenvolvimento em Múltiplas Camadas Design de Interfaces I Design de Interfaces II Implementação de Serviços Internet Planejamento e Desenvolvimento de Websistes Produção de Website Comercial Programação para Web I Programação para Web II Programação para Web III Protocolos Web Segurança na Internet 40 MÓDULO IV FORMAÇÃO TECNOLÓGICA (TEC) 41 Análise de Sistemas Auditoria de Sistemas Avaliação de Desempenho de Sistemas Engenharia de Software Fundamentos da Gestão de Projetos Linguagem de Banco de Dados Projeto de Sistemas Técnicas de Modelagem Trabalho de Diplomação I 80 FGH FAC FE TEC TOTAL 520 h/a 600 h/a 480 h/a 400 h/a h/a b) Duração O curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas é ministrado em, no mínimo, dois anos e meio. Este curso tem (duas mil) horas-aula. c) Requisitos Em conformidade com o Parecer CNE/CP 98/1999, a forma de seleção adotada é o processo seletivo contínuo, com edital próprio e permanente, visando a seleção de candidatos, durante o ano letivo, para o preenchimento de vagas disponíveis. Além da aprovação no processo seletivo contínuo, o candidato deve ter concluído o ensino médio ou equivalente. d) Critérios de Avaliação A avaliação da aprendizagem, concebida como um processo contínuo de acompanhamento do desempenho dos alunos, faz-se por meio de procedimentos, instrumentos e critérios adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências exigidas no ambiente acadêmico para a formação profissional. É um elemento essencial de reordenação da prática pedagógica, pois permite um diagnóstico da situação e indica formas de intervenção no processo, com vistas à aquisição do conhecimento, à aprendizagem, à reflexão sobre a própria prática. Nesse processo, o professor é visto como estimulador e gerenciador da aprendizagem. A avaliação do desempenho do aluno está fundamentada na concepção de que o que se pretende não é simplesmente medir a aprendizagem segundo escalas ou valores, mas interpretar a caminhada dos alunos com base nos registros e apreciações sobre seu trabalho. As avaliações são realizadas em vários momentos e não se restringem somente à avaliação de conteúdo. São participativas e cumulativas, fundamentadas no desenvolvimento das competências, definidas para cada disciplina, e baseadas no perfil do egresso, o que possibilita o diagnóstico sistemático do processo educacional que referencia as quatro aprendizagens 15

16 fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Os planos de ensino e aprendizagem das disciplinas descrevem, de forma minuciosa, os procedimentos, instrumentos e critérios de avaliação, diferenciados e adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências que se deseja desenvolver. A aprovação do aluno estará diretamente vinculada à obtenção, na disciplina ou unidade curricular, de freqüência não inferior a setenta e cinco por cento (75%) da carga horária estabelecida e de média igual ou superior a sete (7), nos exames e nos trabalhos realizados. SEQÜENCIAL 1. Gestão de Negócios e Empreendimentos a) Programa MÓDULO I FORMAÇÃO GERAL HUMANA (FGH) 01 Avanço das Tecnologias e Gestão da Informação Comunicação Intrapessoal e Interpessoal Desafios Profissionais e a Arte de Empreender Ecologia do Ser Economia e Desenvolvimento Sustentável Ética e Responsabilidade Social Filosofia do Ser Fundamentos do Direito Público e Privado Gestão Financeira Pessoal e da Família Metodologia Investigativa Pensamento Político e Social Brasileiro Problemas Brasileiros Contemporâneos Raciocínio Lógico e Quantitativo 40 MÓDULO II FORMAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO (FAC) 14 Fundamentos da Fundamentos da Gestão de Projetos Fundamentos da Gestão de Recursos Materiais e Patrimoniais Fundamentos da Gestão do Conhecimento e do Capital Intelectual Fundamentos da Matemática Fundamentos da Qualidade Fundamentos de Comportamento Organizacional Fundamentos de Contabilidade Fundamentos de Economia Fundamentos de Estatística Fundamentos de Marketing Fundamentos de Organização e Métodos Fundamentos de Planejamento 40 Módulo Optativo em Empreendimentos da Saúde MÓDULO III - A (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) 27 de Hospitais, Centros de Saúde e Serviço Médico de Materiais Hospitalares Arquitetura Hospitalar Custos Hospitalares Documentação Médica Gestão da Qualidade em empreendimentos da Saúde Gestão da Relação com Pacientes Gestão de Faturamento Gestão de Hotelaria Hospitalar Legislação Aplicada ao Setor da Saúde Logística Aplicada aos Serviços da Saúde 40 16

17 38 Psicologia e Ética Médico-Hospitalar Sistema Único de Saúde Tópicos Especiais em Serviços da Saúde 40 Módulo Optativo em Gestão de Marketing e Vendas MÓDULO III - A (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) 27 de Canais de Marketing de Preços Análise Ambiental Análise de Mercados Comportamento de Compra e Consumo Composto de Comunicação Gestão de Equipe de Vendas Gestão de Relações com Clientes Marketing de Serviços Pesquisa de Marketing Planejamento e Desenvolvimento de Produtos Planejamento Estratégico e Plano de Marketing Políticas e Técnicas de Vendas Telemarketing 40 Módulo Optativo em Gestão de Negócios Internacionais MÓDULO III - A (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) 27 de Marketing Internacional Direito Comercial Direito de Navegação Direito Tributário Economia Internacional Legislação Aduaneira Mercados Internacionais Políticas e Estratégias de Comércio Exterior I Políticas e Estratégias de Comércio Exterior II Promoção Comercial Aplicada ao Comércio Exterior Sistemática de Comércio Exterior Subsídios, Restrições e Barreiras não Tarifárias Teoria e Prática Cambial Transportes e Seguros 40 Módulo Optativo em Gestão de Pessoas MÓDULO III - A (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) 27 Cultura e Mudança Organizacional Desenvolvimento e Gestão de Equipes Gerência de Pessoas Gestão de Cargos e Carreiras Gestão de Desempenho Gestão de Desenvolvimento e Capacitação Gestão de Higiene e Segurança do Trabalho Gestão de Obtenção de Pessoal Gestão de Relações Trabalhistas e Sindicais Gestão de Remuneração, Benefícios e Incentivos Planejamento Estratégico de Pessoas Psicologia do Trabalho e Gestão de Conflitos Sistema de Informação, Controle e Auditoria em Gestão de Pessoas Tópicos Especiais: Alcoolismo, Assédio, Violência e Outros 40 17

18 FGH FAC FE TOTAL 520 h/a 520 h/a 560 h/a h/a b) Duração O curso Seqüencial de Formação Específica em Gestão de Negócios e Empreendimentos é ministrado em, no mínimo, dois anos. Tem (mil seiscentas e oitenta) horas-aula. c) Requisitos Em conformidade com o Parecer CNE/CP 98/1999, a forma de seleção adotada é o processo seletivo contínuo, com edital próprio e permanente, visando a seleção de candidatos, durante o ano letivo, para o preenchimento de vagas disponíveis. Além da aprovação no processo seletivo contínuo, o candidato deve ter concluído o ensino médio ou equivalente. d) Critérios de Avaliação A avaliação da aprendizagem, concebida como um processo contínuo de acompanhamento do desempenho dos alunos, faz-se por meio de procedimentos, instrumentos e critérios adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências exigidas no ambiente acadêmico para a formação profissional. É um elemento essencial de reordenação da prática pedagógica, pois permite um diagnóstico da situação e indica formas de intervenção no processo, com vistas à aquisição do conhecimento, à aprendizagem, à reflexão sobre a própria prática. Nesse processo, o professor é visto como estimulador e gerenciador da aprendizagem. A avaliação do desempenho do aluno está fundamentada na concepção de que o que se pretende não é simplesmente medir a aprendizagem segundo escalas ou valores, mas interpretar a caminhada dos alunos com base nos registros e apreciações sobre seu trabalho. As avaliações são realizadas em vários momentos e não se restringem somente à avaliação de conteúdo. São participativas e cumulativas, fundamentadas no desenvolvimento das competências, definidas para cada disciplina, e baseadas no perfil do egresso, o que possibilita o diagnóstico sistemático do processo educacional que referencia as quatro aprendizagens fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Os planos de ensino e aprendizagem das disciplinas descrevem, de forma minuciosa, os procedimentos, instrumentos e critérios de avaliação, diferenciados e adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências que se deseja desenvolver. A aprovação do aluno estará diretamente vinculada à obtenção, na disciplina ou unidade curricular, de freqüência não inferior a setenta e cinco por cento (75%) da carga horária estabelecida e de média igual ou superior a sete (7), nos exames e nos trabalhos realizados. 2. Rede de Computadores a) Programa MÓDULO I FORMAÇÃO GERAL HUMANA (FGH) 01 Avanço das Tecnologias e Gestão da Informação Comunicação Intrapessoal e Interpessoal Desafios Profissionais e a Arte de Empreender Ecologia do Ser Economia e Desenvolvimento Sustentável Ética e Responsabilidade Social Filosofia do Ser Fundamentos do Direito Público e Privado Gestão Financeira, Pessoal e da Família Metodologia Investigativa Pensamento Político e Social Brasileiro Problemas Brasileiros Contemporâneos Raciocínio Lógico e Quantitativo 40 18

19 MÓDULO II FORMAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO (FAC) 14 Cálculos Matemáticos Estatística Fundamentos de Algoritmos Fundamentos de Linguagem para Web Fundamentos dos Sistemas Operacionais Implementação de Algoritmos Introdução à Computação Introdução ao Banco de Dados Introdução ao Teleprocessamento Lógica Matemática Matemática Financeira Metodologia de Desenvolvimento de Sistemas Organização e Arquitetura de Sistemas Organização e Métodos Teoria Geral de Sistemas Técnicas de Programação II 40 MÓDULO III (Optativo) FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) Rede de Computadores 30 Cabeamento Estruturado Estudo de Casos de Redes Gerência de Redes Fundamentos e Topologias de Redes Linguagem de Programação para Redes Projetos de Redes I Projetos de Redes II Protocolos para Redes de Longa Distância Protocolos para Redes Locais Redes Wireless Segurança de Redes Sistema de Comunicação de Dados 40 FGH FAC FE TOTAL 520 h/a 600 h/a 480 h/a h/a b) Duração O curso Seqüencial de Formação Específica em Rede de Computadores é ministrado em, no mínimo, dois anos. Tem (mil e seiscentas) horas-aula. c) Requisitos Em conformidade com o Parecer CNE/CP 98/1999, a forma de seleção adotada é o processo seletivo contínuo, com edital próprio e permanente, visando a seleção de candidatos, durante o ano letivo, para o preenchimento de vagas disponíveis. Além da aprovação no processo seletivo contínuo, o candidato deve ter concluído o ensino médio ou equivalente. d) Critérios de Avaliação A avaliação da aprendizagem, concebida como um processo contínuo de acompanhamento do desempenho dos alunos, faz-se por meio de procedimentos, instrumentos e critérios adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências exigidas no ambiente acadêmico para a formação profissional. É um elemento essencial de reordenação da prática pedagógica, pois permite um diagnóstico da situação e indica formas de intervenção no processo, com vistas à aquisição do conhecimento, à aprendizagem, à reflexão sobre a própria prática. Nesse processo, o professor é visto como estimulador e gerenciador da aprendizagem. 19

20 A avaliação do desempenho do aluno está fundamentada na concepção de que o que se pretende não é simplesmente medir a aprendizagem segundo escalas ou valores, mas interpretar a caminhada dos alunos com base nos registros e apreciações sobre seu trabalho. As avaliações são realizadas em vários momentos e não se restringem somente à avaliação de conteúdo. São participativas e cumulativas, fundamentadas no desenvolvimento das competências, definidas para cada disciplina, e baseadas no perfil do egresso, o que possibilita o diagnóstico sistemático do processo educacional que referencia as quatro aprendizagens fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Os planos de ensino e aprendizagem das disciplinas descrevem, de forma minuciosa, os procedimentos, instrumentos e critérios de avaliação, diferenciados e adequados aos objetivos, conteúdos, metodologias e competências que se deseja desenvolver. A aprovação do aluno estará diretamente vinculada à obtenção, na disciplina ou unidade curricular, de freqüência não inferior a setenta e cinco por cento (75%) da carga horária estabelecida e de média igual ou superior a sete (7), nos exames e nos trabalhos realizados. 3. Programação de Computadores a) Programa MÓDULO I FORMAÇÃO GERAL HUMANA (FGH) 01 Avanço das Tecnologias e Gestão da Informação Comunicação Intrapessoal e Interpessoal Desafios Profissionais e a Arte de Empreender Ecologia do Ser Economia e Desenvolvimento Sustentável Ética e Responsabilidade Social Filosofia do Ser Fundamentos do Direito Público e Privado Gestão Financeira, Pessoal e da Família Metodologia Investigativa Pensamento Político e Social Brasileiro Problemas Brasileiros Contemporâneos Raciocínio Lógico e Quantitativo 40 MÓDULO II FORMAÇÃO DA ÁREA DO CONHECIMENTO (FAC) 14 Cálculos Matemáticos Estatística Fundamentos de Algoritmos Fundamentos de Linguagem para Web Fundamentos dos Sistemas Operacionais Implementação de Algoritmos Introdução à Computação Introdução ao Banco de Dados Introdução ao Teleprocessamento Lógica Matemática Matemática Financeira Metodologia de Desenvolvimento de Sistemas Organização e Arquitetura de Sistemas Organização e Métodos Teoria Geral de Sistemas 40 MÓDULO III FORMAÇÃO ESPECÍFICA (FE) Programação de Computadores 29 de Banco de Dados Aplicação de Sistemas Operacionais Linguagem de Programação I Linguagem de Programação II Linguagem de Programação III 40 20