DIVISÃO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS Secretaria Geral de Cursos PROGRAMA DE DISCIPLINA

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1 DIVISÃO DE ASSUNTOS ACADÊMICOS Secretaria Geral de Cursos PROGRAMA DE DISCIPLINA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CÓDIGO: EDU107 DISCIPLINA: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR CARGA HORÁRIA: 75h EMENTA: Conhecimento da organização e funcionamento da educação no Brasil através do estabelecimento de relações entre os aspectos formais e as práticas escolares. O estudo dessas relações será baseado em enfoques teóricos diversos tendo em vista a análise das políticas educacionais e suas perspectivas em relação às problemáticas da educação brasileira. OBJETIVOS: 1 - Geral Estudar as políticas educacionais no Brasil à luz dos contextos político, econômico, social e cultural. 2 - Específicos Fomentar a prática de pesquisa em política educacional; Analisar as políticas para o ensino superior, suas tendências e perspectivas; Discutir a organização e o funcionamento do ensino básico em relação às políticas educacionais desencadeadas no Brasil; Discutir as políticas educacionais locais: a Bahia, Feira de Santana e região. METODOLOGIA: Os trabalhos serão desenvolvidos a partir do estudo e discussão de uma bibliografia básica que possibilite a construção de conceitos e a sua respectiva articulação à prática investigativa das políticas educacionais. Tais atividades serão mediadas pelas seguintes estratégias: Leitura e discussão de textos; Aulas expositivas; Problematização e discussão de temas emergentes da educação; - 1 de 5 -

2 Discussão em pequenos grupos; Orientação individual de leitura; Produção de textos; Seminários; Levantamento de documentos; Estudo de documentos (leis, programas governamentais, planos de educação, etc); Visita a instituições de ensino e a centros de práticas educativas alternativas às oficiais. AVALIAÇÃO: A avaliação será realizada ao longo do semestre, considerando a evolução do desempenho do aluno em relação aos objetivos da disciplina. Assim, as atividades desenvolvidas levarão em consideração; Concatenação das idéias, o desenvolvimento da argumentação e síntese das leituras e discussões travadas; A consolidação de conceitos; O envolvimento com as atividades planejadas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Contextualização da disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino: A pesquisa no campo da estrutura e funcionamento do ensino 2. Aspectos político-estruturais da educação: Estado e as políticas educacionais: a relação educação-estado-sociedade no campo jurídico-constitucional; os planos de educação básica e superior; os programas e os projetos governamentais. 3. Aspectos legais e desafios contemporâneos As diretrizes para a educação básica e superior; Os níveis e modalidades de ensino; As competências da União, estados e municípios na organização da educação nacional; A gestão do ensino; O financiamento; A formação dos profissionais; Os sistemas de avaliação; A universalização e a qualidade; A educação e o conflito público-privado no contexto neoliberal. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: BEISIEGEL, Celso de Rui. Considerações sobre a política da unia para a - 2 de 5 -

3 educação de jovens e adultos analfabetos. In: Revista Brasileira de Educação. Nº. 04, jan/fev/mar/abr, BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. 5ª reimpressão. Rio de Janeiro: Campus, BRASIL. Constituição da República, BRASIL. Plano decenal de educação para todos. Brasília: MEC, COSTA, Vera Lúcia Cabral; MAIA, Eni Marisa e MANDEL, Lúcia Mara. Gestão educacional e descentralização: novos padrões. São Paulo: Cortez: Fundação do Desenvolvimento Administrativo, CURY, Carlos R. Jamil. Os parâmetros curriculares nacionais e o ensino fundamental. In: Revista Brasileira de Educação. Nº. 02, mai/jun/jul/ago, FARIA, Ana Lúcia Goulart e PALHARES, Marina Silveira (orgs.). Educação infantil pós-ldb: rumos e desafios.campinas, SP: Autores Associados- FE/INICAMP; São Carlos, SP: Editora da UFSCar; Florianópolis, SC: Editora da UFSC, FÁVERO, Osmar (org.). A educação nas constituintes brasileiras Campinas, SP: Autores Associados, FEIRA DE SANTANA. Lei nº. 37/90, 05 de abril de Dispõe sobre a Lei Orgânica do Município de Feira de Santana e dá outras providências. Câmara Municipal de Feira de Santana, FERREIRA, Naura S. Carapeto (org.). Gestão Democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, GENTILI, Pablo e SADER, Emir (orgs.). Pós-neoliberalismo:as políticas sociais e o Estado democrático. São Paulo: Paz e Terra, GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal e cultura política: impactos sobre o associativismo do terceiro setor. São Paulo: Cortez, HAGUETTE, André. A luta pelo ensino básico: uma proposta pedagógicoadministrativa. Fortaleza: Edições UFC, KUENZER, Acácia Zeneida. O ensino médio no contexto das políticas públicas de - 3 de 5 -

4 educação no Brasil. Revista Brasileira de Educação. Nº. 04, jan/fev/mar/abr, LEITE, Sérgio Celani. Escola rural: urbanização e políticas educacionais. São Paulo: Cortez, MARTINS, Clélia. O que é política educacional. 2ª ed. São Paulo : Brasiliense, MENEZES, João Gualberto de Carvalho et alli. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica leituras. São Paulo: Pioneira, OLIVEIRA, João Batista Araújo e. Repensando o ensino de segundo grau: subsídios para discussão. Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 3, n. 8, jul/set, OLIVEIRA, Dalila Andrade (org.). Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. Petrópolis: Vozes, PARO, Vítor Henrique. Eleição de Diretores: a escola pública experimenta a democracia. Campinas - SP.: Papirus, SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. 20ª ed. São Paulo: Autores Associados, Política e Educação no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislação do ensino. 2ª ed.; São Paulo: Cortez, Análise crítica da organização escolar no Brasil através das Leis 5.540/68 e 5.692/71. In: SAVIANI, Dermeval. Educação. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 10ª ed.; São Paulo: Cortez, Autores Associados, Da nova LDB ao Plano Nacional de Educação: por uma outra política educacional. Campinas, São Paulo: Autores Associados, A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. Campinas, SP: Autores Associados, SILVA, Antonia A. Estrutura e funcionamento: continuidades e rupturas no ensino fundamental em Feira de Santana ( ). Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Ceará, de 5 -

5 SILVA, Rose Neubauer da. Política Educacional para os anos 90. In: VELLOSO, Jacques, et al. Estado e Educação. Campinas, SP: Papirus: Cedes; São Paulo: Ande: Anped, (Coletânea C.B.E.). SKIDMORE, Thomas. Brasil: de Castelo a Tancredo. 5ª reimpressão. Rio de Janeiro: Paz e Terra, TEIXEIRA, Anísio. Valores proclamados e valores reais nas instituições escolares brasileiras. In: BRASIL. Ministério da Educação e Cultura, TOMMASI, Lívia De, WARDE, Miriam Jorge e HADDAD, Sérgio (Orgs.). O Banco Mundial e as Políticas Educacionais. São Paulo: Cortez, PUC-sp: Ação Educativa, VIEIRA, Sofia Lerche. Política educacional em tempos de transição ( ). Fortaleza, Tese de Concurso para Professora Titular, Universidade Estadual do Ceará. VIEIRA, Sofia, Lerche e VERAS, Maria Eudes Bezerra. LDB: perguntas e respostas sobre a educação básica. Mimeo., WEFFORT, Francisco (org.). Os clássicos da política. 6ª ed. São Paulo: Ática, 1995, (vols. I e II). - 5 de 5 -

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