CMM INTERATIVO CANAL DO APRENDER COMITÊ GESTOR DE ALUNOS

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1 CMM INTERATIVO CANAL DO APRENDER COMITÊ GESTOR DE ALUNOS

2 COMITÊ GESTOR DE ALUNOS Valorizar o protagonismo estudantil; Participar das ações da Escola; Orientar e apoiar os estudantes. PLANO DE AÇÃO 6o ao 8o ano EF EIXO AÇÕES PRIORITÁRIAS SOCIAL 1. Trabalho com Instituições Sociais 2. Distribuição de Doações da Gincana Linguagem e outros Trabalho em Parceria com Instituições: Luiza de Marilac/Juvenópolis 4. Natal Solidário: Manoel Coelho e Recanto Profa. Élcia Barbosa PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM GESTÃO DE SALA 1. Recuperação Paralela e Monitoria 2. Projeto Educação Socioemocional 3. Atividades nos Eventos da escola 4. Projetos Macro da Escola 5. Clube do Livro e do Cinema 6. Projeto Xadrez e Recreio Dirigido 1. Calendário Escolar 2. Conselho de Classe 3. Visitas Institucionais para os Projetos Escolares

3 COMITÊ GESTOR DE ALUNOS PLANO DE AÇÃO 9o ano EF e E. Médio EIXO SOCIAL AÇÕES PRIORITÁRIAS 1. Trabalho com Instituições Sociais 2. Distribuição de Doações em Ações como Gincana Linguagem e outras Trabalho em Parceria com Instituições: Frei José/Juvenópolis 4. Natal Solidário: Manoel Coelho e Recanto Profa. Élcia Barbosa PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM GESTÃO DE SALA 1. Recuperação Paralela 2. Monitoria 3. Atividades no Contraturno 4. Projetos Macro da Escola 5. Revisões/Mega Revisões/Simulados 6. Plataforma Geekie 7. Clube de Leitura 8. Orientações ENEM e Vestibulares 9. Pesquisa em Sites como ENEM-Infoenem 1. Calendário Escolar 2. Conselho de Classe 3. Visitas Institucionais para os Projetos Escolares

4 PROJETO DE RECUPERAÇÃO PARALELA OBJETIVO - Garantir a todos os estudantes oportunidade de aprendizagens, com atividades significativas e diversificadas para que as dificuldades sejam superadas. ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS: 1. Identificar as dificuldades do aluno no processo de Recuperação Paralela; 2. Organizar as turmas por nível de desempenho nas diferentes habilidades, incluindo os que apresentam necessidades educacionais especiais; 3. Orientar os professores e monitores com atividades a serem trabalhadas na recuperação paralela. Avaliação O processo acompanhado e registrado no Quadro de Registro de Aula de Recuperação, observando o desempenho dos alunos. Horário das Aulas Organizar os horários das aulas semanais, durante os meses de maio e junho.

5 FICHA DE ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES AVALIATIVAS DE RECUPERAÇÃO IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE DISCIPLINA PROFESSOR SÉRIE/TURMA PERÍODO DE REALIZAÇÃO TÍTULO DA ATIVIDADE OBJETIVO DA ATIVIDADE CONTEÚDOS No DE AULAS ASPECTOS METODOLOGICOS ASPECTOS AVALIATIVOS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR COORDENADOR PROFESSOR REGISTRO / /

6 PROJETO DE MONITORIA ESTRATÉGIAS: 1. Organização das Equipes de Monitores; 2. Organização das Disciplinas/Professores; 3. Organização dos Horários de Estudo; 4. Organização das Fichas de Atividades e Acompanhamento. DIREITOS E DEVERES DOS MONITORES DEVERES 1. Assiduidade nos trabalhos e plantões da monitoria; 2. Respeito às diferenças e à individualidade dos orientandos; 3. Compromisso com o professor e as atividades propostas por ele; 4. Afinidade com a disciplina em que realiza a monitoria; 5. Realização das atividades propostas, com antecedência; DIREITOS 1. Receber o material de estudo com antecedência; 2. Ter acesso aos recursos para os plantões e atividades; 3. Acesso ao professor orientador para sanar possíveis dúvidas.

7 PROJETO DE MONITORIA FICHA DE ACOMPANHAMENTO DA MONITORIA DISCIPLINA: SÉRIE: DATA: / / ATIVIDADES PROPOSTAS PELO PROFESSOR: FREQUÊNCIA: MONITORES: OBSERVAÇÕES:

8 AÇÕES DESENVOLVIDAS COM ENVOLVIMENTO DO COMITÊ GESTOR DISCENTE

9 PROJETO EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL VISITA DE DR. AUGUSTO CURY AO CMM/AULAS

10 PROJETO MONITORIA (REUNIÕES E ESTUDOS) Turmas: EF 6º. / 9º. anos EM 2ª. série

11 PROJETO MONITORIA (ESTUDOS) Turma 9º. Ano C Turno Vespertino

12 PROJETO RECREIO DIRIGIDO

13 PROJETO XADREZ

14 VISITA À MAURÍCIO NASSAU TURMA 3ª série EM PALESTRA PROFISSÕES MAURÍCIO NASSAU TESTE VOCACIONAL MAURÍCIO NASSAU

15 PROJETO OLIMPÍADAS ASTRONOMIA FÍSICA MATEMÁTICA

16 AULAS TEMÁTICAS

17 TRABALHO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL CLUBE LEO LIONS

18 COMITÊ GESTOR DE PAIS E ALUNOS ENSINO FUNDAMENTAL II SÉRIE PAIS ALUNOS 6º ano C 6º ano A Iole Costa Elnia Manoela Marco Túlio Jalmer 6º ano B 7º ano C 7º ano A 7º ano B 8º ano C 8º ano B 8º ano A Kátia Valéria Patrícia Menezes/ Solange Oliveira Maria Vilaneide Vanessa Amorim Ilda Monte Renata Ma. Rosas Ana Paula Victor Mateus Giovanna Menezes/Ma. Eduarda Gabriel Henrique Ane Beatriz Victor Monte Rafael Rosas João Vitor Leite

19 COMITÊ GESTOR DE PAIS E ALUNOS 9o ano EF e Ensino Médio SÉRIE PAIS ALUNOS 9º ano A 9º ano A 9º ano C 1ª série A 1ª série B 2ª série A 2ª série B 3ª série A 3ª série B Fabiana Calheiros e Gustavo Gomes Débora Cristina Anne Rose Rebelo Carmem Lucia Araújo Rossana de Mendonça Francisco Borges Cristina Silva Tâmara Soares Ronaldo Azevedo Gabriel Calheiros e Mariah Moura Adriane de Lima e Eduarda Almeida Ana Dora e Mykaelle Miriam Rebelo Sarah Araújo Sofia Lima Matheus Quirino Sofia Spinille Hugo Araújo Clara Azevedo

20 COMITÊS GESTOR PROFESSORES PROFESSORES INÊZ AUAD HERIK SILVA VALDECI ODILON CIBELE TIBURTINO DANIEL JAPIASSU NARA MILAREZ DISCIPLINAS QUÍMICA INGLÊS MATEMÁTICA BIOLOGIA FÍSICA REDAÇÃO GESTORES DE SALA DE AULA GESTORAS DURVANIZE LEITE ROSEMEIRE AYRES 6º AO 8º ANO SÉRIES 9º ANO A 3ª SÉRIE

21 PLANOS DE AÇÕES ESTRATÉGICAS GESTÃO DE SALA DE AULA AÇÕES DESENVOLVIDAS 1. Observar ações desenvolvidas em sala de aula. 2. Fazer um diagnóstico dos problemas mais frequentes. 3. Acompanhar as propostas/atividades encaminhadas pelos professores. 4. Conhecer bem a turma, elaborando um perfil. 5. Criar um ambiente de confiança com os alunos 6. Trabalhar com o conhecimento 7. Relacionamento interpessoal. 8. Organização da coletividade (regras) 9. Gestão dos conteúdos abordados pelos professores. Gestão da Conduta. Projeto de Educação Sócio Emocional.

22 PLANOS DE AÇÕES ESTRATÉGICAS PLANO DE AÇÃO COORDENAÇÃO ATRIBUIÇÕES GERAIS 1. Trabalhar em parceria com o Diretor, contribuindo para uma administração eficiente e eficaz. 2. Estimular e articular a formação continuada da equipe escolar. 3. Orientar a equipe docente na elaboração e execução de planos didáticos, adequando-os às necessidades dos alunos. 4. Orientar o professor na superação de dificuldades. 5. Zelar pela qualidade das relações intrapessoais/interpessoais e o intercâmbio de experiências. 6. Participar ativamente da discussão, elaboração, execução e avaliação da proposta pedagógica. 7. Acompanhar o planejamento a execução e avaliação das atividades pedagógicas e didáticas. 8. Estimular a utilização de metodologias diversificadas que melhor atendam as diferenças individuais. 9. Orientar e assistir os estagiários, quando houver, na realização de suas atividades. 10. Promover a integração com a comunidade escolar no processo educativo. 11. Realizar entrevistas com pais e/ou responsáveis, a fim de obter melhores resultados com relação ao comportamento e ao rendimento escolar do aluno. 12. Identificar necessidades e dificuldades relativas ao desenvolvimento do processo educativo. 13. Planejar e coordenar atividades para sondagem e interesses, aptidões e habilidades do aluno, 14. Elaborar relatório semestral das atividades desenvolvidas na unidade de ensino. 15. Acompanhar o rendimento dos alunos para o replanejamento de ações de intervenção. 16. Elaborar o Plano de Atividades da Coordenação, buscando desenvolver ações integradas/articuladas

23 PLANOS DE AÇÕES ESTRATÉGICAS PLANO DE TRABALHO E. FUNDAMENTAL E E. MÉDIO 1. Ter clareza e conhecimento do conteúdo que está ensinando e para que serve, seu objetivo e objeto de estudo. Ex.: Trigonometria para que serve? 2. Usar a metodologia do Aprender a Aprender. Ex.: Aula compartilhada com o aluno ou Aula Invertida e Aula Temática. Pesquisas e Desafios antes da abordagem do professor; Debate e orientações em sala pelo Professor (debates); Conteúdos e atividades em dupla; Alunos ocupados com atividade, valorizando conversas e tempo pedagógico.

24 PLANO DE TRABALHO E. FUNDAMENTAL E E. MÉDIO 3. Solicitar ao aluno: Resumo da aula anterior; Mapa conceitual do conteúdo; Novidades, desafios/dúvidas encontradas sobre o conteúdo. Prioridades: Mapeamento das turmas para definição das duplas e dos grupos com 04 pessoas no máximo. - Valorização dos grupos de alunos que apresentarem mais informações, pesquisas, atividades e desafios.

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