Programação da 1ª Etapa 9º Ano do Ensino Fundamental Leonardo e Ramon

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1 Programação da 1ª Etapa 9º Ano do Ensino Fundamental Leonardo e Ramon Geografia CONTEÚDOS: As formas de produção e a organização social em diferentes sistemas políticos CAMINHA PELA VEREDA DA HUMILDADE SE QUISERES CHEGAR À ETERNIDADE. Sto. Agostinho Tema Subtema Descrição do subtema Reflexões teóricas sobre os Conceituações envolvendo o sistemas políticos e anarquismo, o comunismo, o econômicos capitalismo e o socialismo. Contradições entre a teoria e a implementação do socialismo e do capitalismo Discursos políticos e identificação ideológica Histórico da política partidária no Brasil Aspectos da teoria de Marx, Engels, Bakunin, Proudhon e Smith. A Escola de Chicago e o Neoliberalismo. O socialismo que foi experimentado na prática e o que há de distorção em relação à teoria. As reformas no socialismo soviético e a descaracterização teórica. As promessas não cumpridas pelo capitalismo. A visão do socialismo e do capitalismo em relação à pobreza. A reflexão sobre os elementos ideológicos em meio a recursos propagandísticos, declarações textuais ou orais, narrações e expressões artísticas. A organização política da República do Brasil antes, durante e depois da ditadura. O Brasil pós-redemocratização (1989): principais tendências e alinhamentos político-ideológicos. As formas de governo A monarquia, o parlamentarismo, a teocracia, a República: suas diferentes expressões. O papel das organizações não governamentais dentro dos sistemas políticos A democracia discutida e revisitada O surgimento e crescimento do fenômeno das ONGS: características políticas do mundo, que contribuíram para o crescimento de sua importância. As ONGs e as atividades criminosas. A POLIARQUIA de Robert A. Dahl. Alain Touraine e sua noção de 1

2 Desenvolvimento: uma noção polissêmica O desenvolvimento e sua polissemia Indicadores socioeconômicos democracia. Relação entre democracia e desenvolvimento econômico. O desenvolvimento e a noção liberal de Amartya Sen: Desenvolvimento como liberdade. O desenvolvimento como felicidade a Noção de Jeremy Bentham. O desenvolvimento segundo a ótica econômica e social. A função dos indicadores socioeconômicos A renda per capita, o PIB, expectativa de vida ao nascer, taxa de fecundidade, natalidade, mortalidade e de urbanização; pirâmides etárias. Migrações e saldo migratório, consumo de calorias per capita, coeficiente de Gini, IDH, % de domicílios assistidos por saneamento básico, razão de sexo. Categorias geográficas Região O conceito de região segundo a Os regionalismos e suas manifestações. A essência das regionalizações. Território O conceito de território segundo a A expressão da territorialidade. Territorialização: a gênese do território. Desterritorialização. Território de direito, de fato e os Estados fracos ou falidos. Paisagem O conceito de paisagem, segundo a A paisagem como objeto interpretativo: relativizando o conceito. Paisagem e memória: o espaço lido como objeto de construção histórico social. Lugar O conceito de lugar, segundo a O que é a corrente da geografia humanística cultural. A topofilia de Yi-Fu Tuan. O topocídio de Douglas Porteous. A topo-reabilitação de Amorim Filho. 2

3 HABILIDADES: Caracterizar o trabalho e a exploração do homem na concepção marxista. Caracterizar a Divisão Internacional do Trabalho. Relacionar a Divisão Internacional do Trabalho com a riqueza e a pobreza das nações. Diferenciar técnica e tecnologia. Compreender a exploração do homem pelo homem como forma de proporcionar as desigualdades sociais. Diferenciar o modo de produção em diferentes sociedades. Caracterizar a divisão territorial do trabalho e as suas consequências para o espaço geográfico. Caracterizar a divisão social do trabalho e suas mudanças ao longo do tempo. Compreender os conceitos de território, região, paisagem, Estado, nação e povo. Diferenciar capitalismo e socialismo. Descrever diferentes formas de governo. Compreender o conceito de poliarquia. Compreender a polissemia que envolve o conceito de desenvolvimento. Utilizar os indicadores socioeconômicos como instrumento de leitura do mundo. Relativizar os indicadores socioeconômicos. Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. Analisar a produção da memória pela sociedade humana. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder. Analisar o papel da Justiça como instituição na organização das sociedades. Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da História. Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Avaliações pontos Trabalhos... 5 pontos DICAS DE APROFUNDAMENTO: Filmes: Rann (filme indiano) Adeus Lenin! (Wolfgang Becker) 2002 Livros: Introdução à climatologia dos trópicos, de J. Ayoade. Poliarquia, de Robert Dahl. Desenvolvimento como liberdade, de Amartya Sem. O que é democracia, de Alain Touraine. 3

4 Capitalismo para iniciantes, de Carlos Eduardo Novaes e Vilmar Rodrigues. HUNTINGTON, Samuel P. O choque das civilizações e a recomposição da ordem mundial. Rio de Janeiro: Objetiva, HOBSBAWN, Eric. Globalização, democracia e terrorismo. São Paulo: Companhia das Letras, CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, FUKUYAMA, Francis. O fim da história e o último homem. Rio de Janeiro: Rocco, SAID, Edward. Cultura e Imperialismo. São Paulo: Cia de Bolso, CLAVAL, Paul. Geografia Cultural. Florianópolis: Editora UFSC, ROTEIRO DE TRABALHO: Interdisciplinar (Geografia, História, Filosofia, FHC, Educação Física e Matemática) Valor: 5,0 pontos Assunto/tema: COPA 2014: Torcedor Consciente Objetivo: No ano da Copa, o projeto irá ressaltar os aspectos esportivos e os que estão além da esfera do esporte, no intuito de potencializar a formação de estudantes críticos aos fenômenos que se associam ao grande evento. Desenvolvimento: os alunos serão divididos em seis temas, cada um deles tendo como culminância três produtos, sendo eles: a produção de um vídeo, aulão para os pais e portal digital Os temas são os seguintes: Análise crítica sobre os gastos; Análise crítica sobre o legado das cidades sede; A copa para quem? Trabalho voluntário na Copa e voluntariado; Mundo Fifa x Mundo Onu; Manifestações em grandes eventos. Critérios avaliativos: Cumprimento de prazos e a observação do roteiro de trabalho que será divulgado no Magnum SOL. Cronograma do trabalho: Fevereiro: Lançamento e Pesquisa. Março: Pesquisa Abril: Apresentação do produto (na primeira quinzena). Dicas de referência para a etapa: HUNTINGTON, Samuel P. O choque das civilizações e a recomposição da ordem mundial. Rio de Janeiro: Objetiva, 1997 HOBSBAWN, Eric. Globalização, democracia e terrorismo. São Paulo: Companhia das Letras, CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, FUKUYAMA, Francis. O fim da história e o último homem. Rio de Janeiro: Rocco, SAID, Edward. Cultura e Imperialismo. São Paulo: Cia de Bolso, CLAVAL, Paul. Geografia Cultural. Florianópolis: Editora UFSC,

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