Plano de Trabalho Docente Qualificação: - Módulo: 4º. Professor(es): Abel / Zoboli

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1 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC PROF HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA Código: Município: SÃO PAULO Área Profissional: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: - Módulo: 4º Componente Curricular: Telecomunicações II C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Abel / Zoboli I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Interpretar circuitos elétricos, eletroeletrônicos e eletro pneumáticos. Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho. Conhecer e avaliar os tipos e características das máquinas, instrumentos e equipamentos Correlacionar as técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos. Identificar e avaliar circuitos digitais aritméticos e seqüenciais básicos. Realizar projetos e montagens de circuitos eletrônicos. Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos e eletro pneumáticos.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Tema gerador: Componente Curricular: Telecomunicações II Módulo: 4º Função: Manutenção de Sistemas Industriais Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas. 2. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas 1.1. Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de rádio frequência Identificar as técnicas de modulação de sinais e suas aplicações. 1.3 Realizar ensaios em equipamentos de transmissão analógica e digital Identificar normas e protocolos aplicados a transmissão de sistemas ópticos Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos. 1.1 Princípios de Radio Propagação 1.2 Noções de modulação analógica e digital 2.Transmissões Ópticas: princípios de propagação, tipos de fibras, tipos de transmissores, sensores e detetores 3. TV: princípios de funcionamento 3. Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógico e digital 3.1.Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Telecomunicações II Módulo: 4º Habilidade 1.1. Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de rádio frequência Identificar as técnicas de modulação de sinais e suas aplicações. 1.3 Realizar ensaios em equipamentos de transmissão analógica e digital Identificar normas e protocolos aplicados a transmissão de sistemas ópticos Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos. 3.1.Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV. Bases Tecnológicas e Competências* 1.1 Princípios de Radio Propagação 1.2 Noções de modulação analógica e digital 2.Transmissões Ópticas: princípios de propagação, tipos de fibras, tipos de transmissores, sensores e detetores 3. TV: princípios de funcionamento 4. Estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas. 5. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas 6. Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógico e digital Procedimento Didáticos Aulas teóricas com demonstração das teorias pertinentes a Radio propagação Aulas teóricas com exemplos praticos de telecomunicações em modulação de sinais Aulas teóricas com demonstrações práticas pelo professor Realização de ensaios práticos a partir de roteiros elaborados pelos professores. Aulas expositivas, exemplos teóricos e práticos, exercícios de fixação. TV Aulas práticas com montagens de circuitos telecomunicações Cronograma / Dia e Mês 18/ago a 24/ago 25/ago a 28/set 29/set a 19/out 20/out a 09/nov 10/nov a 23/nov 24/nov a 19/dez

4 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Telecomunicações II Módulo: 4º Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Subárea : Instalações Compreensão modulação Lista de Exercícios Relacionamento de conceitos, Demonstrar conhecimentos e Função 1: Planejamento e analógica e digital. Prova Escrita precisão e clareza clareza nas respostas e Controle pesquisas. Subfunção 1: Estudos e Projetos de Instalações de Conhecimentos nas tecnologias Energia Elétrica e Redes de aplicadas a transmissão de TV Clareza, coesão e criticidade Fazer uma boa montagem de circuitos e um relatório técnico Comunicação e transmissões Ópticas Trabalho de pesquisa claro, objetivo e coerente. 1- Interpretar projetos, desenhos e esquemas de redes Experimentos no Laboratório Relacionamento de conceitos, O aluno desenvolve programas de comunicação. Conhecer componentes e precisão e clareza e a gravação é feita com 2- Interpretar e descrever tipos materiais utilizados em redes e sucesso. e dispositivos de rede. sistemas de comunicação. 3- Avaliar características de segurança de redes de comunicação.. 4- Instalar a infra-estrutura de redes industriais.

5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Apostila de Telecomunicações (autor prof. Abel) - Apostilas Bitnove VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios e reexplanação de tópicos não compreendidos. A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de exercícios) para atividade extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno. VI Outras Observações/ Informações Visitas em empresas, feiras e exposições VII Identificação: Nome do professor(a): Abel - Zoboli Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

6 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETE PROFº HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA Código: 064 Município: SÃO PAULO Área Profissional: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: Técnico em Eletrônica Módulo:IV Componente Curricular: Desenvolvimento de Projetos Eletrônicos C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): ULISSES NOGUEIRA LIMA MARCOS AMARAL I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 Atribuições Identificar dispositivos Digitais e Analógicos Utilizar microprocessadores e microcontroladores. Utilizar software aplicativos específicos. Interpretar desenhos, esquemas, layout e projetos de circuitos eletrônicos. Confeccionar placas de circuito impresso de protótipos. 1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

7 Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção de circuitos eletrônicos, eletroeletrônicos, de controle de potência, pneumática e automação industrial. Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho. Atividades CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS Identificar as causas dos defeitos. Modificar circuitos eletrônicos. Fazer calibração de aparelhos eletrônicos. INSTALAR EQUIPAMENTOS E OU APARELHOS ELETRÔNICOS Calibrar os equipamentos e ou aparelhos eletrônicos. DESENVOLVER DISPOSITIVOS DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS Identificar a alteração ou mudança do dispositivo. Especificar componentes eletrônicos. E S T A B E L E C E R C O M U N I C A Ç Ã O O R A L E E S C R I T A Estabelecer relações funcionais internas e externas. Redigir procedimentos de trabalho. REDIGIR DOCUMENTOS Descrever procedimentos de trabalho. D E M O N S T R A R C O M P E T Ê N C I A S P E S S O A I S Conhecer inglês técnico. Trabalhar sob pressão. Lidar com clientes e fornecedores. Demonstrar capacidade de raciocínio sintético e analítico. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

8 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas Subárea : Produção Função 1: Planejamento Subfunção 1: Desenvolvimento de Projetos 1-Especificar os elementos que compõem projetos. 2-Analisar e avaliar as relações custo-benefício em aspectos produtivos e de comercialização. 3-Desenvolver e analisar projetos de circuitos eletrônicos. 4-Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho. 5-Avaliar a influência do processo e do produto no ambiente. 6-Conhecer e correlacionar as formas de gestão da manutenção. 7-Identificar e avaliar software aplicativos específicos. 8-Especificar a metodologia aplicada ao desenho eletrônico. 9- Planejar e simular circuitos eletrônicos. Subárea : Produção Função 1: Planejamento Subfunção 1: Desenvolvimento de Projetos 1-Utilizar software aplicados a estatística. 2-Realizar testes de funcionamento de circuitos eletrônicos. 3-Confeccionar manuais de operação. 4-Executar projetos de circuitos eletrônicos. 5-Confeccionar manuais de manutenção. 6-Utilizar software para simulação de circuitos eletrônicos. 7-Executar simulação de circuitos e instrumentos eletrônicos em software específico. Subárea : Produção Função 1: Planejamento Subfunção 1: Desenvolvimento de Projetos 1-Métodos e processos. 2-Custo industrial. 3-Estatística Aplicada. 4-Análise e Coleta de Dados. 5-Simulação de circuitos eletrônicos. 6-Simulação de instrumentos de medição. 7-Softwares de Apoio ( Multisim / Proteus / Linguagem C).. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

9 III Plano Didático Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês 1-Métodos e processos Apoio técnico e suporte ao 2-Custo industrial desenvolvimento do TCC. 3-Estatística Aplicada 25/07 à 08/08 1-Estabelecer critérios de qualidade e produtividade. 2-Utilizar software aplicados a estatística. 3-Realizar testes de funcionamento de circuitos eletrônicos. 4-Confeccionar manuais de operação. 5-Executar projetos de circuitos eletrônicos. 6-Confeccionar manuais de manutenção. 7-Utilizar software para simulação de circuitos eletrônicos. 8-Executar simulação de circuitos e instrumentos eletrônicos em software específico. 4-Organização industrial 5-Análise e coleta de Dados 6-Técnicas de manutenção 7-Simulação de circuitos eletrônicos 8-Simulação de instrumentos de medição 9-Softwares de apoio 10-Execução e montagem de circuitos eletrônicos de média complexidade Apoio técnico e suporte ao desenvolvimento do TCC. 09/08 à 29/08 Apoio técnico e suporte ao desenvolvimento do TCC. 30/08 à 26/09 Apoio técnico e suporte ao desenvolvimento do TCC. 27/09 à 17/10 Apoio técnico e suporte ao desenvolvimento do TCC. 18/10 à 07/11 Apoio técnico e suporte ao desenvolvimento do TCC. 08/11 à 19/12 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica CENTRO PAULA SOUZA Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

10 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1-Especificar os elementos que compõem projetos.. 2-Analisar e avaliar as relações custo-benefício em aspectos produtivos e de comercialização. 3-Identificar e aplicar técnicas de amostragem para controle estatístico do processo. 4- Identificar a aplicar métodos para levantamento e análise de dados. Indicadores de Domínio Desenho de croquis e diagramas de bloco dos elementos que compõem o projeto. Orçamento técnico e comercial com o levantamento dos elementos a serem utilizados no projeto. Instrumento(s) de Avaliação Elaboração de relatório preliminar com apresentação do projeto. Relatório contendo o orçamento técnico e comercial e o cronograma do projeto Critérios de Desempenho Organização e clareza na apresentação dos relatórios. Relacionamento de conceitos e precisão nos cálculos do orçamento técnico- comercial e cronograma. Evidências de Desempenho Relatório preliminar com o diagrama de blocos, croquis e descrição do projeto. Relatório dos cálculos, lista de material e cronograma. 6-Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho. 7-Avaliar a influência do processo e do produto no ambiente. 8-Conhecer e correlacionar as formas de gestão da manutenção Confecção de manuais de operação e manutenção. Relatório completo de operação e manutenção. Demonstração do funcionamento do projeto Organização na apresentação de relatórios. Clareza e precisão no funcionamento do projeto Manuais de operação e manutenção. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

11 9-Identificar e avaliar software aplicativos específicos 10-Especificar a metodologia aplicada ao desenho eletrônico. 11-Planejar e simular circuitos eletrônicos. 5- Desenvolver e analisar projetos de circuitos eletrônicos Conhecer softwares de simulação e programação de circuitos eletrônicos. Conhecer componentes e circuitos eletônicos Relatório com as simulações e programações Diagramas dos circuitos eletrônicos Relacionamento de conceitos entre os diversos softwares. Atendimento às normas. Utilização de simbologia técnica. Utilização adequada de técnicas de simulação e programação de circuitos eletrônicos. Desenho de esquemas elétricos elaborados de acordo com a simbologia técnica. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente ) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

12 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Databooks de circuitos integrados Lógicos / Lineares / Potência Desbravando o PIC 16F628 Ed. Érica Autor: David José de Souza Microcontroladores PIC Programação em C Ed. Érica Autor: Fábio Pereira Automação Aplicada Ed. Érica Autor: Marcelo Georgini VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação será executado na forma de aulas realizadas fora do horário de aula, com o objetivo de focar as deficiências verificadas durante o processo ensino/aprendizado. VII - Outras Observações / Informações: VIII Assinatura: Data: ULISSES NOGUEIRA LIMA 10/09/11 MARCOS AMARAL 10/09/11 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 13/09/2011 CENTRO PAULA SOUZA Coordenadoria de Ensino Técnico 2011

13 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC Prof Horácio Augusto da Silveira Código: 64 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio em Eletrônica Qualificação: Técnico de Nível Médio em Eletrônica Módulo: IV Componente Curricular: Controle e Automação Industrial II C.H. Semanal: 5,0 HA Professor: JOSÉ EDUARDO / HELTON / ULISSES I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos. Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial. ÁREA DE ATIVIDADES SUGERIR MUDANÇAS DE PROCESSO DE PRODUÇÃO Balancear processo produtivo Criar dispositivos de automação Simular o processo produtivo Liberar a linha para a produção em massa

14 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar os sensores quanto as suas 1. Classificar e realizar ensaios com sensores. 1 Sensores: aplicações. Nível, pressão, temperatura, Velocidade, vazão, óticos, indutivos, capacitivos, magnéticos, mecânicos 2 Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP 2 Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. 2 Dispositivos eletropneumáticos: unidade de produção e conservação de ar válvulas eletropneumáticas cilindros pneumáticos Comandos eletropneumáticos com CLP 3 Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. 3 Controladores PID: tipos princípios de funcionamento aplicações 4 Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais 4. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial 4 Redes Industriais Estrutura básica Noções sobre protocolos Aplicações

15 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Controle e Automação Industrial II Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Classificar e realizar ensaios com sensores. Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial Sensores: Nível, pressão, temperatura, Velocidade, vazão, óticos, indutivos, capacitivos, magnéticos, mecânicos Dispositivos eletropneumáticos: unidade de produção e conservação de ar válvulas eletropneumáticas cilindros pneumáticos Comandos eletropneumáticos com CLP Controladores PID: tipos princípios de funcionamento aplicações Redes Industriais Estrutura básica Noções sobre protocolos Aplicações Aulas expositivas; Aulas práticas em laboratório; Exercícios. Aulas expositivas; Aulas práticas em laboratório; Exercícios. Aulas expositivas Exercícios. Aulas expositivas; 25/07 à 25/09 26/09 à 25/10 26/10 à 25/11 Exercícios. 26/11 à 19/12

16 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Controle e Automação Industrial II Módulo: IV Competência (por extenso) Identificar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Indicadores de Domínio Reconhecer simbologia e aplicação de sensores Desenvolver malhas de controle automático de processos na prática Descrever o modo de funcionamento de cada tipo de controlador Instrumentos de Avaliação Avaliação Escrita Trabalhos de pesquisa Avaliação Escrita e Prática Avaliação Escrita Critérios de Desempenho Organização e clareza das informações Organização e clareza das informações e atendimento de normas de montagem e estética Organização e clareza das informações Evidências de Desempenho Precisão e clareza dos resultados obtidos Precisão e clareza dos resultados obtidos Precisão e clareza dos resultados obtidos Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais Descrever o funcionamento básico das redes industriais Avaliação Escrita e trabalhos de pesquisa Organização e clareza das informações Precisão e clareza dos resultados obtidos

17 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Natale, Ferdinando -Automação Industrial Editora Erica Bonacorso, Nelson Gause -Automação Eletro-pneumática - Editora Érica VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Estudos dirigidos com a utilização de textos, listas de exercícios e experiências de laboratório. VII Identificação: Nome do professor: José Eduardo Lopes da Silva Assinatura: Data: 29/08/2011 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

18 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR HORACIO AUGUSTO DA SILVEIRA Código: 064 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA Qualificação: TÉCNICO EM ELETRÔNICA Módulo: IV Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II C.H. Semanal: 2,5 Professor: GILBERTO CUARELLI e JONATAS XAVIER I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1 - Analisar a arquitetura dos microcontroladores. 2 Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador. 3 Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos.

19 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1- Analisar a arquitetura dos microcontroladores. 1.1 Identificar os microcontroladores 1. quanto a sua arquitetura e Aplicações utilizando recursos avançados; 2-3- Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador. Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos Utilizar estruturas avançadas de programação. Desenvolver protótipo, contemplando as bases tecnológicas desenvolvidas. Análise de datasheets dos periféricos/componentes utilizados Microcontroladores Recursos Avançados: Interrupções; Timers; Contadores; Comparadores; PWM; Entradas e saídas analógicas; Barramentos SPI, I2C e USART Programação de microcontroladores em linguagem C: Simulação de circuito eletrônico em Computador. LCD Display de Cristal Liquido; Opto Acoplador; Motor DC; Motor de Passo; Sensores.

20 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1- Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e Aplicações utilizando recursos avançados; Microcontroladores Recursos Avançados: Interrupções; Timers; Contadores; Comparadores; PWM; Entradas e saídas analógicas; Barramentos SPI, I2C e USART 1.1- Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, estudos e tarefas dirigidas e pesquisas; 26 / 07 a 31 / Utilizar estruturas avançadas de programação. Programação de microcontroladores em linguagem C: Simulação de circuito eletrônico em Computador Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; 01 / 09 a 28/ Desenvolver protótipo, contemplando as bases tecnológicas desenvolvidas Análise de datasheets dos periféricos/componentes utilizados. LCD Display de Cristal Liquido; Opto Acoplador; Motor DC; Motor de Passo; Sensores. 2.2, Aulas expositivas dialogadas, com estudo em grupo, aulas praticas de laboratório, com estudo dirigidos e com apresentação e soluções de problemas; 29 / 09 a 19 / 12

21 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II Módulo: IV Competência (por extenso) 1- Analisar a arquitetura dos microcontroladores. Indicadores de Domínio 1.1- Conceituar o que é um microcontrolador, bem como definir seus recursos avançados. Instrumentos de Avaliação 1.1- Avaliação escrita individual e observações diretas; Critérios de Desempenho 1.1- Clareza e organização de idéias (oral e escrita) e participação; Evidências de Desempenho 1.1- Definir corretamente o que é um microcontrolador e esboçar corretamente seus recursos avançados; 2- Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador Desenvolver programas, definindo sua estrutura em funções para acionamento e aplicações práticas; 2.1- Avaliação escrita individual, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; 2.1- Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa; 2.1- Estruturar programas para microcontroladores. 3- Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos. 3.1-Interpretar dados e especificações técnicos em manuais sobre modelos de microcontroladores e assim fazer a melhor escolha para aplicação desejada; 3.1- Avaliação escrita individual ou em grupo, simulações de situações reais praticadas em laboratório e observações diretas; 3.1- Clareza e organização de idéias (oral e escrita), participação e iniciativa, interesse e cumprimento de prazos; 3.1- Apresentação da solução de problema propostos, através da criação e implementação de protótipo, utilizando microcontrolador e periféricos.

22 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1- Pereira, Fábio - Microcontroladores PIC - Programação em C Editora: Érica; 2- Miyadaira, A. N.- Microcontroladores PIC18 - Aprenda e Programe em Linguagem C Editora: Érica VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios, atividades práticas e re-explanação de tópicos não compreendidos. A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de exercícios, montagem de circuitos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno. VII Identificação: Nome do professor: GILBERTO CUARELLI Assinatura: Nome do professor: JONATAS XAVIER Assinatura: Data: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

23 Plano de Trabalho Docente 2011 ETEC PROF. HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA Ensino Técnico Código: 064 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: Técnico em Eletrônica Módulo: IV Componente Curricular: Segurança e Serviços em Eletricidade C.H. Semanal: 2,5 Professor: Raimundo Martins da silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Acompanhar as equipes multidisciplinares para avaliação. Estudar a relação entre as ocupações dos espaços físicos com o desenvolvimento sustentável em eletricidade Participar do sistema de gestão em eletricidade e ambiental. Registrar procedimentos técnicos. Difundir informações a respeito de segurança em eletricidade Organizar banco de dados acerca de eletricidade e eletrônica Alimentar rede de informações de modo a difundir e evitar riscos de qualquer natureza que comprometa a saúde e a vida.

24 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Saber elaborar e utilizar dados referente ao exercício da profissão, desenvolvendo atividades laborais e sociais com responsabilidade profissional dentro da expectativa esperada pelo mercado e comunidade em geral Componente Curricular: Seg. em Serv. em Eletricidade Módulo: IV Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Interpretar os métodos de segurança 1 1 com eletricidade Analisar os tipos de riscos nas instalações elétricas, identificando as medidas de controle do risco elétrico na desenergização, energização, e aterramento. 3. Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade. 4. Interpretar a regulamentação do MTE. 5. Analisar os acidentes de origem elétrica. 6. Identificar prioridades para o socorro básico de emergência Aplicar os conceitos básicos de eletricidade Aplicar os métodos de segurança em sistemas de geração, transmissão, e de distribuição de energia elétrica. 2.1 Identificar nas instalações elétricas os riscos do choque elétrico, queimaduras e campos eletromagnéticos. 2.2.Elaborar e aplicar medidas de controle do risco elétrico na desenergização e energização, e aterramento Aplicar as normas técnicas brasileiras da ABNT - NBR- 5410, NBR-5419, NBR Executar as rotinas de trabalho e procedimentos 2.5. Identificar e especificar a documentação de instalações elétricas Identificar e aplicar medidas de segurança no trabalho Aplicar metodologias de análise de risco Identificar os riscos adicionais Especificar e relacionar os EPCs em conformidades técnicas Identificar e utilizar os EPIs, em conformidade com os aspectos físicos Segurança com Eletricidade Introdução a Segurança com Eletricidade Riscos em Instalações e Serviço com Eletricidade Medidas de Controle do Risco Elétrico Normas Técnicas Brasileiras NBR da ABNT. Rotinas de Trabalho Procedimentos Documentação de Instalações Elétricas 2- Segurança no trabalho Técnicas de Analise de Risco Riscos Adicionais Regulamentação do Ministério dotrabalho e Emprego MTE. Equipamentos de Proteção Coletiva EPCs. Equipamentos de Proteção Individual EPIs. Acidentes de Origem Elétrica Responsabilidades Proteção e Combate Incêndios 3. Primeiros socorros

25 Aplicar a legislação vigente e pertinente do MTE Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes de origem elétrica Identificar causas do acidente de origem elétrica Relacionar procedimentos e medidas de controle contra os riscos elétricos a serem adotados, conforme responsabilidades Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros Selecionar seqüência de cuidados prioritários para o atendimento em primeiros socorros.

26 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: IV Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Interpretação de métodos de segurança em eletricidade Análise dos tipos de riscos nas instalações elétricas, identificação, controle, desenergização e aterramento Demonstração das prioridade em relação aos impactos de segurança provocados em trabalhos com eletricidade Interpretação da regulamentação do MTE Aplicação de conceitos básicos e métodos de geração e distribuição de energia Identificação do tipo de choque elétrico, queimaduras, campos magnéticos e aplicação de normas Aplicação de medidas e metodologias específicas das conformidade técnicas de proteção aos aspectos físicos, saúde e segurança em eletricidade Aplicação de Metodologia e uso de técnicas de proteção e combate ao risco Trabalho de orientação e informação dos riscos inerentes a eletricidade, medidas de controle, normas e documentações Uso de lousa, apostila e recursos audiovisuais provas escritas e trabalhos Trabalhar com segurança, utilizar corretamente os equipamentos individuais (EPI s) e os equipamentos coletivos (EPC s) e igualmente promover ações de proteção de combate a incêncios seminários, palestras, Visitas técnicas, utilização de lousa e recursos audiovisuais provas escritas e trabalhos Objetivos e Inspeções de tratamento e responsabilidades na aplicação do combate a riscos em geral, especialmente os decorrentes de eletricidade uso de lousa e recursos audiovisuais provas escritas e atividade extra classe Revisão de conteúdo, gráficos de estudo de casos, recuperações e sistematizações gerais com abordagem em eletricidade - provas escritas e trabalhos práticos 26 / 07 a 16 / / 09 a 29 / / 10 a 23/11 23 / 11 a 19/ 12

27 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Segurança e Serviços em Eletricidade Módulo: IV Competência (por extenso) 1. Interpretar os métodos de segurança com eletricidade. 2. Analisar os tipos de riscos nas instalações elétricas, identificando as medidas de controle do risco elétrico na desenergização, energização, e aterramento. Indicadores de Domínio Demonstração e desenvolvimento do empenho de como executar atividade e projetos relativos à proteção em eletricidade. Instrumentos de Avaliação Resultados adquiridos durante a aplicação dos conhecimento com ênfase para o conjunto de ações que norteia a área do conhecimento em eletricidade Critérios de Desempenho Os critérios serão por ações conjuntas, trabalhos expositivos, competências atitudinais e aplicativas, habilidades com equipamentos e promoção da assimilação da exposição de diferentes linguagens. Evidências de Desempenho O aluno prosseguirá com a demonstração efetiva do conhecimento, sabendo expor, divulgar e ampliar as criações e inovações recebidas 3. Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade. 4. Interpretar a regulamentação do MTE. 5. Analisar os acidentes de origem elétrica. 6. Identificar prioridades para o socorro básico de emergência.

28 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila, notas de aulas, visitas técnicas, recursos audiovisuais e periódicos VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no decorrer do curso durante as aulas com atividades onde contemple as dificuldades e possibilite ao educando o acompanhamento e desenvolvimento de seu desempenho. A recuperação paralela será realizada com atividades congêneres pertinentes a diferentes tópicos ou subtemas de modo que o docente desenvolva as habilidades e competências esperadas juntamente com as adquiridas reformulandoum novo conjunto de saberes. VII Identificação: Nome do professor: Raimundo Martins da Silva Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 31/08/2011

29 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC HORÁCIO AUGUSTO DA SILVEIRA Código: Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: Técnico em Eletrônica Módulo: 4º Componente Curricular: Redes de Comunicação de Computadores C.H. Semanal: 5,0 Professor: Bellotti, Alexandre e Emérson I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos; Aplicar normas técnicas e especificações de catálogos, manuais e tabelas em projetos, em processos de fabricação, na instalação de máquinas e de equipamentos e na manutenção industrial; Executar serviços de montagem, instalação e manutenção de redes de computadores; Identificar e avaliar as topologias de redes local, remota e sem fio; Conhecer e avaliar os tipos e características dos equipamentos de redes e suas devidas aplicações.

30 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo: 4º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Interpretar a topologia das redes de comunicação, suas aplicações e normas regulamentadoras Avaliar dispositivos de redes locais Avaliar dispositivos de redes de longa distancias 4 Identificar dispositivos e tecnologias de redes sem fio 5 Avaliar os princípios de administração e segurança de redes Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação. Executar testes e ensaios em redes de comunicação Identificar esquemas e layouts de redes de dados. Verificar protocolos adequados às redes de comunicação.. Executar serviços de montagem de uma rede de dados. Executar testes e manutenção em uma rede de longa distancia Aplicar normas regulamentadoras para redes de longa distancia. Aplicar normas técnicas para redes sem fio. Aplicar metodologia para o desenvolvimento e manutenção de redes sem fio. Desenvolver projetos utilizando dispositivos de última geração para redes sem fio. 5.1 Prover sistemas de administração e segurança de redes. 1 Conceitos básicos de redes de dados : Tipos de redes Topologia de redes Elementos e tecnologias de rede 2 Redes LAN Projetos e instalações de redes LAN Detecção e solução de problemas em redes LAN Protocolos de roteamento Cabeamento estruturado 3 Redes WAN Tecnologias WAN Protocolos de roteamento 4 Tecnologia de rede sem fio: Interfaces físicas Protocolos para rede sem fio 5 Hardware e software do computador Administração de redes Segurança de redes

31 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo: 4º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações 1.2. Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação Executar testes e ensaios em redes de comunicação 1 - Conceitos básicos de redes de dados : Tipos de redes Topologia de redes Elementos e tecnologias de rede Aulas expositivas / pesquisa e seminário 26/07 à 12/ Identificar esquemas e layouts de redes de dados Verificar protocolos adequados às redes de comunicação Executar serviços de montagem de uma rede de dados. Redes LAN Projetos e instalações de redes LAN Detecção e solução de problemas em redes LAN Protocolos de roteamento Cabeamento estruturado Aulas expositivas / pesquisa e seminário 13/08 à 02/ Executar testes e manutenção em uma rede de longa distancia 3.2. Aplicar normas regulamentadoras para redes de longa distancia. Redes WAN Tecnologias WAN Protocolos de roteamento Aulas expositivas / pesquisa e seminário 03/09 à 14/10

32 4.1 Aplicar normas técnicas para redes sem fio Aplicar metodologia para o desenvolvimento e manutenção de redes sem fio Desenvolver projetos utilizando dispositivos de última geração para redes sem fio. Tecnologia de rede sem fio: Interfaces físicas Protocolos para rede sem fio Aulas expositivas / pesquisa e seminário 15/10 à 04/ Prover sistemas de administração e segurança de redes. Hardware e software do computador Administração de redes Segurança de redes Aulas expositivas / pesquisa e seminário 05/11 à 19/12

33 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular Redes de Comunicação Módulo: 3º Competência (por extenso) Interpretar a topologia das redes de comunicação, suas aplicações e normas regulamentadoras. Avaliar dispositivos de redes locais. Avaliar dispositivos de redes de longa distancias Identificar dispositivos e tecnologias de redes sem fio Indicadores de Domínio Compreensão telefonia fixa. Conhecimentos nas tecnologias aplicadas a transmissão telefonia celular Conhecer componentes e materiais utilizados em redes e sistemas de comunicação. Instrumentos de Avaliação Lista de Exercícios Prova Escrita Trabalho de pesquisa Experimentos no Laboratório Critérios de Desempenho Relacionamento de conceitos, precisão e clareza Clareza, coesão e criticidade Evidências de Desempenho Utilização adequada de técnicas para análise de redes locais, redes remotas e redes sem fio Conhecer sobre subrede de endereços IPv4. Diferenciar o uso de switchs e roteadores. Conhecer as técnicas de cabeamento estruturado Conhecer sobre o compartilhamento de recursos em redes de computadores e o uso de firewall. Configuração de segurança em redes sem fio e redes remotas.

34 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila de Apoio Prof. Bellotti Uso do software Packet Tracer Filippetti, Marco Aurélio CCNA 4.1 Guia Completo de Estudo Ed. Visual Books São Paulo, 2008 Paquet, Catherine Construindo Redes Cisco Escaláveis CiscoPress São Paulo, 2003 Marin, Paulo Sérgio - Cabeamento Estruturado - Desvendando cada passo: do projeto à instalação Editora Érica - São Paulo, 2007 Moraes, Alexandre Fernandes - Redes Sem Fio - Instalação, Configuração e Segurança Fundamentos - Editora Érica - São Paulo, 2009 Sousa, Lindeberg Barros de - TCP/IP & Conectividade em Redes - Guia Prático - Editora Érica - São Paulo, 2004 Thompson, Marco Aurélio - Windows Server 2008 R2 - Instalação, Configuração e Administração de Redes - Editora Érica - São Paulo, 2010 VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula, através de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, sendo executada através de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas, através do auxílio na resolução de exercícios, atividades práticas e re-explanação de tópicos não compreendidos. A recuperação paralela será realizada através da indicação de material de apoio (livros, listas de exercícios, montagem de circuitos) para atividades extra-classe de acordo com as necessidades diagnosticadas do aluno. VII Identificação: Nome do professor: Marcos Bellotti Francisco Assinatura: Data: 10/09/2011 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 13/09/2011

35 Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico Escola Técnica Estadual Prof. Horácio Augusto da Silveira Código: 064 Município: São Paulo Área Profissional: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica Qualificação: - Módulo: 4º Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional C.H. Semanal: 2,5 Professora: Flávia Regina do Nascimento I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - trabalhar em equipe, respeitando princípios morais e éticos; - aplicar normas de conduta observadas no Código de Ética Profissional; - elaborar projetos, manuais e procedimentos respeitando legislação vigente; - executar serviços dentro das normas garantidas pelo Código de Defesa do Consumidor; - desenvolver flexibilidade para atuar em situações adversas.

36 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Tema gerador: Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Conscientizar-se da importância, do valor e da responsabilidade do trabalhador em relação a: qualidade do produto ou serviço a ser oferecido; as condições de higiene e segurança do processo de produção e no ambiente de trabalho; o respeito ao meio ambiente, ao patrimônio e à imagem da empresa. Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania inerentes às condições de: produtor, consumidor, empregador, empregado, parceiro, concorrente, membro da comunidade interna e da comunidade externa à empresa. Identificar e respeitar as regras básicas de convivência social, inspiradas nos princípios da liberdade, igualdade, justiça e equidade, e as legislações normatizadoras. Reconhecer e ser capaz de prever situações que representem riscos ou desrespeito à integridade física, mental, moral e social dos cidadãos e de selecionar procedimentos que possam evitá-los Agir racionalmente no uso dos recursos materiais, cooperativamente no trato com as pessoas e com prudência e sensatez em ambos os casos. Incorporar à sua prática cotidiana conhecimentos, técnicas e atitudes propícias ao seu desenvolvimento profissional e relacional. Discernir o momento propício e a situação adequada e justa para oferecer ou pedir ajuda, aprender ou ensinar, cooperar ou competir (concorrer), conservar ou transformar, sempre de acordo com os princípios da responsabilidade e da solidariedade. Relacionar-se com as pessoas, valorizando suas contribuições e realizações e respeitando suas características pessoais, necessidades e possibilidades. Utilizar e respeitar normas de qualidade e zelar para que sejam garantidas no processo de produção, nas relações pessoais dentro da empresa e nas condições ambientais e sociais A importância do trabalho na humanização ou na desumanização do trabalhador, na produção da cultura, na organização dos processos sociais e no desenvolvimento da história Moral, ética e legislação nas relações sociais e de trabalho Trabalho e responsabilidade social A ética como princípio na construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e sociais. 5 Trabalhar em equipe respeitando e valorizando a autonomia, a contribuição e a diversidade de cada um e estimulando, no grupo, ações responsáveis e solidárias.

37 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º Habilidade Incorporar à prática cotidiana conhecimentos, técnicas e atitudes propícias ao seu desenvolvimento profissional e relacional. Bases Tecnológicas e Competências* A ética como princípio na construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e sociais. Procedimentos Didáticos Debates sobre a importância da ética; análises de casos relatando atitudes éticas e anti-éticas. Cronograma / Dia e Mês 01/08 a 19/08 Discernir o momento propício e a situação adequada e justa para oferecer ou pedir ajuda, aprender ou ensinar, cooperar ou competir (concorrer), conservar ou transformar, sempre de acordo com os princípios da responsabilidade e da solidariedade. A importância do trabalho na humanização ou na desumanização do trabalhador, na produção da cultura, na organização dos processos sociais e no desenvolvimento da história. Aula teórica sobre ética utilitarista e ética deontológica; análises de casos com foco na ética utilitarista; análise de episódio da série Lost, com tema de Ética Profissional. 20/08 a 16/09 Relacionar-se com as pessoas, valorizando suas contribuições e realizações e respeitando suas características pessoais, necessidades e possibilidades. Moral, ética e legislação nas relações sociais e de trabalho. Leitura de leis da Constituição Federal; aula-palestra sobre a CLT; análise de Código de Ética Profissional. 17/09 a 21/10 Utilizar e respeitar normas de qualidade e zelar para que sejam garantidas no processo de produção, nas relações pessoais dentro da empresa e nas condições ambientais e sociais Trabalho e responsabilidade social Aula teórica sobre responsabilidade social; análise de casos ocorridos em empresas no Brasil; leitura e debate do Código de Defesa do Consumidor. 22/10 a 19/12

38 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Conscientizar-se da importância, do valor e da responsabilidade do trabalhador. Identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania. Identificar e respeitar as regras básicas de convivência social. Reconhecer e ser capaz de prever situações que representem riscos. Harmonia nos debates em grupo e nas análises de caso. Flexibilidade nas decisões do grupo, bem como consenso nas tomadas de decisões. Compreensão dos direitos e deveres inseridos nos códigos de leis brasileiras. Utilização de teorias éticas para analisar casos e tomar decisões. Análises de casos feitas em grupo. Observação das atitudes do aluno nas discussões em grupo e durante as aulas. Aplicação de dinâmicas e análises dos comportamentos individuais e em grupos. Análise de vídeos e episódios de séries sempre com foco em princípios éticos e morais. Domínio das teorias de ética expostas em sala. Clareza e discernimento nos debates. Argumentação coerente com as normas sociais e legislações. Respeitos às regras de conduta profissional. Iniciativa na tomada de decisões. Linguagem clara e objetiva nas análises de casos. Uso da teoria nas argumentações. Aceitação do grupo quanto aos desafios propostos. Conhecimento das Legislações do país, bem como dos códigos de ética profissional. Trabalhar em equipe respeitando e valorizando a autonomia, a contribuição e a diversidade de cada um. Leitura e discussão de Legislação.

39 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Livro: PONCHIROLLI, Osmar. Ética e responsabilidade social empresarial. Ed. Juruá; - notícias e artigos pertinentes ao tema de ética e responsabilidade social veiculados em jornais, revista e outras mídias; - Constituição da República Federativa do Brasil de 1988; - CLT Consolidação das Leis do Trabalho; - Código de Defesa do Consumidor; - Códigos de Ética Profissional. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Será feita a recuperação contínua para os alunos com aproveitamento insatisfatório, por meio de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências. VI Outras Observações/ Informações VII Identificação: Nome da professora: Flávia Regina do Nascimento Assinatura: Data: 10/09/2011 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Jadir Alves de Oliveira Assinatura: Data: 13/09/2011