PLANO DE TRABALHO À CANDIDATURA AO CARGO DE DIRETOR DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS GESTÃO

Transcrição

1 1 PLANO DE TRABALHO À CANDIDATURA AO CARGO DE DIRETOR DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS GESTÃO CHAPA: PROF. DR. MAURO GIFFONI DE CARVALHO (DIRETOR) PROF. DR. LÚCIO ALVES DE BARROS (VICE-DIRETOR) Belo Horizonte 30 de maio de 2016

2 2 1 APRESENTAÇÃO A proposta defendida neste plano de trabalho apoia-se na premissa freiriana, segundo a qual a gestão participativa configura-se no melhor caminho para um maior nível de colaboração democrática de alunos, de professores, da comunidade local, de uma escola que, sendo pública, demanda estruturas leves, disponíveis à mudança, descentralizadas, que viabilizem, com rapidez e eficiência, a sua gestão (FREIRE, 2001 Política e Educação). Nessa perspectiva, uma gestão participativa deve buscar meios que possibilitem trabalhos dinâmicos e que valorizem o ensino, a pesquisa e a extensão, na graduação e na pós-graduação, bem como nas tomadas de decisão, buscando sempre melhorias para o âmbito coletivo. Nossa compreensão é a de que a Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais FaE/UEMG, hoje, está diante de novos desafios. Face ao novo quadro social, político, cultural e econômico no qual se encontra o país, a gestão precisa ser pensada na articulação com todos os atores sociais que compõem a vida universitária e da comunidade. Dessa forma, a nossa candidatura nasce de um compromisso com a gestão baseada na construção democrática, na valorização da vida acadêmica, na melhoria dos processos administrativos e com ampla e ativa participação dos quadros docente, discente e técnico-administrativo. A Faculdade de Educação - Campus de Belo Horizonte da Universidade do Estado de Minas Gerais é uma instituição reconhecida no campo da Pedagogia e da educação em toda sua multifuncionalidade. Há tempos vem consolidando suas atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da educação em Minas Gerais e no Brasil. Os seus alunos e alunas vêm atuando de forma sistemática nas redes privada, municipal e estadual de ensino. Muitos dos seus projetos são levados a efeito pelos professores e alunos. A instituição tem sido nos últimos tempos muito bem representada por seus professores em congressos, seminários e pesquisas no âmbito nacional, internacional e regional. Trata-se de uma instituição de nível superior historicamente comprometida com o ensino público, gratuito e de qualidade. Não temos dúvida de que a FaE/CBH/UEMG ocupa um lugar singular na Universidade do Estado de Minas Gerais/UEMG. Como centro de formação privilegiado de professores, a Faculdade de Educação vem passando por fortes metamorfoses precisando responder a uma demanda institucional delineada no Plano de Desenvolvimento Institucional PDI- UEMG ( ). O nosso objetivo é potencializar os profissionais para uma ação educacional interdisciplinar, eclética e capaz de alçar a FaE/CBH/UEMG no cenário educacional brasileiro em meio às universidades consideradas de ponta.

3 3 2 SOBRE OS CANDIDATOS Professor Mauro Giffoni de Carvalho Professor Concursado Nível VI na Faculdade de Educação, desde Graduou-se em Psicologia e Pedagogia, em 1986 e em 1991, respectivamente. Concluiu, em 1993, seu Mestrado em Educação pela Faculdade de Educação UFMG e, em 2000, seu Doutorado em Comunicação e Cultura pela UFRJ, com bolsa Sandwich na South Bank University, Londres. Trabalhou em Faculdades e Centros Universitários, como professor de disciplinas de Psicologia e de Pedagogia, na graduação e na pós-graduação, e como Diretor de Clínica de Curso de Psicologia. Na UEMG, leciona no Curso de Pedagogia as disciplinas de Psicologia da Educação e Orientação de Monografia. Já foi membro do Conselho Universitário de 2009 a 2011, Coordenador do Centro de Pesquisa de 2014 a 2016 e, atualmente, é Coordenador Adjunto e professor do corpo permanente do Mestrado em Educação da FaE/UEMG. É pesquisador e possui publicações no campo educacional. Professor Lúcio Alves de Barros - Professor Concursado Nível VI na Faculdade de Educação desde Formou-se em Ciências Sociais - bacharelado e licenciatura - em 1996 na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Terminou o Mestrado em Sociologia pela UFMG no ano de 1998 e o Doutorado em Ciências Humanas em 2005 na mesma Universidade. Trabalhou em várias Faculdades e Universidades lecionando em diversos cursos de graduação, pós-graduação e Mestrado. Na UEMG leciona antropologia e sociologia da educação. Foi membro do Conselho Universitário (CONUN) de 2010 a 2015 e é chefe do DFSHFE (Departamento de Fundamentos Sócio-Histórico-Filosóficos da Educação) desde agosto de Também faz parte do Colegiado do Curso de Pedagogia, do corpo docente do mestrado em ducação (colaborador), do Conselho Departamental e do COEPE. Atualmente é professor com dedicação exclusiva na FaE/CBH/UEMG e autor de livros e artigos na área de segurança pública e educação.

4 4 escolares e não escolares, bem como na área de serviço e apoio escolar e participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino. 3 DAS PROPOSTAS - Promover a divulgação de conhecimentos culturais, técnicos e científicos, difundindo-os por meio do ensino, de publicações, de eventos públicos e de outras formas de comunicação e extensão. - Criar novos cursos e desenvolver novas potencialidades, haja vista que a Faculdade de Educação já oferece o curso de pedagogia nos turnos da manhã, tarde e noite, além de Cursos de pós-graduação e Mestrado. - Temos como objetivo maior, formar bons quadros para o mestrado, doutorado e mercado de trabalho. Tendo por base uma formação eclética, o profissional emancipado, tal como assevera Paulo Freire (In: Educação como prática de liberdade. Ed. Paz e Terra, 1980), estará capacitado para o exercício da construção do conhecimento crítico, longe de preconceitos e ideologias. Não seria muito dizer também que se trata de um profissional capaz de atuar nos diferentes espaços sociais, não somente nas instituições escolares, mas também em empresas e projetos sociais que envolvam as denominadas tecnologias sociais. - Desenvolver um currículo estruturado a partir das concepções de interatividade e interdisciplinaridade, as quais são vistas compondo um grande e complexo sistema que reconhece seus fundamentos específicos nas disciplinas que compõem o grande campo da pedagogia. - Incentivar e fomentar a pesquisa científica e tecnológica, assim como o desenvolvimento de novos projetos no campo da cultura, das relações pedagógicas e das políticas que envolvem a educação. - Fomentar a gestão educacional participativa e democrática envolvendo as várias funções do trabalho pedagógico e de processos educativos

5 5 3.1 Dos professores - Desenvolver suportes para o desenvolvimento das capacidades dos professores de tal forma que eles assumam a responsabilidade por uma aprendizagem dinâmica em ensino, pesquisa e extensão, atuando em parceria com outros professores. - Propiciar as condições necessárias e possíveis para que a FaE/CBH/UEMG através do seu corpo docente se transforme em liderança nos processos educativos e facilitadora da aprendizagem. - Estimular intercâmbios em níveis nacionais, regionais e internacionais, possibilitando aos docentes a ampliação dos seus conhecimentos, motivados por uma nova visão, com mais conhecimentos e ideias. - Promover cursos de treinamentos específicos para estimular o ensino a distância, nas áreas de graduação e pós-graduação, oferecendo cursos específicos para os professores. - Envolver a FaE/CBH/UEMG no campo da sociedade civil organizada, participando de processos educativos das organizações públicas e criando mecanismos de relacionamento com a sociedade. - Oferecer as condições necessárias para o desenvolvimento da pesquisa e da extensão, visando um conjunto de publicações e atividades de extensão. - Construir um ambiente de aprendizagem e de circulação do conhecimento alicerçado na camaradagem, no companheirismo e no cuidado com o outro. - Possibilitar a construção de projetos que favoreçam o desenvolvimento dos docentes em nível de mestrado e doutorado. - Consolidar em conjunto com os departamentos e os seus professores uma gestão ágil, dinâmica e hábil no intuito de configurar uma unidade colaborativa e coopetitiva.

6 6 3.2 Dos alunos - Promover relações de cooperação e solidariedade entre os estudantes das instituições da UEMG. - Impulsionar e valorizar pesquisas e trabalho de extensão em espaços escolares e não escolares visando a promoção da aprendizagem de sujeitos críticos em diferentes fases do desenvolvimento humano e em diversos níveis e modalidades do processo educativo. - Oferecer condições para a compreensão e a formação dos estudantes no intuito de contribuir para seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual e social. - Valorizar os estudantes que já tem exercício da atividade de docência no Ensino Fundamental e no Ensino. - Promover a ética do cuidado e do respeito entre os atores organizacionais com ênfase aos estudantes. - Investir em novas linguagens e meios de comunicação no intuito de evidenciar processos didático-pedagógicos baseados nas tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens. - Identificar problemas socioculturais e educacionais, visando uma conduta investigativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras; - Construir o diálogo da educação com os campos dos demais conhecimentos desenvolvidos na universidade. - Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas administrativas e acadêmicas da FAE. - Apoiar o trabalho pedagógico coletivo e interdisciplinar, desenvolvendo saberes educacionais, a partir das questões vividas na prática educativa dos estudantes e professores, possibilitando a articulação dos sujeitos escolares entre si e destes com os movimentos socioculturais da comunidade. - Impulsionar o desenvolvimento de pesquisas visando a formação do professor//pesquisador e, por ressonância, do estudante/pesquisador.

7 7 - Utilizar diferentes tecnologias educacionais, possibilitando a transformação da informação em conhecimento e garantindo a relação indissociável entre teoria e prática; pesquisa e extensão. - Fortalecer processos democráticos no cotidiano acadêmico visando a integração da vida escolar na comunidade. - Investir em publicações internas e externas objetivando não somente a revelação do trabalho acadêmico, mas potencializando o currículo de estudantes e professores. - Implantar e fortalecer o diálogo com os órgãos representativos dos estudantes da FaE/UEMG/CBH

8 8 3.3 Do pessoal técnico-administrativo - Proteger e capacitar o servidor público no que toca às suas funções evitando a produção de constrangimentos e assédio moral no trabalho - Recompor o quadro técnico administrativo da FaE. Reivindicar junto à Reitoria a realização de concurso público para ingresso de servidores técnico-administrativos. Entendemos que a ampliação do corpo de servidores técnico administrativos é fator essencial à melhoria de sua produção em ensino, pesquisa e extensão. - Investir na percepção positiva da Instituição junto ao corpo servidor. - Garantir e apoiar a representação dos servidores nos órgãos colegiados e viabilizar suas representações em órgãos na UEMG - Dimensionar a real necessidade de funções de administração acadêmica para a atual estrutura da FAE, visando potencializar os servidores concursados que podem e devem ocupar cargos de chefias. - Levar a efeito gestões junto ao Governo do Estado no intuito de melhor capacitar e oferecer cursos de educação continuada para nossos servidores. - Encaminhar demandas no sentido de melhorias salariais que consigam reduzir a evasão de servidores e docentes qualificados. - Oferecer cursos, seminários, congressos de aprendizagem em serviço, que contribuam para o desenvolvimento do servidor e que atendam aos interesses da Faculdade de Educação. CONTATOS: maurogiffoni@yahoo.com.br luciobarros460@gmail.com