ESCOLA SUPERIOR DE TEATRO E CINEMA DEPARTAMENTO DE TEATRO

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1 ESCOLA SUPERIOR DE TEATRO E CINEMA DEPARTAMENTO DE TEATRO LICENCIATURA EM TEATRO Ramo: Dramaturgia Unidade Curricular: Dramaturgia III Ano: 2.º Semestre: 1.º Ano Lectivo: Horas por semana: 12 Créditos ECTS: 21 Professores David Antunes Módulo 1 Maria Sequeira Mendes Módulo 2 David Antunes Módulo 3 David Antunes e Rui Pina Coelho - Integração MÓDULO 1 Dramaturgias Contemporâneas Objectivos - conhecer discursos e métodos das práticas dramatúrgicas contemporâneas; - desenvolver vocabulário de análise das diferentes práticas dramatúrgicas, identificando os seus pressupostos teóricos, estéticos e culturais; - analisar, interrogar e debater teorias relevantes das práticas teatrais contemporâneas; - adquirir os instrumentos intelectuais e conceptuais necessários para estruturar e fundamentar uma opinião/tese/teoria; - conceber, desenvolver e implementar um projecto criativo - saber trabalhar em equipa com eficácia e responsabilidade, tanto como estudante quanto como na vida profissional. Programa DRAMATURGIAS CONTEMPORÂNEAS Esta cadeira tem por objectivo dar a conhecer as principais dramaturgias contemporâneas, tanto de um ponto de vista do criador (práticas dramatúrgicas) quanto do ponto de vista do observador (técnicas de análise dramatúrgica). A diversidade dramatúrgica actual das artes performativas será abordada através de uma perspectiva interdisciplinar, recorrendo a outras artes e práticas culturais, afim de evidenciar as suas funções essenciais. Simultaneamente, procurar-se-á evidenciar a importância dos paradigmas teóricos e estéticos do século XX para o entendimento da produção artística na contemporaneidade, nomeadamente, para poder situar autores e obras nos contextos e linhagens adequadas. 1. Introdução à multiplicidade das práticas dramatúrgicas contemporâneas e das funções do dramaturgista 1.1. Dramaturgia da leitura: Brecht e a revisão dos clássicos (adaptações, versões)

2 1.2. Dramaturgia do Olhar : práticas, métodos e conceitos de construção de espectáculos centrados do processo 1.3. Dramaturgia do espaço e do espectador: construção artística e percepção 2. Técnicas de análise dramatúrgica 2.1. Práticas e funções do crítico e do dramaturgista 2.2. Saber ler textos e espectáculos 3. Discursos estéticos e contextos teóricos 4. Exercícios práticos: conceito de espectáculo, versão cénica, crítica, pesquisa dramatúrgica. Bibliografia (todos as referências assinaladas com um asterisco existem na biblioteca da ESTC) ASTON, Elaine, et. al.,theatre as sign-system : a semiotics of text and performance, Routledge, Londres, 2002.* BARBA, Eugenio, The Nature of Dramaturgy: Describing Actions at Work in NTQ New Theatre Quarterly, nº. 1-1, Fevereiro, 1985, pp BIAL, Henry et. al.(org.), Brecht Sourcebook, Routledge, Londres, 2000.* COUNSEL, Colin e WOLF, Laurie (org.,) Performance Analysis, Routledge, Londres e NY, 2001.* DELAHUNTA, Scott, Dance dramaturgy: speculations and reflections in Dance Theatre Journal, Abril, 2000, pp DE MARINIS, Marco, Dramaturgy of the Spectator, TDR The Drama Review, 31.2, Verão, 1987, pp FISCHER-LICHTE, Erika, Discovering the Spectator: changes to the paradigm of theatre in the twentieth century in The Show and the Gaze of Theatre, University of Iowa Press, Iowa, 1997, pp *, Performance e Cultura Performativa o teatro como modelo cultural, Revista de Comunicação e Linguagem, n.º 24, 1997, pp * FORTIER, Mark, Theory/Theatre an introduction, 2ª ed., Routledge, Londres e Nova Iorque, 2002.* KELLY, Alexander, Ensinando encenando devising, Sinais de Cena, n.º 2, Dez. 2004, pp * LEHMANN, Hans-Thies, Prologue in Postdramatic Theatre, Routledge, Londres e Nova Iorque, 2006, pp *, Apects in Postdramatic Theatre, Routledge, Londres e Nova Iorque, 2006, pp * LYOTARD, Jean-François, A Condição Pós-Moderna, 3ª ed., Gradiva, Lisboa, PAIS, Ana, O DIscurso da Cumplicidade. Dramaturgias Contemporâneas, Colibri, Lisboa, 2004.* PAVIS, Patrice, Dicionário do Teatro, Editora Perspectiva, São Paulo, 1999.*, A Análise dos Espectáculos, Ed. Perspectiva, São Paulo, 2005 [1996].* RAFALOWICZ, Mira, Mira Rafalowicz Dramaturg in Collaboration with Joseph Chaikin, NY, Theatre, 10, n. 1, Outono, 1978, UNSELD, Siegfried (org.), Brech, Bertolt Estudos sobre Teatro, Portugália, Lisboa, s.d., [Suhrkamp Verlag, Frankfurt, 1957]. *

3 Theaterschrift The written space, nº. 2, * Theaterschrift on dramaturgy, nº. 5-6, 1994.* Theaterschrift The Return of the Classics, n.º 11, 1997.* VASQUES, Eugénia, O que é Teatro, Quimera, s. l., 2003.* Actividades Curriculares Trabalhos individuais e de grupo. Exercícios orais e escritos. Actividades extracurriculares Visionamento de espectáculos em cena e/ou em registo vídeo, seguido de discussão. Visita a exposições e outras iniciativas culturais abertas ao público durante o semestre, consideradas pertinentes para os objectivos da cadeira. Método de Avaliação - 1 trabalho/ensaio 25% - 1 crítica de um espectáculo 15% - exercícios e apresentações orais requeridos ao longo do semestre 10% - 1 exercício final (prova escrita presencial) 50% A pertinência das participações em aula, o progresso ao longo do semestre e o profissionalismo votado às tarefas solicitadas (empenhamento) são parâmetros tidos em conta qualitativamente no decurso da avaliação contínua. Todos os trabalhos entregues fora do prazo estipulados terão uma penalização de dois valores. 1 É aconselhável a consulta dos restantes números desta revista.

4 MÓDULO 2 Objectivos Através da leitura de peças de Shakespeare pretende-se que os alunos desenvolvam as suas capacidades de leitura, interpretação e escrita, mas também que sejam capazes de olhar para adaptações contemporâneas dos textos e ponderar sobre a sua dramaturgia. O objectivo é o de que os alunos aprendam a pensar por si próprios a partir dos textos escolhidos e a confrontar as suas opiniões com outras interpretações dos mesmos textos. Para que isto seja possível ser-lhes-á pedido que elaborem 8 curtos ensaios. Programa Neste módulo serão lidas peças de Shakespeare onde é difícil perceber se as personagens se encontram, ou não, a dizer a verdade, sendo-lhes por vezes exigidos testes de fidelidade. Serão objecto de estudo Richard III, Othello, All s Well that Ends Well e As You Like It. Bibliografia SHAKESPEARE, WILLIAM, Richard III, ed. Anthony Hammond. London: Arden Shakespeare, SHAKESPEARE, WILLIAM, Othello, ed. E.A.J. Honigmann. London: Arden Shakespeare, SHAKESPEARE, WILLIAM, As You Like It, ed. Juliet Dusinberre. London: Arden Shakespeare, SHAKESPEARE, WILLIAM, All s Well That Ends Well, ed. G.K. Hunter. London: Arden Shakespeare, Materiais de apoio A sala de aula deve ter um computador, um data-show e um quadro. Actividades curriculares Aulas de exposição e debates orientados. Será pedido aos alunos que escrevam pequenos ensaios nas quais deverão conseguir explicar passagens dos textos. Pede-se igualmente que reflictam sobre adaptações dos textos, ponderando sobre a dramaturgia realizada numa ou mais cenas. Actividades extracurriculares Investigação (a definir no percurso e mediante o processo). Método de Avaliação A avaliação compreende os seguintes critérios: - 8 reflexões escritas. - Assiduidade de participação e qualidade da mesma. - Aquisição de conhecimentos. - Evolução.

5 Existe a possibilidade de avaliação em regime de tutoria (consultar o regulamento do Departamento de Teatro). No caso de as disciplinas serem compostas por módulos diversos, a classificação final é determinada a partir da média ponderada entre as classificações dos módulos. A obtenção dos ECTS implica a obtenção de classificação final positiva. Existe a possibilidade de avaliação em regime de tutoria. Professor(es) Maria Sequeira Mendes Período de atendimento aos alunos Quinta-feira: das às 13.30

6 MÓDULO 3 Textos sobre casas e Jardins Objectivos Perceber a relação entre o entendimento do corpo humano e o espaço. Perceber conceitos fundamentais de estruturação do espaço. Conhecer os problemas fundamentais da arquitectura do século XX. Programa Neste módulo de Dramaturgia III, pretende reflectir-se sobre algumas relações entre o homem e o espaço. Considera-se que essas relações são melhor compreendidas e encontram expressão nas intervenções que o homem exerce no espaço natural e no modo como activamente o espaço é modificado ou no modo como passivamente é recebido. Duas formas evidentes dessas intervenções são o Jardim e a Casa. Quer isto dizer que o espaço, é uma categoria difícil de pensar em abstracto ou como um todo. Serão lidos alguns textos mais conhecidos sobre jardins e casas, em geral, e alguns textos menos conhecidos sobre arquitectos do século XX e conceitos que configuram as suas criações arquitectónicas. De que modo se integra o pensamento desenvolvido no contexto deste módulo, na disciplina de Dramaturgia? Pensar o teatro é pensar um dado texto, no sentido de objecto constituído por sinais, que se apresenta num espaço e é circunscrito por um espaço. Édipo não se pode mover por todo o lado porque tem problemas nos pés. Acontece que, dada a limitação habitual desse espaço, a monotonia é muitas vezes o motor da construção, quer dizer, da arquitectura ou o do architeton que, para os atenienses, era o construtor de casas e o administrador do teatro. Aula 1 O Jardim e a Casa Programa. Lugar: Jardim do Éden. Leitura: Bíblia, Génesis, 2, 4-3,23 Excertos de Paradise Lost (trad. Cotovia) Leituras a realizar: Lorca, Gabriel Garcia, La Casa de Bernarda Alba / A Casa de Bernarda Alba. Jean Genet, Le Balcon / A Varanda.

7 Harold Pinter, O Quarto; O Regresso a Casa Aula 2 Visões da casa Continuação. Lugar: casa A Casa de Bernarda Alba Leituras a realizar: Bachelard, Gaston, The Poetics of Space. Boston: Beacon Press, [Capítulos I, II até à aula seguinte] Bloomer, Kent C.; Moore, Charles W., Body, Memory, and Architecture. New Haven, Connect.; London: Yale UP. [Capítulo I; Leitura integral até ao final do módulo] Ensaio 1 (entrega aula 4). Aula 3 Continuação. Lugar: casa A Casa de Bernarda Alba Aula 4 Partes da casa Lugar: casa - J. Genet, A Varanda Leitura e comentário de excertos de The Poetics of Space Aula 5 Continuação Lugar: casa - J. Genet, A Varanda Leitura e comentário de excertos de The Poetics of Space Ensaio 2 (entrega aula 6). Aulas Lugar: Harold Pinter, O Quarto; O Regresso a Casa

8 Leituras a realizar: Cesário Verde, Sentimento dum Ocidental Walter Bejamin, «O Flâneur» in A Modernidade, Lx: Assírio &Alvim, 2006, Aulas Cidades Lugar: cidade Paris, Lisboa Comentário e leitura de excertos Cesário Verde, Sentimento dum Ocidental Walter Bejamin, «O Flâneur» in A Modernidade, Lx: Assírio &Alvim, 2006, Leitura a realizar: Thoreau, Henry David, Walden; or Life in the Woods. New York: Dover Publications, Inc, [capítulos I e II] Whitman, Walt, Leaves of Grass. Introd. William Carlos Williams. NY: The Modern Library, [Trad. Assírio & Alvim poemas a seleccionar] Ensaio 3 (entrega aula 9) Aulas Continente Lugar: América I & II - a cabana vs. espaço sem fim Leitura e comentário: Thoreau, Henry David, Walden; or Life in the Woods. New York: Dover Publications, Inc, [Trad. Antígoana] [capítulos I e II] Whitman, Walt, Leaves of Grass. Introd. William Carlos Williams. NY: The Modern Library, [Trad. Assírio & Alvim ] Leituras a realizar: Adolf Loos, «Ornamento e crime» (1908)

9 Ensaio 4 entrega aulas Aulas Arquitectura do século XX Conceito: Arquitectura moderna: alguns aspectos essenciais: ornamento e funcionalidade, ornamento e design, arquitectura e escultura, arquitectura e as outras artes, arquitectura e política, alguns arquitectos que marcaram o século XX. Comentário de Adolf Loos, «Ornamento e crime» (1908) DVD: Pei, I. M., First Person Singular: I. M. Pei; The Museum on the Mountain. Home Vision Entertainment, Leituras a realizar: Scully, Vincent, Modern Architecture and Other Essays. Princeton: Princeton UP. [Capítulos 4; 10, 12] Aulas Conceito: Uma arquitectura para a Democracia. Arquitecto: Frank Loyd Wright Leituras a realizar: Louis I. Khan, «Form and design» in Essential texts Aulas Conceito: Platão e a arquitectura. Arquitecto: Louis I. Khan. DVD: Kahn, Nathaniel, My Architect A Son s Journey. New York Films Artwork. Ensaio 5 (entrega aulas ) Aulas Arquitecto: Frank Ghery. Os limites da criação do espaço.

10 DVD Sydney Pollack, Sketches Of Frank Gehry Referência: Friedman, Mildred, Gehry Talks. NY: Universe Publishing. Encerramento Bibliografia A descrita anteriormente. Materiais de apoio Fotografias, DVD Actividades Curriculares Actividades extracurriculares Viagem ao Guggenheim Museum em Bilbao ou à Igreja de Marco de Canaveses. Método de Avaliação Avaliação contínua. Redacção obrigatória de 4 dos 5 ensaios propostos. Este módulo exige a presença do aluno num mínimo de 75% das aulas previstas. Método de ensino e aprendizagem Aulas expositivas, recorrendo a materiais e tecnologias diversas. Professor(es) David Antunes Período de atendimento aos alunos A determinar.

11 MÓDULO INTEGRAÇÃO Objectivos - desenvolver pesquisas de textos e materiais para o processo criativo - desenvolver métodos de observação, notação e participação no processo criativo - saber trabalhar em equipa de forma eficaz e profissional - interpretar e interrogar textos e espectáculos - adquirir vocabulário de análise dramatúrgica Programa PRÁTICAS DRAMATÚRGICAS Inevitavelmente, no decurso das aulas práticas integradas, surgirão muitas questões relativas ao conceito de dramaturgia e aos diferentes modos como hoje ela pode ser posta em prática. Por isso, este módulo integrado tem por objectivo articular as referidas aulas com uma reflexão contextual sobre os variados modos da intervenção dramatúrgica, designadamente, fornecendo ao aluno instrumentos de observação, pesquisa e análise. Este programa é flexível na medida da participação do prof. de interpretação responsável do ramo de actores. Bibliografia ASTON, Elaine, et. al.,theatre as sign-system : a semiotics of text and performance, Routledge, Londres, BARBA, Eugénio, The Nature of Dramaturgy: Describing Actions at Work in NTQ New Theatre Quarterly, n. 1.1, Fev., Cambridge University Press, Cambridge, 1985, pp Dramaturgy a user s guide, The Central School of Speech and Drama e Total Theatre, Londres, s.d.. ESSLIN, Martin, The Role of the Dramaturg in European Theater in What is Dramaturgy?, Bert Cardullo (org.), Peter Lang, Nova Iorque, 1995, pp LESSING, G., Dramaturgia de Hamburgo, Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, PAIS, Ana, O Discurso da Cumplicidade Dramaturgias Contemporâneas, Colibri, Lisboa, PAVIS, Patrice, Dicionário do Teatro, Editora Perspectiva, São Paulo, Vasques, Eugénia, O que é Teatro, Quimera, Lisboa, 2003.

12 Materiais de apoio Actividades Curriculares Trabalhos individuais e de grupo. Exercícios orais e escritos. Actividades extracurriculares Método de Avaliação - reflexão escrita - porfolio: compilação das tarefas solicitadas (fichas e pesquisa de materiais dramatúrgicos) A pertinência das participações em aula, o progresso ao longo do semestre e o profissionalismo votado às tarefas solicitadas (empenhamento) são parâmetros tidos em conta qualitativamente no decurso da avaliação contínua. Todos os trabalhos entregues fora do prazo estipulados terão uma penalização de dois valores. Método de ensino e aprendizagem Professor(es) Período de atendimento aos alunos