24. De acordo com o texto, é possível afirmar que. TEXTO PARA AS QUESTÕES 24 e 25

Transcrição

1 TEXTO PARA AS QUESTÕES 24 e 25 Whales are people, too One of the most important features of science is that scientific progress regularly leads to important ethical questions. This is particularly true with research about cetaceans whales, dolphins and the like because it has become increasingly apparent that the inner life of these nonhumans is more complex than most humans realize. We have learned that their capacity for suffering is significantly greater than has been imagined which makes much human behavior towards these nonhumans ethically problematic. There is now ample scientific evidence that capacities once thought to be unique to humans are shared by these beings. 1 Like humans, whales and dolphins are 'persons'. That is, they are self-aware beings with individual personalities and a rich inner life. They have the ability to think abstractly, feel deeply and choose their actions. Their lives are characterized by close, long-term relationships with conspecifics in communities characterized by culture. In short, whales and dolphins are a who, not a what. 2 However, as the saying goes, there is good news and there is bad news. The good news is that the scientific community is gradually recognizing the importance of these ethical issues. For example, more marine mammal scientists are steering away from doing research on captive dolphins. More significantly, a small group of experts who met at the Helsinki Collegium for Advanced Studies in the spring of 2010 to evaluate the ethical implications of the scientific research on cetaceans concluded that the evidence merited issuing a Declaration of Rights for Cetaceans: Whales and Dolphins. This group included such prominent scientists as Lori Marino and Hal Whitehead. Particularly important in this declaration was the recognition that whales and dolphins are persons who are "beyond use". Treating them as 'property' is indefensible. Unfortunately, while there has been consistent progress in scientists' sensitivity to the ethical issues, the same cannot be said for those who use cetaceans to generate revenue. 24. De acordo com o texto, é possível afirmar que I. há certa desconfiança, por parte da comunidade científica, de que os cetáceos baleias, golfinho e afins possam ter uma personalidade própria, sejam capazes de sentir profundamente e ter uma vida interior rica. II. a ciência, à medida que avança, deixa para trás questões éticas de suma importância, e, no caso das baleias e dos golfinhos, isso tem sido particularmente evidenciado devido à negligência de certos pesquisadores. III. há provas científicas de que baleias e golfinhos, entre outros dessa espécie, são seres dotados de capacidades antes atribuídas exclusivamente aos seres humanos, como, por exemplo, pensar, fazer escolhas e viver em comunidade. IV. as pesquisas indicam que os cetáceos baleias, golfinhos e outros têm como característica, relacionamentos próximos e de longa duração com seres da mesma espécie, em comunidades caracterizadas pela cultura. V. um grupo de especialistas em mamíferos marinhos decidiu, com base em provas científicas, que esses animais merecem uma Declaração de Direitos dos Cetáceos, na qual se reconhece que as baleias e os golfinhos são pessoas. Estão CORRETOS a) I, II e IV. b) III, IV e V. c) I, IV e V. d) I, II e V. e) II, III e IV. 25. Do último parágrafo, conclui-se que a) infelizmente, enquanto houve progressos por parte dos cientistas, que se mostraram sensíveis à questão ética dos cetáceos, o mesmo não pode ser dito em relação àqueles que usam esses animais para gerar receita. b) lamentavelmente, embora tenha havido um grande avanço na questão ética, esses animais marinhos ainda estão longe de serem considerados pessoas, como desejam os cientistas mais sensíveis à causa dos cetáceos. c) infelizmente, mesmo considerando a ética dos que cuidam dos cetáceos em cativeiro, ainda há muito o que fazer para que os mamíferos marinhos sejam realmente levados a sério pela comunidade científica. d) lamentavelmente, não é possível considerar os cetáceos como pessoas, mesmo com todo empenho da comunidade científica e daqueles que lidam com esses animais marinhos com o objetivo de gerar renda. e) infelizmente, sem os avanços esperados nas pesquisas sobre os cetáceos, não há ganho para a comunidade científica, que entra em conflito com os que cuidam desses animais em cativeiro, apenas para gerar receita. Disponível em: (Adaptado)

2 26. E Is for Everyday Ethics By Margaret R. McLean When was the first time you had to choose between right and wrong, between telling the truth or whispering a lie? What was it that first tweaked your sense of fair play a warm gooey chocolate chip cookie not quite divided in half, being too little to try-out for the ball team? When was the first time 4 you cried, It's not fair!? It really is hard to imagine a time when we weren't trying to be good or, at least, trying to avoid being caught in that little lie. It really is hard to imagine a time when we weren't doing ethics. Everyday, 3 we face ethical dilemmas, those moments when we think: Should I? Shouldn't I? Ethics we can either do it well or do it badly. There seem to be as many definitions of ethics as there are ethicists. The one that has caught my eye recently is: Ethics is individuals working together as a community to be at their best. This simple statement acknowledges what we all know to be true about life that we are in this alone and we are in this together. We are individuals deciding, choosing, living, dying. But, we are also members of communities family, neighborhood, church, society. As individuals, we focus on will and choice I decide what I am going to do. As members of communities, we see that the results of our choices affect others my decision to lie is wrong because it hurts others as well as myself. Ethics asks us to reflect on what 1 it means to be at our best both in our individual lives and in our relationships. What does it take to be caring and committed people and communities? Every day, we decide who we are truthful or dishonest? Every day, our actions have consequences helpful or hurtful? Every day, we either build up or tear down relationships. We tend to think of ethics as coming into view only in congressional investigations or intensive care units. But, in reality, we practice ethics every day; we work together to be at our best or our worst every day. Cloning, assisted suicide, lying to Congress 2 these catch the headlines. Munching on unpaid-for grapes in the market, cheating on an exam or taxes, telling 5 that little white lie these catch our lives every day. Margaret R. McLean is director of health care and biotechnology ethics at the Markkula Center for Applied Ethics. Posted August 2006 In the text, Margaret McLean sustains that a) each and every one of us have our own individual definitions for ethics. b) all of us are intrinsically good and feel bad when we do something wrong. c) ethics is present in both the big and the small issues of our daily lives. d) the concept of ethics is usually classified as individual and collective. e) telling lies is one of the most common ethical problems in our society. TEXTO PARA AS QUESTÕES 27 e 28 The following text was published on the Markkula Center for Applied Ethics website at Santa Clara University. It s a blog post written by an Ethics teacher. Read it and answer question(s). The Big Q Back to Blog Can You Keep a Secret? Monday, Mar. 25, 2013 The best student comment on Can You Keep a Secret? wins a $100 Amazon gift certificate. Entries must be received by midnight, Sunday, April 7, Subscribe to the blog (by RSS or by in the right hand column) for updates. **DISCLAIMER: All characters and scenarios in this post are fictional.** Scott couldn t believe his eyes when he checked Facebook this morning. A new page, SCU Confessions, had just been created, and one of the first confessions was about him! Someone shared a story where he had gotten really drunk last week and did a few things he wasn t proud of. Granted, he wasn t mentioned by name, but it was a unique enough situation that everyone he knew would recognize it as being about him. Scott had heard about other schools starting pages like this, where people message the page administrator their secrets, hook-up stories, dirty deeds, and anything else that they would want to share anonymously. Scott initially thought these pages were hilarious, and even liked the ones from other schools just 1 so that he could be entertained. However, now that he was reading something about him, he felt embarrassed and upset. Already it had 50 likes and counting, and several of his friends tagged him in the comments 2 so that he would see it. To make matters worse, the post was anonymous, so he had no way of knowing who was spreading the story around. Scott s friends told him to laugh it off; it wasn t that big of a deal. Even he had to admit that the story was objectively pretty funny, and most of the other posts on the page were relatively harmless as well. On the other hand, he could envision how people would take advantage of the anonymity and could potentially cause somebody real harm. What do you think about Facebook college Confessions or Hook-Up pages? Do you feel like this type of anonymous sharing can be hurtful and even dangerous, or do you think it s a harmless way to tell funny stories? Have you ever submitted anything to a page like this, or been mentioned in a post? Posted by Chloe Wilson

3 27. The main purpose of this text is to a) prompt a learning task. b) comment on a blog post. c) make a poll on Facebook. d) advertise relationship pages. e) complain about indiscreet friends. 28. According to the text, one can say that a) Scott didn t know about the pages until he saw a post about him. b) Scott was angry because the post about him was quite offensive. c) Scott s friends didn t know the post was about him until he told them. d) Scott s situation was created because he told someone a big secret. e) Scott only found out about the post because of his friends on Facebook. 29. Texto 1 Sobre o estupro coletivo de uma estudante de 23 anos em Nova Déli, o advogado que defende os suspeitos declarou: Até o momento eu não vi um único exemplo de estupro de uma mulher respeitável. Sobre esta declaração, o advogado garantiu que não tentou difamar a vítima. Eu só disse que as mulheres são respeitadas na Índia, sejam mães, irmãs, amigas, mas diga-me que país respeita uma prostituta?! (Advogado de acusados de estupro na Índia denuncia confissão forçada. Adaptado.) Texto 2 Na Índia, a violência contra as mulheres tomou uma nova e mais perversa forma, a partir do cruzamento de duas linhas: as estruturas patriarcais tradicionais e as estruturas capitalistas emergentes. Precisamos pensar nas relações entre a violência do sistema econômico e a violência contra as mulheres. (Vandana Shiva, filósofa indiana. No continuum da violência. O Estado de S.Paulo, Adaptado.) Os textos referem-se ao fato ocorrido na Índia em dezembro de Pela leitura atenta dos textos, podemos afirmar que: a) segundo a filósofa, fatos como esse explicam-se pela confluência de fatores históricos e econômicos de exclusão social. b) para a filósofa, a violência contra as mulheres na Índia deve- se exclusivamente ao neoliberalismo econômico. c) as duas interpretações sugerem que a prevenção de tais atos violentos depende do resgate de valores religiosos. d) sob a ótica do advogado, esse fato ocorreu em virtude do desrespeito aos direitos humanos. e) as duas interpretações limitam-se a reproduzir preconceitos de gênero socialmente hegemônicos naquele país. 30. Ao realizar um experimento no laboratório da escola, um estudante fez as seguintes anotações: 2 frascos com substâncias em pó, uma amarela, outra branca. 10 gramas de cada uma, usando uma balança de precisão. Colocadas em uma placa de vidro e misturadas com uma espátula. Água em cima da mistura, com um conta-gotas: 2 gotas. A mistura ficou alaranjada, esquentou e soltou uma fumaça branca. Ao fazer o relatório do experimento, o estudante teve várias dúvidas em relação à redação e escreveu cinco versões, reproduzidas nas alternativas a seguir. Assinale a que faz um relato de forma objetiva, correta e em linguagem adequada a um relatório. a) Usando uma placa de vidro. Sobre a mesma, pinguei 2 gotas de água em cima. Antes tirei dos frascos contendo as substâncias e misturei 10 gramas do pó A (amarelo) e 10 do pó B (branco) com uma espátula. Depois, observei que a mistura ficou alaranjada, esquentou e saiu uma fumaça branca. Foi isso que eu fiz e observei. b) A mistura em cima da placa de vidro esquentou, mudou de cor e soltou uma fumaça branca. Isso aconteceu depois que os pós branco e amarelo foram pesados em uma balança de precisão, colocados em cima da placa de vidro, 10 gramas de cada, tudo misturado com uma espátula. A água de um contagotas pingou em cima. Foram 2 gotas. c) Primeiro, peguei 10 gramas das substâncias em pó, que estavam em frascos, uma amarela (A) outra branca (B) e coloquei ambas em uma placa de vidro, onde misturei com uma espátula, com 2 gotas de água em cima. Saiu uma fumaça branca e ficou alaranjada. Conclusão: a mistura das substâncias esquentou. d) Sobre uma placa de vidro foram colocados 10 gramas de cada uma das substâncias A (amarela) e B (branca), em pó, que foram depois misturadas com uma espátula. Com o auxílio de um conta-gotas, foram acrescentadas 2 gotas d'água. Observou-se, então, o aquecimento da mistura, que, além disso, tornou-se alaranjada e desprendeu uma fumaça branca. e) De um frasco com um pó branco e outro amarelo foram subtraídas 10 gramas dos mesmos e colocados ambos em uma placa de vidro. A mistura então desprendeu uma fumaça branca, a temperatura da mesma se elevou, tornando-se alaranjada. Isso aconteceu após as substâncias serem misturadas entre si e com 2 gotas de água respectivamente.

4 31. Do chuchu ao xixi A concessionária Orla Rio subiu em 50%, de R$ 1 para R$ 1,50, o uso do banheiro público e de 60 para 65 anos o privilégio da gratuidade. A idade foi elevada com base em lei estadual de 2002, um ano antes de o Estatuto do Idoso (2003) favorecer pessoas com idade igual ou superior a 60 anos. Se o mal está feito, os economistas devem agora se preocupar com o choque do preço do uso do banheiro público na meta da inflação. Em 1977, rimos quando a ditadura culpou o chuchu. Não seria o caso de rir, na democracia, do impacto do xixi no custo de vida? (CartaCapital, ) O autor mostra que a concessionária Orla Rio procedeu de forma a) contrária ao que preceitua o Estatuto do Idoso. b) incoerente em relação à lei estadual de c) semelhante à da época da ditadura. d) compatível com a atual meta de inflação. e) favorável aos cidadãos mais jovens. TEXTO PARA AS QUESTÕES 32 e 33 Bomba em inglês Ruy Castro RIO DE JANEIRO Relatório de uma instituição internacional que mede a proficiência (habilidade) em inglês testou dois milhões de pessoas de 16 a 30 anos em 44 países. O Brasil pegou um opaco 31º lugar atrás de, por exemplo, Portugal, Argentina, México, Arábia Saudita, El Salvador. É mais uma derrota para nossas cores em educação. Isto num país em que, ao sair à rua, ligar a TV ou acessar a internet, o cidadão é assolado, quase à asfixia, pela língua inglesa. Nenhuma loja brasileira faz mais liquidações ou dá descontos oferece sales ou 50% off. Ninguém faz entregas faz delivery. Ponta de estoque é outlet. Um resort promete all inclusive café da manhã, almoço e jantar. E a comédia em pé, praticada (sem esse nome) desde os anos 50 pelo grande e esquecido José Vasconcellos e, depois, por Chico Anysio e Jô Soares, passa hoje por novidade com o nome de stand-up comedy. Ninguém mais apoia ninguém dá suporte. A internet ensina como emagrecer sem fazer dieta ou trabalhar fora quer dizer, work out, fazer ginástica. A dieta da sopa nos proíbe de tomar soda de dieta em inglês, diet soda ; em português, refrigerante diet... E as redundâncias? Um comercial de TV vende uma tela com touch screen. Um DVD do filme xis oferece o making of do próprio deve ser um filme dos Irmãos Brothers. Aliás, nada supera as legendas dos filmes em DVD. Num único filme, a neta, granddaughter, se torna a filha mais velha. O rapaz pergunta à moça, Are you in love? ( Está apaixonada? ). E a legenda: Você está no amor?. Mas hilariante mesmo é o personagem que se descabela e grita, I can t help myself! I can t help myself! ( Não consigo evitar! Não consigo evitar! ), enquanto a legenda diz: Não posso ajudar a mim mesmo! Não posso ajudar a mim mesmo!. Pensando bem, o 31º lugar está muito bom. Folha de São Paulo 06/04/ De acordo com o texto, o 31º lugar no exame de proficiência está bom: a) porque, se considerarmos o estado precário da educação brasileira, podia ser pior. b) tanto que incorporamos várias expressões da Língua Inglesa no nosso vocabulário. c) porque, na verdade, podia ser pior, não fosse o cidadão estar assolado, quase à asfixia, pela Língua Inglesa ao sair à rua. d) em função de que o país vem melhorando seus índices, devido à influência maciça da Língua Inglesa, como em filmes legendados e produtos. e) pois podia ser pior, considerando os usos equivocados que fazemos da Língua Inglesa. 33. Assinale a alternativa correta, após analisar as proposições a seguir. I. A última frase do texto é irônica, pois o autor procura demonstrar que, mesmo com uma grande influência da Língua Inglesa no nosso cotidiano, fazemos um mau uso desse idioma e, portanto, a colocação do Brasil no exame de proficiência poderia ter sido ainda pior. II. A frase O Brasil pegou um opaco 31º lugar atrás de, por exemplo, Portugal, Argentina, México, Arábia Saudita, El Salvador poderia ser reescrita, sem prejuízo de sentido, da seguinte maneira: Depois de Portugal, Argentina, México, Arábia Saudita e El Salvador, o Brasil chegou ao importante 31º lugar. III. O segundo, o terceiro e o quarto parágrafos do texto são escritos para contrastar com a afirmação de que o cidadão é assolado, quase à asfixia, pela língua inglesa, pois tal afirmação sugere que, devido à grande influência, o conhecimento desse idioma deveria ser maior. Está(ão) correta(s): a) I, II e III. b) apenas I e III. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas II.

5 34. Alienação política de jovens é tendência mundial Embora o número de eleitores aptos ao voto facultativo, com 16 e 17 anos de idade, tenha aumentado em relação à última eleição, em 2010, a percepção é que há um desinteresse dos jovens nessa faixa etária em relação à eleição deste ano. A avaliação é do cientista político Eurico de Lima Figueiredo, da Universidade Federal Fluminense (UFF). Para ele, essa percepção não é só restrita ao Brasil. A desmotivação é mundial, disse. Parece que nós vivemos uma época em que os jovens encontram soluções que já estão dadas, completou. Figueiredo acredita, no entanto, que principalmente agora, na Europa, haverá um recrudescimento da participação juvenil na tentativa de encontrar soluções para os novos problemas colocados pela crise econômica. A tradição mostra que são os jovens que mais reagem a situações de crise, inclusive porque eles trazem dentro de si o futuro e reconhecem nas situações críticas do presente o que não deve ser feito e o que precisa ser mudado. No caso do Brasil, analisou que a última participação forte da juventude na política ocorreu com a geração dos caras pintadas, que foram às ruas pelo impeachment de Fernando Collor, da Presidência da República (1992). Por isso, reiterou que a desmotivação é uma tendência geral do mundo, que vive uma situação que, para o jovem, é relativamente confortável. Segundo o professor de pós-graduação em Ciência Política da UFF, há uma ideologia espalhada no ar, que se denomina pós-modernismo, onde se cultiva muito o individualismo, em vez das preocupações coletivas e sociais. E isso tudo influencia o comportamento juvenil. Por isso, não é de se estranhar que haja essa desmotivação, declarou. Vinicius de Sá Machado foge a essa regra. Morador de São Gonçalo, na região metropolitana do Rio de Janeiro, o estudante de 17 anos lamentou ter perdido o prazo para tirar o título de eleitor para poder votar no próximo domingo (7). Ele se definiu motivado. Os candidatos todos despertam o interesse. Mas muitos prometem e não fazem nada, disse à Agência Brasil. Eu queria votar para ajudar a minha cidade, acrescentou. O presidente da União Nacional dos Estudantes (UNE), Daniel Iliescu, chamou a atenção para o fato de que, apesar de o número percentual de jovens entre 16 e 18 anos incompletos com inscrição eleitoral não ser tão expressivo, ano a ano, nas eleições, nunca tantos jovens estiveram aptos a votar. Por essa razão, definiu como relativo o dado que aponta uma desmotivação dos eleitores de 16 e 17 anos para o pleito deste ano. Destacou que o voto para menores de 18 anos foi um direito conquistado na Constituição de É um direito caro para o país e uma forma importante de os jovens entrarem em contato com a cidadania e com seus deveres enquanto cidadãos para opinarem sobre a política em seu país. GANDRA, A. Disponível em: < Acesso em: 3 out (Adaptado). O artigo de opinião suscita o debate a respeito da alienação política dos jovens brasileiros na faixa etária entre 16 e 17 anos. Que trecho do texto traz o argumento que explica a percepção do desinteresse desses eleitores em relação à votação do dia 7 de outubro de 2012? a) A tradição mostra que são os jovens que mais reagem a situações de crise. b) eles trazem dentro de si o futuro e reconhecem, nas situações críticas do presente, o que não deve ser feito e o que precisa ser mudado. c) há uma ideologia espalhada no ar, que se denomina pós-modernismo, onde se cultiva muito o individualismo. d) Os candidatos todos despertam o interesse. Mas muitos prometem e não fazem nada. e) É um direito caro para o país e uma forma importante de os jovens entrarem em contato com a cidadania e com seus deveres. 35. As palavras e as expressões são mediadoras dos sentidos produzidos nos textos. Na fala de Hagar, a expressão é como se ajuda a conduzir o conteúdo enunciado para o campo da a) conformidade, pois as condições meteorológicas evidenciam um acontecimento ruim. b) reflexibilidade, pois o personagem se refere aos tubarões, usando um pronome reflexivo. c) condicionalidade, pois a atenção dos personagens é a condição necessária para a sua sobrevivência. d) possibilidade, pois a proximidade dos tubarões leva à suposição do perigo iminente para os homens. e) impessoalidade, pois o personagem usa a terceira pessoa para expressar o distanciamento dos fatos. 36. TEXTO I Antigamente Antigamente, os pirralhos dobravam a língua diante dos pais e se um se esquecia de arear os dentes antes de cair nos braços de Morfeu, era capaz de entrar no couro. Não devia também se esquecer de lavar os pés, sem tugir nem mugir. Nada de bater na cacunda do padrinho, nem de debicar os mais velhos, pois levava tunda. Ainda cedinho, aguava as plantas, ia ao corte e logo voltava aos penates. Não ficava mangando na rua nem escapulia do mestre, mesmo que não entendesse patavina da instrução moral e cívica. O verdadeiro smart

6 calçava botina de botões para comparecer todo liró ao copo d água, se bem que no convescote apenas lambiscasse, para evitar flatos. Os bilontras é que eram um precipício, jogando com pau de dois bicos, pelo que carecia muita cautela e caldo de galinha. O melhor era pôr as barbas de molho diante de um treteiro de topete, depois de fintar e engambelar os coiós, e antes que se pudesse tudo em pratos limpos, ele abria o arco. ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de janeiro: nova Aguilar, 1983 (fragmento). TEXTO II Palavras do arco da velha Expressão Significado Cair nos braços de Morfeu Dormir Debicar Zombar, ridicularizar Tunda Surra Mangar Escarnecer, caçoar Tugir Murmurar Liró Bem-vestido Copo d água Lanche oferecido pelos amigos Convescote Piquenique Bilontra Velhaco Treteiro de topete Tratante atrevido Abrir o arco Fugir FLORIN, J. L. As línguas mudam. In: Revista Língua Portuguesa, n. 24, out (adaptado). Na leitura do fragmento do texto Antigamente, constatase, pelo emprego de palavras obsoletas, que itens lexicais outrora produtivos não mais o são no português brasileiro atual. Esse fenômeno revela que a) a língua portuguesa de antigamente carecia de termos para se referir a fatos e coisas do cotidiano. b) o português brasileiro se constitui evitando a ampliação do léxico proveniente do português europeu. c) a heterogeneidade do português leva a uma estabilidade do seu léxico no eixo temporal. d) o português brasileiro apoia-se no léxico inglês para ser reconhecido como língua independente. e) o léxico do português representa uma realidade linguística variável e diversificada. 37. Leia. Em um documento rubricado pela Rede Global de Academias de Ciência (IAP), um grupo de pensadores da comunidade científica com sede em Trieste (Itália,), que engloba 105 academias de todo o mundo alerta pela primeira vez sobre os riscos do consumo nos países do Primeiro Mundo e a falta de controle demográfico, principalmente nas nações em desenvolvimento. Na declaração da comunidade científica, se indica que as pautas de consumo exacerbado do Primeiro Mundo estão se deslocando perigosamente para os países em desenvolvimento: os milhões de telefones celulares e toneladas de junk food que invadem os lares pobres são claros indicadores dessa problemática. A ausência nos países pobres de políticas de planejamento familiar ou de prevenção de gravidezes precoces acaba de configurar um sombrio cenário de superpopulação. Trata-se de dois problemas convergentes que, pela primeira vez, analisamos de forma conjunta, afirma García Novo. (Francho Barón. El País, Adaptado.) Um dos problemas relatados no texto está relacionado com a) a supremacia de tendências estatais de controle sobre a economia liberal. b) o aumento do nível de pobreza nos países subdesenvolvidos. c) a hegemonia do planejamento familiar nos países do Terceiro Mundo. d) o declínio dos valores morais e religiosos na era contemporânea. e) o irracionalismo das relações de consumo no mundo atual. 38. Deleuze e Guattari entendem a filosofia como possibilidade de instauração do caos. Nesse sentido, a filosofia é capaz de criticar a si mesma e também às outras formas de pensar e agir. Com relação à filosofia, podemos afirmar: a) A filosofia não é um conhecimento absoluto e não permite uma atitude crítica sobre todos os saberes. A filosofia impõe verdades e não permite que se recriem os espaços de discussões. b) A filosofia não é um conhecimento exato, uma atitude desprovida de crítica sobre todos os saberes. A filosofia não impõe verdades, mas cria e recria constantemente espaços de discussões. c) A filosofia não é um conhecimento acabado, mas uma atitude crítica sobre todos os saberes. A filosofia não impõe verdades, mas cria e recria constantemente espaços de discussões. d) A filosofia não é um conhecimento, mas uma atitude dogmática sobre todos os saberes. A filosofia impõe verdades e exclui as pessoas dos espaços de discussões. 39. Leia o poema Prece, de Fernando Pessoa. Senhor, a noite veio e a alma é vil. Tanta foi a tormenta e a vontade! Restam-nos hoje, no silêncio hostil, O mar universal e a saudade. Mas a chama, que a vida em nós criou, Se ainda há vida ainda não é finda. O frio morto em cinzas a ocultou: A mão do vento pode erguê-la ainda. Dá o sopro, a aragem ou desgraça ou ânsia, Com que a chama do esforço se remoça, E outra vez conquistaremos a Distância Do mar ou outra, mas que seja nossa! (Fernando Pessoa. Mensagem, 1995.)

7 Extraído do livro Mensagem, o poema pode ser considerado nacionalista, na medida em que o eu lírico a) apresenta Portugal como uma nação decadente, que não faz jus ao seu passado de heroísmo e glórias. b) inspira-se no passado de heroísmo do povo português que, no presente, já não acredita na sua história. c) busca reviver o sonho de uma da nação grandiosa, cantando um Portugal almejado por seus feitos gloriosos. d) reconhece o desejo de o povo português glorificar seus heróis, o que não foi possível até o seu presente. e) descreve o Portugal de seu tempo como uma nação gloriosa e marcada por histórias de heroísmo. 40. Leia os poemas apresentados a seguir. MALVA-MAÇÃ A P... De teus seios tão mimosos Quem gozasse o talismã! Quem ali deitasse a fronte Cheia de amoroso afã! E quem nele respirasse A tua malva-maçã! Dá-me essa folha cheirosa Que treme no seio teu! Dá-me a folha hei de beijá-la Sedenta no lábio meu! Não vês que o calor do seio Tua malva emurcheceu... [...] AZEVEDO, Álvares de. Lira dos vinte anos. In: Obra completa. Organização de Alexei Bueno. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, p Há uma flor que está em redor de mim, uma flor que nasce nos cabelos da aurora e desce sobre as águas e os ombros de todos nós. Não, não quero amar senão a natureza quando ela se abre como uma flor e suas corolas à madrugada; eu não quero amar, senão a mulher que está em redor de mim, a mulher que me acolhe com seus braços e me oferece o que há de mais íntimo, a sua pérola e sonho à madrugada. GARCIA, José Godoy. Poesia. Brasília: Thesaurus, p Nos poemas transcritos, a representação da figura feminina se assemelha por apresentar a) a sensualidade da mulher metaforizada pelos elementos da natureza. b) a idealização de uma mulher única, enfatizada pela fidelidade do eu lírico. c) o distanciamento da mulher, exemplificado por sua indiferença aos apelos do eu lírico. d) a simplicidade da mulher, evidenciada por suas qualidades morais. e) o exotismo da mulher, emoldurado pela descrição de um cenário idílico. 41. Gonçalves Dias foi considerado um dos maiores expoentes da literatura romântica brasileira. Procurando seguir os preceitos do Romantismo, intencionou produzir uma poesia capaz de exprimir a independência literária do Brasil. Na condição de poeta, dedicou-se a vários gêneros literários, entre eles à poesia lírica e à poesia indianista. Leia, atentamente, as estrofes 4, 5, 6 e 7 do canto IV do poema I Juca Pirama, de Gonçalves Dias: Andei longes terras, Lidei cruas guerras, Vaguei pelas serras Dos vis Aimorés; Vi lutas de bravos, Vi fortes escravos! De estranhos ignavos Calcados aos pés. E os campos talados, E os arcos quebrados, E os piagas coitados Já sem maracás; E os meigos cantores, Servindo a senhores, Que vinham traidores, Com mostras de paz. Aos golpes do imigo Meu último amigo, Sem lar, sem abrigo, Caiu junto a mi! Com plácido rosto, Sereno e composto, O acerbo desgosto Comigo sofri. Meu pai a meu lado Já cego e quebrado, De penas ralado, Firmava-se em mi: Nós ambos, mesquinhos, Por ínvios caminhos, Cobertos d espinhos Chegamos aqui! Glossário Aimorés: índios botocudos que habitavam o estado da Bahia e do Espírito Santo. Timbiras: Tapuias que habitavam o interior do Maranhão. Ignavos: fracos, covardes. Piaga: pajé, chefe espiritual. Maracá: chocalho indígena utilizado em festas religiosas e cerimônias guerreiras. Imigo:inimigo. Talados: devastados. Acerbo: terrível, cruel. Ínvios: intransitáveis. Tendo em vista as estrofes acima transcritas, é correto afirmar que a) o índio Tupi descreve as vitórias de sua tribo sobre o colonizador europeu. b) o ritual antropofágico é representado como uma manifestação da barbárie indígena. c) a submissão das nações indígenas pelo homem branco é considerada um processo natural e desejável para o progresso da nova nação independente. d) as práticas colonizadoras portuguesas que levaram ao quase extermínio da nação Tupi são julgadas do ponto de vista do próprio índio e). o ponto de vista a partir do qual se elabora o poema é o do europeu português, que condena as práticas bárbaras e violentas das nações indígenas brasileiras.

8 42. Considerando a imagem da mulher nas diferentes manifestações literárias, pode-se afirmar que a) nas cantigas de amor, originárias da Provença, o eu lírico é feminino, mostrando o outro lado do relacionamento amoroso. b) no Arcadismo, a louvação da mulher é feita a partir da escolha de um aspecto físico em que sua beleza se iguale à perfeição da natureza. c) no Realismo, a mulher era idealizada como misteriosa, inatingível, superior, perfeita, como nas cantigas de amor. d) a mulher moderna é inferiorizada socialmente e utiliza a dissimulação e a sedução, desencadeando, muitas vezes, crises e problemas. e) a mulher barroca foi apresentada como arquétipo da beleza, evidenciando o poder por ela conquistado, enquanto os homens viviam uma paz espiritual. 43. O poema abaixo traz a seguinte característica da escola literária em que se insere: Violões que Choram... Cruz e Sousa Ah! plangentes violões dormentes, mornos, soluços ao luar, choros ao vento... Tristes perfis, os mais vagos contornos, bocas murmurejantes de lamento. Noites de além, remotas, que eu recordo, noites de solidão, noites remotas que nos azuis da Fantasia bordo, vou constelando de visões ignotas. Sutis palpitações à luz da lua, anseio dos momentos mais saudosos, quando lá choram na deserta rua as cordas vivas dos violões chorosos. [...] a) tendência à morbidez. b) lirismo sentimental e intimista. c) precisão vocabular e economia verbal. d) registro da realidade através da percepção sensorial do poeta. e) depuração formal e destaque para a sensualidade feminina. 44. Igual-Desigual Eu desconfiava: todas as histórias em quadrinho são iguais. Todos os filmes norte-americanos são iguais. Todos os filmes de todos os países são iguais. Todos os best-sellers são iguais Todos os campeonatos nacionais e internacionais de futebol sãoiguais. Todos os partidos políticos são iguais. Todas as mulheres que andam na moda são iguais. Todas as experiências de sexo são iguais. Todos os sonetos, gazéis, virelais, sextinas e rondós são iguais 1 e todos, todos 2 os poemas em verso livre são enfadonhamente iguais. Todas as guerras do mundo são iguais. Todas as fomes são iguais. 3 Todos os amores, iguais iguais iguais. Iguais todos os rompimentos. A morte é igualíssima. Todas as criações da natureza são iguais. Todas as ações, cruéis, piedosas ou indiferentes, são iguais. Contudo, o homem não é igual a nenhum outro homem, bicho ou coisa. Ninguém é igual a ninguém. 4 Todo ser humano é um estranho 5 ímpar. CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE Nova reunião: 19 livros de poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, best-sellers livros mais vendidos gazéis, virelais, sextinas, rondós tipos de poema O poema de Carlos Drummond de Andrade se caracteriza por uma repetição considerada estilística, a anáfora, porque é claramente feita para produzir um sentido. Pode-se dizer que a repetição da expressão são iguais é empregada para reforçar o sentido de: a) afirmação da igualdade no mundo de hoje. b) subversão da igualdade pelo raciocínio lógico. c) valorização da igualdade das experiências vividas. d) constatação da igualdade entre fenômenos diversos. e) representação do cansaço e do tédio. 45. Apóstrofe à carne Quando eu pego nas carnes do meu rosto, Pressinto o fim da orgânica batalha: Olhos que o húmus necrófago estraçalha, Diafragmas, decompondo-se, ao sol-posto. E o Homem negro e heteróclito composto, Onde a alva flama psíquica trabalha, Desagrega-se e deixa na mortalha O tacto, a vista, o ouvido, o olfato e o gosto! Carne, feixe de mônadas bastardas, Conquanto em flâmeo fogo efêmero ardas, A dardejar relampejantes brilhos,

9 Dói-me ver, muito embora a alma te acenda, Em tua podridão a herança horrenda, Que eu tenho de deixar para os meus filhos! (Augusto dos Anjos. Obra completa, 1994.) No plano formal, o poema é marcado por a) versos brancos, linguagem obscena, rupturas sintáticas. b) vocabulário seleto, rimas raras, aliterações. c) vocabulário antilírico, redondilhas, assonâncias. d) assonâncias, versos decassílabos, versos sem rimas. e) versos livres, rimas intercaladas, inversões sintáticas. 46. Criado na década de 1970, o RAP (rhythm and poetry) é um gênero musical desenvolvido nos Estados Unidos da América. Sobre essa expressão da cultura popular pode-se afirmar: a) O RAP é o resultado da união da música espanhola de origem basca com as experiências sonoras dos mexicanos. Tais músicas defendem a autonomia basca e apresentam-se contrárias às imposições do governo espanhol. b) o RAP foi desenvolvido nos bairros pobres de Nova Iorque, consolidando-se como uma nova linguagem musical. As músicas desse gênero são, em grande parte, manifestações de protesto da periferia contra as injustiças sociais. c) O RAP é uma manifestação cultural ancorada numa visão poética do mundo. Nesse sentido, sua linguagem musical apoia-se nos ensinamentos do líder indiano M. Gandhi. d) Os "samples" (inclusão de trechos de outras músicas) são raramente empregados no RAP, que consagra como uma de suas principais marcas a pureza de sua linguagem musical. e) O RAP chegou tardiamente ao Brasil. Seu sucesso concentrou-se nos bairros da periferia do Rio de Janeiro.