NCE/10/01876 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

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1 NCE/10/01876 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/10/01876 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da Comissão de Avaliação Externa 1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Sistemas Integrados de Gestão 2. conferente do grau de Mestre 3. a ser leccionado na unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.) Escola Superior De Tecnologia E Gestão Da Guarda 4. a/o Instituto Politécnico Da Guarda 5. decide: Apresentar pronúncia 6. Pronúncia (Português): Quesito 1: As alterações propostas em e encontram-se reflectidas nos formulários das unidades curriculares em anexo (anexo 1), especificamente: Gestão da Segurança e Saúde do Trabalho; Gestão de Riscos; Gestão da Qualidade; Gestão e Segurança da Informação e Ergonomics (versão inglesa da Unidade Curricular de Ergonomia). Quesito 2: As sugestões de melhoria propostas em 3.1.6, 3.2.5, 6.6, 7.4, 8.6 e 10.5, estão nesta fase a ser objecto de implementação, já que integram um processo de melhoria contínua, que se consolida permanentemente no próprio Sistema de Gestão de Qualidade baseado na ISO 9001: 2008 e no Sistema Interno de Garantia de Qualidade, que auxilia de modo efectivo a gestão estratégica da ESTG-IPG, traduzida nas suas vertentes: Ensino, Investigação e Prestação de Serviços. Conclusão: O ciclo de estudos em Sistema Integrados de Gestão (Grau de Mestre) vem responder aos interesses da região, das empresas e dos licenciados, tal como demonstram as parcerias. Face ao exposto, espera-se ter respondido a todos os requisitos legais para acreditação prévia do ciclo de estudos proposto, e não tendo sido apresentadas outras objecções pela CAE, salvo melhor opinião, deve ser concedida a acreditação preliminar ao ciclo de estudos proposto. 7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte) pág. 1 de 1

2 Anexos

3 Pronúncia do Mestrado de SIG de ESTG-IPG: Quesito 1: As alterações propostas em e encontram-se reflectidas nos formulários das unidades curriculares em anexo (anexo 1), especificamente: Gestão da Segurança e Saúde do Trabalho; Gestão de Riscos; Gestão da Qualidade; Gestão e Segurança da Informação e Ergonomics (versão inglesa da Unidade Curricular de Ergonomia). Quesito 2: As sugestões de melhoria propostas em 3.1.6, 3.2.5, 6.6, 7.4, 8.6 e 10.5, estão nesta fase a ser objecto de implementação, já que integram um processo de melhoria contínua, que se consolida permanentemente no próprio Sistema de Gestão de Qualidade baseado na ISO 9001: 2008 e no Sistema Interno de Garantia de Qualidade, que auxilia de modo efectivo a gestão estratégica da ESTG-IPG, traduzida nas suas vertentes: Ensino, Investigação e Prestação de Serviços. Conclusão: O ciclo de estudos em Sistema Integrados de Gestão (Grau de Mestre) vem responder aos interesses da região, das empresas e dos licenciados, tal como demonstram as parcerias. Face ao exposto, espera-se ter respondido a todos os requisitos legais para acreditação prévia do ciclo de estudos proposto, e não tendo sido apresentadas outras objecções pela CAE, salvo melhor opinião, deve ser concedida a acreditação preliminar ao ciclo de estudos proposto. Response Question 1: The changes proposed in and are reflected in the curricular unit forms (Annex 1), specifically: Occupational Health and Safety Management, Risk Management, Quality Management, Management and Information Security, and Ergonomics. Question 2: The improvement suggestions proposed in 3.1.6, 3.2.5, 6.6, 7.4, 8.6 and 10.5, are at this stage being implemented, as part of a continuous improvement process, which consolidates itself permanently in the Quality Management System based on ISO 9001: 2008 and the Internal Quality Assurance System, which effectively helps to the strategic management of the ESTG-IPG, embodied in its components: Education, Research and Services. Conclusion: The course in Integrated Management Systems (Master Degree) responds to interests of the region, businesses and Students, as evidenced showed by the partnerships. Given the above, it is expected to answer to all the legal requirements for prior accreditation of this course, and no other objections were made by CAE, a better view, then it should be granted preliminary accreditation to this course. Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico da Guarda Avenida Dr. Francisco Sá Carneiro, n.º Guarda, Portugal Telf Fax

4 DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Gestão da Qualidade Área Científica: Gestão e Métodos CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 7 CURSO: Mestrado em Sistemas Integrados de Gestão Ano: 1º 2º Semestre: 1º 2º Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Língua de Ensino: Português Inglês Francês Espanhol Horas de Contacto: Ensino teórico (T) Estágio (E) Teórico-prático (TP) 30 Orientação tutorial (OT) 30 Prático e laboratorial (PL) Estudo Trabalho de campo (TC) 75 Avaliação Seminário (S) 2 Outra (O) TOTAL PRÉ-REQUISITOS: Sim Não OBJECTIVOS: Pretende-se que os estudantes: Desenvolvam um sentido crítico em relação à Qualidade Total; Incutam a ideia de que a qualidade é uma ferramenta imprescindível para sobrevivência das empresas; Conheçam os princípios, conceitos e critérios básicos da qualidade, dos sistemas de gestão da qualidade e qualidade total; Conheçam os requisitos da norma NP EN ISO 9001:2008; Saibam aplicar as técnicas e conceitos de criação de cartas de controlo num ambiente produtivo e Identificar processos e metodologias de melhoria contínua. PROGRAMA: 1 - Noções de Gestão da Qualidade 1.1.Definições, história e conceitos básicos 1.2.O que é a qualidade total 1.3.Pioneiros da Qualidade Total 1.4.Melhoria da Qualidade 1.5.Modelo de Excelência EFQM 1.6. Custos de Qualidade 2 - Ferramentas da Qualidade 2.1.Estratificação 2.2.Folha de Recolha de Dados 2.3.Histogramas de Frequência 2.4.Diagrama de Pareto 2.5.Diagrama de Causa e Efeito 2.6.Cartas de Controlo 2.7.Diagrama de Dispersão 2.8.Fluxograma 2.9.Organograma

5 3 - Controlo Estatístico da Qualidade 3.1.Cartas de Controlo para Variáveis 3.2.Cartas de Controlo para Atributos 3.3.Orientações para o desenvolvimento das Cartas de Controlo. 4 - Amostragem 4.1.Planos de Amostragem 4.2.Avaliação dos planos de Amostragem 4.3.Curvas de Operação 4.4.Risco do Produtor e Consumidor MÉTODO ENSINO: Método expositivo; Pesquisa individual; Estudos de Caso; Trabalho de Grupo; Debate; Trabalho de Campo; Utilização de tecnologias de informação para aprendizagem; Disponibilização de conteúdos em e-learning; Orientação tutorial: Observação de Processos e Resolução de Problemas. AVALIAÇÃO: Avaliação contínua: A avaliação do período Ensino-Aprendizagem será efectuada segundo os seguintes critérios: (i) Prova escrita 60%, que poderá ser substituída por outro critério de avaliação; (ii) Realização e Apresentação de um trabalho de investigação 30% (trabalho de grupo de 3 elementos); (iii) Casos Práticos 10% (trabalho de grupo de 3 elementos). Avaliação final: exame escrito para os estudantes que não se submeteram a avaliação contínua ou que nela não obtiveram sucesso. Assim, o estudante obtém aprovação quando a classificação do exame seja igual ou superior a dez valores. BIBLIOGRAFIA: Baía, A. (2010), Gestão da Qualidade, Guarda: IPG. Besterfield, D. (2009), Quality Control, London: Prentice-Hall. Block, M. e Marash, I. (2001), Integrating ISO into a Quality Management System, Milwaukee: ASQ Quality Press Evans, J. (2010), Total Quality; Management, Organization and Strategy, South Eastern. George, S. e Weimerskirch, A. (1998), Total Quality Management, London: John Wiley & Sons. Goetsch, D. e Davis, S. (2010), Quality Management Organizational Excellence, London: Prentice Hall. Gryna, F. (2001), Quality Planning and Analysis: from Product Development through Use, Milwaukee: ASQ Quality Press. Instituto Português da Qualidade (2001), NP EN ISO 9004:2000 Sistemas de Gestão da Qualidade: Linhas de orientação para melhoria de desempenho, IPQ, Monte de Caparica Instituto Português da Qualidade (2001), NP 4397: Sistemas de Gestão da Segurança e Saúde do Trabalho: especificações, IPQ, Monte de Caparica Instituto Português da Qualidade (2004), NP EN ISO Sistemas de Gestão Ambiental: requisitos e linhas de orientação para a sua utilização, IPQ, Monte de Caparica Instituto Português da Qualidade (2008), NP EN ISO 9000:2008 Sistemas de Gestão da Qualidade: Fundamentos e vocabulário, IPQ, Monte de Caparica Instituto Português da Qualidade (2008), NP EN ISO 9001:2008 Sistemas de Gestão da Qualidade: Requisitos, IPQ, Monte de Caparica Juran, Joseph (2010), Juran s Quality Handbook, 6/e, McGraw-Hill. Juran J M, Gryna Frank e Bingham R (2008), Quality Control Handbook, Mc-GrawHill. Matre, J.G. van (1995), Foundations of TQM: readings book, the Dryden Press Mizuno, S. (1988), Management for Quality Improvement: the Seven New Quality Control Tools, Cambridge: Productivity Press. Pires, A. (2004), Qualidade Sistemas de Gestão da Qualidade, Lisboa: Edições Sílabo. Smith Gerald (2005), Statistical Process Control and Quality Improvement, 5ª Edição, Prentice Hall. Summers Donna (2010), Quality, 4ªEdição, Prentice Hall.

6 DESCRIPTION OF CURRICULAR UNIT Curricular Unit: Ergonomics Scientific Area: Management & Methods CODE: CREDITS ECTS: 6 CURSE: Integrated Management Systems Year: 1º 2º Semester: 1º 2º Regimen: Mandatory Option Type: Annual Semester Other Language: Portuguese English French Spanish Contact Hours: Theoretical (T) Practices (E) Theoretical-practices (TP) 30 Tutorial Orientation (OT) 30 Laboratorial practices (PL) Study Work Field (TC) 75 Evaluation Seminary (S) 2 Other (O) TOTAL PRÉ-REQUISITOS: Yes No OBJECTIVES: Objectives: 1 - Check ability to recognize a range of physical ergonomic problems, sensitizing them to use the services of specialized technicians and prepared to deal with these problems and promote appropriate ergonomic subject being able to act in some way, to prevent them. 2 - Check ability to safeguard the definition of the organizational structure and its management inadequacies and the rise of psychosocial risk factors so that they can provide for their mitigation. Skills: A - Knowing the human activities that fall on the field of ergonomics. B - Identify the profile of qualifications appropriate to carry ergonomic interventions. C - Understand the psychosocial phenomena of the organizational potential to adversely affect the welfare of employees and the organization. D - Be prepared to put in place measures to tackle inadequacies with psychosocial effects. SYLLABUS: In the context of physical ergonomics, factors that influence the working conditions of employees and their performance: Ergonomics and working conditions of the workplace project, environmental factors, ergonomics, display screen equipment, physical and musculoskeletal disorders, methods assessment of postural load. In the context of cognitive ergonomics and organizational, psychosocial factors and strategies for the prevention of inadequacies in this forum and their mitigation: Violence at work, repetitive work, monotonous work unsuitable to the employee and demanding work, emotional stress on customer service, work shifts, inadequate working cognitively, working with frequent interruptions and work alone.

7 TEACHING METHODOLOGY: The methodology implemented is the student-centered education. The classes are organized into theoretical and practical (TP), seminar (s), orientation tutorial (OT) and fieldwork (CT). The component (TP) includes the exposure of the syllabus and may involve the resolution of practical exercises, the component (S) will have some workshop sessions for students to deepen their knowledge on issues more specific, the component (OT) aims to better guide students on the development of practical work and the component (TC) corresponds to the activity of experimentation and observation. EVALUATION METHOD: Continuos Evaluation: The evaluation is performed through a test or exam frequency (50%) and practical work (50%). Final Evaluation: written examination for students who did not undergo continuous evaluation or that it did not succeed. Thus, the student obtains approval rating when the examination is less than ten values.. BIBLIOGRAFY: Karwowski, Waldemar (2006). International Encyclopedia of Ergonomics and Human Factors, Taylor & Francis Editions, Vol. 2, USA: Kentucky. Karwowski, Waldemar & Marras, William S. (2003), Occupational Ergonomics: Principles of Work Design, Taylor & Francis Inc.. K.H.E Kroemer & E. Grandjean (2005), Manual de Ergonomia: Adaptando o trabalho ao homem; trad. Lia Buarque de Macedo Guimarães: Bookman. Serra Vaz, Adriano (2005). O Stress na vida de todos os dias, Lisboa: Edição do Autor Agência Europeia para a Segurança e Saúde no Trabalho Publicações: Factsheets com n=6, 10, 14, 22, 31, 32, 43, 71, 72, 73, 75 e 78

8 DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Gestão da Segurança e Saúde no Trabalho Área Científica: Gestão e Métodos CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 7 CURSO: Mestrado em Sistemas Integrados de Gestão Ano: 1º 2º Semestre: 1º 2º Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Língua de Ensino: Português Inglês Francês Espanhol Horas de Contacto: Ensino teórico (T) Estágio (E) Teórico-prático (TP) 30 Orientação tutorial (OT) 30 Prático e laboratorial (PL) Estudo Trabalho de campo (TC) 75 Avaliação Seminário (S) 2 Outra (O) TOTAL PRÉ-REQUISITOS: Sim Não OBJECTIVOS: A unidade curricular tem por objectivos: 1 - Transmitir aos estudantes conceitos básicos ao nível de segurança e saúde no trabalho e dota-los da capacidade para caracterizar analisar, avaliar controlar e auditar. 2 - Demonstrar a importância do investimento nos domínios da Higiene e Saúde no Trabalho 3 - Capacidade para actuar preventivamente nas situações de trabalho lesivas para a integridade do trabalhador, procurando contribuir para uma gestão de recursos mais eficaz. 4 - Capacidade para diagnosticar e gerir as fontes causadoras de desconforto e geradoras de stress nos colaboradores, desenvolver soluções caso a caso respeitando as diferenças individuais. PROGRAMA: 1 - Principios e domínios da higiene e saúde do trabalho. 2 - Breve história da organização da higiene, segurança e saúde no trabalho em Portugal. 3 - Enquadramento relativo à organização dos serviços de SHST. 4 - Legislação, directivas comunitarias e convenções aplicadas à higiene e saúde no trabalho. 5 - Riscos Físicos, Químicos, Biológicos, Psicossociais e Fisiológicos. 6 - Análise dos riscos. 7 - Avaliação de riscos. 8 - Gestão e controlo de riscos. 9 - Dispositivos individuais de segurança: selecção e características Prescrições mínimas de segurança e de saúde nos locais de trabalho Segurança contra o risco de Incêndio Noções básicas de emergência e evacuação Implementação de sistemas de gestão de segurança através da norma OHSAS 18001: Gestão do stress organizacional.

9 MÉTODO ENSINO: Expositivo, interrogativo, demonstrativo, experimental, estudo de casos, resolução de problemas, visitas de estudo, trabalho prático, orientação tutorial, visitas de estudo, seminários, e realização de simulacros. AVALIAÇÃO: Avaliação contínua: realização de um trabalho escrito com apresentação oral (75%) e de uma frequência (25%). Avaliação final: exame escrito para os estudantes que não se submeteram a avaliação contínua ou que nela não obtiveram sucesso. Assim, o estudante obtém aprovação quando a classificação do exame seja igual ou superior a dez valores. BIBLIOGRAFIA: Aquino, C. (2006). Higiene e Segurança no Trabalho. Guarda: IPG. Cabral, F. e Roxo, M. (2008) Segurança e Saúde do Trabalho Legislação anotada. 5ª Edição. Coimbra: Editora Almedina. Cabral, F. et al. (2010). Segurança, Higiene e Saúde do Trabalho, Versão 39, Verlag Dashofer. Lisboa. Miguel, Alberto (2010). Manual de Higiene e Segurança do Trabalho. Porto Editora: Porto. Moreira, Arlindo (2010). Segurança e Saúde no Trabalho, em ambiente de escritório. Lisboa: Lidel. Roxo, M. (2009). Segurança e Saúde do Trabalho: Avaliação e controlo de riscos. Coimbra: Editora Almedina. Seaver, M. e O Mahany, L. (2003). Gestão de Sistemas de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho (ISA 2000). Lisboa: Monitor-Ed. Profissionais.

10 DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Gestão e Segurança da Informação Área Científica: Informática /Gestão e Métodos CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: Mestrado em Sistemas Integrados de Gestão Ano: 1º 2º Semestre: 1º 2º Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Língua de Ensino: Português Inglês Francês Espanhol Horas de Contacto: Ensino teórico (T) Estágio (E) Teórico-prático (TP) 30 Orientação tutorial (OT) 30 Prático e laboratorial (PL) Estudo Trabalho de campo (TC) 60 Avaliação Seminário (S) 2 Outra (O) TOTAL PRÉ-REQUISITOS: Sim Não OBJECTIVOS: Reflexão sobre o papel da Informação nas organizações, como activo estratégico e essencial nos processos de tomada de decisão, bem como a consciencialização de que o crescente uso das TIC exige o desenvolvimento da dimensão da Gestão da Informação. Adicionalmente, pretende-se que o estudante ganhe conhecimentos e competências em: Identificar a Informação como activo estratégico nas Organizações e colaborar na Gestão eficaz da Informação; Saber aproveitar as potencialidades das novas TIC na Gestão da Informação; Conhecer as normas e politicas de segurança no contexto organizacional; Conhecer as medidas a implementar sobre a segurança lógica e física de acordo com as necessidades organizacionais; Identificar e interpretar os requisitos da norma ISO/IEC 27001; Evidenciar o compromisso com a protecção dos activos da informação. PROGRAMA: 1. Gestão da Informação nas Organizações: 1.1 A importância da Informação; 1.2. Ciclo de vida da Informação; 1.3. Níveis de Gestão da Informação 1.4. A Gestão da informação/ Gestão do Conhecimento 1.5. A Gestão Estratégica da Informação 1.6. Tecnologias de Informação e Sistemas de Informação 1.7. Estratégia de Gestão da Informação, de Tecnologias de Informação e Sistemas de Informação 2. Segurança da Informação 2.1. Conceitos 2.2. As dimensões da Segurança da Informação e a protecção de dados pessoais 2.3. Ameaças, Vulnerabilidades, Ataques e Riscos 2.4. Medidas para a Protecção de Sistemas de Informação 2.5. Políticas de Segurança 2.6. Segurança física e lógica dos sistemas de Informação 2.7. Referencial normativo ISO/IEC 27001

11 MÉTODO ENSINO: Metodologia expositiva - exposição e explicação dos conceitos leccionados; Metodologia participativa - participação dos alunos nas aulas; Metodologia de investigação e aprendizagem - realização de trabalhos de campo e estudos de caso. AVALIAÇÃO: Avaliação contínua: realização de um trabalho escrito com apresentação oral (60%) e de uma frequência (40%). Avaliação final: exame escrito para os estudantes que não se submeteram a avaliação contínua ou que nela não obtiveram sucesso. Assim, o estudante obtém aprovação quando a classificação do exame seja igual ou superior a dez valores. BIBLIOGRAFIA: Amaral, Luís et al. (2005), Sistemas de Informação Organizacionais, Ed. Silabo, Lisboa. Carneiro. A. (2009), Auditoria e Controlo de Sistemas de Informação, FCA. Davenport, T.; Prusak, L. (1997), Working Knowledge: how Organizations Manage what they Know, Harvard Business School Press. Instituto Português da Qualidade (2008), NP EN ISO 9001:2008 Sistemas de Gestão da Qualidade: Requisitos, Monte de Caparica: IPQ International Organization for Standardization (2005), ISO 27001:2005 Information technology - Security techniques - Information security management systems Requirement, Genève: ISO. Kenneth L., Laudon, J. (2005), Management Information Systems, Prentice Hall. Mainwald, e.; Siegein, w.(2002), Security Planning & Disaster Recovery - Protect your Organization Resources, McGraw-Hill Osborne. Parker, D.(2002), Toward a New Framework for Information Security, in Bosworth, John Wiley Sons. Pfleeger, C. ; Pfleeger, S.(2003), Security in Computing, Prentice-Hall Serrano, A.; Fialho, C. (2003), Gestão do Conhecimento o Novo Paradigma das Organizações, Ed Silabo. Shapiro, C e Varian, H. (1999), Information Rules- A Strategy Guide to the Network Economy, Harvard Business School Press. Toigo, J. W. (2002), Disaster Recovery Planning Preparing for the unthinkable, Prentice Hall. Whitman, M. e Mattord, H. (2011), Principles of Information Security. Boston: Cengage Learning Whitman, M. e Mattord, H. (2010), Management of Information Security. Boston: Cengage Learning Zúquete, A. (2010), Segurança em Redes Informáticas, FCA Editora.

12 DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR Unidade Curricular: Gestão de Riscos Área Científica: Engenharia Ambiente CÓDIGO: CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: Mestrado em Sistemas Integrados de Gestão Ano: 1º 2º Semestre: 1º 2º Regime: Obrigatório Optativo Tipo: Anual Semestral Outro Língua de Ensino: Português Inglês Francês Espanhol Horas de Contacto: Ensino teórico (T) Estágio (E) Teórico-prático (TP) 30 Orientação tutorial (OT) 30 Prático e laboratorial (PL) Estudo Trabalho de campo (TC) 60 Avaliação Seminário (S) 2 Outra (O) TOTAL PRÉ-REQUISITOS: Sim Não OBJECTIVOS: A unidade curricular tem por objectivos dotar o estudante de conhecimentos e competências na área da Gestão dos Riscos, através do domínio das ferramentas, conceitos, metodologias e técnicas que reforçam a sua capacidade de actuação crítica e lhe proporcionam uma visão global para optimizar o compromisso ético, as medidas preventivas de risco, saber organizar situações, custos e indicadores de emergência, bem como as estratégias de aferição da efectividade, utilidade e eficácia, e operacionalizar a Estratégia para a Qualidade Total da Empresa através de uma Gestão, económica, eficiente e eficaz, de Riscos. PROGRAMA: 1. Introdução à Gestão de Riscos: 1.1. Conceito e Tipologia de Riscos 1.2. Definição de Incerteza e Risco 1.3. Técnicas de Gestão de Risco 1.4. Preparação do Plano/Relatório de Gestão de Riscos 2. Fases de um Plano / Relatório de Gestão de Riscos: 2.1 Definição/Diagnóstico: Objectivos, Requisitos, Especificações e Brainstorming 2.2 Planeamento: Organograma, Estrutura e Instrumentos de apoio 2.3 Implementação: Plano-Base, Desempenho e Progressos 2.4 Conclusão/Avaliação: Relatórios e Resultados 3. Análise de Riscos: 3.1. Avaliação dos Riscos 3.2. Quantificação dos Riscos 3.3. Gestão Integrada dos Riscos 3.4. Monitorização dos Riscos

13 MÉTODO ENSINO: Método expositivo teórico-práctico com utilização de meios audiovisuais; Estudo de casos; Seminário; Disponibilização de conteúdos multimédia em e-learning; Ferramentas de trabalho colaborativo; Sessões de colaboração periódicas; Ferramentas de comunicação. AVALIAÇÃO: Avaliação contínua: quando a média ponderada de 4 factores for igual ou superior a dez valores. Primeiro: corresponde à realização de uma frequência, ponderada com 30%. Segundo: corresponde à análise de um plano/relatório de prevenção e riscos de uma dada empresa, ponderado com 50%, sendo de execução em grupo. Terceiro: corresponde à participação em sessões presenciais da Unidade Curricular, ponderado com 10%. Quarto: corresponde à participação no Seminário da Unidade Curricular, ponderado com 10%. Avaliação final: exame escrito para o estudante que não se tenha submetido à avaliação contínua ou que nela não tenha obtido sucesso, obtendo aprovação quando a classificação do exame for igual ou superior a dez valores. BIBLIOGRAFIA: AR (2008). Lei n.º 54/2008, DR, 171, 4 de Setembro. Brito, O. (2007). Gestão de riscos: uma abordagem orientada a riscos operacionais. São Paulo: Saraiva. Chapman, C. e Ward, S. (2004). Project Risk Management. Chichester: John Wiley. Cooke, S. (2001) Corruption Resistance Strategies: Researching risks in local government. Sydney: Independent Commission Against Corruption (ICAC). GRECO (2009). Fraud and corruption in public services. Greco. ISO (2009). ISO Geneve: ISO. Jones, P. (2009). Fraud and corruption in public services: a guide to risk and prevention. Aldershot, Engeland: Gower. Krimpsky, S. e Golding, D. (1992). Social Theories of Risk. Westport: Praeger. Morgan, M. e Henrion, M. (2006). Uncertainty: A Guide to Dealing with Uncertainty in Quantitative Risk and Policy Analysis. New York: Cambridge University Press. NFPA (2009). Life safety code. US: NFPA Power, M. (2004) The Risk management of everything. Rethink the politics of uncertainty. London: Demos UNDP (2008). A Users Guide to measuring Corruption. New York: UNDP Waring, A. e Glendon, A. (1998). Managing Risk: Critical Issues for Survival and Success into the 21st Century: Cornwall. World Bank (2000). Anticorruption in Transition: A Contribution to the Policy Debate.

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