TURMA: 501 ESTRUTURA DOS PLANOS DE AULA CALENDÁRIO SEMANAL TURMAS DO 1º AO 5º ANO ESTRUTURA DAS AULAS SEGUNDA-FEIRA (LÍNGUA PORTUGUESA) - 08 DE JUNHO

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1 ESTRUTURA DOS PLANOS DE AULA CALENDÁRIO SEMANAL TURMAS DO 1º AO 5º ANO ESTRUTURA DAS AULAS TURMA: 501 SEGUNDA-FEIRA (LÍNGUA PORTUGUESA) - 08 DE JUNHO ATIVIDADE DE CIÊNCIAS CASA 05/06 CHAT CEE - VÍDEOAULA LÍNGUA PORTUGUESA - AULA. 15 ATIVIDADE NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA 0 8 /06 ATIVIDADE EM FOLHA 08/06 VÍDEOAULA LÍNGUA PORTUGUESA - AULA. 16 ATIVIDADE NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA 08/06 CHAT CEE ATIVIDADE NO FÓRUM DE LÍNGUA PORTUGUESA 08/06 * Correção das atividades de aula do dia anterior 05 de junho de Ciências aula 7 do livro e caderno. Ao vivo para tirar dúvidas referente às atividades do dia da aula de Ciências. Vídeoaula conteúdo: Língua Portuguesa: * Artigo de opinião - (Páginas: 118 até 121). * Produção de texto (Folha de explicação e atividades) Atividades do livro (somente o aluno) - (Páginas: 119,120, 121 e folha de atividades). Não há cópia de atividades no caderno de aula somente folhas de atividades. Vídeoaula conteúdo: Língua Portuguesa: * * Locução adverbial - (Páginas: 122 e 123). * Atividades do livro (somente o aluno) (Páginas: 122, 123 e folha de atividades). On-line para tirar dúvidas do conteúdo do livro e folhas, referente à aula de hoje. Atividade digitada no fórum VÍDEO:5 ANO LOCUÇÃO ADVERBIAL:

2 Aluno(a): Turma: Professora: Ano: º Bimestre Vale 20 pontos Nota: TRABALHO DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS 5º ANO Querido(a) aluno(a) você está recebendo o seu Trabalho de Ciências. O trabalho poderá valer até 20 pontos para ser somado com a Avaliação de Ciências do 2º bimestre, por isso realize a sua atividade de pesquisa com muito capricho. Busque sempre ler e verificar as suas fontes (livros, revistas, internet) com muita atenção e escolhendo o melhor material para montar a sua pesquisa. ENTREGAR ATÉ 26 DE JUNHO NA ESCOLA Trabalho sobre O Sistema Solar Lembra de suas aulas de Ciências sobre os planetas do Sistema Solar? Só para recordar, todos eles estão na Via Láctea, a galáxia ao qual, o planeta Terra pertence. De forma geral, são os oito planetas do sistema solar: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno. Eles são bem diferentes entre si, e até o momento, o único em que há vida comprovada, é o nosso planeta, a Terra. Agora vamos lá! Queridos alunos, faça uma bela pesquisa sobre os oito planetas do sistema solar, o sol e a lua. Você conhece as características dos 8 planetas do nosso sistema solar? Então capriche em sua pesquise, coloque em seu trabalho as principais informaçãoes sobre cada componente do sistema solar. Materiais que podem ser utilizados: Realize esse trabalho através de desenho e/ou recorte e colagem de gravuras na segunda parte da sua pesquisa. Não esqueça de colocar a referência bibliográfica de onde foi feita a pesquisa. Caso a pesquisa tenha sido feita em sites da internet, não esqueça de colocar o endereço eletrônico da página. - Canetinhas, lápis de cor, giz de cera, tesouras podem ser usados. - Fazer a escrita manual com a explicação em parágrafos, explicando cada tópico da ilustração. - Na parte de baixo, você poderá utilizar quantas folhas precisar para expor a sua pesquisa; depois junte toda a pesquisa à essa capa, preencha com seu nome, turma, nome da professora e grampeie para entregar na escola. - Escreva um comentário final sobre o trabalho. Escreva o que você aprendeu com esse tema. - Depois de confeccionar o trabalho, você também pode tirar fotos, filmar ou fazer um comentário e enviar para o das professoras.

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5 Aluno(a): Turma: Professora: Ano: º Bimestre Vale 20 pontos Nota: TRABALHO DE AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 5º ANO Querido(a) aluno(a) você está recebendo o seu Trabalho de Geografia. O trabalho poderá valer até 20 pontos para somar com Avaliação de Geografia do 2º bimestre, por isso, realize a sua atividade de pesquisa com capricho, sempre lendo e verificando as suas fontes (livros, revistas, internet) com muita atenção e escolhendo o melhor material para montar a sua pesquisa. ENTREGAR ATÉ 26 DE JUNHO NA ESCOLA Trabalho sobre Fontes de Energia Uma Usina Hidrelétrica, também é chamada de Usina Hidroelétrica ou Central Hidroelétrica; é uma obra de engenharia que usa a força das águas para gerar energia. Queridos alunos, como funciona uma Usina Hidrelétrica? Faça um belo esquema sobre uma Usina Hidrelétrica. Relate o passo a passo das informaçãoes sobre cada etapa da transmissão de energia através de uma USINA HIDRELÉTRICA, até a energia chegar na sua casa. Agora vamos lá! Realize esse trabalho através de desenho e/ou recorte e colagem de gravuras na segunda parte da sua pesquisa. Não esqueça de colocar a referência bibliográfica de onde foi feita a pesquisa. Caso a pesquisa tenha sido feita em sites da internet, não esqueça de colocar o endereço eletrônico da página. Materiais que podem ser utilizados: - Canetinhas, lápis de cor, giz de cera, tesouras e outros. - Fazer a escrita manual com a explicação das partes da sua ilustração. - Utilize quantas folhas precisar para expor a sua pesquisa; depois junte toda a pesquisa à essa capa, e grampeie para entregar na escola. - Escreva um comentário final sobre o trabalho. Escreva o que você aprendeu com esse tema. - Depois de confeccionar o trabalho, você também pode tirar fotos, filmar ou fazer um comentário e enviar para o das professoras.

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7 Aluno(a): Turma: Professora: Ano: º Bimestre Vale 20 pontos Nota: TRABALHO DE AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 5º ANO Querido(a) aluno(a) você está recebendo o seu Trabalho de Avaliação de História. O trabalho poderá valer até 20 pontos, dependendo de como você vai realizar a sua atividade de pesquisa. Realize a sua atividade de pesquisa sempre lendo e verificando as suas fontes (livros, revistas, internet) com muita atenção e escolhendo o melhor material para montar a sua pesquisa. ENTREGAR ATÉ 26 DE JUNHO NA ESCOLA Trabalho sobre Relato de liberdade A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, decretou o fim do direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra, porém o trabalho não foi extinto imediatamente. Queridos alunos, realize uma pesquisa comparando a escravidão da antiguidade com outros tipos de escravidão dos dias atuais. Escreva em seu trabalho informações que mostram como era a escravidão do passado, de onde (países) vinham os escravos, como eram trazidos, em que esses escravos trabalhavam e a escravidão de hoje. Agora vamos lá! Realize esse trabalho através de desenho e/ou recorte e colagem de gravuras na segunda parte da sua pesquisa. Não esqueça de colocar a referência bibliográfica de onde foi feita a pesquisa. Caso a pesquisa tenha sido feita em sites da internet, não esqueça de colocar o endereço eletrônico da página. Materiais que podem ser utilizados: - Canetinhas, lápis de cor, giz de cera, tesouras e outros. - Fazer a escrita manual com a explicação em parágrafos, explicando cada ilustração. - Utilize quantas folhas precisar para expor a sua pesquisa; depois junte toda a pesquisa à essa capa, e grampeie para entregar na escola. - Escreva um comentário final sobre o trabalho. Escreva o que você aprendeu com esse tema. - Depois de confeccionar o trabalho, você também pode tirar fotos, filmar ou fazer um comentário e enviar para o da sua professora.

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10 Aluno(a): Turma: Professora: Ano: º Bimestre Vale 20 pontos Nota: TRABALHO DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO Querido(a) aluno(a) você está recebendo o seu Trabalho de Língua Portuguesa. O trabalho poderá valer até 20 pontos para somar com a sua Avaliação de Língua Portuguesa. Realize a sua atividade sozinho(a); leia sempre com muita atenção o que você escreveu e observe as orientações descritas no trabalho pela sua professora. Capriche! ENTREGAR ATÉ 26 DE JUNHO NA ESCOLA PRODUÇÃO TEXTUAL ARTIGO DE OPINIÃO Artigo de opinião é um texto argumentativo em que o autor apresenta seu ponto de vista sobre determinado tema. O objetivo é convencer o interlocutor a aceitar a ideia, a opinião ou o ponto de vista exposto. Geralmente, ele é composto de: - Introdução; - Opinião; - Argumento; - Conclusão. Queridos alunos, agora que você já aprendeu o que é um artigo de opinião, conforme as páginas do livro de Língua Portuguesa 118 e 119, você irá criar uma produção de texto, com a elaboração de um artigo de opinião, com o tema de sua escolha. Não se esqueça de ilustrar. Atenção aos tópicos importantes do seu artigo: Título; Parágrafos; Letra maiúscula para o início de frase e os nomes próprios; Pontuação correta. Utilize mais folhas se precisar para escrever o seu artigo de opinião; depois junte toda a sua produção de texto à essa capa, com todos os dados do cabeçalho preenchido, grampeie e entregue na escola.

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12 Aluno(a): Turma: Professora: Ano: º Bimestre Vale 20 pontos Nota: TRABALHO DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA - 5º ANO Querido (a) aluno (a) você está recebendo o seu Trabalho de Matemática. O trabalho poderá valer até 20 pontos para somar com a nota da Avaliação de Matemática, dependendo de como você vai realizar a sua atividade de cálculos. Realize sua atividade sozinho (a), leia sempre com muita atenção e não consulte seus livros ou cadernos na hora de responder. ENTREGAR ATÉ 26 DE JUNHO NA ESCOLA A preservação do meio ambiente começa com pequenas atitudes. 1) Observe as figuras abaixo e determine o número de quadradinhos que forma cada uma, registrando os produtos correspondentes. 4 X = 3 X = X = 2 X = Todos os produtos tiveram resultado. Podemos dizer que é múltiplo de 2, 3, 4 e 6. O produto de 2 números é sempre múltiplo desses números. Verifique se 1 é múltiplo de 12. E 12, é múltiplo dele mesmo? Por quê? 2) No quadro abaixo, circule os múltiplos de 2 e faça um X nos múltiplos de 3. Observe que: a) Os múltiplos de 2 são números. b) Se o 18 é múltiplo de 3 e de 2, então são divisores de. c) Se a divisão de 18 por 3 é exata, 3 é divisor de. 3) Na atividade anterior você assinalou os números:,,,,, e como múltiplos de 3. Some os algarismos de cada número. O que descobriu?.

13 4) Nas atividades anteriores vimos como é fácil descobrir os números divisíveis por 2 e por 3. a) Observe no quadro da atividade 2 os números que foram assinalados com círculo e com X. Foram eles: b) Verifique se esses números são divisíveis por 6. O que descobriu? c) Escreva outro número divisível por 6: pessoal d) Esse número pode ser escrito como um produto de 6 por um número natural? Como? e) Qual o fator que está faltando no produto 2 x 3 x para que o resultado seja esse número? 5- Faça as situações matemáticas abaixo. Atenção! Não esqueça de fazer o M.D.C! a) Lucia fez 36 litros de refresco de uva e 42 litros de refresco de caju. Ela terá de colocá-los em garrafões do mesmo tamanho, sem sobrar refresco algum e sem misturar os refrescos. Ela quer comprar os maiores garrafões possíveis. De quantos litros deve ser a capacidade desses garrafões? Resposta: b) No final de semana, os funcionários de uma empresa viajaram para Curitiba; 16 foram de carro particular e 12 com carro da empresa. Cada carro transportou o maior número possível de pessoas, de modo que todos os carros transportaram a mesma quantidade de pessoas. Quantas pessoas foram em cada carro? Resposta:

14 6- Nunca diga eu não consigo. Você consegue sim, basta ter força de vontade e fé! Determine o M.M.C pela decomposição simultânea em fatores primos: a) M.M.C (120 80)={ } b) M.M.C. (14-21)={ } c) M.M.C.(6-20)={ } 7- Não coloque limite nos seus sonhos, coloque fé! Vamos fazer os cálculos com atenção: a) : 13 = b) X 234= c) = d) = e) : 12 = f) X 34= g) = h) = Bons estudos!

15 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 08/06/2020 O que cultiva a simplicidade tem a facilidade de tornar leve o ambiente em que vive. COMO PRODUZIR UM BOM TEXTO Muitas pessoas sentem dificuldades ao escrever um texto, pois toda escrita exige certos detalhes que sempre devemos estar atentos. Mas esta dificuldade não existe, pois no momento em que vamos descobrindo os passos corretos para a produção textual, chegamos à conclusão de que esta é uma tarefa bem simples. Antes de tudo, é preciso entendermos que um texto jamais poderá ser um amontoado de palavras, escritas sem organização e sem sentido. Tudo que planejamos escrever precisa ser colocado antes em um rascunho, onde as ideias serão reunidas, para depois serem transportadas para o papel. É muito importante conhecermos sobre o assunto do qual iremos escrever, pois caso contrário, não teremos ideias suficientes para atingirmos um bom resultado. Essa nossa capacidade de desenvolver bem as ideias vai aumentando com o passar do tempo, de acordo com nossa leitura constante, com a troca de experiências, como por exemplo, o diálogo com pessoas estudiosas, entre outros. Outro detalhe é a pontuação. Você se lembra dos parágrafos, das vírgulas, da ortografia correta das palavras? Esses são elementos essenciais. Mas não se preocupe! Algumas dicas lhe ajudarão a se tornar um bom escritor: Os parágrafos servem para evitar que as ideias fiquem desordenadas. No caso de textos com diálogos entre personagens, devemos acordar nossa criatividade e imaginação e dar atenção especial aos seguintes sinais de pontuação: O travessão (-) marca a mudança de fala dos personagens. Os dois pontos (:) servem para indicar o momento em que um personagem irá falar. O ponto de interrogação (?) indica uma pergunta O ponto de exclamação (!) revela algum sentimento vivido pelos personagens. Aquilo que você pretende dizer precisa estar claro para que o leitor possa compreender sua mensagem, neste caso está incluso a questão da ortografia. Ela deverá ser legível em todas as ocasiões. E para não esquecer, é necessário que o texto contenha: começo, meio e fim.

16 Agora é a sua vez de colocar em prática sua bela produção de texto. Vamos lá! Produza um texto com um assunto escolhido por você e lembre-se de todas as regrinhas sobre COMO PRODUZIR UM BOM TEXTO.

17 ESTRUTURA DOS PLANOS DE AULA CALENDÁRIO SEMANAL TURMAS DO 1º AO 5º ANO ESTRUTURA DAS AULAS TURMA: 501 SEXTA-FEIRA (CIÊNCIAS) - 05 DE JUNHO ATIVIDADE DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA CASA 3/06. CHAT CEE VÍDEOAULA CIÊNCIAS - AULA. 6 ATIVIDADE NO LIVRO DE CIÊNCIAS 29/05 ATIVIDADE NO CADERNO 29/05. VÍDEOAULA CIÊNCIAS - AULA. 6 ATIVIDADE NO LIVRO DE CIÊNCIAS AULA 29/05. CHAT CEE ATIVIDADE NO FÓRUM DE CIÊNCIAS 29/05. Correção das atividades de aula 03 de junho de História e Geografia das folhas e caderno. Ao vivo para tirar dúvidas das correções referente as atividades das folhas do dia anterior da aula. 7 de História e aula.7 de Geografia. Vídeoaula conteúdo: Ciências * Movimentos da terra (Páginas: 140 até 142 e folha de atividade). Atividades do livro - (somente o aluno) (Página: 140, 142 e folha de atividades) Cópia das atividades no caderno aula de ciências (Folha de atividades resumindo o conteúdo do dia para copiar no caderno). (com respostas) Vídeoaula conteúdo: Ciências * Dias e noites em uma estação espacial - (Páginas: 143 até 147). Atividades do livro - (somente o aluno) (Páginas: 144, 145,146, 147 e atividades em folha). On-line para tirar dúvidas do conteúdo do livro e caderno, referente à aula de hoje. Atividade digitada no fórum Ciências: Rotação e Translação da Terra - Os Movimentos do Planeta Terra. IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO E ROTAÇÃO. VIAJANDO PELO SISTEMA SOLAR

18 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 08/06/2020 O que cultiva a simplicidade tem a facilidade de tornar leve o ambiente em que vive. 1- Leia as frases 1 e 2 e, a seguir, marque a resposta correta: 1. À tarde caiu bastante neve aqui. 2. Ontem caiu bastante neve aqui. a) Na frase 1, há uma locução adverbial de lugar. b) Na frase 1, há uma locução adverbial de tempo. c) Na frase 2, há uma locução adverbial de tempo. d) Na frase 1, há um advérbio de lugar e, na frase 2, há uma locução adverbial de lugar. e) Na frase 1, há uma locução adverbial de lugar e, na frase 2, há uma locução adverbial de tempo. 2- Leia: Não vou renunciar ao cargo de jeito nenhum!. A expressão destacada exerce função morfológica de: a) Advérbio de intensidade b) Advérbio de modo c) Locução adverbial de negação d) Locução substantiva e) Locução adjetiva 3- Marque a única alternativa cuja expressão destacada não seja considerada uma locução adverbial: a) Depois de amanhã, volto para Goiás. b) Não acredito que roubaram minha carteira de novo. c) É melhor que deixemos tudo às claras. d) Esse cãozinho é meu companheiro de verdade. e) Certamente conseguiremos alcançá-los.

19 4- Reescreva as frases substituindo as locuções adverbiais destacadas pelo advérbio correspondente. a) Com certeza João irá à escola amanhã. b) Minha mãe chega do trabalho à noite. c) O bebê nasceu muito rápido. 5- Coloque MS para modo subjuntivo e MI para modo indicativo. ( ) Quando eu for a Curitiba, visitarei meus avós. ( ) Somos cuidadosos com nossos avós. ( ) Quero que todos os idosos sejam felizes! ( ) Se todos cuidassem dos avós, eles seriam felizes. ( ) Vovó quer que eu estude bastante. ( ) Eu cuidarei de meus avós! ( ) Se eu pudesse teria meus avós sempre comigo. 6- Vamos cuidar do nosso planeta. Conjugue o verbo cuidar nos tempos do modo subjuntivo. Pretérito Imperfeito Presente Se eu Se tu Se ele Se nós Se vós Se eles Que eu Que tu Que ele Que nós Que vós Que eles Futuro Quando eu Quando tu Quando ele Quando nós Quando vós Juntos somos fortes! Quando eles Relembrando...

20 Os sinais de pontuação são fundamentais para uma boa escrita, confira aqui a função de alguns desses sinais! Ponto final: Serve para indicar o final de uma frase Ex: Mariana adora ir ao cinema. Ponto de interrogação: Indica uma pergunta Ex: Você não quer passear comigo? Ponto de exclamação: Indica alegria, espanto, irritação, medo, tristeza Ex: Que delícia! Este bolo é maravilhoso! Vírgula Serve para indicar uma pequena pausa na leitura, separar elementos em uma frase e para separar o nome do lugar, na escrita de datas. Ex: Goiânia, 22 de fevereiro de Hoje vamos ao cinema, almoçar na casa de meus avós, ao parque de diversões, e ao teatro. Ponto e vírgula Indica uma pausa maior que a vírgula Ex: Precisamos estudar bastante; essa semana teremos avaliações todos os dias. Dois pontos: São usados para: * Fazer explicações sobre algo: Gostaria de fazer algo diferente: viajar para a praia. * Indicar uma relação: No meu colégio há: quadra de esportes, piscina e salão de festas. * Indicar a fala de um personagem em um diálogo: Mamãe disse: - Filho, tome cuidado! Reticências: São usadas para indicar uma interrupção de pensamento Eu gosto de você, mas... Aspas Indicam a fala de outra pessoa no texto, servem para destacar pontos importantes como nomes estrangeiros, gírias, e outros. As palavras são como os pássaros, dizia um importante poeta. Você é demais!