QUÍMICA Questões de 01 a 20

Transcrição

1 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA QUÍMICA Questões de 01 a 20 1) A atmosfera terrestre ao nível do mar é constituída principalmente dos gases nitrogênio (N2), oxigênio (O2), argônio (Ar) e dióxido de carbono (CO2). Pela movimentação constante desses gases, a atmosfera pode ser considerada homogênea. Se assim não fosse, eles estariam distribuídos em camadas, em função de suas densidades. Considerando o comportamento ideal de tais gases, sua distribuição na atmosfera, em função da altura, seria: a) O2, N2, CO2 e Ar. b) Ar, N2, O2 e CO2. c) CO2, N2, O2 e Ar. d) CO2, Ar, O2 e N2. 2) Numa experiência, um gás ideal ocupa um volume de 25 litros. Após o equilíbrio, a leitura no manômetro indica 2 atm e no termômetro 27 C. Considerando a constante universal dos gases 0,082 atm.litro/mol.k, pode-se afirmar que o número de mols do gás é de, aproximadamente, a) 0,5 b) 2 c) 20 d) 23 3) Descobertas recentes da Medicina indicam a eficiência do monóxido de nitrogênio, NO no tratamento de determinado tipo de pneumonia. Sendo facilmente oxidado pelo oxigênio a NO2, quando preparado em laboratório, o ácido nítrico deve ser recolhido em meio que não contenha O2. Os números de oxidação do nitrogênio no NO e NO2 são respectivamente: a) +3 e +6 b) +2 e +4 c) +2 e +2 d) zero e +4 4) O titânio e seus compostos são amplamente empregados tanto na área metalúrgica como na produção de cosméticos e fármacos. No Brasil, são extraídos os minérios na forma de óxidos, rutilo (TiO2) e ilmenita (FeTiO3). O titânio apresenta o mesmo estado de oxidação nesses dois minérios. O número de oxidação do titânio é de: a) +1 b) +2 c) +3 d) +4 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 1

2 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série ) Uma das principais impurezas que existem nos derivados de petróleo e no carvão mineral é o enxofre. Quando esses combustíveis são utilizados, a queima do enxofre produz SO2 de cheiro irritável e esse, por sua vez, na atmosfera, reage com o oxigênio e se transforma lentamente no SO3. Essa reação é acelerada pela presença de poeira na atmosfera. O SO3 reage com a água da chuva produzindo o H2SO4 que é um ácido forte. Durante esse processo o enxofre passa por diferentes estados de oxidação. Em relação às substâncias SO2, SO3 e H2SO4 o número de oxidação do enxofre é, respectivamente: a) + 4, + 6, + 6 b) - 4, + 4, + 6 c) + 2, - 3, 0 d) - 2, + 3, + 6 6) Ao aproximar-se do sol, um cometa é aquecido, liberando água, íons e outras moléculas. Uma reação que pode ser utilizada para explicar o aparecimento de grande quantidade de H3O +, durante esse fenômeno, é: (H2O)2 Luz H3O + + OH - + Elétron Com base nessas informações e nos conceitos relacionados às ligações químicas, podemos afirmar CORRETAMENTE que a geometria prevista para o cátion da reação acima é: a) Trigonal plana b) Tetraédrica c) Linear d) Piramidal 7) A luz azulada que brilha e se movimenta, vista às vezes em pântanos e cemitérios, resulta da inflamação espontânea da fosfina (PH3) e outros gases liberados de matéria orgânica em decomposição. A molécula da fosfina (PH3) apresenta geometria molecular: a) angular b) trigonal plana c) piramidal d) linear 2 GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

3 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 8) Moléculas polares são responsáveis pela absorção de energia de microondas. Assinale abaixo a substância que mais provavelmente absorverá nesta região. a) BeCl2 b) H2O c) CCl4 d) CO2 9) Sabendo-se que: a amônia (NH3) é constituída por moléculas polares e apresenta boa solubilidade em água. o diclorometano (CH2Cl2) não possui isômeros. Sua molécula apresenta polaridade, devido à sua geometria e à alta eletronegatividade do elemento Cl. o dissulfeto de carbono (CS2) é um solvente apolar de baixa temperatura de ebulição. As fórmulas estruturais que melhor representam essas três substâncias são, respectivamente, a) b) c) d) SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 3

4 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série ) "(...) o Corpo de Bombeiros de José Bonifácio, a 40km de São José do Rio Preto, interior de São Paulo, foi acionado por funcionários do frigorífico Minerva. O motivo foi um vazamento de amônia." ( A amônia (NH3) é um gás à temperatura ambiente. Nesta temperatura suas moléculas estão pouco agregadas e, no estado líquido, elas estão mais próximas umas das outras. Assinale a opção que indica a interação existente entre suas moléculas no estado líquido. a) ligação de hidrogênio b) dipolo - dipolo c) dipolo - dipolo induzido d) dipolo induzido - dipolo induzido 11) A compreensão das interações intermoleculares é importante para a racionalização das propriedades físico-químicas macroscópicas, bem como para o entendimento dos processos de reconhecimento molecular que ocorre nos sistemas biológicos. A tabela abaixo apresenta as temperaturas de ebulição (TE), para três líquidos à pressão atmosférica. Com relação aos dados apresentados na tabela acima, podemos afirmar que: a) as interações intermoleculares presentes na acetona são mais fortes que aquelas presentes na água. b) as interações intermoleculares presentes no etanol são mais fracas que aquelas presentes na acetona. c) dos três líquidos, a acetona é o que apresenta ligações de hidrogênio mais fortes. d) as interações intermoleculares presentes no etanol são mais fracas que aquelas presentes na água. 4 GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

5 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 12) A química está presente em eventos simples do cotidiano. Considere as seguintes afirmações: I. O dióxido de carbono atmosférico se dissolve em água e forma um ácido. II. Existe um ácido em nosso estômago para realizar a digestão. III. O ácido acético é encontrado no vinagre, e é muito utilizado para temperar saladas. Os ácidos mencionados no texto são respectivamente: a) H2CO3, HCl, CH3COOH b) H2CO2, HCl, HCN c) H2CO2, HC O, HCN d) H2CO3, H2SO4, CH3COOH 13) Alguns ácidos abaixo apresentam características e aplicações, conforme especificado na tabela a seguir: Ácido fluorídrico clorídrico nítrico sulfúrico fosfórico Características e aplicações gravações em cristais e vidros limpeza de peças metálicas indústria de corantes e explosivos desidratante, solução de bateria acidulante de refrigerante Suas fórmulas moleculares são, respectivamente: a) HF, HClO, HNO3, H2SO4, H3PO4 b) HF, HCl, HNO3, H2SO4, H3PO4 c) HFO, HCl, HNO2, H2SO4, H3PO4 d) HF, HClO, HNO3, H2SO3, H3PO3 14) Sobre os compostos HCl, H2SO4, H3BO3 e H2CO3 são feitas as afirmações: I. Todos sofrem ionização quando em meio aquoso, originando íons livres. II. Segundo Arrhenius, todos são ácidos porque, quando em meio aquoso, originam como cátions íons H +. III. Todos são compostos moleculares. IV. De acordo com o grau de ionização, HCl e H2SO4 são ácidos fortes. Estão corretas as afirmativas: a) I e III apenas. b) I e II, apenas. c) I, II e III, apenas. d) I, II, III e IV. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 5

6 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série ) Uma das grandes contribuições de Lavoisier foi a Lei da Conservação da Massa: ao término de uma reação química, a massa total inicial dos reagentes é igual à massa total final dos produtos. Ou, em outras palavras, a massa é conservada quaisquer que sejam as modificações químicas e/ou físicas que a matéria sofra. Na natureza, nada se cria, nada se perde, tudo se transforma, frase atribuída a Titus Lucrecius Carus e baseada nas ideias do filósofo grego Epicuro. O esquema a seguir representa os dados que compõem uma reação química hipotética. De acordo com a Lei citada no texto, os valores que completam corretamente a tabela são x y a) b) c) d) GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

7 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 16) O óxido NO2 é um gás considerado poluente atmosférico, que nos veículos automotivos atuais não é lançado na atmosfera, pois sofre transformação catalisada em substâncias não-poluentes. No entanto, se presente na atmosfera, reage com a água segundo a equação: 2NO2 (g) + H2O(l) HNO2 (aq) + HNO3 (aq) Os nomes das substâncias formadas e os números de oxidação do nitrogênio presente em cada uma são respectivamente: a) ácido nitroso 3+ ácido nítrico 5+ b) ácido nitroso 5+ ácido nítrico 3+ c) ácido nítrico 2+ ácido nitroso 3+ d) ácido nitroso 2+ ácido nítrico 3+ 17) Um recipiente de paredes rígidas contém um gás ideal à temperatura de 27 ºC e à pressão de 10 atm. Sabendo que a pressão máxima a que o recipiente pode resistir é de 25 atm, podemos afirmar que ele pode ser mantido com segurança pelo menos até a temperatura de: a) 67,5 ºC. b) 273 ºC; c) 477 ºC; d) 750 ºC. 18) Um mergulhador, na superfície de um lago onde a pressão é de 1atm, enche um balão com ar e então desce a 10m de profundidade. Ao chegar nesta profundidade, ele mede o volume do balão e vê que este foi reduzido a menos da metade. Considere que, dentro d água, uma variação de 10 m na profundidade produz uma variação de 1 atm de pressão. Se Ts é a temperatura na superfície e Tp a temperatura a 10m de profundidade, pode-se afirmar que: a) Ts < Tp b) Ts = Tp c) Ts > Tp d) não é possível fazer a comparação entre as duas temperaturas com os dados fornecidos SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 7

8 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série ) Um pneu de bicicleta é calibrado a uma pressão de 4 atm em um dia frio, à temperatura de 7 C. Supondo que o volume e a quantidade de gás injetada são os mesmos, qual será a pressão de calibração nos dias em que a temperatura atinge 37 C? a) 21,1 atm b) 4,4 atm c) 0,9 atm d) 2,2 atm 20) Quando se aquece uma porção de esponja de aço, constituída principalmente por ferro (Fe), em presença de oxigênio do ar, ela entra em combustão formando óxido de ferro (III) como único produto. Logo, se 1 g de esponja de aço for aquecido e sofrer combustão total, a massa do produto sólido resultante será a) menor do que 1 g, pois na combustão forma- se também CO2(g). b) menor do que 1 g, pois o óxido formado é muito volátil. c) igual a 1 g, pois a massa se conserva nas transformações químicas. d) maior do que 1 g, pois átomos de oxigênio se ligam aos de ferro. 8 GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

9 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA Questões de 21 a 40 21) Assinale a alternativa CORRETA: a) Será proibido a entrada aos retardatários. b) Dado as circunstancias, retirou-se. c) O governo destinou bastantes recursos para o Sistema Habitacional. d) Seguem anexo três certidões. 22) Assinale a frase em que o verbo NÃO obedece às normas da boa concordância: a) Nevou no Sul do país. b) Existem sérios problemas naquela empresa. c) São duas horas. d) Uma montanha e um lago cristalino forma a paisagem do quadro.. 23) Até agora, já foram encontradas oito torres e um pedaço do grande muro que protegia a cidade. Ocorreu um caso de concordância equivalente ao grifado acima em: a) Mandou-me, pelo emissário, livros e frutas maduras. b) Perdido o orgulho e a fé, nada mais lhe restou senão a morte. c) Foram reconhecidos, pelas famílias, o corpo e as vestes do morto no acidente. d) São necessárias todas as providências, para que fatos dessa natureza não mais ocorram. 24) (UNIFESP/MOD.) Assinale a frase CORRETA quanto à concordância a) Existem possibilidades de o médico não fazer o tratamento adequado, caso não tenha informações adequadas. b) É possível que os médicos não faça o tratamento adequado, caso não tenha a informação adequadas. c) Sem que hajam informações adequada, o médico pode não fazer o tratamento correto. d) Como não têm as informações adequada, existe possibilidade de o médico não fazer o tratamento correto. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 9

10 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série ) Assinale a alternativa em que a concordância verbal NÃO está de acordo com o padrão culto da língua portuguesa. a) A maioria dos litigantes não conhecia bem seus direitos. b) Os táxis azuis foram vistoriados com mais cuidado. c) Eles não tinham chegado ainda. d) O golpe atingiram os adversários. 26) Considerando os elementos sintático-semânticos que estruturam o quadrinho abaixo, pode-se afirmar que: WATTERSON, Bill. Calvin e Haroldo: e foi assim que tudo começou. São Paulo: Conrad, p. 6. a) A pergunta de Calvin ao pai é constituída com base no estabelecimento de uma relação de finalidade. b) Os termos pai (primeiro quadrinho) e Calvin (segundo quadrinho) desempenham valores sintáticos distintos. c) O pronome me, na fala do pai, atua como complemento do verbo trabalhar. d) No segundo quadrinho, o pai de Calvin apresenta uma condição relacionada à pergunta do filho. 27) Leia as frases a seguir e indique aquela em que a concordância verbal NÃO está de acordo com a variedade padrão. a) Uma porção de presos fugiu da penitenciária estadual ontem. b) Esses quinze por cento de comissão já me satisfazem. c) Muitos de nós reclamaram do mau atendimento daquele restaurante. d) Nenhum de nós teremos a coragem de lhe contar a verdade. 10 GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

11 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA (CEFET-MG 2012) Leia os textos I e II para responder às questões de 28 a 31. TEXTO I Muito além do gênero Em entrevista exclusiva, Luis Fernando Veríssimo fala sobre seu novo romance policial, Os Espiões Há algo ainda a ser tentado em romances policiais que já não o foi? Quem escreve um romance policial escreve um gênero antigo, tentando sempre encontrar uma maneira nova de escrever. Quando fiz Clube dos Anjos, tentei algo. O leitor sabe, desde a primeira página, quem é o assassino; então o ponto de desenvolvimento do livro foi desvendar o motivo. Mas não há muito o que ser inventado desde que (o romancista Edgar Allan Poe) inventou o gênero. Ao inventá-lo, ele também já esgotou todas as variações. A que mais me encanta é a do narrador não confiável, aquele que conta a história, mas mente o tempo inteiro para o leitor. Além de um crime, é claro, o que necessariamente um romance deve conter para ser considerado policial? Na verdade, todo romance é uma espécie de investigação, é um desvendar por meio de uma história, há sempre um mistério, que pode estar todo contido numa mesma personalidade. Todos os livros são policiais, alguns com crime, outros não. A distinção do gênero é apenas conter o policial e a vítima, a investigação e a solução. Mas você não vê algum tipo de evolução no jeito de escrever policiais desde Poe? Há as maneiras humorísticas, por exemplo, e muitas das tentativas de romances policiais são paródias. Há também as mais pretensiosas, que tentam transformar o gênero em algo maior. Esses tipos de variações dialogam com as duas tradições clássicas. A europeia, em particular a inglesa, ambienta suas histórias muitas vezes numa cidade do interior com um crime desvendado pela capacidade dedutiva do investigador. A americana já traz o detetive particular, é mais violenta e ácida que a europeia e o investigador chega à solução do crime por meio da ação. Você reconhece em sua obra policial alguma influência decisiva de outros autores? A tradição europeia, em especial. Criei um personagem que é uma sátira a essa linha europeia, que é o Ed Mort. Parodiar o estilo europeu por meio dele foi uma homenagem que me deu prazer. VERÍSSIMO, Luiz Fernando. Muito além do gênero. Entrevista a Luiz Costa Pereira Junior. Revista Língua Portuguesa. Disponível em: < Acesso em: 21 set (Fragmento) SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 11

12 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série 2013 TEXTO II Trecho do livro Quem matou o livro policial? [...] Assim, seguem aqui as explicações necessárias para a compreensão da trama. (Trama, ou seja, a maneira como a história está sendo contada. No caso, de como as pistas estão sendo dosadas, oferecidas aos leitores, distribuídas entre os sucessivos episódios e outras aprontações cunhadas pela habilidade do autor...) Vamos começar pelos detetives citados. Sam Spade é o tal que desvenda o mistério de O Falcão Maltês, um livro muito importante na literatura policial americana, porque introduz um tipo novo de detetive. Edgar Allan Poe criou no século XIX Auguste Dupin, que por sua vez inspirou e foi aperfeiçoado por Conan Doyle, com o maior de todos os detetives dos policiais, Sherlock Holmes, que por sua vez é ancestral de Hercule Poirot, o detetive-astro de Agatha Christie. Todos esses detetives, menos Spade, são excêntricos, detetives-espetáculo. Desses que resolvem os mistérios graças a sua inteligência poderosa, seu embatível poder de observação, capacidade de organização das pistas, discernimento sobre o que é e o que não é relevante e dedução. Ora, Dashiell Hammett, criador de Sam Spade, achava tudo isso meio que bobagem, que nenhum desses detetives estava sequer próximo do que, na realidade, era o trabalho de um detetive. Ele tinha sido um detetive particular, e achava que um detetive de novela policial deveria ser mais realista, ou seja, que o detetive deveria era sair por aí seguindo pessoas, interrogando, confrontando versões, álibis, testemunhos. Até começar a pegar quem estava mentindo. E ao descobrir o que era a mentira, ou o que estava sendo encoberto, o mistério se desvendaria e o criminoso era desmascarado. Era o detetive sem querer fazer charme (e, em muitas das histórias de Hammett, também sem nome, chamado de Continental Op, ou o detetiveoperador da agência Continental). Sam Spade é bem isso. Recusa qualquer charme, qualquer romatismo, qualquer glamour. É frio, e trata a investigação como um processo de farejamento. É um sabujo. (Tem outro ingrediente importante nesse novo tipo de policial criado por Hammett, que seria a gostosa fatal, ou seja, uma mulher linda que é uma bestafera-dissimulada, cujo modelo pode ser a Milady, de Os Três Mosqueteiros, de Alexandre Dumas, um folhetim romântico, grande clássico da literatura do século XIX... Mas ainda não chegou o momento de falar disso.) A imaginação americana para policiais ficou muito marcada pelo Falcão Maltês. Dele tivemos filhotes excelentes, como o detetive Phillipe Marlowe, de Raymond Chandler. O caso é que é difícil para um americano imaginar-se um detetive-espetáculo, como os ingleses. Piorando esse trauma, há o fato de Auguste Dupin, do escritor americano Edgar Allan Poe, ser um personagem que vivia em Paris. Ou seja, se é para ter charme, bota o cara no Velho Continente e estamos conversados. Vamos combinar, não existe realismo em literatura, e muito menos em literatura policial. Existe sempre enredo, uma maneira de ocultar os culpados e as pistas essenciais, de apresentar o crime, de pôr o detetive na caça do criminoso, e, muito, muito, muito importante, de criar um tipo de detetive: um personagem. AGUIAR, Luiz Antonio. Quem matou o livro policial?. Rio de Janeiro: Galera Record, p GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

13 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 28) Para definir o romance policial, os dois textos utilizam como recurso expressivo a) formas coloquiais com significados semelhantes. b) termos denotativos que asseguram a objetividade das idéias. c) construções sintáticas pouco usuais para garantir estilo ao texto. d) linguagem figurada para auxiliar na apreensão das características do gênero. 29) Da leitura dos textos, pode-se afirmar, corretamente, que ambos a) reconhecem a importância de Poe para a consagração do romance policial. b) apontam a veracidade das ações como o fator determinante para a construção da trama. c) caracterizam o protagonista do romance policial americano como um detetive caricatural. d) consideram o enredo como o elemento responsável pela atualização desse gênero tão antigo 30) Da leitura do último parágrafo do texto II, depreende-se que a principal característica dos textos ficcionais é a a) informatividade da trama. b) verossimilhança do enredo. c) imprevisibilidade do conflito. d) veracidade dos personagens. 31) A palavra sublinhada está corretamente interpretada em a)...outras aprontações cunhadas pela habilidade do autor... (acumuladas) b) Todos esses detetives, menos Spade, são excêntricos, detetivesespetáculo. (famosos) c) Há também as mais pretensiosas, que tentam transformar o gênero em algo maior. (presunçosas) d) A distinção do gênero é apenas conter o policial e a vítima, a investigação e a solução. (importância) SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 13

14 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série ) Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase, típica da linguagem coloquial: Me aqueça nesse inverno. Nessa frase, a colocação pronominal está desacordo om a norma culta, que estabelece: É proibido iniciar período com pronome oblíquo. Se forem feitas alterações na estrutura da frase, qual delas estará também em desacordo com a norma culta? a) Quero que me aqueça nesse inverno. b) É preciso que me aqueça nesse inverno. c) Quando me aquecerá nesse inverno? d) Não aqueça-me neste inverno. 33) Assinale a alternativa que apresenta um erro na colocação pronominal. a) Nunca se lamentou do fato. b) Este é o local onde te encontramos ontem c) Deus nos proteja daquele maluco! d) Lhe peço que venha aqui. 34) (ENEM Adaptada) Assine nossa revista e com mais R$ 58,10...leve também a versão digital para tablet e PC po r1 ano e meio. Disponível em Acesso em: 29 fev. 2012(adaptado) Com o advento da internet, as versões de revistas e livros também se adaptaram às novas tecnologias. A análise do texto publicitário apresentado revela que o surgimento das novas tecnologias, a) proporcionou mudanças no modelo de consumo e oferta de revistas e livros. b) incentivou a desvalorização das revistas e livros impressos. c) viabilizou a aquisição de novos equipamentos digitais. d) aqueceu o mercado de vendas de computadores. 14 GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

15 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA Sai de Baixo No Brasil, caem entre 50 milhões e 70 milhões de raios por ano, matando cerca de 100 pessoas e causando prejuízos sobretudo nos setores elétrico industrial e de telecomunicações de até 500 milhões de reais. É o país com a maior incidência de raios no mundo. Esse recorde, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), deve-se à localização do Brasil (entre os trópicos) e às suas dimensões continentais. Entre as cidades, Campo Grande, no Mato Grosso do Sul, é a campeã brasileira em incidência de raios e a 20ª colocada no mundo (com média de 13 raios por quilômetro quadrado). Kamembe, em Ruanda, lidera o ranking mundial, com índice de 33 raios por quilômetro quadrado. (O livro dos recordes da Super, dez, 2004.) 35) Nesse texto, o autor prioriza: a) a extrema valorização da subjetividade na apresentação dos dados numéricos. b) a apresentação de ideias de forma evasiva, como sugestões. c) o destaque do processo de construção do texto. d) a transmissão de informações que fazem referência a acontecimentos observados no mundo exterior. 36) (ENEM) No capricho O Adãozinho, meu cumpade, enquanto esperava pelo delegado, olhava para um quadro, a pintura de uma senhora. Ao entrar a autoridade e percebendo que o cabôco admirava tal figura, perguntou: Que tal? Gosta desse quadro?. E o Adãozinho, com toda a sinceridade que Deus dá ao cabôco da roça: Mas pelo amor de Deus, hein, dotô! Que muié feia! Parece fiote de cruiscredo, parente do deus-me-livre, mais horríver que briga de cego no escuro. Ao que o delegado não teve como deixar de confessar, um pouco secamente: É a minha mãe. E o cabôco, em cima da bucha, não perde a linha: Mais dotô, inté que é uma feiura caprichada. BOLDRIN, R. Almanaque Brasil de Cultura Popular. São Paulo: Andreato Comunicação e Cultura, no 62, 2004 (adaptado). Por suas características formais, por sua função e uso, o texto pertence ao gênero a) anedota, pelo enredo e humor característicos. b) crônica, pela abordagem literária de fatos do cotidiano. c) depoimento, pela apresentação de experiências pessoais. d) relato, pela descrição minuciosa de fatos verídicos. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 15

16 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série ) Leia os trechos abaixo: ANTIGAMENTE Acontecia o indivíduo apanhar constipação; ficando perrengue, mandava o próprio chamar o doutor e, depois, ir à botica para aviar a receita, de cápsulas ou pílulas fedorentas. Doença nefasta era a phtísica, feia era o gálico. Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os meninos, lombrigas (...) Carlos Drummond de Andrade. "Poesia completa e prosa". Rio de Janeiro: Companhia José Aguilar, p O texto anterior está escrito em linguagem de uma época passada. Observe uma outra versão, em linguagem atual. ANTIGAMENTE Acontecia o indivíduo apanhar um resfriado; ficando mal, mandava o próprio chamar o doutor e, depois, ir à farmácia para aviar a receita, de cápsulas ou pílulas fedorentas. Doença nefasta era a tuberculose, feia era a sífilis. Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os meninos, vermes (...) Comparando-se esses dois textos, verifica-se que, na segunda versão, houve mudanças relativas a a) vocabulário. b) construções sintáticas. c) pontuação. d) fonética. 16 GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

17 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 38) (ENEM) O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimento. Cícero nota, primeiramente, que todas as idades têm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de melancolia e amargura. Ler as palavras de Cícero sobre envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo. NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento. Época. 28 abr O autor discute problemas relacionados ao envelhecimento, apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo é a) contar fatos sobre a arte de envelhecer. b) defender a ideia de que a velhice é desagradável. c) influenciar o leitor para que lute contra o envelhecimento. d) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem angústia, o envelhecimento. 39) (ENEM) Pequenos tormentos da vida De cada lado da sala de aula, pelas janelas altas, o azul convida os meninos, as nuvens desenrolam-se, lentas como quem vai inventando preguiçosamente uma história sem fim... Sem fim é a aula: e nada acontece, nada... Bocejos e moscas. Se, ao menos, pensa Margarida, se ao menos um avião entrasse por uma janela e saísse por outra! Na cena retratada no texto, o sentimento do tédio, (Mário Quintana. "Poesias") a) provoca que os meninos fiquem contando histórias. b) leva os alunos a simularem bocejos, em protesto contra a monotonia da aula. c) acaba estimulando a fantasia, criando a expectativa de algum imprevisto mágico. d) prevalece de modo absoluto, impedindo até mesmo a distração ou o exercício do pensamento. SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 17

18 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série ) (ENEM) Negrinha Negrinha era uma pobre órfã de sete anos. Preta? Não; fusca, mulatinha escura, de cabelos ruços e olhos assustados. Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que a patroa não gostava de crianças.excelente senhora, a patroa. Gorda, rica, dona do mundo, amimada dos padres, com lugar certo na igreja e camarote de luxo reservado no céu. Entaladas as banhas no trono (uma cadeira de balanço na sala de jantar), ali bordava, recebia as amigas e o vigário, dando audiências, discutindo o tempo. Uma virtuosa senhora em suma dama de grandes virtudes apostólicas, esteio da religião e da moral, dizia o reverendo. Ótima, a dona Inácia.Mas não admitia choro de criança. Ai! Punha-lhe os nervos em carne viva. [...] A excelente dona Inácia era mestra na arte de judiar de crianças. Vinha da escravidão, fora senhora de escravos e daquelas ferozes, amigas de ouvir cantar o bolo e estalar o bacalhau. Nunca se afizera ao regime novo essa indecência de negro igual. LOBATO, M. Negrinha. In: MORICONE, I. Os cem melhores contos brasileiros do século.rio de Janeiro: Objetiva, 2000 (fragmento). A narrativa focaliza um momento histórico-social de valores contraditórios. Essa contradição infere-se, no contexto, pela a) falta de aproximação entre a menina e a senhora, preocupada com as amigas. b) receptividade da senhora para com os padres, mas deselegante para com as beatas. c) ironia do padre a respeito da senhora, que era perversa com as crianças. d) resistência da senhora em aceitar a liberdade dos negros, evidenciada no final do texto. 18 GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

19 1ª Série 2013 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 2 19

20 QUÍMICA LÍNGUA PORTUGUESA 1ª Série GABARITO 2 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO