UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. Suzy Freitas Anilson Campos Vitor Braga Bruna Motta Zen Dinha

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Ângelo Conceição Eger
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO LABORATÓRIO DE ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE AGENDA 21, NÚCLEO DE ESTUDOS DO FUTURO e PROCESSO FORMATIVO ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA TODO O MATERIAL

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO LABORATÓRIO DE ENGENHARIA DA SUSTENTABILIDADE AGENDA 21, NÚCLEO DE ESTUDOS DO FUTURO e PROCESSO FORMATIVO ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA TODO O MATERIAL DISPONIBILIZADO TE SUAS REFERÊNCIAS INDICADAS NO RESUMO EM PDF. AS APRESENTAÇÕES SÃO APENAS REFERÊNCIAS PARA AS ATIVIDADES REALIZADAS. CURSO DE FÉRIAS EDUCADORES POPULARES TEMA: ECUMENISMO E MEIO AMBIENTE NOSSA CASA COMUM Equipe de realização: Dulce Maria Pereira Suzy Freitas Anilson Campos Vitor Braga Bruna Motta Zen Dinha

2 CURSO DE FÉRIAS TEMA: ECUMENISMO E MEIO AMBIENTE Casa comum, nossa responsabilidade LEMA: Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca (Am 5.24). Clique para adicionar texto DATA: 21 a 24 de janeiro de 2016 LOCAL: UNEC (Centro Universitário de Caratinga) RESPONSÁVEL: Profa. Dulce Maria Pereira Dulcemariapereira.br@gmail.com

3 Oficina 8 Educação Ambiental / Ecotecnologias para a Sustentabilidade 1. Reconhecimento do território (visita em quintais observar clima, frutas/legumes/ervas típicas e técnicas de cultivo e manejo...); 1. Dinâmica da Árvore dos Sonhos (identificação das deficiencias e potencialidades do território). 1. Com um cardápio de ecotécnicas em mãos, os grupos deverão propor a implantação de 3 ecotecnologias com vistas a tratamento de efluentes, compostagem e conforto ambiental, segundo a realidade do território. PRODUTO: Pré-projeto de implantação das referidas ecotécnicas em função das características do território, contemplando material utilizado e justificativas locacionais e quanto a escolha da ecotécnica utilizada. O sonho e caminhas para chegar lá. Começamos pelo contexto:

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7 Contabilidade ambiental Pegada Ecológica Já pensou na quantidade de natureza (recursos naturais) necessária para manter nosso estilo de vida? Já imaginou o impacto no planeta de nossas escolhas do dia a dia? Pegada Ecológica mede quanto a presença de cada pessoa consome de recursos naturais no mundo Vamos calcular nossa pegada? /

8 Observatório socioambiental: É preciso aprender a ler o mundo. Paulo Freire O território O clima A ancestralidade A ecologia da paisagem As espécies, os rios, as montanhas, o que existiu e o que existe. Como desapareceu? Quem são os sujeitos, quais os interesses? As tecnologias sociais, tradicionais, invasivas Os desastres As festas e o que trazems dos grupos humanos que fizeram a cidade? As boas mudanças De que território falamos?

10 Mapa dos Biomas de Minas Gerais

12 Comunidades indígenas em Minas Gerais

14 O que aconteceu? No dia 5 de novembro a barragem do Fundão, que estocava rejeitos de mineração da empresa Samarco, rompeu-se, causando uma grande onda de lama que afetou diretamente a comunidade de Bento Rodrigues e indiretamente, após atingir o Rio Doce, várias cidades as quais dependiam desse rio.

15 Mapa das cidades atingidas

16 CARATINGA? Sua cidade? VAMOS SONHAR E PROPOR JUNTOS?

17 [...] as antigas prescrições da ética do próximo as prescrições da justiça, da misericórdia, da honradez, etc. ainda são válidas, em sua imediaticidade íntima, para a esfera mais próxima, quotidiana, da interação humana. Mas essa esfera torna-se ensombrecida pelo crescente domínio do fazer coletivo, no qual ator, ação e efeito não são mais os mesmos da esfera próxima. Isso impõe à ética, pela enormidade de suas forças, uma nova dimensão, nunca antes sonhada, de responsabilidade.( Hans Jonas) Ética ambiental : Princípio da precaução e da responsabilidade

18 AS DIMENSÕES DA SUSTENTABILIDADE

19 Ação no território com implantação de processos ecossistêmicos e ecotecnologias. Processos de permacultura, meliponicultura, agroecologia, saberes das comunidades extrativistas, ribeirinhas, indígenas, quilombolas e outros coletivos com conhecimentos específicos; Bioarquitetura e arquitetura vernacular, tecnologias de baixo impacto são as referências para a educação para a sustentabilidade e organização das escolas como espaços educadores sustentáveis.; Associação dos saberes e dos fazeres científicos e tecnológicos com bases geossistêmicas. VAMOS VER ALGUMAS POSSIBILIDADES:

21 ECOTECNOLOGIAS

26 E N E R G I A S O L A R

28 Desde o dia 25/11, pequenos produtores de agricultura familiar e assentados da reforma agrária podem financiar os equipamentos para produção de energia eólica e solar pelo programa Mais Alimentos, uma linha de crédito do Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf) para dar subsídios a infraestrutura produtiva.

30 Biodigestores

33 Abordagem biocêntrica e biosistêmica

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43 Escolas Sustentáveis Tornar as instituições de ensino incubadoras de mudanças concretas na realidade socioambiental, por meio da Educação Ambiental, articulando três ferramentas: Espaço Currículo Gestão Pensar - Fazer - Sentir

VAMOS CUIDAR DO BRASIL COM ESCOLAS INOVADORAS SUSTENTÁVEIS " Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por

44 VAMOS CUIDAR DO BRASIL COM ESCOLAS INOVADORAS SUSTENTÁVEIS " Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, em que se cria, em que se fala, em que se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim a vida Paulo Freire

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