Artes. Avaliação Mensal

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1 Tema: Arte e sociedade Artes Avaliação Mensal Analisar a relação entre a arte e a sociedade. Refletir sobre tal relação. Etapas: 1. Escolha um dos artistas apresentados no livro Arte e sociedade no Bra sil (v. 3), de Aracy Ama ral e André To ral. 2. Descreva ou reproduza o trabalho do artista escolhido. 3. Selecione imagens (recortes de jornal, revistas, folhetos, fotos, cartões) que possuam relação com o trabalho selecionado na pri - me i ra eta pa e cole-as em sua ava li a ção. 4. Escre va so bre a re la ção en tre as ima gens es co lhi das por você e o trabalho do artista. 5. Conclusão: elabore um texto comentando a posição da arte em relação aos problemas da sociedade, analisando também o trabalho do artista escolhido. Acabamento/apresentação: de 0 a 3 pontos Eta pas 1, 2 e 3: de 0 a 4 pon tos Eta pas 4 e 5: de 0 a 3 pon tos Data de en tre ga: / /2007 Obser va ção: as ava li a ções que não fo rem en tre gues na data pre - vista deverão ser encaminhadas, na aula seguinte, para o profes - sor, juntamente com uma justificativa assinada pelos responsáveis. Não se rão ace i tas, fora da data mar ca da, ava li a ções que não es te - jam acompanhadas de justificativa. 7ª série / 8º ano 1

2 Ge o gra fia, Inglês e Infor má ti ca Tema: Famous Sports Partindo da leitura do livro Famous sports, os alu nos irão de sen - volver um site sobre os Jogos Pan-americanos, explorando o software FrontPage. A clas se será di vi di da em gru pos de alu nos. O grupo deverá construir um site sobre uma das modalidades es - portivas citadas no livro Famous sports e que faça par te dos Jo - gos Pan-ame ri ca nos. Para isso, de ve rá se guir os itens aba i xo: História dos Jogos Pan-americanos. O Bra sil no Pan (par ti ci pa ção na his tó ria dos jo gos). História da modalidade no Pan-americano (modalidade do grupo). Artigos usados na prática do esporte (uniforme, bola, taco etc.). Diferentes provas da modalidade (exemplo: atletismo, corri - das, saltos, arremessos). Atle tas de des ta que (no pas sa do e no pre sen te). Evolução dos recordes. Curiosidades sobre a modalidade. Geografia do esporte (mapeamento). Imagens. Observação: o item "História da modalidade no Pan-americano" e as le gen das das ima gens de ve rão ter ver são em por tu - guês e em inglês sendo o texto previamente corrigido pelo professor de Inglês. 2 7ª série / 8º ano

3 Os professores de Informática farão todo o acompanhamento quan to à pro du ção do tra ba lho, por meio da uti li za ção do software FrontPage. Os pro fes so res de Inglês fa rão a le i tu ra do li vro em sala de aula. Os professores de Geografia orientarão a pesquisa. Os professores de Educação Física estarão à disposição para conversar sobre os Jogos Pan-americanos, suas modalidades, regras e curiosidades. O site será avaliado em sua totalidade, sendo considerados as - pectos técnicos e criativos, estética, pesquisa, linguagem utilizada, exploração dos recursos do software utilizado e o desenvolvimento do trabalho. Datas de entrega: Geografia: / /2007 Inglês: 1ª: / /2007 (cor re ção do tex to) 2ª: / /2007 Informática: / /2007 7ª série / 8º ano 3

4 His tó ria Tema: História em quadrinhos: aventuras e desventuras no processo de independência da América Latina Objetivos: Ampliar as informações sobre o movimento de independência do Brasil, comparando-o ao processo de independência de um outro país da Amé ri ca La ti na. Ordenar as informações obtidas no procedimento anterior em uma nar ra ti va que dê sen ti do aos fa tos. Criar um relacionamento fictício e verossímil entre um líder do movimento de independência do país estudado e um persona - gem importante do movimento de independência do Brasil. For mar os gru pos. Coletar imagens e informações a partir da escolha de um dos se - guintes países latino-americanos a ser pesquisado: Uruguai, Argentina, Paraguai, Bolívia, Peru, Chile, Colômbia ou Venezuela. Recriar a história da independência do país escolhido obedecen - do ao seguinte roteiro: os conflitos que geraram o movimento de independência, a organização da ação que levou à independên - cia, as primeiras medidas e o primeiro governo após a indepen - dência. Essa história deve contemplar tanto as situações estudadas quanto os personagens nelas envolvidos. Recriar, como ficção, uma relação entre a independência do Bra - sil e a do ou tro país. O que cada lí der do país es co lhi do men ci o - na ria a res pe i to do Bra sil? Qual o pos sí vel con ta to en tre eles? E como a independência do Brasil poderia influenciar o movimento de in de pen dên cia do país que você escolheu? Con fec ci o nar a his tó ria em qua dri nhos em pa pel A4 ou A3, con for - me o com bi na do en tre o pro fes sor e os alu nos. Os alu nos de ve rão desenhar e também poderão realizar colagens, editando imagens copiadas de outras fontes (desde que interfiram nessas imagens). 4 7ª série / 8º ano

5 1ª eta pa: Pontualidade. Plano da história a ser relatada (esboço com começo, meio e fim). Pasta com imagens e desenhos de personagens. Texto sobre a relação fictícia entre a independência do Brasil e a independência do país escolhido pelo grupo. 2ª eta pa: Pontualidade. Apresentação da história em quadrinhos (capa, títulos, pagi - nação, indicação de autoria). Desenhos e colagens. Texto (falas e narração). Representação gráfica das falas. Datas de entrega: 1ª eta pa: / /2007 2ª eta pa: / /2007 7ª série / 8º ano 5

6 Tema: Sis te ma de equa ções Ma te má ti ca Vi ven ci ar a re so lu ção de sis te mas de equa ções do 1º grau com duas incógnitas por meio de tentativas. Materiais: 14 re tân gu los re cor ta dos da pá gi na 139 do Ca der no do aluno, lá pis e bor ra cha. Trabalho realizado em duplas, na sala de aula. Para cada equação, o coeficiente do x corresponde aos retângulos ver des e o do y, aos retângulos azuis. Se a primeira equação do sis te ma for x + y = 3 e a se gun da equa ção 2x + 3y = 7, o alu no deverá representá-las no quadriculado e, por tentativas, determi - nar o va lor de x e o de y. Material recortado Representação das equações Resolução do sistema Data de en tre ga: / / ª série / 8º ano

7 Por tu guês Tema: Livros infantis Jogos Pan-americanos Cri ar his tó ri as in fan tis para es ti mu lar a com pre en são do li vro in di ca do. Os alu nos de ve rão cri ar o tex to e as ima gens (cri a das ou mon ta - das com recortes) e montar pequenos livros infantis usando "Jo - gos Pan-americanos" como tema. Os textos podem ser inspirados em histórias do livro O anel de Polícrates e as per so na gens da his tó ria cri a da de vem ser per so - nagens do referido livro. O trabalho poderá ser realizado em grupos ou duplas (a critério do professor). O trabalho deverá apresentar capa ilustrada e o aluno deverá uti - lizar-se de orações coordenadas em seus textos. Apresentação Organização das ilustrações Criatividade Datas de entrega: / /2007 / /2007 Obser va ção: a nota fi nal do tra ba lho será a soma da nota ob ti da pelo grupo e das produções de textos individuais. Portanto, a nota do gru po será a mes ma para to dos os in te gran tes, mas o re sul ta do final (individual) dependerá do desempenho de cada aluno nos textos produzidos durante o bimestre. 7ª série / 8º ano 7