a) explicação b) compromisso c) adição d) oposição a) infalível b) indispensável c) inatingível d) indesejável Paulo Freire

Transcrição

1 PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo, para responder as questões de 01 a 16. Verdades da Profissão Professor Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados com baixo p restígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstram os o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, sem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem águias e não apenas galinhas. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda. Paulo Freire Fonte: Blog, mensagens Paulo Freire. 01. De acordo com o texto, ser professor no século XXI implica: a) trabalhar em consonância com a remuneração recebida. b) todo professor é apaixonado pelo que faz. c) mesmo mal remunerados e responsabilizados pelo fracasso da educação, a grande maioria continua comprometidos com o seu fazer pedagógico. d) o trabalho de educar é árduo e necessário, mas os professores são muito valorizados. 02. O papel do educador proposto por Paulo Freire no texto baseia-se a) passividade b) compromisso c) fracasso d) desânimo 03. De acordo com o texto, a educação na perspectiva freireana deve: a) responsabilizar o educador pelo fracasso da educação. b) a educação sozinha transforma a sociedade. c) a educação deve esperar as mudanças sociais para se transformar. d) repensar os papéis e as atitudes para transformar a educação. 04. Para o texto, ser águia, significa: a) acomodar-se diante dos desafios b) ser resistente a mudanças c) ter atitudes d) assumir o compromisso de alfabetizar apenas pela remuneração 05. Quanto ao sentido a palavra mas ( linha 2 ) estabelece uma relação de: a) explicação b) compromisso c) adição d) oposição 06. A palavra imprescindível ( linha 2 ) significa: a) infalível b) indispensável c) inatingível d) indesejável 07. Na expressão: Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem águias e não apenas galinhas. As palavras águias e galinhas classificam-se em substantivos. a) simples b) composto c) coletivo d) abstrato Considere o trecho abaixo para responder as questões 08 e 09. Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tão pouco, a sociedade muda. 08. A palavra transforma indica: a) classifica b) modifica c) conscientiza d) organiza 09. a palavra sozinha exerce a função de: a) substantivo b) adjetivo c) verbo d) advérbio 10. na frase, ninguém é professor, tem a mesma função sintática no texto de: a) sujeito b) predicado c) predicativo d) adjunto adverbial 11. O verbo desejem no texto (linha 3), se encontra: a) modo indicativo b) modo subjuntivo c) modo imperativo d) formas nominais 1

2 12. No texto, a palavra mal (linha 8), representa o antônimo de: a) bom b) ruim c) bem d) péssimo 13. As palavras, duro, difícil e necessário (linha 6), tem a função sintática de: a) sujeito b) predicativo do sujeito c) predicativo do objeto d) objeto direto 14. A expressão prestígio social no texto (linha 8), pode ser substituída sem nenhum prejuízo para o sentido a) influencia individual b) convivência coletiva c) superioridade pessoal d) importância social 15. Na oração: Um bom professor é imprescindível, a expressão é imprescindível classifica-se em: a) predicado verbal b) predicado nominal c) predicado verbo-nominal d) vocativo 16. Os pronomes: seus nos esses, extraídos do primeiro parágrafo do texto, assim se classificam: a) demonstrativo pessoal do caso reto - possessivo b) possessivo demonstrativo pessoal c) possessivo pessoal do caso obliquo demonstrativo d) demonstrativo possessivo pessoal do caso reto 20. Na pesquisa do censo, a população de um pequeno bairro é de 900 habitantes, sabendo que 20% são analfabetos. Qual o percentual de alfabetizados dessa população? a) 75% b) 80% c) 60% d) 90% 21. Leia o que o médico escreveu para um paciente no receituário abaixo: Pedro Alves, Novalgina Tomar 6ml de xarope, 3 vezes ao dia. Durante 5 dias Dr. Pedro Considerando o receituário, a quantidade de milímetros(ml) que o Sr. Pedro inseriu ao fim de 5 dias foi de: a) 90ml b) 60ml c) 40ml d) 80ml 22. No supermercado ESPERANÇA, a Senhora Ana comprou 1 kg de margarina de 250g cada. Quantas margarinas foram compradas? a) 6 b) 5 c) 4 d) no ábaco abaixo, o aluno representou o seguinte número: PROVA DE MATEMÁTICA 17. Manoel tinha 96 ovos para serem arrumados em quantidades iguais, em caixas. Quando tinha arrumado 6 caixas percebeu que iria sobrar 6 ovos. Quantos ovos ele colocou em cada caixa? a) 25 b) 15 c) 18 d) Uma escola tem 146 alunos de Educação de Jovens e Adultos. 80 são mulheres e o restante são homens. Se for colocado 6 homens em cada sala, quantas salas serão formadas? a) 8 b) 10 c) 11 d) Roberto possui um terreno retangular com 12m de largura e 20m de comprimento e seu amigo possui também um terreno retangular de 15m de largura e 25 cm de comprimento. Qual a diferença entre as áreas dos dois terrenos? a) 22m b) 30m c) 15m d) 35m a) b) c) d) Um edifício tem 16 andares, em cada andar há 4 apartamentos. Supondo que em cada apartamento tem 4 janelas, a quantidade de janelas que tem o edifício é: a) 147 b) 256 c) 64 d) A professora do 5º ano, solicitou que a aluna marcasse numa linha do tempo o ano de 1960, conforme demonstrado no gráfico. Assim a opção que a aluna deveria marcar é: a) Q b) R c) P d) S 2

3 26. Numa confecção as senhoras produzem 482 calças por hora. O número de calças produzidas em 8 horas é igual a: a) b) c) d) Um quilômetro equivale a: a) 10 metros b) 100 metros c) 50 metros d) metros 28. O jogo de futebol entre ABC e América começou às 15 h. O primeiro gol aconteceu aos 35 minutos do primeiro tempo. A que horas foi marcado o primeiro gol? a) 15h 45min b) 15h 25min c) 15h 35min d) 15h 10min 29. Que figura geométrica está representada no desenho abaixo? a) paralelepípedo b) cilindro c) cone d) trapézio 30. A turma da professora Helena é composta por 20 alunos. Hoje encontram-se presentes apenas ¾. A diretora solicitou a professora Helena que liberasse 2/5 dos alunos para visitar o Museu. Assim, o número de alunos que irão ao Museu é: a) 6 b) 15 c) 10 d) Observe as figuras abaixo: PROVA DE EDUC. DE JOVENS E ADULTOS 32. Para Freire a leitura de mundo precede a leitura da palavra, pois, antes da aquisição do código da leitura e da escrita, o ser humano já decodifica os códigos do entorno de qual faz parte. Com isso, ele quer dizer que: a) o indivíduo é um depósito vazio, antes de ser alfabetizado. b) a palavra é fundamental para o indivíduo em processo de letramento. c) antes de ser alfabetizado, existe um conhecimento de mundo que deve ser considerado. d) a leitura é fundamental para o indivíduo em processo de letramento. 33. A lingüista Magda Soares nos ensina que letrar é mais que alfabetizar, é a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno. Baseando-se nessa orientação, pode-se dizer que: a) a organização curricular deve considerar apenas as habilidades práticas dos alunos. b) os pressupostos da educação bancária levam em conta essa realidade. c) a organização curricular deve considerar a leitura de mundo dos alfabetizandos. d) os conteúdos escolares não devem levar em consideração a prática social do alfabetizando. 34. Assinale a alternativa abaixo que contém uma informação correta sobre alfabetização e letramento. a) o conceito de letramento completa o concei to de alfabetização. b) o letramento é a capacidade de ler bem. c) a alfabetização não completa a alfabetização. d) o letramento é apenas um técnica de alfabetização. ( P ) ( Q ) ( R ) ( S ) A figura que mostra a planificação de uma caixa em forma de cubo, está representada corretamente em: a) S b) P c) Q d) R 35. Considerando que os jovens e os adultos já trazem para o contexto da sala de aula as crenças e os valores construídos ao longo das suas histórias de vida, então para alfabetizar esses alunos é preciso levar em conta primordialmente: a) as habilidades cotidianas. b) a estrutura curricular e os componentes exigidos. pela política educacional brasileira. c) o conhecimento de mundo e suas vivências. d) as práticas de alfabetização. 36. A leitura e a escrita são práticas sociais e devem fazer parte da vida do alfabetizando. Isso se dá em que perspectiva? a) alfabetização b) letramento c) psicologia d) didática 3

4 37. A charge abaixo mostra um problema que ainda tem persistido no Brasil: o analfabetismo. Leia -a: a) o professor deve levar em conta apenas a idade b) a diversidade cultural deve ser respeitada no currículo c) tanto a faixa etária quanto a diversidade cultural devem ser consideradas pelo professor d) respeitar o aluno é essencial ao bom educador A leitura do trecho abaixo servirá de base para as questões 43 e 44. Assinale a alternativa que contém o principal fator que contribui para esse problema: a) O aumento de vagas na rede pública de ensino. b) A eficácia dos métodos de alfabetização utilizados na Educação de jovens e adultos. c) A falta de políticas públicas, de investimentos, de qualificação profissional, de valorização do professor e de incentivo à educação. d) a falta de vagas no Ensino Médio. 38. Paulo Freire acredita em uma alfabetização fundada no diálogo e na reflexão crítica, que ofereça aos educandos instrumentos para despertá -los das relações entre opressores e oprimidos, fazendo-os prosseguirem para a transformação, assumindo, assim, características emancipatórias. Nessa perspectiva, a alfabetização é entendida como: a) uma prática da liberdade. b) Uma educação bancária c) uma educação compensatória d) uma prática de inculcação 39. Uma política educacional para EJA, q ue promove a inclusão social, a) visa à construção da cidadania b) visa, apenas, à disposição dos conteúdos c) está fundamentada na abordagem mecanicista d) está focada na infantilização dos sujeitos 40. Pensar um currículo para coletivos de EJA, a) é um desafio para o educador b) é irrelevante para a seleção e conteúdos c) precisa ser desconsiderado pelo alfabetizador d) é incompatível com a proposta da EJA - O trecho abaixo servirá de base para a quest ão 41. Leia-o. A Educação de Jovens e Adultos refere-se não apenas a uma questão etária, mas sobretudo de especificidade cultural. (Marta Kohl) As motivações mais fortes nos adultos são internas, relacionadas com a satisfação pelo trabalho realizado, melhora da qualidade de vida, elevação da autoestima. Um programa educacional, portanto, terá maiores chances de bons resultados se estiver voltado para estas motivações pessoais e for capaz de realmente atender aos anseios íntimos dos Alunos. (Roberto Cavalcante). 42. Considerando aspectos da andragogia, o professor Roberto Cavalcante destaca no trecho: a) que os conteúdos devem ser apenas atitudinais b) que uma prática democrática torna-se inviável nesse contexto c) que o currículo para a Educação de Jovens e Adultos deve considerar as motivações dos alfabetizandos d) que os jovens e adultos são motivados só para terem melhores chances no trabalho 43. O trecho em negrito deixa claro que: a) um programa educacional tem que defender uma prática social e democrática b) um programa educacional é responsável pelas chances de emprego do aluno c) o aluno depende do programa para ser motivado d) os programas de alfabeti zação atendem os anseios dos alfabetizandos 44. Com base na reflexão de Ari Batista de Oliveira, assinale a alternativa que contém uma afirmação verdadeira sobre o contexto da Educação de Jovens e Adultos: A fonte de maior valor na educação de adulto é a experiência do aprendiz. Se educação é vida, vida é educação. A aprendizagem consiste na substituição da experiência e conhecimento da pessoa. A psicologia nos ensina que, ainda que aprendamos o que fazemos, a genuína educação manterá o fazer e o pensar juntos. A experiência é o livro vivo do aprendiz adulto. a) o livro é a vida do aprendiz b) só o livro didático é cheio de experiência para o aluno adquirir a formação c) o livro vivo é a experiência de mundo que o aluno carrega em si d) o livro de que fala o autor é a vivência entre professor, aluno e equipe pedagógica. 41. O trecho permite afirmar que, na Educação de Jovens e Adultos, 4

5 45. o Programa Brasil Alfabetizado tem como função social a) Promover o acesso à educação como um direito de todos os jovens, adultos e idosos que não tiveram a oportunidade de inserção ou de permanência na educação básica b) ensinar a ler e a escrever o próprio nome e o endereço, tendo em vista a inscrição dos alfabetizandos em programas governamentais c) propiciar uma alfabetização centrada na aprendizagem do alfabeto e dos números, para garantir, efetivamente, ao alfabetizando sua inserção no mercado de trabalho d) assegurar a participação no Programa Projovem como direito fundamental de prosseguimento de estudos de todos os alfabetizandos. 46. O objetivo geral do Programa Brasil Alfabetizado, proporcionado pelo MEC Ministério da Educação é: a) elevar a escolaridade dos jovens com 15 anos ou mais, adultos e idosos que não freqüentaram e/ou não tiveram acesso à escola na idade adequada b) recrutar jovens, adultos e idosos nas capitais, transferindo-os para a zona rural, contribuindo assim, para superar o analfabetismo no Brasil c) diminuir a participação dos gestores municipais como parceiros do Governo Federal na superação do analfabetismo d) elevar a escolarização dos jovens e adultos de 15 até 29 anos que não tiveram acesso à escola na idade adequada. 5