IESP - INSTITUTO EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO PPC PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DIREITO

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1 IESP - INSTITUTO EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO PPC PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DIREITO CONTATOS: Avenida Adhemar de Barros, 820 Guarujá - São Paulo (SP), Fone: (13) Site: - Prof. Ms. Carla Brum Carvalho Smorigo. GUARUJÁ

2 Sumário INFORMAÇÕES SOBRE A REGIÃO DE INFLUÊNCIA DO CURSO Inserção Regional Indicadores Socioeconômicos Necessidade do Curso de Direito na Região... 7 INFORMAÇÕES SOBRE A FACULDADE DO GUARUJÁ Mantenedora Mantida Breve Histórico da Faculdade do Guarujá Missão e Visão Institucionais Princípios e Objetivos da Instituição Dirigentes da Faculdade do Guarujá SOBRE O BACHARELADO EM DIREITO Considerações Gerais Habilitação e Regulamentação da Profissão Aspectos Legais e Diretrizes Curriculares IDENTIFICAÇÃO DO CURSO OBJETIVOS DO CURSO DE DIREITO Objetivo Geral Objetivos Específicos PERFIL DO EGRESSO Competências Gerais Competências Específicas METODOLOGIA DO CURSO CAMPOS DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL ESTRUTURA DO CURSO E CONTEÚDO CURRICULAR Matriz Curricular do Curso de Direito 2014 para ingressantes a partir do 1 semestre de Matriz Curricular do Curso de Direito Matriz Curricular do Curso de Direito Matriz Curricular do Curso de Direito EMENTÁRIOS DAS MATRIZES CURRICULARES EM CURSO EM Ementário Disciplinas Regulares da Matriz Curricular Ementário Disciplinas Optativas da Matriz Curricular Ementário Disciplinas Regulares da Matriz Curricular Ementário das Disciplinas Optativas da Matriz Curricular Ementário das Disciplinas Regulares da Matriz Curricular , Ementário de Disciplinas Optativas da Matriz Curricular Ementário das Disciplinas Regulares da Matriz Curricular Ementário de Disciplinas Optativas da Matriz Curricular COERÊNCIA DO CURRÍCULO COM OS OBJETIVOS DO CURSO DE DIREITO COERÊNCIA DO CURRÍCULO COM O PERFIL DESEJADO DO EGRESSO Coerência do Currículo face as DCNs para Educação Profissional de Nível Superior ADEQUAÇÃO DA METODOLOGIA DO PROCESSO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM Trabalho Integrado e Interdisciplinar do Curso De Direito: TIID Avaliações-Eixo Atividades de Extensão INTER-RELAÇÃO DOS COMPONENTES CURRICULARES NA CONCEPÇÃO E EXECUÇÃO DO CURRÍCULO Dimensionamento da Carga Horária dos Componentes Curriculares do Curso de Direito Adequação e Atualização das Ementas e Programas das Unidades de Estudo

3 Adequação e Atualização da Bibliografia Coerência do Corpo Docente e do Corpo Técnico-Administrativo com a Proposta Curricular Coerência dos Recursos Materiais Específicos do Curso com a Proposta Curricular do Direito Estratégias de Flexibilização Curricular Coerência dos Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem do Aluno com a Concepção do Curso 207 AUTOAVALIAÇÃO DO CURSO DE DIREITO Metodologia de Autoavaliação do Curso e do Processo do Ensino e da Aprendizagem Avaliação Externa Avaliação interna (autoavaliação) Padrões de avaliação do aproveitamento escolar Articulação da Autoavaliação do Curso com a Autoavaliação Institucional ESTÁGIO SUPERVISONADO DO CURSO DE DIREITO: POLÍTICA, DIRETRIZES E NORMAS Núcleo de Prática Jurídica Escritório Experimental de Assistência Jurídica TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC ATIVIDADES COMPLRES CORPO DOCENTE Os Requisitos de Titulação, Critérios de Seleção e de Contratação Breve Currículo dos Professores do Curso de Direito Quadro Distribuição Professores por Disciplinas, Titulação e Regime de Trabalho SERVIÇOS TÉCNICOS E ADMINISTRATIVOS RECURSOS MATERIAIS Infraestrutura Física Infraestrutura Acadêmica Biblioteca Laboratórios de Informática e outros recursos Recursos audiovisuais Auditório Sala de Estudos Brinquedoteca ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA Estrutura Organizacional com as Instâncias de Decisão Participação do Corpo Docente e Discente Composição e Funcionamento do NDE Composição e Funcionamento do Colegiado do Curso de Direito Desenvolvimento e Apoio Acadêmico Programas de apoio financeiro Programas de apoio pedagógico ATENDIMENTO AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS Políticas de Educação Inclusiva CONSIDERAÇÕES FINAIS

4 INFORMAÇÕES SOBRE A REGIÃO DE INFLUÊNCIA DO CURSO 1.1. Inserção Regional O município de Guarujá encontra-se posicionado na Região Metropolitana da Baixada Santista (RMBS), compreendida pelos municípios de Santos, Guarujá, Bertioga, Cubatão, São Vicente, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém e Peruíbe, sendo esta a base territorial a ser atendida pela Faculdade do Guarujá. O Turismo é uma conquista de Guarujá, de importância econômica e social, que lhe proporciona uma das vitais fontes de arrecadação e desenvolvimento, compondo um quadro, no conjunto de serviços destinados a promover, organizar, receber, orientar e hospedar os contingentes humanos que buscam recreação, descanso, cultura e lazer. A Pérola do Atlântico como é conhecido o Município do Guarujá, situado na Ilha de Santo Amaro, de sde que em 1893 foi promovido à Vila Balneária e após 1947 ao ser erigida Município do Estado de São Paulo, vem se destacando na promoção do turismo, dada as características e belezas naturais de suas praias e a facilidade de acesso. A Pérola do Atlântico se beneficiou diretamente da Rodovia Imigrantes, seu acesso intensificou, o turismo fortaleceu e a diminuição da distância em relação à São Paulo criou uma nova figura de usufrutuários do Guarujá, o morador da cidade que trabalha na capital. A prestação de serviços, o turismo nas mais amplas formas de atuação, principalmente o turismo de negócios, e a proximidade com o Porto de Santos e do Polo Petroquímico de Cubatão, atraem paulatinamente novos moradores que passam a ser inclusos no rol dos habitantes, descaracterizando a sazonalidade comercial dos anos 70. Apesar da sua função portuária, importante para um crescente intercâmbio em face do processo de globalização, e de constituir sede do expressivo polo siderúrgico e da indústria de turism o, a Região Metropolitana da Baixada Santista apresenta problemas comuns aos grandes aglomerados urbanos, como, por 4

5 exemplo, os relacionados com a questão ambiental, carência de infraestrutura, saneamento ambiental, transporte e habitação. A população fixa de Guarujá, pelas estatísticas do censo do IBGE apurado em 2010 é de habitantes, sendo homens e mulheres, estando 60% concentrada no Distrito de Vicente de Carvalho de 40% no Distrito de Guarujá. Devido ao bom tempo, sempre ensolarado, também o fato de nosso verão ser bem longo e o acúmulo de feriados prolongados no início do ano, nossa alta temporada se estende de novembro até o início de maio, tendo assim uma média de turistas neste período. O Comércio em todo o município, especialmente no centro da cidade, opera em regime de atendimento especial, normalmente nos fins de semana, quando o afluxo de visitantes é muito mais acentuado, não sendo exceção nos períodos de grandes e mais prolongadas temporadas. O Município do Guarujá foi constituído em 1937, com divisão territorial datada em 1950 e a Lei Estadual nº de 1953, criou o distrito de Vicente de Carvalho que foi anexado ao Município do Guarujá. Distrito do Guarujá Vicente de Carvalho Vicente de Carvalho é importante polo de comércio da região e é constituído por famílias tradicionais, que colonizaram o Município e que mantém tradições advindas, principalmente, do norte e nordeste brasileiro. O distrito de Vicente de Carvalho detém o maior percentual de empresas instaladas no Município e franqueia o acesso direto ao Porto de Santos, o que traz alto índice de circulação de bens, serviços e comércio, concentrando 60% dos habitantes do município. A antiga Vila Itapema foi elevada à condição de Distrito em 1953, recebendo a denominação de Vicente de Carvalho. Situado a noroeste da Ilha de Santo Amaro, é uma próspera comunidade cuja população perfaz 2/3 do total de habitantes do município de Guarujá. Sua expansão continuou a partir da vila, pelos bairros de Paecará e, mais tarde por núcleos planejados, formados por loteamentos mais recentes. Sua evolução pode ser notada pelo variado comércio existente, formado por estabelecimentos diversos, de pequeno, médio e grande porte. A instalação de terminais de fertilizantes e de containers, no bairro da Conceiçãozinha, além de indústrias como Dow Química e a Cutrale, bem como o terminal da Santos Brasil, e outros, deram a Vicente de Carvalho um impulso desenvolvimentista que obrigou a construção de vias de acesso ao Distrito, bem como a instalação de um ramal ferroviário, ligando-o ao Centro Industrial de Cubatão. A Base Aérea de Santos, situada no Distrito, é uma unidade militar que, além de suas atividades normais, possibilita o acesso a Guarujá por via aérea, estando previsto, para futuro próximo, a instalação de um Aeroporto Civil Metropolitano, em área contínua às suas dependências. A Região caracteriza-se pela grande diversidade de funções presentes nos municípios que a compõem. Responsável por mais de um terço de todo o comércio exterior do Brasil e atendendo cerca de 17% do território brasileiro, onde são gerados 55% da renda nacional, o Porto de Santos é o maior e mais importante complexo 5

6 portuário da América do Sul. Com aproximadamente 13 km de cais, quase 500 mil m² de armazéns, movimenta 81 milhões de toneladas de carga geral por ano e 43% do movimento nacional de contêineres, ou seja, de cada cinco contêineres embarcados ou desembarcados na costa brasileira, dois passam pelo Porto de Santos. A Faculdade do Guarujá pertence ao centro desta expansão habitacional e comercial, ofertando aos habitantes da Região Metropolitana da Baixada Santista, especialmente e diretamente ao Município do Guarujá, ensino superior de qualidade, de baixo custo e de integração social. Sua benéfica localização, no centro da parte continental da ilha, confrontando imediatamente com o Porto de Santos e a respectiva travessia entre as duas cidades, com o distrito de Vicente de Carvalho, que detém alto índice de concentração populacional, e, ainda, inserida no maior corredor de transporte público da cidade, que interliga todo o Município, são características físicas que promovem o amplo acesso à educação em um município com deficiência de oferta de ensino superior. 6

7 1.2. Indicadores Socioeconômicos IBGE 2010 Total de Habitantes Taxa de Alfabetização 91,55% Taxa de analfabetismo entre 15 anos ou mais 8,45% População com ensino médio entre 18 e 24 anos 26,355% Expectativa de vida (média) 69,93 anos Renda per capita (2000) 1,61 salários mínimos Índice de Desenvolvimento Humano (2000) 0, Necessidade do Curso de Direito na Região As demandas em face da crescente profissionalização da Região Metropolitana de Santos, em especial em relação às expectativas criadas de investimentos quanto ao pré-sal, vem impulsionando o mercado dos profissionais da área jurídica, em especial daqueles que empreendem pela carreira de advogado, se estendendo aos munícipes do Guarujá e região. A Faculdade do Guarujá acompanha a crescente diligência pelo ensino superior na Região, em especial em seu Município, diretamente relacionada com as expectativas de negócios novos, como pela característica turística e pela facilitação de sua localização, que por se localizar numa ilha, fornece acesso eficaz através do mar com a utilização de Balsas e Barcas que partem da cidade de Santos, ou pela via continental, através da estrada que liga o Município à cidade de Cubatão, passando pelo Distrito de Vicente de Carvalho, abrindo possibilidades variadas às cidades litorâneas da região. A exiguidade que a região vinha apresentando, quanto a oferta de ensino e de conhecimento com custos possíveis de acompanhamento, veio a ser preenchida pelas atribuições e pela missão primordial da Faculdade do Guarujá, atendendo justamente a aos anseios locais e abrindo perspectivas para munícipes de cidades vizinhas, como Santos, Guarujá, Bertioga, Cubatão, São Vicente, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém e Peruíbe que usufruem da nossa prestação educacional. A imprescindível capacitação qualificada de profissionais de carreiras jurídicas em conjunto com a crescente expansão comercial da região, incentiva a capacitação técnica muito além do alunado, propicia a inclusão e especialização do discente, que amplia suas atividades de pesquisa e de empreendedorismo, disseminando conhecimentos atualizados e processos de ensino em consonância com as diretrizes modernas do crescimento científico nacional. Considerando as vantagens de localização da Faculdade do Guarujá pesa, ainda, que para o munícipe a 7

8 distância que então havia entre as possibilidades de cursar a Faculdade de Direito e a cidade de Santos, onerava os custos e o tempo dos interessados, assim, a instalação na cidade e em um bairro que foge ao roteiro turístico da ilha, agrega valores como disponibilidade de transporte, acessibilidade ágil e extensiva aos demais municípios da região. 8

9 INFORMAÇÕES SOBRE A FACULDADE DO GUARUJÁ 2.1. Mantenedora Razão Social: Instituto Educacional do Estado de São Paulo - IESP Endereço: Rua Conselheiro Crispiniano nº 116 Sala 120/124, Centro, São Paulo SP Categoria Administrativa: Pessoa Jurídica de Direito Privado Sem Fins Lucrativos - Fundação Telefone/Fax: Site: fernando.costa@uniesp.edu.br Data de Fundação: 20 de setembro de 1969 CNPJ: / O mantenedor da Sociedade Brasileira de Educação Renascentista Faculdade do Guarujá é também mantenedor de outras faculdades distribuídas no País, sendo que no Estado de São Paulo conta com 78 unidades, assim distribuídas: 9 unidades em São Paulo Capital, 13 unidades na Grande São Paulo, 2 unidades no Litoral e 54 unidades no Interior do Estado. Fora do Estado de São Paulo a UNIESP conta com 30 unidades, localizadas nos Estados do Paraná, Santa Catarina, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Bahia, Mato Grosso do Sul, Espírito Santo, Pernambuco, Tocantins e Paraíba, mantendo sob sua tutela 108 unidades. Alguns municípios desses Estados, por exemplo, com mais de meio século de existência e que, apenas nos últimos 06 ou 08 anos, tiveram o privilégio de abrigar uma Instituição de Ensino Superior. Guarujá, apesar de possuir duas outras instituições de ensino, só passou a dar oportunidade de estudos à população carente, após a reestruturação da Faculdade do Guarujá, que ocorreu a partir de julho de Desde essa data a Faculdade do Guarujá passou a fazer parte do Grupo Educacional UNIESP. A SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO RENASCENTISTA estrutura os seus projetos institucionais pedagógicos a partir de sua concepção enquanto IES, definindo-se por uma instituição de ensino superior pluralista, responsável pela elevação do nível cultural, político e econômico do homem, integrante do ensino de livre iniciativa, consciente de que a qualidade se constitui numa busca constante. Em 13 de dezembro de 2009 através da portaria nº 1620, publicada no D.O.U. em 16/12/2009, a mantenedora foi alterada para Instituto Educacional Teresa Martin, cujo nome foi alterado para Inst ituto Educacional do Estado de São Paulo (IESP). Categoria Administrativa: Pessoa Jurídica de Direito Privado- Sem fins lucrativos- Fundação. Endereço: R. Três de Dezembro, 38 Centro, São Paulo, SP. CEP: Tel/Fax: (11) Mantida 9

10 Breve Histórico da Faculdade do Guarujá A Faculdade do Guarujá, com sede na Av. Adhemar de Barros, nº 820, Vila Santo Antônio, em Guarujá, S.P., criada pela Associação Educacional Adélia Camargo Corrêa (constituída em 25/03/96) implantou em 1999 os cursos de Administração- Habilitação em Comércio Exterior (Autorização de funcionamento Port. nº 76/99 publicada no D.O.U. em 19/01/99), Turismo (Autorização de funcionamento Port. nº 252/99 publicada no D.O.U. em 17/02/99), Secretariado Executivo Bilíngue (Autorização de funcionamento Port. nº 917/99 publicada no D.O.U. em 24/06/99) e Sistemas de Informação (Autorização de funcionamento Port. nº 2073/99 publicada no D.O.U. em 26/12/00). Com a publicação no D.O.U. de 24/07/02 a Portaria Ministerial nº 2133 de 22/07/02 a Faculdade Adélia Camargo Corrêa passou a ser denominada Faculdade do Guarujá. Em Julho de 2007, pelo fato da mantenedora Sociedade de Ensino Adélia Camargo Correa, passar por dificuldades financeiras a faculdade teve sua Transferência de Mantença, efetuada para a Sociedade Brasileira de Educação Renascentista SABER, através de Portaria nº 1029/07, publicada no D.O.U. em 13/12/2007. A Denominação da Mantenedora foi alterada pela Portaria SESu/MEC nº 889/2007 publicada no DOU de 19/10/2007. A nova mantenedora - Sociedade Brasileira de Educação Renascentista, alicerçada no rigor acadêmico, investe todos os seus esforços para formar recursos humanos comprometidos com o desenvolvimento socioeconômico e cultural da região, assumindo a Faculdade do Guarujá, com o objetivo maior de preparar profissionais para atuar com competência e envolvimento no projeto de crescimento que a sociedade está a exigir. Preparar profissionais, também, para atender a outros segmentos da população, em especial setores da comunidade que não a sua clientela habitual, promovendo a disseminação da Educação de Qualidade com Responsabilidade Social. Desde essa data a Faculdade do Guarujá passou a fazer parte do Grupo Educacional UNIESP. Neste pouco tempo de trabalho junto à instituição, trabalhou-se arduamente para oferecer a essa parcela da população, de extrema carência social, oportunidade de desenvolvimento pessoal e profissional, como seres humanos que são. Para superar tais dificuldades, uma de nossas ações caminhou na direção de organização de uma instituição cujo único propósito é unir instituições de ensino superior (Faculdades) parceiras na busca de objetivos comuns, compartilhando direitos e responsabilidades de forma integrada. A FILOSOFIA GERENCIAL prevê a delegação de autoridade e responsabilidades aos Diretores e, respectivamente, aos Coordenadores de Curso e Professores, nos termos do Regimento, para que possam cumprir a proposta educacional da instituição, alcançando seus objetivos e metas. Em 13 de dezembro de 2009 através da portaria nº 1620, publicada no D.O.U. em 16/12/2009, a mantenedora foi alterada para Instituto Educacional Teresa Martin, cujo nome foi alterado para Instituto 10

11 Educacional do Estado de São Paulo (IESP). A Faculdade do Guarujá protocolou junto ao MEC pedido de Recredenciamento em 30/10/2007 sob processo nº Recebeu a avaliação in loco em março de 2010 e em 11/03/2010 a análise dos avaliadores foi concluída com avaliação 3. Em 05/03/2011 a análise do EMEC foi concluída e estamos aguardando publicação. Quadro resumo dos cursos com Autorizações, Reconhecimentos e Renovação de Reconhecimento. CURSO Início do curso AUTORIZAÇÃO PORTARIA RECONHECIMENTO PORTARIA RENOVAÇÃO PORTARIA Solicitação de SITUAÇÃO ATUAL Aprovado em Administração 1º semestre MEC 76 de 14 de MEC 3054 de 28 de renovação proc. 12/05/2012 de 1999 janeiro de 1999 outubro de de MEC /04/2011 NOTA 4 Aprovado em Ciências 1º semestre MEC 493 de 08 MEC 404 de 22 de 22/07/2014 Contábeis de 2009 de julho de 2008 julho de 2014 MEC NOTA 3 Comunicação Social 2º semestre de 2005 MEC 3176 de 05 de outubro de 2004 Curso extinto Direito 2º semestre de 2006 MEC 1237 de 05 de julho de 2006 Solicitação de reconhecimento proc de 16/02/2011 Aprovado em 22/10/2011 Cód / MEC NOTA 3 Letras Hab Ling Inglesa MEC 494 de 08 de julho de 2008 Não iniciado Tecnólogo Negócios Imobiliários 1º semestre de 2007 MEC 3085 de 30 de outubro de 2003 MEC 370 de 18 de maio de 2003 Curso extinto Pedagogia 2º semestre de 2005 MEC 2250 de 29 de julho de 2004 MEC 447 de 31 de março de 2009 Aprovado 11

12 Secretariado Executivo Bilíngue 1º semestre de 2000 PPC Projeto Pedagógico do Curso de Direito Solicitação de MEC 917 de 22 MEC 4545 de 28 de renovação proc. junho de 1999 dezembro de de 18/05/2011 Curso extinto Sistemas Informação de 1º semestre de 2001 MEC 2073 de 21 de dezembro de 2000 MEC 4564 de 28 de dezembro de 2005 Portaria nº 286 de 21/12/ DOU 22/12/2012 Tecnólogo Comércio Exterior 1º semestre de 2009 MEC 375 de 15 de agosto de 2008 Solicitação de reconhecimento proc de 11/04/2011 Aprovado em 06/06/2012 MEC NOTA 3 Turismo 2º semestre de 1999 MEC 252 de 11 de fevereiro de 1999 MEC 3150 de 04 de outubro de 2004 Curso extinto Tecnólogo Petróleo e Gás MEC 301 de 10 de dezembro de 2009 Não iniciado Missão e Visão Institucionais Reconhecemos que definir missão, metas e objetivos é um grande passo, mas é preciso, antes de tudo, persegui-los com perseverança. A Faculdade do Guarujá estrutura os seus projetos institucionais pedagógicos a partir de sua concepção enquanto IES, definindo-se por uma instituição de ensino superior pluralista, responsável pela elevação do nível cultural, político, e econômico do homem, integrante do ensino de livre iniciativa, consciente de que a manutenção da qualidade se constitui num processo de constante acompanhamento da evolução da própria sociedade, das tecnologias, e das metodologias de ensino. 12

13 Missão: PPC Projeto Pedagógico do Curso de Direito Promover a educação socialmente responsável, com qualidade, propiciando ao educando o fortalecimento intelectual, moral e ético, essenciais ao exercício pleno da cidadania e da profissão Visão: Ser reconhecida como uma instituição de ensino superior de excelência, no desenvolvimento do ensino, na prática da pesquisa e extensão e na gestão de projetos sociais Princípios e Objetivos da Instituição Nossos valores englobam a responsabilidade social, o uso da tecnologia a serviço da humanização, a ética no trabalho e relacionamentos e a formação profissional. Visando cumprir com sua missão de forma integrada e segura A Faculdade do Guarujá instituiu princípios que norteiam seus objetivos, missão e compromissos, sendo eles: Igualdade: Todos os indivíduos são iguais perante a sociedade, possuindo os mesmos direitos e deveres e serão possuidores, com igualdade, ao final de cada curso, do melhor conhecimento, na sua especialidade. Qualidade: O ensino e a vivência escolar serão conduzidos de modo a criar as melhores e mais apropriadas oportunidades para que os indivíduos se desenvolvam na sua total potencialidade cultural, política, moral, ética, social, humanística e profissional. Democracia: A responsabilidade pelo cumprimento desta missão está dividida entre alunos, professores, funcionários, administradores e comunidade, que, participando crítica e enfaticamente do processo acadêmico, promoverão o exercício da plena cidadania. Humanismo: O rompimento do individualismo em todos os níveis de modo a estimular a ética e os ideais de solidariedade humana. Objetivos da Instituição: Além do cumprimento de sua missão, a Faculdade do Guarujá, por ser uma instituição relativamente nova e, em fase de desenvolvimento em vista de sua reestruturação, tem como principal objetivo alcançar um salto qualitativo e necessário para se firmar como uma instituição solidamente reconhecida e posicionar-se entre as melhores instituições de ensino superior do Estado de São Paulo. Para isso, se propõe a: Formar profissionais e especialistas de nível superior, diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade 13

14 PPC Projeto Pedagógico do Curso de Direito brasileira, e colaborar na sua formação contínua; Efetuar prestação de serviços especializados à comunidade, estabelecendo com esta uma relação de reciprocidade; Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo e, da criação cultural; Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, da publicação ou de outras formas de comunicação; Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; Estimular o oferecimento de oportunidades de atualização nos campos do conhecimento e das técnicas correspondentes aos cursos ministrados, propondo o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; Promover a realização de pesquisas e o estímulo às atividades criadoras, inclusive a extens ão, aberta à participação da população, visando a difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição, mediante oferecimento de cursos e prestação de serviços especializados; Promover a contribuição para o fortalecimento da solidariedade humana através do cultivo dos valores educacionais, culturais, morais e cívicos; Para a consecução dessa finalidade a faculdade se empenhará no desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa, extensão e difusão do conhecimento, inclusive o intercâmbio com instituições de ensino e de cultura do país e do exterior Dirigentes da Faculdade do Guarujá Diretor Geral: Professor Marat Guedes Barreiros. Formação Acadêmica: Administração de Empresas com ênfase em Marketing, UNIMONTE, Especialista em MBA em Gestão Estratégica de Recursos Humanos, UNISANTOS - Universidade Católica de Santos,

15 SOBRE O BACHARELADO EM DIREITO 3.1. Considerações Gerais A importância do bacharel em Direito para a sociedade é incontestável e de cunho eminentemente de 4ª Geração, aqueles que alcançam os direitos à democracia, a informação e ao pluralismo, privilegiando a igualdade social, econômica e cultural, à fraternidade e à coletividade, consubstanciando num trabalho de forte empenho no processo de valorização do cidadão atuante e comprometido com o desenvolvimento econômico e social comunitário. O planejamento do Curso de Direito da Faculdade do Guarujá busca instrumentalizar o seu alunado e capacitá-lo para o enfrentamento de sua carreira profissional, assegurando condições hábeis para seu aprimoramento intelectual, para a convivência ética, cidadã, diversa, comunitária e harmônica entre os demais ofícios exercidos no país. A Faculdade do Guarujá, na proposição de seu Curso de Direito e em respeito à realidade social brasileira e, em especial às necessidades guarujaenses vigentes, elaborou seu projeto Pedagógico visando formar o bacharel capacitado a empreender nas carreiras jurídicas, de forma profissi onal, responsável, transdiciplinar e solidária. Trabalhamos assiduamente para compor os parâmetros técnicos da profissão, mas principalmente, envidamos esforços concentrados na composição ética e socialmente responsável de seu alunado. O respeito à pluralidade de ideais e comportamentos, que satisfaçam às realidades contemporâneas de aprimoramento do exercício profissional, devidamente agregados à responsabilidade pelo avanço social com ética e empreendedorismo, são atitudes cotidianas na busca em contribuir ativamente para a formação holística do novo profissional das carreiras jurídicas. A concretude das questões teóricas se apresentam com a inclusão de disciplinas que contemplam a 4ª Geração dos Direitos, tão bem representadas pelo Direito Ambiental que integra o homem ao seu universo natural e social, pelas disciplinas que compõem o Direito Difuso e Coletivo, ou seja, as Relações de Consumo e a proteção à Criança e ao Adolescente que orientam e apresentam o empreendedorismo social e sua correspondente força comunitária, e pela apresentação e viabilização dos Métodos Extrajudiciais de Solução de Conflitos priorizando a paz social evidenciando a defesa prévia e o diálogo ao centro da narrativa social e coletiva, inserindo o alunado na visão macro e totalmente ética da atual fase do Direito. O Curso de Direito da Faculdade do Guarujá, desde sua instalação, agrega-se à vocação de responsabilidade social da IES, mantendo-se atualizada e integrada com as funções sociais necessárias à manutenção da democracia, aplicando uma ampla política de inserção daqueles desejosos em se credenciar ao mercado estudantil, através de concessão de bolsas de estudos, convênios com órgãos e instituições. Reconhecida como instituição de ensino superior que investe e oportuniza ascensão à população que conforma o município, a curso de Direito da Faculdade do Guarujá tem tido crescente procura espontânea como 15

16 consequência natural da acessibilidade financeira, pela facilidade de localização que diminui os obstáculos de acesso real e ao natural interesse por uma carreira que oferece múltiplas possibilidades. O curso de Direito da Faculdade do Guarujá está voltado para a realização e a inserção dos seguintes vetores: proporcionar formação humanista do educando, valorizando as disciplinas propedêuticas; dar ao ensino uma dinâmica compatível com a realidade brasileira, valorizando casos concretos e representativos da sociedade, fomentando a obtenção de conhecimentos, a aquisição e aprimoramento de hábitos salutares jurídicos, comunitários e éticos; incentivar a pesquisa, instrumentalizando o alunado oportunidades práticas de contribuição para transformações sociais que aperfeiçoem a justiça e o Direito; realizar programas de extensão, trilhando o caminho da integração com a comunidade, participando da viabilização de solução de problemas e do atendimento das aspirações da sociedade. fomentar o respeito à pessoa enquanto indivíduo, cidadão, e membro da instituição e enquanto parte integrante das comunidades interna e externa; fomentar o respeito à diversidade do pensamento, assegurando a convivência na diversidade; honrar o compromisso com a missão e os objetivos da Faculdade, privilegiando-os em detrimento de interesses particulares, individuais e de grupos; propiciar e incentivar a convivência na diversidade, de tal modo que sejam respeitadas as diferenças; buscar a inovação doutrinária, científica, tecnológica e cultural, de forma criativa e competente e responsável; possibilitar a construção de novos conhecimentos científicos, que respondam às demandas sociais, reafirmando o compromisso com a comunidade e, ao mesmo tempo, garantindo a necessária autonomia no exercício de sua função; empreender na busca constante da qualificação institucional, que permita inovar sempre, por meio d os recursos humanos, dos programas sociais, das ações e da estrutura organizacional, não perdendo de vista a sua identidade e o seu caráter regional e comunitário. Como consequência, o Curso de Direito desfruta de prestígio na comunidade pela seriedade d e sua concepção, comprometimento de seus docentes e discentes e pela filosofia educacional de sua mantenedora em oferecer ensino jurídico de qualidade, com atendimento rigoroso das diretrizes da legislação e das reflexões dos seminários e recomendações da OAB (Ordem dos Advogados do Brasil), reconhecendo que cumpre formar profissionais identificados com valores éticos e com as competências e habilidades indispensáveis para desempenho proficiente em todas as carreiras jurídicas e nas condutas de cidadania, honrando, então, o papel de Bacharel em Direito na sociedade brasileira e sua respeitabilidade perante a opinião pública. 16

17 3.2. Habilitação e Regulamentação da Profissão A profissão de ADVOGADO é regulamentada pela Lei n datada de 04 de julho de 1994 que dispõe sobre o Estatuto da Advocacia e a Ordem dos Advogados do Brasil. Somente o Bacharel em Direito pode ser habilitado a exercer a profissão de advogado, após ser aprovado nas instâncias do Exame da Ordem (OAB), acrescido às exigências constantes no artigo 8 da referida lei, in verbis: Art. 8º Para inscrição como advogado é necessário: I - capacidade civil; II - diploma ou certidão de graduação em direito, obtido em instituição de ensino oficialmente autorizada e credenciada; (grifo nosso) III - título de eleitor e quitação do serviço militar, se brasileiro; IV - aprovação em Exame de Ordem; V - não exercer atividade incompatível com a advocacia; VI - idoneidade moral; VII - prestar compromisso perante o conselho. 1º O Exame da Ordem é regulamentado em provimento do Conselho Federal da OAB. 2º O estrangeiro ou brasileiro, quando não graduado em direito no Brasil, deve fazer prova do título de graduação, obtido em instituição estrangeira, devidamente revalidado, além de atender aos demais requisitos previstos neste artigo. 3º A inidoneidade moral, suscitada por qualquer pessoa, deve ser declarada mediante decisão que obtenha no mínimo dois terços dos votos de todos os membros do conselho competente, em procedimento que observe os termos do processo disciplinar. 4º Não atende ao requisito de idoneidade moral aquele que tiver sido condenado por crime infamante, salvo reabilitação judicial Aspectos Legais e Diretrizes Curriculares As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos Cursos de Graduação, pelas quais se pautam os Projetos Político-Pedagógicos dos Cursos (PPPCs) estabelecem que os cursos devam abandonar as características de que muitas vezes se revestem, quais sejam as de atuarem como meros instrumentos de transmissão de conhecimentos e informações, passando a orientarem-se para oferecer uma formação básica que prepare o futuro graduado para os desafios das rápidas transformações da sociedade, do mercado de trabalho e das condições de exercício profissional, de produção do conhecimento e de domínio de novas tecnologias, visando a 17

18 uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno. Consolidando o disposto na Resolução CNE/CES 211/2004, abaixo transcrita, o Curso de Direito da Faculdade do Guarujá guarda estrita atuação, alicerçada nas premissas da IES de respeito à diversidade de culturas e de preferências pessoais, na ética profissional e social e na manutenção de mecanismos que busquem e privilegiem a paz social. Assim, as DCNs para o curso de graduação em Direito devem refletir uma dinâmica que atenda aos diferentes perfis de desempenho a cada momento exigido pela sociedade, essa heterogeneidade das mudanças sociais, sempre acompanhadas de novas e mais sofisticadas tecnologias, novas e mais complexas situações jurídicas, a exigir até contínuas revisões do projeto pedagógico do curso jurídico, que assim se constituirá a caixa de ressonância dessas efetivas demandas, para formar profissionais do direito adaptáveis e com a suficiente autonomia intelectual e de conhecimento para que se ajuste sempre às necessidades emergentes, revelando adequado raciocínio jurídico, postura ética, senso de justiça e sólida formação humanística." As DCNs orientam os cursos, ainda, a: (a) estimular a prática de estudo independente; (b) fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão; (c) deslocar o eixo da formação do aluno de forma a englobar não apenas a qualificação técnica (habilidad es específicas e globais), mas também o desenvolvimento de competências e a promoção da formação humana do cidadão; (d) incluir orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e discentes acerca do desenvolvimento das atividades didáticas. Todas essas ações devem estar alinhadas com a lógica de formação do egresso, a qual deve servir como esteio para todos os cursos. O principal objetivo é formar um cidadão autônomo, intelectual e prof issionalmente independente, capaz de se responsabilizar pela própria aprendizagem, reflexivo, adaptável a novas situações e demandas sociais e profissionais, atuante e transformador, com senso crítico, capacidade de criação, visão integradora, e capaz de articular teoria e prática, consubstanciando o decidido pelo Conselho Nacional de Educação, através do Parecer CES/CNE sob o n 776/97, que em seu voto emana, ipsis literis: As diretrizes curriculares constituem no entender do CNE/CES, orientações para a e laboração dos currículos que devem ser necessariamente respeitadas por todas as instituições de ensino superior. Visando assegurar a flexibilidade e a qualidade da formação oferecida aos estudantes, as diretrizes curriculares devem observar os seguintes princípios: Assegurar às instituições de ensino superior ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, assim como na especificação das unidades de estudos a 18

19 PPC Projeto Pedagógico do Curso de Direito serem ministradas; Indicar os tópicos ou campos de estudo e demais experiências de ensino-aprendizagem que comporão os currículos, evitando ao máximo a fixação de conteúdos específicos com cargas horárias pré -determinadas, as quais não poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos; Evitar o prolongamento desnecessário da duração dos cursos de graduação; Incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento, permiti ndo variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa; Estimular práticas de estudo independente, visando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno; Encorajar o reconhecimento de conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, inclusive as que se referiram à experiência profissional julgada relevante para a área de formação considerada; Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão; (sic) Incluir orientações para a condução de avaliações periódicas que utilizem instrumentos variados e sirvam para informar a docentes e a discentes acerca do desenvolvimento das ativi dades didáticas. A IES disponibiliza em todas as áreas que atua serviços especializados gratuitos junto às comunidades mais necessitadas, conforme se pode observar nos Programas Sociais e convênios celebrados com as mais diversas entidades, procurando integrar docentes e discentes no comprometimento institucional de contribuir para melhoria da qualidade de vida das camadas menos favorecidas. Através da Fundação UNIESP tem buscado discutir e programar soluções para municípios dos Estados, com potenciais econômicos ainda pouco explorados, sempre em parceria com o Poder Público. 19

20 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO PPC Projeto Pedagógico do Curso de Direito Designação Regime Acadêmico Periodicidade REQUISITOS Número total vagas anuais 200 Número total de vagas por semestre 100 Períodos de implementação Integralização, tempo mínimo Integralização, tempo máximo Forma de ingresso INFORMAÇÕES Bacharelado em Direito Seriado Semestral diurno e noturno 5 anos ou 10 semestres. 8 anos Aprovação no processo seletivo; Transferência de alunos de outras instituições; Apresentação de algum título de graduação no 3 grau O programa educativo para formação de Bacharéis em Direito da Faculdade do Guarujá busca alunos com formação no ensino médio, interessados no aprendizado superior, com o objetivo de desenvolvimento, crescimento e colocação no mercado de trabalho. Considerando os índices de longevidade de vida da população do Guarujá, atualmente verifica-se a crescente busca por profissionalização por parte do cidadão com mais de 25 anos, refletindo a necessidade qu e o município possui de oferta de ensino de graduação àqueles que encerraram sua formação no ensino médio há mais de 10 anos, indicando a competência imprescindível no trato respeitoso com a diversidade e a adaptação das atividades curriculares, do corpo docente, do corpo técnico e administrativo da instituição. O foco eminentemente social da IES é a atuação perante as comunidades mais carentes do Município, independentemente da faixa etária, para tanto, a Faculdade do Guarujá propicia a manutenção do alunado com fornecimento de bolsas de estudo ou de convênios estudantis. O Regimento Geral da Faculdade do Guarujá define com clareza as formas de acesso aos cursos por ela oferecidos, bem como as normas que regem a matrícula e as transferências, conforme descrito a seguir: 20

21 CAPÍTULO II - DO PROCESSO SELETIVO Art. 56. O processo seletivo destina-se a avaliar a formação recebida pelos candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e a classificá-los dentro do limite das vagas oferecidas. Parágrafo único. As inscrições para processo seletivo são abertas em edital, do qual constarão os cursos oferecidos com as respectivas vagas, os prazos de inscrição, a documentação exigida para a inscrição, a relação das provas, os critérios de classificação e demais informações úteis. Art. 57. O processo seletivo abrange conhecimentos comuns às diversas formas de escolaridade do ensino médio, sem ultrapassar este nível de complexidade, que serão avaliados através de provas, na forma disciplinada pelo Conselho Superior. Art. 58. A classificação é feita pela ordem decrescente dos resultados obtidos, sem ultrapassar o limite das vagas fixadas, excluídos os candidatos que não obtiverem os níveis mínimos estabelecidos pelo Conselho Superior. 1. A classificação obtida é válida para a matrícula no período letivo para o qual se realiza a seleção, tornando-se nulos seus efeitos se o candidato classificado deixar de requerê -la ou, em o fazendo, não apresentar a documentação regimental completa, dentro dos prazos fixados. 2º. Na hipótese de restarem vagas poderá realizar-se novo processo seletivo, ou nelas poderá ser matriculados portadores de diploma de graduação, conforme legislação vigente. CAPÍTULO III - DA MATRÍCULA Art. 59. A matrícula, ato formal de ingresso no curso e de vinculação à faculdade, realiza-se na Secretaria Acadêmica, semestralmente de forma seriada, em prazos estabelecidos no calendário acadêmico, instruindo o requerimento com a seguinte documentação: I - certificado ou diploma de curso do ensino médio, ou equivalente, bem como cópia do Histórico Escolar; II - prova de quitação com o serviço militar e obrigações eleitorais; III - comprovante de pagamento da primeira mensalidade dos encargos educacionais; IV - cédula de identidade; V Cartão de inscrição junto ao Cadastro de Pessoa Física (CPF) VI - certidão de nascimento ou casamento; VII - contrato de prestação de serviços educacionais, devidamente assinado pelo candidato, ou por seu representante legal no caso de menoridade, segundo a legislação civil. 1 - No caso de diplomado em curso de graduação é exigida a apresentação do diploma, devidamente registrado, em substituição ao documento previsto no inciso I. 2 - Os atos da matrícula e rematrícula estabelecem entre a Faculdade e o aluno, vínculo contratual de natureza bilateral, gerando direitos e deveres entre as partes e a aceitação, pelo matriculado, das disposições deste 21

22 Regimento e do Estatuto ou Regimento da Entidade Mantenedora, do contrato de prestação de serviços e das demais normas aprovadas pelos órgãos deliberativos da instituição. 3 - O requerimento de renovação de matrícula será acompanhado do comprovante do pagamento da respectiva taxa, bem como do comprovante de quitação das prestações referentes ao período anterior. 4 - Aos alunos que estiverem em situação de inadimplência durante o período letivo, serão adotados os critérios determinados pela legislação vigente à época Art. 60. A matrícula é renovada semestralmente em prazos estabelecidos no calendário acadêmico. Parágrafo único. O requerimento da renovação de matrícula é instruído com o comprovante de pagamento ou isenção da respectiva mensalidade dos encargos educacionais. Art. 61. Ressalvado o disposto no artigo 62, a não renovação da matrícula impl ica abandono do curso e a desvinculação da Faculdade. Art. 62. É concedido o trancamento de matrícula por no máximo 2 (dois) semestres consecutivos, podendo ser prorrogado uma única vez por igual período, para o efeito de, interrompidos temporariamente os estudos, o aluno manter sua vinculação à Faculdade e seu direito à renovação de matrícula. Art. 63. Quando da ocorrência de vagas, a faculdade poderá abrir matrícula nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que demonstrem capacidade de cursá-las com proveito, mediante seleção, segundo as normas do Conselho Superior. CAPÍTULO IV - DA TRANSFERÊNCIA E DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS Art. 64. No limite das vagas existentes e mediante processo seletivo, a faculdade aceitará a transferências de alunos provenientes de cursos idênticos ou afins, ministrados por estabelecimentos de ensino superior credenciados, nacional ou estrangeiro, na época prevista no calendário acadêmico. 1. As transferências ex-oficio dar-se-ão na forma da lei. 2. O requerimento de matrícula por transferência é instruído com a documentação constante do artigo 59, além do histórico escolar do curso de origem, programas e carga horária das disciplinas nele cursadas com aprovação, e guia de transferência expedida pela Instituição de origem devidamente autenticada. 3. A documentação pertinente à transferência, necessariamente original, não poderá ser fornecida ao interessado, tramitando diretamente entre as Instituições. 4. A matrícula do aluno transferido só poderá ser efetivada após prévia consulta, direta e escrita, da Faculdade à instituição de origem, que responderá, igualmente por escrito, atestando a regularidade ou não da condição do postulante ao ingresso. Art. 65. O aluno transferido está sujeito às adaptações curriculares que se fizerem necessárias, aproveitados os estudos realizados com aprovação no curso de origem. 22

23 1. O aproveitamento é concedido e as adaptações são determinadas pelo Colegiado de Curso, ouvido o professor da disciplina e observadas as seguintes e demais normas da legislação pertinente: I - as matérias de qualquer curso superior, estudadas com aproveitamento em instituição autorizada, serão automaticamente reconhecidas, atribuindo-lhes os créditos, notas, conceitos e carga horária obtidos no estabelecimento de procedência; II - o reconhecimento a que se refere o inciso I deste artigo implica a dispensa de qualquer adaptação e de suplementação de carga horária; III - a verificação, para efeito do disposto no inciso II, esgotar-se-á com a constatação de que o aluno foi regularmente aprovado em todas as disciplinas correspondentes a cada matéria; IV - observando o disposto nos incisos anteriores, será exigido do aluno transferido, para integralização do currículo, o cumprimento regular das demais disciplinas e da carga horária total; V - o cumprimento da carga horária adicional, em termos globais, exigido para efeito de integralização curricular, em função do total de horas obrigatórias à expedição do diploma da Faculdade. 2º. Nas matérias não cursadas integralmente, a Faculdade poderá exigir adaptação, observados os seguintes princípios gerais: I - os aspectos quantitativos e formais do ensino, representados por itens de programas, carga horária e ordenação das disciplinas, não devem superpor-se à consideração mais ampla da integração dos conhecimentos e habilidades inerentes ao curso, no contexto da formação cultural e profissional do aluno; II - a adaptação processar-se-á mediante o cumprimento do plano especial de estudo que possibilite o melhor aproveitamento do tempo e da capacidade de aprendizagem do aluno; III - a adaptação refere-se aos estudos feitos em nível de graduação, dela excluindo-se o processo seletivo e quaisquer atividades desenvolvidas pelo aluno para ingresso no curso; IV - não estão isentos de adaptação os alunos beneficiados por lei especial que lhes assegure a transferência em qualquer época e independentemente da existência da vaga, salvo quanto às matérias com aproveitamento, na forma dos itens I e li, do 1 deste artigo; V - quando a transferência se processar durante o período letivo, serão aproveitados conceitos, notas, créditos e frequência obtidos pelo aluno na Instituição de origem até a data em que se tenha desligado. Art. 66. Mediante a apresentação da declaração de vaga emitida pelo estabelecimento de destino, a Faculdade concede transferência de aluno nela matriculado. Art. 67. Aplicam-se à matrícula de diplomados e de alunos provenientes de outros cursos de graduação de faculdade ou de instituições congêneres, as normas referentes à transferência, à exceção do disposto no artigo 64, 1 e no artigo 65, 2, incisos I e IV. OBJETIVOS DO CURSO DE DIREITO 23

24 5.1. Objetivo Geral PPC Projeto Pedagógico do Curso de Direito Coerente aos fins institucionais, o Curso de Direito é comprometido com a visão crítico-reflexivo da realidade nacional, paulista e local, formando profissionais aptos para o desempenho das carreiras jurídicas e para o exercício de cidadania comprometida com ações sociais que assegurem o acesso de qualidade das comunidades carentes aos órgãos jurídicos, alem do apoio institucional para a melhoria da qualidade de vida dos moradores do Município e de seus arredores. O Curso tem como proposta, formar profissionais aptos a interpretar a realidade e enfrentar o desconhecido, com todas as competências e habilidades plenas para a inserção no mercado de trabalho. Buscarse-á a qualidade em todas as atividades, preparando o futuro bacharel para desempenhar todas as funções inerentes à profissão. O Curso de Direito acompanha a missão institucional de: formar profissionais com inteligência autônoma e comprometida aos valores éticos da conduta cidadã e profissional; firmar compromisso social com ensino jurídico de qualidade, com ações de responsabilidade social e visão inclusiva da dinâmica social; integrar pesquisa e a extensão como componentes do trinômio essencial do Ensino Superior que exige articulação entre ensino, pesquisa e extensão Objetivos Específicos Norteiam os propósitos condizentes às carreiras jurídicas, em especial ao bacharelado em Direito, os seguintes objetivos: impulsionar a atuação de seus acadêmicos e egressos para a intervenção positiva na sociedade, como elemento transformador da realidade; desenvolver habilidades e competências para transitar, com proficiência, nas diversas áreas do conhecimento jurídico; fomentar o uso de terminologia específica e adequadas ao profissional do Direito; aprofundar o conhecimento cientifico interdisciplinar, promovendo diálogo entre diversos saberes, com atenção especial aos conteúdos programáticos do ensino jurídico de qualidade; promover espírito de cientificidade por meio da pesquisa, como instrumento didático de construção de novos conhecimentos, com visão critica da produção jurídica nacional; prestigiar a extensão como componente integrado ao currículo, estimulando ações extensionistas como continuidade do espaço da sala de aula; cultivar o espírito de responsabilidade social, com desenvolvimento de laços de solidariedade, e 24

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