Roteiro de Estudo 6º Ano do Ensino Fundamental I Etapa / 2009
|
|
- João Gabriel Barroso Aranha
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Clamo ao DEUS Altíssimo, ao DEUS que por mim tudo executa. (Salmos 57:2) Roteiro de Estudo 6º Ano do Ensino Fundamental I Etapa / MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
2 2 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
3 Queridos Estudantes, Este Roteiro de Estudo foi elaborado para ser um instrumento de ajuda nas suas aulas da I Etapa. Com ele, você acompanhará todo planejamento que foi elaborado para esta etapa. Acompanhe o desenrolar de cada disciplina e organize-se para que o sucesso aconteça. Espero que este Registro ajude também na sua formação como indivíduo consciente do seu papel no desenvolvimento da coletividade. Bom crescimento. Loilde Coêlho (Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental II) 3 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
4 Língua Portuguesa Loilde Que tal, garotada, fazermos uma viagem inesquecível ao universo da comunicação? Ao longo deste percurso você vai passar pelos múltiplos caminhos da linguagem brincando, explorando e conhecendo textos e autores variados desenhando, pintando, debatendo diferentes assuntos da atualidade e tendo a oportunidade de aprender a usar inúmeras formas do mundo da leitura e da escrita que irá levá-lo sempre a uma descoberta. Você terá a oportunidade de explorar textos como um viajante que vai acrescentando à sua bagagem um jeito novo de ser e de estar no mundo. Convite feito! Então, apertem o cinto! Vamos começar a viagem? CONTEÚDOS: Leitura: Textos relacionados ao imaginário infantil: o conto maravilhoso, a fábula, o livro de aventuras etc. Produção de texto: O conto maravilhoso. Para escrever com expressividade: O dicionário: palavras no contexto. A língua em foco: Linguagem; Linguagem verbal e linguagem não verbal; Interlocutor; Língua; A língua e seus códigos; Variedades lingüísticas; Oralidade e escrita; Formalidade e informalidade; A gíria; Texto; Discurso; Gêneros do discurso. De olho na escrita: Emprego da letra h; Fonema e letra; 4 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver estratégias de leitura: índice de previsibilidade, explicitação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdo etc.; Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias e à forma; Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre entonação, pontuação, ênfase etc.; Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais; Conhecer, observar, produzir e recriar o conto maravilhoso de acordo com as características do gênero e as condições da situação de produção; Conhecer a estrutura do dicionário e saber consultá-lo de modo rápido e eficiente; Identificar um texto e suas unidades menores como o parágrafo e a frase. Conceituar linguagem, língua, código, interlocutor, variedade linguística; língua padrão e língua não padrão, enunciado, texto, intencionalidade discursiva na construção do texto; Verificar por meio de questões propostas a função semântico-estilística do código, das variedades linguísticas e da intenção discursiva na construção do texto; Observar certos aspectos da língua, de uso relacionados às variedades linguísticas; Observar e empregar aspectos semânticos discursivos relacionados à língua em situações concretas de interação verbal; Exercitar a linguagem num contexto autêntico de comunicação; Exercitar o trabalho de grupo, o planejamento e a administração de prazos. AVALIAÇÕES: Avaliação Parcial (7,0) Avaliação Final (10,0) Literatura (3,0) Produção de textos (4,0) Projeto Festa de Aniversário (4,0) Qualitativa (2,0) 5 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
6 Inglês Maria Cristina Nessa etapa iremos trabalhar com as unidades 1, 2, 3. Vamos conhecer pessoas de diferentes lugares, idades e com diferentes objetivos. Vamos também conhecer as celebridades desse nosso mundo entrando na intimidade de cada um (a), ok. Are you ready! CONTEÚDOS: Verbo to be presente (afirmativa interrogativa e negativa); Adjetivo possessivo; Pronome pessoal; Artigo indefinido; Singular / Plural; Números 1-20; Palavras que formam perguntas: what..., where...?; Países, nacionalidades;. Profissões, Alimentos. OBJETIVOS: Identificar o verbo to be na forma afirmativa, interrogativa e negativa; Conhecer o verbo to be nas formas citadas; Relacionar o adjetivo possessivo à pessoa sobre a qual o texto fala; Aplicar o adjetivo possessivo de acordo com o contexto apresentado; Reconhecer os pronomes pessoais bem como substituir nomes por pronomes adequadamente; Reconhecer a função de um pronome pessoal e em que situações devem ser aplicado;. Classificar o vocabulário da etapa. AVALIAÇÕES: Parcial - valor: 10,00 Atividade auditiva, caderno de exercício, atividades extras - valor total 10,00. Final - valor: 10,00 6 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
7 Hermano Sejam bem vindos, queridos alunos, espero que se adaptem a esta nova fase da vida de vocês o mais rápido possível. Nesta etapa, iremos resgatar alguns jogos e brincadeiras da cultura popular e/ou antigos, assim como, criar outros novos. CONTEÚDOS: Jogos e brincadeiras populares; Jogos lúdicos; Brinquedo e brincadeira. OBJETIVOS: Conceituar jogos, brinquedos e brincadeiras; Vivenciar os jogos antigos e populares, resgatando as brincadeiras antigas; Conhecer aspectos importantes para a criação de um jogo embrionário; Conhecer as modificações ocorridas nas brincadeiras e nos hábitos das crianças e adolecentes. AVALIAÇÕES. Avaliação Parcial (10,0). Avaliação Final (10,0). Atividades em Sala (10,0) Educação Física 7 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
8 Artes Thaís Helena Nesta I etapa reconstituiremos a trajetória do teatro; surgimento, representação e improvisação. Conheceremos, também, um diferente tipo de teatro, a Comédia Del art. CONTEÚDOS: História do teatro: - Surgimento do teatro; - A representação no teatro; - A arte da improvisação. - Comédia Del art: - Personagens; - Máscaras. OBJETIVOS: - Conhecer o que é representação cênica; - Reconhecer a importância e a participação histórica do teatro; - Utilizar a máscara da Comedia Del art para releituras; - Valorizar o teatro como instrumento de expressão; - Interessar-se pela representação com uso de máscaras. AVALIAÇÃO: Práticas : 20 pts ( 5 cada, incluindo mural) Trabalho em grupo : 10 pts 8 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
9 Reginaldo A palavra VIRTUAL tem sido utilizada com bastante frequência; há, inclusive, uma pré-fusão com o real, casando algumas variáveis novas no comportamento. Muitas coisas passaram a ser digitalizadas, um processo galopante e irreversível. A utilização do computador pessoal é, sem dúvida nenhuma, o salto marcante na nova sociedade da informação. Conhecer o fundamentos básicos e algumas das ferramentas indispensáveis é importante para tirar o melhor e mais saudável proveito desse virtual no mundo real. CONTEÚDOS: - Introdução à Informática. OBJETIVOS: GERAL: - Conhecer sobre utilização do computador pessoas sob o sistema operacional Windows (versão disponível). ESPECÍFICAS: - Utilizar corretamente documentos (arquivos) e pastas; - Conhecer sobre memória de computador; - Conhecer sobre tipos de computadores; - Conhecer e utilizar alguns documentos de multimídia; - Realizar atividades em grupo para desenvolvimento de habilidades nas relações interpessoais. AVALIAÇÃO: Informática - Acompanhamento do processo de trabalho através de uma planilha de atividades: 15 pontos - Avaliação das maquetes apresentadas sob critérios estabelecidos: 10 pontos - Cartaz: 3 pontos - Qualitativo individual: 2 pontos 9 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
10 Filosofia Ana Suziene A Filosofia começa dizendo não às crenças e aos preconceitos do senso comum e, portanto, começa dizendo que não sabemos o que imaginávamos saber; por isso, o patrono da Filosofia, o grego Sócrates, afirmava que a primeira e fundamental verdade filosófica é dizer: Sei que nada sei. Para o discípulo de Sócrates, o filósofo grego Platão, a Filosofia começa com a admiração; já o discípulo de Platão, o filósofo Aristóteles, acreditava que a Filosofia começa com o espanto. Admiração e espanto significam: tomarmos distância do nosso mundo costumeiro, através de nosso pensamento, olhando-o como se nunca o tivéssemos visto antes, como se não tivéssemos tido família, amigos, professores, livros e outros meios de comunicação que nos tivessem dito o que o mundo é; como se estivéssemos acabando de nascer para o mundo e para nós mesmos e precisássemos perguntar o que é, por que é e como é o mundo, e precisássemos perguntar também o que somos, por que somos e como somos. Durante esta etapa, estaremos descobrindo novas formas de conhecer. Convido você a mergulhar comigo nessa aventura do conhecimento. CONTEÚDOS: As origens da Filosofia: O mito e o pensamento Racional; Períodos da Filosofia;. Platão e a teoria da formação das idéias. OBJETIVOS:. Conhecer de forma eficaz a filosofia, seu surgimento e suas ideias;. Elaborar uma síntese dos períodos do surgimento da filosofia. AVALIAÇÃO: - Avaliação Parcial (10,0) - Avaliação Final (10,0) - Atividades em Sala (10,0) 10 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
11 Ensino Religiosos Edmundo Borges Amarás, pois, ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, de toda a tua alma, de todo o teu entendimento e de todas as tuas forças. (Mc 12.30). Existem saberes que são necessários para o desempenho das nossas atividades profissionais e saberes que são indispensáveis para toda a vida, alcance de nossa felicidade e sucesso. Partindo do pressuposto que todo ser humano nasceu para ser feliz, o Ensino Religioso se propõe, nesta etapa, a contribuir com o objetivo de promover uma reflexão sobre as chamadas questões existenciais do homem. Para isto, será necessário nos apropriarmos da informação, construir e articular conhecimentos e, acima de tudo, agir determinantemente em prol do bem coletivo. O convite está feito, agora só falta você... Com carinho, Profº Edmundo Borges. CONTEÚDOS Religião, o que é isto? Conceito de morte. Conceito de mundo. Conceito de homem. Conceito de Deus. Sagrado e seu papel dentro das religiões Símbolos e significados religiosos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer os conceitos de: morte, de homem e Deus dentro das religiões. Conhecer alguns símbolos religiosos e seus significados. Identificar a importância do sagrado dentro da religião. 11 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
12 ESTRATÉGIAS: Dinâmicas de grupo conforme plano de aula. Aula expositiva com participação de todos. Leituras de texto. RECURSOS AUDIOVISUAIS: A) Computador com projetor multimídia para apresentação de slides. RECURSOS MATERIAIS: A) Quadro branco, pincel atômico, apagador: para exposição de conteúdos. B) Xerox de textos. Atividade pontuada. Avaliação parcial. Avaliação final. 12 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
13 Caro aluno. História Sérgio Mais uma vez estaremos juntos nesta etapa conhecendo e visitando o universo da sociedade medieval; conhecendo os feudos, onde conviveram a forma de trabalho servil; estudando a força do poder clerical e os artifícios que constituíam sua forma de dominação. Além de estudarmos a expansão católica as Cruzadas e, consequentemente, a crise desse período. CONTEÚDOS A Europa Feudal Formação da sociedade feudal; A relação social entre Senhores e servos; A Estrutura econômica. A Igreja Medieval O poder clerical. Os Excluídos na Idade Média As Cruzadas Origem; Os interesses camuflados e as consequências sociais. A Crise do feudalismo. Fatores, causas e consequência. OBJETIVOS - Perceber a importância da descoberta do novo continente para os europeus; - Explicar o conceito sobre a sociedade dos Senhores feudais e os servos; conhecendo os estamentos sociais existentes na mesma; - Explicar a importância da Igreja, em todos os seus aspectos, no período feudal; - Conhecer as diversas fontes do poder clerical; - Compreender porque surgiu a marginalização e os excluídos da sociedade feudalista; - Identificar as principais características cruzadistas e seus objetivos; - Identificar o que proporcionou a crise da sociedade medieval. 13 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
14 AVALIAÇÕES:. Avaliação Parcial (10,0). Avaliação Final (10,0). Atividades em Sala (10,0) 14 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
15 Geografia Jeane Estamos iniciando um ano letivo, no qual estaremos criando um vínculo de respeito, carinho e cuidado. Trabalharemos de forma muito interessante e desafiadora, com um assunto da Geografia: a cartografia, pois percebo a necessidade que o homem, desde a antiguidade, encontra em se localizar, transitar e organizar o espaço onde vive. Espero contar com sua participação e empenho! Lembre que é importante trazer sempre seu livro e atlas para as aulas. Um abraço de sua Pró Jeane CONTEÚDOS CARTOGRAFIA. Mapas e plantas;. Primeiros mapas;. Formas primitivas de localização;. Leitura de mapas e plantas;. escala;. Símbolos cartográficos;. Coordenadas geográficas;. Rosa dos ventos. FUSOS HORÁRIOS O PLANETA TERRA NO UNIVERSO. O universo conhecido pelo homem antigo e atual;. Teoria do surgimento do universo;. Endereço da Terra no Universo;. Movimentos da Terra. PAISAGEM. Paisagem cultural e natural;. Elementos da paisagem. AÇÃO HUMANA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 15 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
16 OBJETIVOS - Reconhecer os mapas como fonte de informações e mensagens; - Utilizar a linguagem cartográfica para comunicar informações; - Conhecer e interpretar: legendas, abreviaturas, símbolos e cores em cartas cartográficas; - Reconhecer a representação da realidade com as possíveis formações desse processo; - Conhecer os vários tipos de mapas e suas utilizações; - Conhecer escalas e sua importância; - Avaliar a intervenção do homem no espaço geográfico; - Decodificar mensagem no mapa. - Selecionar mapas de acordo com o contexto de uso. - Usar códigos convencionais para a representação do espaço. - Utilizar, no seu cotidiano, as referências cartográficas de localização, orientação e distância. - Produzir plantas e mapas. - Orientações no espaço por meio da rosa-dos-ventos, coordenadas geográficas e fusos horários. - Realizar pesquisas com cartógrafos e profissionais da área, usar o globo como fonte de informação. - Dar-se conta da necessidade inerente ao homem de situar-se no tempo e no espaço. - Conscientizar-se da importância do conhecimento cartográfico para compreensão do mundo e a solução de problemas cotidianos. - Valorizar atitudes de observação do espaço buscando desenvolvê-los. - Reconhecer a importância da cartografia como uma forma de linguagem para trabalhos em diferentes escalas, representações locais e globais do espaço geográfico. AVALIAÇÕES:. Avaliação Parcial (10,0). Avaliação Final (10,0). Atividades em Sala (10,0) 16 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
17 Matemática Vanise Olá garotos(as)! Nesta etapa iniciaremos um novo estudo da matemática. No primeiro momento, do nosso 6º ano, discutiremos um pouco sobre os conjuntos numéricos, começando pelos números naturais, seus múltiplos e divisores e, finalmente, falando um pouco dos números fracionários. CONTEÚDO: Os números naturais e sua história; Sistema decimal de numeração; Operações com números naturais; Múltiplos e divisores; MDC e MMC;. Números Fracionários. OBJETIVOS: Nomear, identificar e definir o conceito de número; Compreender o sistema de numeração decimal, identificando as suas características e os princípios inerentes a ele; Reconhecer os múltiplos e divisores dos números naturais; Ampliar e consolidar o significado de frações, a partir de problemas envolvendo as quatro operações; Analisar e interpretar situações problema envolvendo números naturais; Resolver problemas com números naturais; Encontrar o MMC e MDC entre dois ou mais números naturais; Perceber a importância dos números em nossa vida;. Desenvolver a confiança na própria capacidade para resolver problemas matemáticos; AVALIAÇÃO:. Avaliação Parcial (10,0). Avaliação Final (10,0). Atividades em Sala (10,0) 17 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
18 Ciências Nilza Nesta etapa estudaremos o meio ambiente e a cidadania. Darei um enfoque especial aos fatores água, ar e solo, fazendo uma reflexão de tudo que vem acontecendo na natureza, pensando no que deve ser feito tanto individualmente como socialmente, para termos uma formação de atitudes éticas em relação ao ambiente. CONTEÚDO: Estudos sobre o meio ambiente e cidadania: Natureza e meio ambiente: A humanidade, suas tecnologias e a natureza. Solo e água de onde vivemos: Construindo nos morros. Lixo: transformação indesejável: As transformações dos ambientes; Como você pode reduzir o seu lixo? OBJETIVO: Identificar os fatores presentes nos ambientes, reconhecendo a importância dos mesmos para a vida do planeta e dos seres vivos; Planejar e executar atividades de observações, leitura, fatos, gravuras, pinturas, imagens, discussão em grupo e relato das atividades propostas; Valorizar as observações como importante fonte de obter informações, respeitar o pensamento e as opiniões dos outros e valorizar a vida. AVALIAÇÕES:. Avaliação Parcial (10,0). Avaliação Final (10,0). Atividades em Sala (10,0) 18 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
19 19 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
20 20 MAS:Roteiro I Etapa -14/01/
Profa. Ma. Adriana Rosa
Unidade I ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Profa. Ma. Adriana Rosa Ementa A teoria construtivista: principais contribuições, possibilidades de trabalho pedagógico. Conceito de alfabetização: história e evolução.
Leia maisCOLÉGIO SANTA MARCELINA INFORMATIVO DO 2º TRIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL I 5º ANO - 2016
COLÉGIO SANTA MARCELINA INFORMATIVO DO 2º TRIMESTRE ENSINO FUNDAMENTAL I 5º ANO - 2016 LÍNGUA PORTUGUESA Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto; Analisar textos de diferentes gêneros;
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL. PRÉ I Professoras Caroline e Ana Lucia Habilidades vivenciadas no 2º bimestre 2011
EDUCAÇÃO INFANTIL Prezados Pais e/ou Responsáveis, Estamos vivenciando o segundo bimestre letivo e o processo de aprendizagem representa pra nós, motivo de alegria e conquistas diárias. Confiram as habilidades
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CURSO VOCACIONAL 3º CICLO AMGE - Auxiliar de Manutenção e Gestão de Espaços CRITÉRIOS DE Ano Lectivo 2014/15 Coordenador do Curso: José Pedro Moutinho Critérios de Avaliação (14-15) VOCACIONAL C AMGE -
Leia maisPLANO ANUAL DE TRABALHO DOCENTE
PLANO ANUAL DE TRABALHO DOCENTE CURSO DISCIPLINA ANO ENSINO FUNDAMENTAL GEOGRAFIA 2015 DOCENTE CARGA HORÁRIA AULAS PREVISTAS ALEXANDRINA SCARIOT BENDO 160 80 EMENTA DA DISCIPLINA A disciplina de geografia
Leia mais7º ano - Ensino Fundamental
EMENTAS 1º TRIMESTRE 7º ano - Ensino Fundamental Componente curricular: Ciências da Natureza Professor: Sinue Quadrado Objetivos: Compreender a origem e formação do Universo suas principais Teorias, investigar
Leia maisPresença das artes visuais na educação infantil: idéias e práticas correntes
Capítulo 15 - Artes Visuais Introdução As Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentido a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por meio da organização de linhas, formas, pontos, tanto
Leia maisPROVA TEMÁTICA/2014 Conhecimento e Expressão nas Artes e nas Ciências
PROVA TEMÁTICA/2014 Conhecimento e Expressão nas Artes e nas Ciências 6 ANO / ENSINO FUNDAMENTAL MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS (LÍNGUA PORTUGUESA, REDAÇÃO, ARTES E LÍNGUA
Leia maisPré-Escola 4 e 5 anos
PREFEITURA MUNICIPAL DE SALVADOR Secretaria Municipal da Educação e Cultura SMEC DIÁRIO DE CLASSE Educação Infantil Pré-Escola 4 e 5 anos DIÁRIO DE CLASSE ESCOLA: CRE: ATO DE CRIAÇÃO DIÁRIO OFICIAL / /
Leia maisOBJETIVOS 2 o TRIMESTRE 2014 6 os ANOS LÍNGUA PORTUGUESA. Objetivos Essenciais:
OBJETIVOS 2 o TRIMESTRE 2014 6 os ANOS LÍNGUA PORTUGUESA Interpretar os diversos gêneros textuais (crônica, notícia, debate oral regrado e paródia), identificando os mecanismos estruturais da narrativa;
Leia maisCurso Técnico Integrado em Comunicação Visual CÂMPUS PALHOÇA BILÍNGUE MATRIZ CURRICULAR. Módulo/Semestre 1 Carga horária total: 400h
Curso Técnico Integrado em Comunicação Visual CÂMPUS PALHOÇA BILÍNGUE MATRIZ CURRICULAR Módulo/Semestre 1 Carga horária total: 400h Introdução à Comunicação Visual 40 horas Não tem Desenho I 40 horas Não
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO 4
EDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO 4 1º VOLUME ARTES VISUAIS O FAZER ARTÍSTICO Criação de desenhos, pinturas e colagens, com base em seu próprio repertório. Exploração das possibilidades oferecidas por diferentes
Leia maisCurso Profissional 11º ano. Módulo III Lugares e Transportes
Curso Profissional 11º ano Módulo III Lugares e Transportes 1. Competências visadas (a desenvolver no aluno) Compreensão oral: - Compreender o suficiente para resolver necessidades concretas, desde que
Leia maisColégio Pedro II Departamento de Filosofia Programas Curriculares Ano Letivo: 2010 (Ensino Médio Regular, Ensino Médio Integrado, PROEJA)
Colégio Pedro II Departamento de Filosofia Programas Curriculares Ano Letivo: 2010 (Ensino Médio Regular, Ensino Médio Integrado, PROEJA) Considerações sobre o Programa de Filosofia do Ensino Médio Regular
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS
EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS Conhecimento do Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Identidade e Autonomia Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática OBJETIVOS
Leia maisNovas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Zilma de Moraes Ramos de Oliveira zilmaoliveira@uol.com.br Apoio Parceria Coordenação Técnica Iniciativa OBJETIVOS Discutir as implicações
Leia maisA educadora avalia a formação de nossos professores para o ensino da Matemática e os caminhos para trabalhar a disciplina na Educação Infantil.
Matemática na Educação Infantil: é possível A educadora avalia a formação de nossos professores para o ensino da Matemática e os caminhos para trabalhar a disciplina na Educação Infantil. Nas avaliações
Leia maisEducação Patrimonial Centro de Memória
Educação Patrimonial Centro de Memória O que é história? Para que serve? Ambas perguntas são aparentemente simples, mas carregam uma grande complexidade. É sobre isso que falarei agora. A primeira questão
Leia maisEstudos da Natureza na Educação Infantil
Estudos da Natureza na Educação Infantil Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI) parte 2 Prof. Walteno Martins Parreira Jr www.waltenomartins.com.br waltenomartins@yahoo.com 2015
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS (SP) Área de conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: GEOGRAFIA
Leia maisTodas as atividades que seu(sua) filho(a) realiza na escola, em todas as áreas de conhecimento, estão relacionadas aos objetivos de aprendizagem.
Brasília, 24 de fevereiro de 2014. Senhores Pais e/ou Responsáveis, Neste documento, listamos os conteúdos e objetivos referentes às aprendizagens pretendidas para os alunos do Maternal II, durante o 1º
Leia maisValores Educacionais. Aula 3 Jogo Limpo
Valores Educacionais Aula 3 Jogo Limpo Objetivos 1 Apresentar o valor Jogo Limpo. 2 Indicar possibilidades de aplicação pedagógica do valor Jogo Limpo. Introdução Esta aula apresenta definições e sugestões
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Etec Ensino Médio Etec: PROFESSOR MARIO ANTONIO VERZA Código: 164 Município: PALMITAL Área de conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: GEOGRAFIA
Leia maisROTEIRO DE ESTUDOS AVALIAÇÃO PARCIAL 2º TRIMESTRE: ATUALIZAÇÃO ÁREA: MATEMÁTICA CONTEÚDOS CONCEITUAIS GLOBAIS
ROTEIRO DE ESTUDOS AVALIAÇÃO PARCIAL º TRIMESTRE: ATUALIZAÇÃO ÁREA: MATEMÁTICA MATEMÁTICA (º TRIMESTRE) MATEMÁTICA ( 4/06/015) DESCRITORES AVALIATIVOS DO º TRIMESTRE AVALIAÇÃO PARCIAL Reconhecer raiz quadrada
Leia maisINTEGRAÇÃO E MOVIMENTO- INICIAÇÃO CIENTÍFICA E.E. JOÃO XXIII SALA 15 - Sessão 2
INTEGRAÇÃO E MOVIMENTO- INICIAÇÃO CIENTÍFICA E.E. JOÃO XXIII SALA 15 - Sessão 2 Professor(es) Apresentador(es): Ana Lúcia Teixeira de Araújo Durigan Nelcy Aparecida de Araújo Realização: Apresentação do
Leia maisPROJETO AMARELINHA PROFESSORA: MARILENE FERREIRA DE LIMA OLIVEIRA. E.E Dr. MORATO DE OLIVEIRA
PROJETO AMARELINHA PROFESSORA: MARILENE FERREIRA DE LIMA OLIVEIRA E.E Dr. MORATO DE OLIVEIRA TÍTULO: PROJETO AMARELINHA TURMA: 1º ANO E TEMPO PREVISTO: 1 MÊS PROFESSOR ORIENTADOR: MARILENE FERREIRA DE
Leia maisUNIDADE I OS PRIMEIROS PASSOS PARA O SURGIMENTO DO PENSAMENTO FILOSÓFICO.
UNIDADE I OS PRIMEIROS PASSOS PARA O SURGIMENTO DO PENSAMENTO FILOSÓFICO. PARTE 1 O QUE É FILOSOFIA? não é possível aprender qualquer filosofia; só é possível aprender a filosofar. Kant Toda às vezes que
Leia maisREDE DE ENSINO FARIA BRITO COORDENAÇÃO DE ENSINO MÉDIO. Metas de Realização - Prova Final / Prova de Recuperação. 2º Ano
Língua Portuguesa - Conhecer as classes gramaticais; - Conceituar sintaxe e as funções sintáticas; - Apresentar as noções de substantivo e adjetivo caracterizando a relação existente entre eles; - Apresentar
Leia maisC - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades):
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE FILOSOFIA Nome: Nº 9 a. Série Data: / /2014 Professores: ALESSANDRO E BENTO Nota: (valor: 2,0) A - Introdução Neste ano, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou
Leia maisDEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110. Planificação Anual / Critérios de avaliação. Disciplina: Estudo do Meio 2.º ano 2015/2016
DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo - Grupo 110 Planificação Anual / Critérios de avaliação Disciplina: Estudo do Meio 2.º ano 2015/2016 Domínio (Unidade/ tema) Subdomínio/Conteúdos Metas de Aprendizagem Estratégias/
Leia maisÉ possível conjugar uma sessão de cinema com uma oficina.
7 12 Anos ESTAS IMAGENS SÃO UM RODOPIO!///////////////////// 3 CINEMA EM CASA!//////////////////////////////////////////////////// 4 QUE FEITIÇO É ESTE?/////////////////////////////////////////////////
Leia maisMÍDIAS NA EDUCAÇÃO Introdução Mídias na educação
MÍDIAS NA EDUCAÇÃO Michele Gomes Felisberto; Micheli de Oliveira; Simone Pereira; Vagner Lean dos Reis Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha Introdução O mundo em que vivemos
Leia maisPRODUTO FINAL ASSOCIADA A DISSERTAÇÃO DE MESTRADO
PRODUTO FINAL ASSOCIADA A DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Universidade Federal de Itajubá Título da dissertação: OS MANUAIS DOS PROFESSORES DOS LIVROS DIDÁTICOS
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO 3 PROGRAMAÇÃO DE CONTEÚDOS 2º. VOLUME. Programação de conteúdos/conhecimentos privilegiados
EDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO 3 PROGRAMAÇÃO DE CONTEÚDOS 2º. VOLUME Programação de conteúdos/conhecimentos privilegiados Unidade 4 O mundo secreto das tocas e dos ninhos Unidade 5 Luz, sombra e ação! Unidade
Leia maisDenise Fernandes CARETTA Prefeitura Municipal de Taubaté Denise RAMOS Colégio COTET
O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM INFANTIL NAS PERSPECTIVAS SÓCIO-HISTÓRICA, ANTROPOLÓGICA E PEDAGÓGICA: UM ESTUDO DO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL Denise Fernandes CARETTA Prefeitura
Leia maisBRINQUEDOTECA DA FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA (FFCL/FE)
BRINQUEDOTECA DA FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA (FFCL/FE) REGULAMENTO DA BRINQUEDOTECA A Brinquedoteca é um espaço criado para ampliar as práticas de ensinar
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2015. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec: Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Área de conhecimento: Ciências humanas e suas tecnologias. Componente Curricular: geografia Série:
Leia maisPr Além do Mare Nostrum Um Guia para a Navegação Romano no Atlântico. Articulação de conteúdos didáticos com as matérias das disciplinas escolares
História e Geografia de Portugal 5º Ano (2º Ciclo do EB) Pr Além do Mare Nostrum Um Guia para a Navegação Romano no Atlântico Articulação de conteúdos didáticos com as matérias das disciplinas escolares
Leia maisX Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador BA, 7 a 9 de Julho de 2010
GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR EM MATEMÁTICA RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA GESTAR II Sidnei Luís da Silva Escola Municipal Vereador Benedito Batista Congatem - MG sidneiluisdasilva@yahoo.com.br Camila
Leia maisPEDAGOGIA EM AÇÃO: O USO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMO ELEMENTO INDISPENSÁVEL PARA A TRANSFORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
PEDAGOGIA EM AÇÃO: O USO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMO ELEMENTO INDISPENSÁVEL PARA A TRANSFORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL Kelly Cristina Costa de Lima, UEPA Aline Marques Sousa, UEPA Cassia Regina Rosa
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL 2015/2016 PORTUGUÊS - 4ºANO
. Interação discursiva Princípios de cortesia e cooperação Informação, explicação; pergunta. Compreensão e expressão Vocabulário: variedade e precisão Informação: essencial e acessória; implícita Facto
Leia maisFILOSOFIA SEM FILÓSOFOS: ANÁLISE DE CONCEITOS COMO MÉTODO E CONTEÚDO PARA O ENSINO MÉDIO 1. Introdução. Daniel+Durante+Pereira+Alves+
I - A filosofia no currículo escolar FILOSOFIA SEM FILÓSOFOS: ANÁLISE DE CONCEITOS COMO MÉTODO E CONTEÚDO PARA O ENSINO MÉDIO 1 Daniel+Durante+Pereira+Alves+ Introdução O+ ensino+ médio+ não+ profissionalizante,+
Leia maisDISCIPLINA: Vivência na Prática Educativa VI PROFESSORA: Ermelinda Nóbrega de M. Melo COMO ELABORAR UM PLANO DE AULA
COMO ELABORAR UM PLANO DE AULA PLANO DE AULA É... Um guia e tem a função de orientar a prática do professor, partindo da própria prática e, portanto, não pode ser um documento rígido e absoluto. Ele é
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec Etec. Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã/SP Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas tecnologias Componente Curricular:
Leia maisCRITÉRIOS DE AVALIACÃO
CRITÉRIOS DE AVALIACÃO Educação Visual 5º Ano Educação Visual 6º Ano Educação Tecnológica 5º Ano Educação Tecnológica 6º Ano ANO ESCOLAR 2015 / 2016 Ano letivo de 2015 / 2016 INTRODUÇÃO Sendo a avaliação
Leia maisCurso: Diagnóstico Comunitário Participativo.
Curso: Diagnóstico Comunitário Participativo. Material referente ao texto do Módulo 3: Ações Básicas de Mobilização. O conhecimento da realidade é a base fundamental ao desenvolvimento social, que visa
Leia maisOrganização Curricular e o ensino do currículo: um processo consensuado
Organização Curricular e o ensino do currículo: um processo consensuado Andréa Pereira de Souza Gestora da Formação Permanente na Secretaria Municipal de Educação do município de Mogi das Cruzes. Cintia
Leia maisInformações gerais Colégio Decisão
1 Informações gerais Colégio Decisão 2 Carta da Diretora Colégio Decisão Venha, que estamos de portas abertas para você. Carta da Direção Prezados país e responsáveis, A Organização de uma escola pede
Leia maisPROJETO MÚSICA NA ESCOLA
Rede Salesiana de Escolas. Entusiasmo diante da vida. PROJETO MÚSICA NA ESCOLA Escola: Nossa Senhora Auxiliadora Níveis de Ensino: Fundamental II Coordenação Pedagógica: Maria das Graças L. N. Ferreira
Leia maisPARTE DIVERSIFICADA 2º TRIMESTRE TEMA- CUIDAR DA CASA COMUM LEMA: A FESTA JUNINA RESGATANDO A IDENTIDADE COMUM ATRAVÉS DE DANÇAS TÍPICAS
PARTE DIVERSIFICADA 2º TRIMESTRE TEMA- CUIDAR DA CASA COMUM LEMA: A FESTA JUNINA RESGATANDO A IDENTIDADE COMUM ATRAVÉS DE DANÇAS TÍPICAS Educadores: Ano/turma: 6º ao 9º anos Vespertino / Matutino Disciplina:
Leia maisPLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015
PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE/2015 TURMA: Nível 3 PERÍODO: 23/02 a 22/05 DISCIPLINA/PROFESSOR/A OBJETIVO CONTEÚDOS Maria Helena Walber Criar desenhos, pinturas, modelagens, colagens a partir do próprio repertório;
Leia maisEMENTÁRIO: COMPONENTES DA BASE NACIONAL COMUM (BNC)
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SUPROF DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DIRDEP EMENTÁRIO: COMPONENTES DA BASE NACIONAL COMUM (BNC)
Leia maisUnidade I. Estrutura e Organização. Infantil. Profa. Ana Lúcia M. Gasbarro
Unidade I Estrutura e Organização da Escola de Educação Infantil Profa. Ana Lúcia M. Gasbarro Introdução A disciplina Estrutura e Organização da Escola de Educação Infantil tem o objetivo de provocar reflexões
Leia maisColégio Cor Jesu Brasília DF. Plano de Curso 2011 INFANTIL IV EDUCAÇÃO INFANTIL
Colégio Cor Jesu Brasília DF Plano de Curso 2011 INFANTIL IV EDUCAÇÃO INFANTIL Disciplina: NATUREZA e SOCIEDADE Ano: INFANTIL IV Educação Infantil Competências Habilidades a serem desenvolvidas Eixo/Conteúdos
Leia maisO LÚDICO COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
O LÚDICO COMO INSTRUMENTO TRANSFORMADOR NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Autor (1)Suzânia Maria Pereira de Araújo; Autor (2) Eleilde de Sousa Oliveira; Orientador (1)Denise Silva
Leia maisDANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR: QUANDO A RELIGIOSIDADE ATRAVESSA A PRÁTICA.
DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR: QUANDO A RELIGIOSIDADE ATRAVESSA A PRÁTICA. Amanda Pathiely Serrânia Faria UFG/FEFD 1 Orientador e Coautor: Prof. Dr. Alexandre Ferreira UFG/FEFD 2 Graduanda do curso de Licenciatura
Leia maisConhecendo o Aluno com Deficiência Intelectual
I - [FICHA DE AVALIAÇÃO SOBRE O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL] Usar letra de forma É importante considerarmos que o aluno com deficiência intelectual da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro possui
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular:
Leia maisPedagogia Estácio FAMAP
Pedagogia Estácio FAMAP # Objetivos Gerais: O Curso de Graduação em Pedagogia da Estácio FAMAP tem por objetivo geral a formação de profissionais preparados para responder às diferenciadas demandas educativas
Leia maisSEDUC SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS BRIANTE ANA GREICY GIL ALFEN A LUDICIDADE EM SALA DE AULA
SEDUC SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS BRIANTE ANA GREICY GIL ALFEN A LUDICIDADE EM SALA DE AULA Projeto apresentado e desenvolvido na Escola Estadual Domingos Briante
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio ETEC: PROFª NAIR LUCCAS RIBEIRO Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias.
Leia maisFaculdade de Ciências Sociais e Humanas Universidade Nova de Lisboa
Este questionário contém perguntas sobre as tuas experiências e tipo de aprendizagem na disciplina de Ciências Naturais. Não há respostas correctas nem erradas, apenas as que correspondem à forma como
Leia maisPLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS 7º ano / Ensino Fundamental Área: Linguagem códigos e suas tecnologias Disciplina: Arte carga horária: 80 horas
MINISTERIO DA DEFESA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXERCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATORIA E ASSISTENCIAL PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS 7º ano / Ensino Fundamental Área: Linguagem códigos e
Leia maisRELATÓRIO DE TRABALHO DOCENTE OUTUBRO DE 2012 EREM LICEU DE ARTES E OFICIOS
UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO PIBID PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA AMANDA DA FONSECA REGO ANA JÚLIA FREIRE CAMILLA DE CÁSSIA FIGUEIRÊDO JEANE FERREIRA GOMES DAS CHAGAS PABLO
Leia maisCASTILHO, Grazielle (Acadêmica); Curso de graduação da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás (FEF/UFG).
ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E EDUCAÇÃO FÍSICA PRESENTES EM UMA INSTITUIÇÃO FILÁNTROPICA E MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA CIDADE DE GOIÂNIA/GO CASTILHO, Grazielle (Acadêmica); Curso de
Leia maisReleitura da Árvore Vermelha - MONDRIAN. Escola Municipal Santa Maria Muriaé Minas Gerais
Releitura da Árvore Vermelha - MONDRIAN Escola Municipal Santa Maria Muriaé Minas Gerais 1 JUSTIFICATIVA Dar mais sentido aos conteúdos curriculares e também para que meus alunos, ao final do semestre,
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone: 3277-8150 PLANEJAMENTO ANUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA ANO: 6º anos PROFESSOR(A):
Leia maisConstruindo uma aula significativa passo-a-passo.
Construindo uma aula significativa passo-a-passo. www.juliofurtado.com.br SINOPSE: O As sete etapas da construção de um conceito. O Os três momentos de uma aula significativa. O A mediação de conflitos
Leia maisProfª Iris do Céu Clara Costa - UFRN iris_odontoufrn@yahoo.com.br
HUMANIZAÇÃO NO SERVIÇO ODONTOLÓGICO Profª Iris do Céu Clara Costa - UFRN iris_odontoufrn@yahoo.com.br É a proposta de uma nova relação entre usuário, os profissionais que o atendem e os serviços. Todos
Leia maisAdriana Oliveira Bernardes 1, Adriana Ferreira de Souza 2
RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE FÍSICA PARA DEFICIENTES AUDITIVOS COM CONTEÚDOS DO CURRÍCULO MÍNIMO ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO DO 2 O ANO DO ENSINO MÉDIO Adriana Oliveira Bernardes 1, Adriana Ferreira
Leia maisProjeto Pedagógico. por Anésia Gilio
Projeto Pedagógico por Anésia Gilio INTRODUÇÃO Esta proposta pedagógica está vinculada ao Projeto Douradinho e não tem pretenção de ditar normas ou roteiros engessados. Como acreditamos que a educação
Leia maisRE-ENCONTRANDO COM O ENSINO DA ARTE EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL
RE-ENCONTRANDO COM O ENSINO DA ARTE EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL Joelma Cellin Escola Estadual de Ensino Fundamental Eliseu Lofego, Cachoeiro de Itapemirim-ES 1 INTRODUÇÃO Após um período
Leia maisAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DO LUDICO
Santos, Neide Lopes dos Professora habilitada em Letras/Inglês EE Domingos Briante São José do Rio Claro-MT APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DO LUDICO RESUMO O presente trabalho é resultado de estudos
Leia maisRecomendada. A coleção apresenta eficiência e adequação. Ciências adequados a cada faixa etária, além de
Recomendada Por quê? A coleção apresenta eficiência e adequação metodológica, com os principais temas relacionados a Ciências adequados a cada faixa etária, além de conceitos em geral corretos. Constitui
Leia maisPlanificação Curricular Pré-escolar
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES Ciclo/ Área/ Disciplina: Pré-escolar Ano Letivo 2012/2013 Área de Formação pessoal e Social Esboço Curricular para a Educação de Infância (segundo as Orientações Curriculares
Leia maisPlano de Trabalho Docente - 2014. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente - 2014 Etec Ensino Médio ETEC. PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: Geografia
Leia maisISSN 2238-9113 ÁREA TEMÁTICA: (marque uma das opções)
13. CONEX Apresentação Oral Resumo Expandido 1 ISSN 2238-9113 ÁREA TEMÁTICA: (marque uma das opções) ( ) COMUNICAÇÃO ( ) CULTURA ( ) DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA ( X ) EDUCAÇÃO ( ) MEIO AMBIENTE ( ) SAÚDE
Leia maisEnsino Religioso História Geografia Auteridade (O Eu, Eu sou, Eu com os outros, Eu e os outros somos Nós)
1 TEMA Os limites da minha casa 2 AUTOR Franciele Mendes da Luz francieleluz@hotmail.com 3 SÉRIE / CICLO 1º Ciclo 1ª Série 7 anos 4 BLOCOS TEMÁTICOS Ensino Religioso História Geografia Auteridade (O Eu,
Leia maisCURIOSIDADE É UMA COCEIRA QUE DÁ NAS IDÉIAS
PAUTA DO ENCONTRO Início : 13hs30 1. Parte teórica 20 2. Oficina elaboração de mapas conceituais e infográficos ( processo) 40 3. Socialização dos resultados ( produto) 40 4. Avaliação geral da proposta
Leia maisMestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional - PROFBIO PROPOSTA
Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional - PROFBIO PROPOSTA Considerando que o Ensino Médio é para a maioria dos cidadãos a última oportunidade de uma educação formal em Biologia, a
Leia maisPROGRAMA DE EXTENSÃO PROEX
PROGRAMA DE EXTENSÃO PROEX INTRODUÇÃO A extensão universitária é, na realidade, uma forma de interação que deve existir permanentemente entre a universidade e os diversos setores da sociedade. Assim, a
Leia maisEnsino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Plano de Trabalho Docente - 2015
Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Plano de Trabalho Docente - 2015 ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Habilitação Profissional: Qualificação:
Leia maisProfª. Maria Ivone Grilo Martinimariaivone@superig.com.br
Educação Inclusiva Direito à Diversidade O Ensino comum na perspectiva inclusiva: currículo, ensino, aprendizage m, conheciment o Educação Inclusiva Direito à Diversidade Profª. Maria Ivone Grilo Martinimariaivone@superig.com.br
Leia maisMATRIZ BÁSICA DO REFERENCIAL CURRICULAR DE BETIM 1 CICLO- GEOGRAFIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE BETIM SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SEMED DIVISÃO PEDAGÓGICA 2010 MATRIZ BÁSICA DO REFERENCIAL CURRICULAR DE BETIM 1 CICLO- GEOGRAFIA 06 ANOS 07 ANOS 08 ANOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES
Leia maisEixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL EM AGENTES DO BRINCAR PERFIL PROFISSIONAL
Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL EM AGENTES DO BRINCAR PERFIL PROFISSIONAL O AGENTE DO BRINCAR é o profissional que por meio de praticas socioeducativas
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2013. Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Médio ETEC PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS (SP) Área de conhecimento: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: GEOGRAFIA Série
Leia maisGêneros discursivos no ciclo da alfabetização 1º ao 3º ano do ensino fundamental
Gêneros discursivos no ciclo da alfabetização 1º ao 3º ano do ensino fundamental Não se aprende por exercícios, mas por práticas significativas. Essa afirmação fica quase óbvia se pensarmos em como uma
Leia maisLUDICIDADE NA SALA DE AULA UNIDADE 4 ANO 1. Abril de 2013
LUDICIDADE NA SALA DE AULA UNIDADE 4 ANO 1 Abril de 2013 Iniciando a conversa Nesta unidade refletiremos sobre a ludicidade na sala de aula, a partir do tema brincadeiras na alfabetização. Nesta unidade
Leia maisGabriela Zilioti, graduanda de Licenciatura e Bacharelado em Geografia na Universidade Estadual de Campinas.
Relato de Experiência Eixo temático: Direitos Humanos - inclusão Gabriela Zilioti, graduanda de Licenciatura e Bacharelado em Geografia na Universidade Estadual de Campinas. A importância de maquetes para
Leia maisMODELAGEM MATEMÁTICA E INTERDISCIPLINARIDADE NA CORREÇÃO DE FLUXO EM ITAJAÍ/SC
ISSN 2316-7785 MODELAGEM MATEMÁTICA E INTERDISCIPLINARIDADE NA CORREÇÃO DE FLUXO EM ITAJAÍ/SC Rafael Borini Martins Costa Borini Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú rborini@hotmail.com Resumo
Leia maisREFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE JOGOS CARTOGRÁFICOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA
REFLEXÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DE JOGOS CARTOGRÁFICOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA Tais Pires de Oliveira Universidade Estadual de Maringá Departamento de Geografia tais_piresoliveira@hotmail.com
Leia mais1.1. O que é a Filosofia? Uma resposta inicial. (Objetivos: Conceptualizar, Argumentar, Problematizar)
INICIAÇÃO À ATIVIDADE FILOSÓFICA 1.1. O que é a Filosofia? Uma resposta inicial (Objetivos: Conceptualizar, Argumentar, Problematizar) As primeiras perguntas de qualquer estudante, ao iniciar o seu estudo
Leia maisEXPRESSÃO CORPORAL: UMA REFLEXÃO PEDAGÓGICA
EXPRESSÃO CORPORAL: UMA REFLEXÃO PEDAGÓGICA Rogério Santos Grisante 1 ; Ozilia Geraldini Burgo 2 RESUMO: A prática da expressão corporal na disciplina de Artes Visuais no Ensino Fundamental II pode servir
Leia maisUnP. fazendo e compartilhando a gente aprende mais
DIRETRIZES DO ALUNO Olá, você está fazendo parte de um projeto de melhoria acadêmicoaction! Neste material você encontrará todas as pedagógica: o Edu Action informações necessárias para entender como esse
Leia maisSistema de signos socializado. Remete à função de comunicação da linguagem. Sistema de signos: conjunto de elementos que se determinam em suas inter-
Algumas definições Sistema de signos socializado. Remete à função de comunicação da linguagem. Sistema de signos: conjunto de elementos que se determinam em suas inter- relações. O sentido de um termo
Leia maisFORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 1
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 1 A LDB, no Titulo VI, trata dos Profissionais da Educação, considerando sob essa categoria não só os professores, que são responsáveis pela gestão da sala de aula, mas
Leia maisROTEIRO DE ESTUDO 2º ANO III TRIMESTRE
ROTEIRO DE ESTUDO 2º ANO III TRIMESTRE Ensino Fundamental I 2014 Querida criança, Iniciamos o III Trimestre e, como você já sabe, teremos nossas atividades avaliativas. Então, para que você estude de forma
Leia maisSIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS ÀS AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE/PE
SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS ÀS AÇÕES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE/PE Adriele Albertina da Silva Universidade Federal de Pernambuco, adrielealbertina18@gmail.com Nathali Gomes
Leia maisProf. Volney Ribeiro
A REDAÇÃO NO ENEM Prof. Volney Ribeiro Professor de língua portuguesa Especialista em Gestão Educacional Mestrando em Letras A prova de redação exigirá de você a produção de um texto em prosa, do tipo
Leia maisA MATEMÁTICA ATRÁVES DE JOGOS E BRINCADEIRAS: UMA PROPOSTA PARA ALUNOS DE 5º SÉRIES
A MATEMÁTICA ATRÁVES DE JOGOS E BRINCADEIRAS: UMA PROPOSTA PARA ALUNOS DE 5º SÉRIES Haiane Regina de Paula, PIC(UNESPAR/FECILCAM)) Valdir Alves (OR), FECILCAM RESUMO:A pesquisa A Matemática Através de
Leia mais