Perspectives on English Language Teacher Education. Mariana Pérez - UFPB 2016

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1 Perspectives on English Language Teacher Education Mariana Pérez - UFPB 2016

2 Congratulate Braztesol RN on the chapter s revival Thank Braztesol RN/ Fernando Guarany

3 A bit about myself... UFPB Department of Modern Foreign Languages Applied Linguistics Teach English language + Practicum Research: Pre-service and in-service Teacher Education Grupo de Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT-CNPq/UFPB) UFPB s English Without Borders (MEC/SESu/CAPES) Coordinator EFOPLI: Espaços para a Formação do Professor de Língua Inglesa (PROBEX/UFPB)

4 Choose your answer (A, B, C or D) and hold up your card.

5 What is this talk about? Curricular & Educational documents (changes) Teacher Education and Work Teacher Education Contexts/Opportunities

6 Curricular and legal aspects: Teacher education Educational Offical Documents LDB Parecer CNE/CP 9/2001 Guidelines for Basic School Teacher Education / Higher Education Courses (Proposta de Diretrizes para a Formação de Professores da Educação Básica, em cursos de nível superior) Resolução CNE/CP 02 de fevereiro de 2002 increases the number of hours for practicum & internship Guidelines for Teacher Education (2015) Revision of Licensure/ Letras Curricula Emphasis on Reflection + Teaching/Research/ Extensão = Impact on our teacher education programmes at the universities

7 Educational documents: Language Teaching Official Educational documents in Brazil: National Curriculum Guidelines- PCNs (1998) Curricula orientation for secondary schools - OCEM (2006)

8 What do teachers need to know/learn to be successful? Teacher Guillermo D Angelo Paraguay Centro Cultural Paraguayo-Americano

9 What do teachers need to know to be successful teachers?

10 What do teachers need to know/learn? Language teaching should go beyond teaching grammar: critical skills, leadership skills citizenship (OCEM) Inclusive education (Libras is now compulsory) Theory and Practice Different contexts require different skills/present different challenges

11 At UFPB (2006) ESTÁGIO SUPERVISIONADO V ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI Ementa: Atuação no ensino fundamental através de ministração de aulas. Reflexão e retomada dos pressupostos de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Aplicação e avaliação de material didático. Ementa: Atuação no ensino médio através de ministração de aulas. Reflexão e retomada dos pressupostos de ensinoaprendizagem de línguas estrangeiras. Aplicação e avaliação de material didático. ESTÁGIO SUPERVISIONADO VII Ementa: Atuação em curso livre através de ministração de aulas. Reflexão e retomada dos pressupostos de ensinoaprendizagem de línguas estrangeiras. Aplicação e avaliação de material didático.

12 Technology

13 Professor Norhan Abdel from Bahrain Royal University for Women Flipped classroom

14 Teacher Education & Work Teacher Education as a lifelong process Paradigm change: training (technical) teacher education considers a broader view of teachers work Research on teachers work (MACHADO, 2004)

15 Teacher Education Contexts and Opportunities Increase in the number of practicum hours Attempt to integrate practice and theory student-teacher should be closer to real teaching contexts from the beginning Focus: National and institutional programs and projects/ Associations: * Building a strong partnership between pre and in-service teachers + strong community of English Teachers in Paraíba

16 3 actions: - Online Courses (MEO) - Administration of TOEFL ITP - Face-to-face courses Initially to support the Science Without Borders Programme (Ciência sem Fronteiras) 2014 Portaria 973 Languages Without Borders (Idiomas sem Fronteiras/ISF) Focus on teacher education: Letras students teach the courses

17

18 ISF

19 Qual é meu nível de proficiência?

20 Como posso aprender inglês?

21 Como posso aprender inglês?

22 Quais oportunidades tenho de fazer intercâmbio?

23 IsF-UFPB

24 Specific Courses for regular school teachers in Paraíba

25 2014 Participants: private/public regular schools + language institutes

26 I EPPI: Encontro Paraibano de Professores de Inglês 50 teachers

27

28 Teacher Development Courses 2015 Support: US Embassy + Consulate General Recife

29 Adapting materials for blind students Teacher Rosyclea Dantas (UFPB/Proling/ICP)

30 Paraíba State Government

31 II EPPI: Encontro Paraibano de Professores de Inglês nucleoisfufpb4.wix.com/ii-eppi UFPB/UEPB/UFCG and IFPB 200 teachers

32

33 Document produced by teachers in PB

34 2016 Going out of João Pessoa

35 Moving towards starting an association... Dr. Deepti Gupta India Panjab University Ms. Shamsi Aruda Bangladesh Daffodil University

36 Last but not least... Which English should we teach? (Language,Culture, Politics, Power Relations.) What did you notice about my guest (English) teachers Englishes? Plenary by Silvana Richardson at IATEFL 2016 The native factor, the haves and the have-nots...and why we still need to talk about this in 2016.

37 https://iatefl.britishcouncil.org/2016/session/plenary-silvana-richardson

38

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1. Lingüística Periódicos. 2. Língua Inglesa Periódicos ISSN 0102-7077 the ESP São Paulo Vol. 25 nº especial p. 1-114 2004 The Especialist/Centro de Pesquisas, Recursos e Informação em Leitura da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo CEPRIL. V. 1, n.

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