CLE CIC PORTGUÉS CLE CIC

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1 CLE CIC PORTGUÉS CLE CIC (Ciclo de Idiomas Corto) es un examen de idioma que acredita los saberes y conocimientos en lenguas extranjeras de alumnos y alumnas a partir de los 15 años que estén cursando sus estudios secundarios en escuelas de la jurisdicción del GCBA. Esta certificación está diseñada para alumnos que han estudiado el idioma seleccionado al menos 180 horas reloj o dos o tres años aproximadamente. El CLE CIC consta de cinco componentes: comprensión lectora, comprensión auditiva, producción escrita, reconocimiento del sistema lingüístico y producción oral. Los primeros cuatro componentes se evalúan a través de un examen escrito que dura 60 minutos; la producción oral se evalúa en una entrevista oral que dura entre 8 y 10 minutos. Objetivos generales Se espera que el candidato de CLE CIC logre: Comprender el sentido general y extraer información específica de textos breves orales y escritos. Expresarse por escrito y en forma oral utilizando oraciones o textos cortos en contextos comunicativos relacionados con sus intereses y su universo más próximo. Tipos de textos: Narrativo Descriptivo Dialogal Informativo Prescriptivo Géneros de textos: Para recepción: Textos de sitios web, cartas, canciones, bonos de suscripción, recetas de cocina, historietas, dibujos humorísticos, textos escolares, s, blogs, cuentos breves, leyendas tradicionales, agenda personal, invitación, tarjeta postal, notitas, epígrafes, cupón, encuesta, invitaciones, publicidades, comunicaciones telefónicas, cuentos, diálogos, reglamentos, noticias Para producción: Cartas, bonos de suscripción, s, blogs, agenda personal, invitación, tarjeta postal, notas, epígrafes, cupón, encuesta, invitaciones, publicidades, comunicaciones telefónicas, diálogos, reglamentos, noticias Areas Temáticas: A vida em casa e na escola A alimentação A roupa Os meios de transporte O lazer Os povos, as línguas, a sociedade Eu e os outros, descrição e informação A família A saúde Festas e feriados A comunicação interpessoal A mídia A vida em Buenos Aires Instituições A natureza A literatura A música As artes plásticas O cinema; o teatro.

2 Contenidos gramaticales: Verbos regulares e irregulares mais freqüentes - estar, dizer, fazer, ir, poder, querer, ser, ter, trazer... Modo indicativo: Presente, Pretérito Perfeito Simples, Imperfeito. Locuções verbais: Presente Contínuo, Futuro Imediato, Futuro do Pretérito - gostaria de/ preferiria + infinitivo. Modo Imperativo Modo Subjuntivo: Apenas para compreensão Pronomes pessoais retos, possessivos, demonstrativos, interrogativos, indefinidos Artígos definidos e indefinidos, Preposições, Contrações Concordância de gênero e número entre núcleo de uma construção simples e seus complementos. Expressão de: Afirmação: - Quer? Quero (sim) Negação: - Quer? Não quero (não); também não Causa: - Por que...? - Porque..., como... Existência: (Não) tem / há...; (não) tinha/havia Modo: Como?; bem, mal, devagar, assim... Tempo: - A que horas...? - Às dez...; quando?; ontem, hoje, depois, às vezes... Oposição: Mas... Substituição: Elas/eles...; a gente...; conta p(a)ra mim...; comigo, pode nos contar Comparação: Mais (do) que..., menos (do) que ; grau do substantivo e do adjetivo Posse: Meu carro; o namorado dela; é nosso... Quantidade: muito, tudo/todo (apenas para compreensão)...numerais até 1000 e datas; os ordinais. O número (pronomes, substantivos e adjetivos). Lugar: Onde?, cadê?, aqui, lá, aí; perto, longe Conclusão:Então... Finalidade: para... Aspectos fonológicos, ortográficos e de pontuação relevantes do ponto de vista do contraste com o espanhol. A entoação como portadora de sentido. A pronúncia de lh, nh, ch, m final de palavra, ç, e e o átonos, do b e do v ; a nasalização, acentuação das palavras aprendidas Contenidos lexicales: A vida pessoal e social: Eu e os outros, descrição e informação: nomes, traços físicos e pessoais, profissões. A família: constituição, parentes; os amigos e colegas. O relacionamento com os adultos. Os direitos das crianças. As normas de convívio social. A saúde: o conhecimento e o cuidado do próprio corpo, hábitos saudáveis e qualidade de vida. Prevenção de doenças. Festas de aniversário, populares, religiosas...; feriados... A vida democrática na escola e fora dela; a tolerância e o respeito pelo outro; o convívio no intervalo, na merenda escolar, no refeitório, na biblioteca, no centro academico, o poliesportivo ; fazendo fila As atividades cotidianas: A vida em casa e na escola: os direitos e responsabilidades, graus de autonomia na organização do tempo A alimentação: comidas, bebidas, gostos A roupa: gostos e preferências, a moda. Os meios de transporte. O lazer: jogos e brincadeiras, bichos de estimação, coleções de objetos, esporte, viagens, férias, a boate. O mundo que nos rodeia: A vida em Buenos Aires: a moradia, o bairro, os espaços abertos e fechados de interesse dos adolescentes As instituições públicas ou privadas: escola, o museu, o hospital, a associação de moradores, o clube 2

3 A natureza: O universo, o sistema solar; o clima, as estações do ano, os diferentes espaços geográficos. Os animais e as plantas. A ecologia. O cuidado pelo ambiente: água, ar, florestas Algumas cidades e regiões da Argentina e do Brasil. Centros históricos e turísticos. O mundo da comunicação e da tecnologia: A comunicação interpessoal: bilhetes, cartas, cartões de aniversário/postais, correio eletrônico, bate- papo virtual, blog... A mídia:a televisão: seriados, novela; o computador, o vídeo, os jogos eletrônicos;os jornais e as revistas;a publicidade O mundo da imaginação e da criatividade: A literatura: Conto, lenda, romance, poesia,:histórias em quadrinhos. A aventura o amor, o terror, a ficção científica, heróise heroínas... A música: video-clipes, cantores, grupos,fãs, shows, ritmos e instrumentos. Contenidos funcionales: Aceitar, recusar convite tá bom; legal!; quero sim; claro! Acho que não; não posso... Agradecer Obrigada; muito obrigado; de nada... Apresentar-se e apresentar pessoas Oi! Eu sou...; olá! Meu nome é...; este é o Mané Cumprimentar / despedir-se -Bom dia!; Oi!. Como vai?; - Bem, obrigado; até amanhã; até segunda; tchau... Dar e pedir informações Onde é o banheiro? A papelaria fica no 2º andar; Pois não? Qual é o preço de...; a que horas começa...?; Cadê Alice?; O que é que vocês estão fazendo? Dar instruções, indicações... Não jogue papéis no chão; fecha a porta, por favor; não se esqueça de devolver o livro... Dar uma opinião, conselho está errado; Boa idéia!; eu acho que Desculpar-se desculpe, perdi o ônibus... Expressar gosto e preferência, agrado e desagrado... Não gosto muito de filmes de terror; oba! Odeio arrumar o quarto; prefiro sorvete de morango Falar de si próprio e dos outros Gosto de andar de bicicleta; ela faz anos em março; tenho dois irmãos... Fazer um convite, uma proposta Que tal ir no cinema? Vamos na casa da Malu; Quer trabalhar comigo? Identificar, descrever e comparar pessoas, objetos, animais... minha mãe é magra e baixa; tenho uma cachorra brincalhona; Quem ele é? Pedir ajuda Pode me ajudar, por favor? Não posso abrir a mochila Pedir uma repetição, uma explicação, uma instrução não entendi; pode repetir? Perguntar se é permitido fazer alguma coisa Professora, posso ir no banheiro?; não podemos ouvir o conto mais uma vez? Perguntar significado, soletrar, como se escreve como se diz/ escreve?; pode soletrar? Relatar aos outros uma experiência própria, o argumento de um conto, um vídeo... (através de construções simples) o vídeo descreve a vida dos índios Deni...; eu estava na praia passando as férias...; no sábado fui na casa da vovó.. Responder afirmativa e negativamente Quer? Quero (sim); Entendeu? Não entendi (não); também; também não Características de la prueba escrita Duración: 60 minutos. Partes: El examen consta de los siguientes componentes en este orden: Comprensión lectora: 2 tareas. Comprensión auditiva: 2 tareas. Reconocimiento del sistema lingüístico: 1 tarea. Producción escrita: 2 tareas. 3

4 Comprensión Lectora En el componente de comprensión lectora se evalúa la comprensión del sentido general y la extracción de información específica de textos escritos. Este componente consta de 2 textos escritos (entre 160 y 220 palabras cada uno). Los tipos de ítemes (15 en total) pueden ser: Emparejamiento (unir), Opción múltiple (entre varias opciones seleccionar la correcta), Selección alterna (entre dos posibilidades elegir la correcta). Comprensión Auditiva En el componente de comprensión auditiva se evalúa la comprensión del sentido general y la extracción de información específica de textos orales. Este componente consta de 2 textos orales cuya duración varía entre 1 y 1 30 cada uno, y de 10 ítemes de respuesta única: Emparejamiento (unir), Opción múltiple (entre varias opciones seleccionar la correcta), Selección alterna (entre dos posibilidades elegir la correcta). Reconocimiento del Sistema Lingüístico En el componente de reconocimiento del sistema lingüístico se evalúa el conocimiento del sistema lingüístico. Este componente consta de 1 texto de una extensión que varía entre 140 y 180 palabras e incluye 10 ítemes de Opción múltiple en los que hay que seleccionar una palabra correcta entre tres o cuatro opciones. Producción escrita En el componente de producción escrita se evalúa la expresión escrita. Se espera que el candidato redacte oraciones o textos cortos en contextos comunicativos relacionados con sus intereses y su universo más próximo. Este componente consta de 2 tareas. La primera incluye formulación y respuesta a preguntas contextualizadas, y completamiento de oraciones o textos cortos. La segunda es una tarea de producción escrita (entre 7 y 10 líneas) a partir de una guía. Características de la prueba oral Duración: 8 a 10 minutos En el componente de producción oral se evalúa la expresión oral. Se espera que el candidato produzca oraciones o textos cortos en contextos comunicativos relacionados con sus intereses y su universo más próximo. En esta instancia, los candidatos realizan, en parejas frente a un examinador-interlocutor y un examinadorevaluador, las tareas que se detallan a continuación en el orden descripto: 1. Preguntas personales y sobre el entorno. (3 preguntas) 2. Preguntas sobre una lámina para descripción de lo de lo explícito y concreto (4 preguntas) 3. Interacción dialogada entre los candidatos para resolver una situación problemática a partir de información faltante 4

5 Ejemplos de ítemes y tareas Examen: CIC Componente: Comprensión Lectora Tipo de Item: Selección Alterna Leia o seguinte texto. Instituto Música & Cia Guarulhos Os melhores professores na mais moderna escola de música de Guarulhos! Temos aulas de todos os instrumentos musicais e canto. São duas aulas por semana, sendo uma prática individual e outra teórica em grupo com uma hora de duração cada aula. A escola possui prática em conjunto, salas de estudos, plantão de dúvidas, lanchonete, estacionamento próprio, estúdio de gravações e ensaios, loja de instrumentos musicais, videoteca, salas equipadas com computadores. No mês de julho e dezembro serão realizadas as audições dos alunos da escola, individual, grupo e até com seu professor! Assista a uma aula gratuita e você ainda ganha desconto nos dois primeiros meses do curso! Não perca a inscrição! Vagas limitadas! Estamos na Rua João Marcelo Santoni, nº. 29 (pertinho do centro) Fone: INSTITUTO MÚSICA & CIA - DESPERTANDO O SEU TALENTO! Adaptado de 15/5/08 5

6 Agora, marque com um X a opção correta para cada frase. 1) Este texto procura... a) fazer uma propaganda. b) divulgar um evento. 2) O texto está destinado... a) só a profissionais da música. b) ao público em geral. 3) A instituição é... a) um centro de formação musical. b) uma associação de músicos. 4) O regime de assistência é... a) decidido pelo participante. b) fixado pela instituição. 5) A instituição... a) oferece espaço para fazer as refeições. b) não tem um lugar para fazer as refeições. 6) A instituição... a) vende instrumentos. b) empresta instrumentos. 7) A instituição... a) estabelece um período para avaliação de trabalhos. b) avalia o desempenho só no fim do ciclo. 8) Na instituição você pode... a) participar de uma amostra gratuita dos serviços. b) obter benefícios econômicos durante todo o ciclo. 9) A instituição... a) tem acesso irrestrito. b) é de acesso condicionado. 10) A sede da instituição.. a) ocupa um sobrado. b) fica em um prédio. 6

7 Examen: CIC Tipo de Item: Opción Múltiple Componente: Reconocimiento del Sistema Lingüístico Leia o seguinte texto. G ENTE DE ESTILO Meu canto preferido Pequeno ou não, todos reservam um espaço na casa como fonte de inspiração e descanso. Vocalista do Capital Inicial, o curitibano Dinho Ouro Preto, (21) de morar nos Estados Unidos, Áustria e Suíça, vive, (22) quinze anos, em São Paulo, SP. "Com certeza, esta é a cidade onde passei a maior parte da minha vida. Foi (23) que conheci o pessoal da banda e (24) grandes amizades", conta o músico. Quando soube que seria pai pela primeira vez, Dinho, casado com Maria, arquiteta, procurou uma casa no arborizado bairro do Sumaré. "Com a chegada (25) bebê, não daria para continuar vivendo na Avenida São Luís, no Centro, apesar de todo o charme do local", explica o casal. Cercados de frondosas (26) e de um gramado (27) cuidado, eles criam suas duas filhas, Giulia, de 2 anos e meio e Isabel, de 6 meses, em uma confortável casa térrea. Dinho reservou para si uma sala com vista para o jardim. (28) espaço, ele guarda seu "patrimônio cultural": discos, CDs, song books, partituras e instrumentos. "É o meu canto preferido. Aqui, (29) estudar, ler, tirar meus sons, compor e fazer arranjos, (30) de receber os amigos e curtir minha família", diz Dinho. 3- A seguir, marque com um X a opção correspondente a cada lacuna. 11 a) antes 17 a) legal b) enquanto b) melhor c) depois c) bem Fonte: 15/5/08 12 a) por b) há c) desde 18 a) neste b) desse c) este 13 a) lá b) onde c) longe 19 a) gosto b) dá c) posso 14 a) faz b) fez c) fiz 20 a) além b) também c) ainda 15 a) no b) ao c) do 16 a) casas b) árvores c) ruas 7

8 Examen: CIC Tipo de Item: Selección Alterna Componente: Comprensión Auditiva Você vai ouvir um diálogo entre Tiago e Marina. A seguir, marque a opção correta para cada frase. 1) Tiago... a) ligou para a Marina. b) foi buscar a Marina. 2) Marina... a) ficou brava com Tiago. b) ficou surpresa. 3) Marina... a) queria fazer um convite a Tiago. c) necessitava ver o Tiago. 4) Tiago... a) gastou todo seu dinheiro. c) emprestou todo seu dinheiro. 5) Tiago... a) não gostou do show. b) gostou do show apesar do som. 6) No show, Marina... a) passou mal. b) não podia ver bem. 7) Era complicado voltar para suas casas... a) porque já não tinha transporte algum. b) porque não tinha vaga no ônibus. TEXTO DE AUDIO Marina - Alô! Tiago - Marina? Sou eu, o Tiago! Marina - Que bom! Tava logo pensando em você! Tiago - É mesmo? Marina - É que ouvi no rádio hoje de manhã que vai ter um show dos Skanks e eu sei que você é super fã deles. Você topa a gente ir junto? Tiago - Mas, quando é que é? Marina - Quinta que vêm. Tiago - Ih gente! Não vai dar. Tou sem grana, sabe? Acabei com minha mesada tirando Xerox pro colégio. A gente tá com um monte de provas! Marina - Não é problema, não. Eu empresto. Tiago - Mas, será que ainda tem ingressos?... (mais tarde...) Marina Tiago Marina Tiago Marina Tiago Marina - E aí Tiago, gostou do show? - O som tava meio ruim, viu? Mas achei legal! E você? - Gostei, mas tinha um cara logo na minha frente que não parava de pular! E eu que sou baixinha, viu? - Isso que a gente chegou cedo para pegar um bom lugar perto do palco! - Um chato mesmo. - Olha.Os ônibus vêm lotados! - È. Acho melhor ir andando pra não demorar mais. 8

9 Examen: CIC Tipo de Tarea: Formulación y respuesta a preguntas contextualizadas. Componente: Producción Escrita Se você ainda não viu os Paralamas ao vivo, aqui tem a oportunidade! TITÃS e OS PARALAMAS DO SUCESSO Show "25 Anos Rock" Diversos pontos de venda Tele entrega: (051) Informações: (051) Adaptado de Escreva 5 possíveis perguntas para pedir informações sobre o show. Você pode perguntar sobre: Data Preço / Desconto Local Tele entrega Horário Pontos de venda Duração do show Participações especiais 1) 2) 3) 4) 5) 9

10 Examen: CIC Tipo de Tarea: Producción de texto a partir de guía. Componente: Producción Escrita Uma revista especializada em música abriu uma seção para que os leitores pudessem falar sobre os seus artistas favoritos. Escreva um para a revista contando sobre seu artista ou sua banda favorito/a. Inclua: o nome da banda ou do artista a nacionalidade o motivo pelo qual você gosta dela/dele a roupa que usam o estilo de música que fazem alguma informacão sobre a banda ou o artista uma experiência que você teve num show de música (entre 7 e 10 linhas) 10

11 Examen: CIC Tipo de Tarea: Preguntas personales y sobre el entorno. Componente: Producción Oral 1. Com quem você mora? 2. Como é o seu irmão/ a sua mãe/ o seu avô...? 3. Na escola, que coisas você gosta/ não gosta de fazer? 4. Que jogos/ bricadeiras você gosta de jogar/ fazer com seus amigos? 5. De que comidas você gosta? Examen: CIC Tipo de Tarea: Preguntas sobre una lámina para descripción de lo de lo explícito y concreto. Componente: Producción Oral 1) Onde você acha que eles estão? 2) O que eles estão fazendo? 3) Na imagem vemos quatro adolescentes, uma bandeira e o que mais? 4) Descreva a menina que está sentada na cama. 11

12 Examen: CIC Tipo de Tarea: Interacción dialogada entre los candidatos para resolver una situación problemática a partir de información faltante. Interacción oral. Componente: Producción Oral Introdução do examinador interlocutor: Vocês têm o mesmo cartaz, mas estão faltando algumas informações. Cada um vai fazer perguntas ao colega para averiguar as informações que estão faltando. CANDIDATO A CANDIDATO B Adaptado de