Conteúdo Curricular Nível Iniciação

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1 1. Classe: Iniciação (4 horas) equivalente a Jardim de Infância 2. Objetivo geral Iniciar os alunos com maiores dificuldades de aprendizagem na escolaridade especial. Dar continuidade a escolaridade especial dos alunos que freqüentaram iniciação com duração de duas horas. 3. Objetivos Específicos Introduzir gradualmente atividades das diversas áreas do conhecimento, com ênfase especial à coordenação motora, socialização, língua portuguesa e AVD. Proporcionar situações nas quais o aluno possa desenvolver a sociabilidade e comportamentos sociais adequados ao grupo. 4. Áreas As áreas selecionadas visam atender o educando como um todo, evitando-se seccionar o seu conhecimento. 4.1 Coordenação Motora Objetivos Iniciar ou dar continuidade ao treinamento motor fino; Conhecer e aprender o uso correto do material escolar; Fixar a preensão motora correta e a postura adequada ao trabalhar, sentar e andar Aspectos Didáticos Supervisão constante da professora ao aluno; Incentivo e orientação para que haja execução satisfatória; Conhecimento e aceitação do nível motor de cada aluno; Ensinar o nome e uso correto do material escolar; Manter sequência exercícios amplos no ar e com o dedo, mão ou pé, sobre superfície horizontal e vertical, no papel; Manter progressão nas atividades do maior para o menor, do simples para o complexo, do reto para o curvo; Observar traçado homogêneo ao colorir; Ensinar a preensão motora correta; Ensinar postura correta Temas de Coordenação Motora - Movimentos corporais variados - Copiar modelos gráficos simples em braços, pernas e mãos; sulfite e em folha com pauta larga (caderno); - Exercícios dígitos movimentos - Recorte entre linhas graduadas; variados com os dedos; - Modelagem manuseio da massinha - Contornar formas vazadas; e confecção de formas simples; - Picado com estilete; - Dobradura dobrar papel ao meio - Manuseio simples; com e sem marcas; - Picados em folhas diversas jornais, - Colagem usar material variado: revistas, sulfite... papel, barbante, lã, tecido, jornal, palito, - Picado graduado entre linhas; sementes, algodão, areia...; - Picado em contornos simples se - Pontilhado reto e curvo, simples e possível, recorte; curto; - Manuseio da tesoura sem papel; - Parquetry; Página 1 de 11

2 - Recorte simples; - Modelagem manuseio da massinha e confecção de formas simples; - Movimentos amplos (horizontais e verticais) com lápis cera; - Amassar papel livremente e amassar papel de seda para confeccionar bolinhas para colagem; - Atividades de abotoar, zíper...; - Seguir com o dedo traçados e superfícies variadas. - Copiar modelos gráficos simples em sulfite e em folha com pauta larga (caderno); - Recorte entre linhas graduadas; - Contornar figuras pré-recortadas em cartolina; - Encher e esvaziar recipiente com água, terra, semente,... - Pontear figura com lápis; - Fazer bolinhas com lápis em folha branco ou figura; - Copiar formas simples com giz ou lápis, bolinha, sol, figura humana. - Rasgar livremente papel com as mãos em pedaços pequenos; - Rasgar papel em pedaços pequenos e colar em figuras ou sobre linhas largas; - Rasgar papel no contorno de figuras; - Amassar papel livremente e amassar papel de seda para confeccionar bolinhas para colagem; - Atividades de abotoar, zíper...; - Seguir com o dedo traçados e superfícies variadas. - Contornar formas vazadas; - Picado graduado entre linhas; - Picado em contornos simples se possível, recorte; - Contornar figuras; - Modelagem manuseio de massinha e confecção de forma simples; - Dobradura dobrar papel ao meio com e sem marcas; - Parquetry; - Pontear figura com lápis; - Fazer bolinhas com lápis em folha branca ou figura; - Copiar formas simples com giz ou lápis, bolinha, sol, figura humana. Juntar e separar sementes, botões...; Jogos diversos; Amassar papel livremente e amassar papel de seda para confeccionar bolinhas para colagem. 4.2 Socialização Objetivos Adaptação da criança à escola; Promover condições reais para um relacionamento positivo entre os alunos e a professora; Incentivar a independência; Trabalhar sobre círculo grande desenhado no chão Aspectos Didáticos Estabelecer regras sociais para a classe; Evitar isolamento de alunos e grupos fechados; Criar condições para o desenvolvimento de atitudes de respeito e cooperação Temas de Socialização Palestras informais diárias sobre assuntos de interesse infantil e didático; Ênfase a atitudes comportamentais escola, colegas e professoras; Cuidados ao trabalhar: limpeza, ordem, economia... Executar um bom trabalho, com persistência; Exigir aparência agradável: limpo, penteado... Ênfase ao relacionamento social positivo independência, amizade, cooperação, obediência, disciplina, esperar a vez, respeitar... Ordem e silêncio fora da classe; Página 2 de 11

3 Conceitos sociais: bom/mau, obediente/desobediente; Atividades em grupo ex: jogos; Comemoração de aniversários em classe mensal; Estabelecer e respeitar as regras da classe; Preencher o quadro de frequência diário; Reconhecer o próprio nome e o do colega; Cumprimentos básicos usá-los diariamente; Recepção adequada a visitas. Obs: Os itens acima serão trabalhados o ano todo. 4.3 Percepção Objetivos Proporcionar estruturação correta da percepção; Atingir a noção de que os órgãos do corpo são responsáveis pelo contato com o mundo Aspectos Didáticos Partir de atividades concretas (realidade) passando às semi- concretas (cartazes, gravuras...); Procurar atingir a percepção de forma global Temas de Percepção Percepção Auditiva Objetivos Desenvolver a habilidade de perceber sons; Saber ouvir com atenção e interesse. Aspectos Didáticos Lembrar que quando a criança entra para a escola, ela pode ouvir, mas não sabe ouvir por não estar preparada para prestar atenção aos sons; Ouvir é habilidade social o ambiente da sala de aula deve ser calmo, sem ruídos internos e externos; Encaminhar alunos com possíveis problemas de adição. Temas de Percepção Auditiva: Órgão responsável nome, função, posição, higiene; Selecionar ruídos latinhas com material diverso: metal, prego, areia, moedas, arroz...; Distinguir sons fracos de sons fortes; Imitar vozes de animais; Ouvir estórias contadas em disco e reproduzi-las; Descobrir a origem dos sons ex: de olhos fechados, localizar onde está o provocador de sons; Marcha em ritmo variado de acordo com sons de instrumentos; Repetição de palavras, frases e orações; Em silêncio, ouvir, discriminar e relatar sons ouvidos Percepção Visual Objetivos Desenvolver a habilidade de perceber visualmente formas, posições, semelhanças e diferenças em relação ao ambiente, objetos e pessoas. Aspectos didáticos Utilizar-se de material concreto; Encaminhar alunos com possíveis deficiências visuais. Página 3 de 11

4 Temas de Percepção Visual Seguir objetos com os olhos; Órgão responsável nome, função, posição, higiene; Conceitos vide conceitos de matemática; Passeios de observação visual o aluno deve relatar o que viu em seu passeio; Memória visual nomear objetos que estavam sobre a mesa, por exemplo; Reproduzir modelos com palitos Percepção Tátil, Olfativa e Gustativa Temas para classe de prontidão 4.4 Esquema Corporal Objetivos Possibilitar a percepção do próprio corpo; Permitir ao aluno a estruturação da idéia de que é através do corpo que ele se relaciona com o outro Aspectos Didáticos Cada órgão deve ser explorado minuciosamente sob formas variadas; O aluno deve notar em si as partes do corpo Temas de Esquema Corporal Descrição oral de partes do corpo e contorná-las; Corpo humano: principais partes, nome, função (boca, olhos, nariz, ouvido, mãos, pés, braços, pernas, barriga); Contornar mão e pé do aluno ou carimbá-lo com tinta; Higiene e cuidados corporais; Quebra-cabeça referente ao corpo humano; Auto- descrição e descrição de colegas; Mural de pessoas em posições diferentes; Sequenciar gravuras do bebê ao velho; Realizar e observar movimentos corporais frente ao espelho; Contornar o corpo do aluno em papel grande e pendurar; Expressar por dramatização, sensações corporais variadas; Reconhecimento visual, oral e tátil das principais partes do corpo em si, no outro, em figuras e no espelho; Figura humana desenhar / contornar; Imitar posições corporais. 4.5 Orientação Pessoal Objetivos Informar o aluno a respeito de sua pessoa e de sua família; Permitir ao educando conhecer-se como uma identidade particular; Usar símbolos do aluno em todo seu material Aspectos Didáticos Referir-se ao aluno chamando-o pelo nome e levar a classe a sempre mencionar colegas pelo nome; Preocupar-se em dar a cada um, informações pessoais exatas; Fazer painel com fotografias, nomes e símbolos de cada aluno. Página 4 de 11

5 4.5.3 Temas de Orientação Pessoal Nome completo; Idade; Nome dos pais; Nome dos irmãos; Nome da professora; Nome dos colegas; Reconhecer símbolo próprio e dos colegas. 4.6 Orientação Espacial Objetivos Proporcionar condições ao aluno de notar que o corpo e os objetos encontram-se no espaço; Levar o aluno a perceber que as posições espaciais variam de acordo com as mudanças de posição do corpo e dos objetos Aspectos Didáticos Utilizar-se de material concreto; Colocar o aluno para se mover no espaço e em relação aos objetos para que ele perceba concretamente as noções dadas Temas de Orientação Espacial - Conceitos: concreto e semi- concreto em cima / embaixo; frente / atrás / lado; longe / perto; - Conceitos: concreto e semiconcreto em cima / embaixo; frente / atrás / lado; longe / perto; - Cópia de posições assumidas pela professora ou por figuras, com o corpo; - Concreto e semi- abstrato; - Concreto e semi- abstrato; Andar sobre caminhos traçados no chão; Labirintos simples; Execução de ordens espaciais dadas oralmente ex: ficar embaixo da cadeira, em cima do papel; Reprodução de figuras simples e graduadas com palitos e garfinhos. 4.7 Orientação Temporal Objetivos Iniciar o aluno na observação do tempo e de sua secessão Aspectos Didáticos Levar a classe a observar diariamente o tempo; Referir-se sempre aos conceitos temporais Temas de Orientação Temporal Conceitos: frio / calor / depressa / devagar; Página 5 de 11

6 Noções temporais: dia / noite / sol / chuva; Uso de vestimenta adequada às condições do tempo; Uso do cartaz do tempo Como está o dia? 4.8 Língua Portuguesa Objetivos Conhecer, ampliar e enriquecer o vocabulário do aluno; Aperfeiçoar a pronúncia, a articulação e a concordância oral do aluno; Levar o aluno a perceber o uso e o valor da linguagem oral; Levar o aluno a perceber a relação som / objeto /idéia; Desenvolver a capacidade de expressar idéias; Levar o aluno, a saber, ouvir e esperar a vez para falar e usar tom correto de voz Aspectos Didáticos Repetição imediata e correta da palavra ou concordância dita erradamente pelo aluno, sem enfatizar o erro; Ouvir, valorizar e exigir a comunicação oral do aluno; Atender ao aluno apenas após a emissão oral exata ou dentro de suas limitações; Utilizar ordens orais simples e diretas, com vocabulário familiar e em tom baixo de voz; Conhecer problemas de pronúncia dos alunos e procurar ajudar em sua superação e respeito pelos colegas; Enfatizar a comunicação em classe Temas de Língua Portuguesa: Obs: Os itens abaixo serão trabalhados o ano todo Descrição oral de objetos e gravuras; Estórias infantis sob formas variadas disco, livro, gravuras, narradas expressivamente pela professora; Executar ordens orais dadas pela professora a pequenos grupos; Reprodução oral de estórias simples, observando vocabulário e seqüência de pensamento; Conversas informais diárias e com temas adequados ao nível da classe; Transmissão de recados orais; Hora da novidade, com objetos simples; Brincadeiras orais: adivinhação, imitação, imaginação; Copiar anúncios em sulfite; Músicas simples; Coleção de gravuras com o mesmo tema animais, frutas, alimentos..., explorar nomes, cores, formas, tamanho, utilidade...; Conhecer e copiar o próprio símbolo e o dos colegas; Ditar nomes ou oração para a professora escrever na lousa; Escrever o nome com lentes de forma móveis; Ampliação do vocabulário relativo a pessoas da família, da escola, partes do corpo, objetos gerais, mobiliário, meios de transporte; Uso do telefone de brinquedo livre e conversa simulada; Uso correto de eu, ele, meu, dele; Completar orações; Formar oração oral com palavra dada. 4.9 Matemática Objetivos Adquirir linguagem e conceitos básicos de matemática; Página 6 de 11

7 Perceber e classificar objetos e figuras quanto a forma, tamanho, cor,... Separar, relacionar, comparar e classificar objetos segundo conceitos pré- determinados Aspectos Didáticos Grande / pequeno Grande / pequeno Maior / menor Maior / menor Alto / baixo Alto / baixo Gordo / magro Longe / perto Muito / pouco Aberto / fechado Igual / diferente - Correspondência ligar figuras que se relacionam. Ex: ligar macaco com banana Gordo / magro Longe / perto Muito / pouco Aberto / fechado Igual / diferente - Correspondência ligar figuras que se relacionam. Ex: ligar macaco com banana Cores verde / amarelo / azul / vermelho; Formas triângulo / quadrado / círculo; Relação entre figuras ligar figuras iguais; Correspondência ligar figuras que se relacionam. Ex: ligar o macaco a banana; Enumerar oralmente até 10; Enumerar objetos até Expressão Livre Objetivos Proporcionar oportunidades para que o aluno expresse livremente sua imaginação e desenvolva sua criatividade; Liberar energia, agressividade, impulsividade e emoção; Dar formas e imagens interiorizadas Aspectos Didáticos Valorizar a expressão do aluno lembrar que ele ainda está na fase pré- esquemática e que produz às vezes rabiscos, mas com muita simbolização e significação pessoal; Respeitar as diferenças individuais; Estimular a criatividade dos alunos e só orientar quando eles solicitarem; Propor técnicas de expressão variadas ao nível da classe Temas de Expressão Livre Danças livres com discos; Coletar em excursão, material para criação em geral; Brincar com a caixa de bugiganga; Imitações diversas animais, veículos... Jogos variados; Técnicas plásticas; Modelagem; Criação livre a partir de material diverso: cola, papel, tesoura, lã, palito, sementes... Desenho livre com lápis de cor, giz de cera, tinta... Desenhar na lousa. Página 7 de 11

8 4.11 Higiene e Saúde Objetivos Desenvolver hábitos básicos de higiene, alimentação, vestuário, prevenção de acidentes; Enfatizar a importância do auto cuidado e preservação física Aspectos Didáticos Exigência constante de limpeza e higiene: corpo, vestuário, material, sala de aula... Supervisão constante dos hábitos higiênicos e estabelecer formas de torná-los corretos; Atitude discreta em relação à ausência de limpeza, seguida de ação positiva para estabelecêla (lembrar que nesta fase a higiene depende da mãe); Encaminhar alunos com possíveis problemas de saúde e higiene acentuados Temas de Higiene e Saúde Importância da medicação quando preciso; Importância da consulta ao médico quando doente; Conceitos limpo sujo; Cuidados para com os alimentos; Aviso de sintomas de doenças (levar o aluno a avisar quando sentir qualquer problema físico); Higiene pessoal lavar as mãos Cuidados para com as unhas, inclusive cortá-las em classe quando preciso Cuidados com os dentes Cuidados para com os cabelos Banho diário Sono, repouso Uso correto da torneira, sanitários, chuveiro, toalha, sabonete, descarga, bebedouro, pente, lenço de nariz... Limpeza de sala de aula, da escola e do material Água cuidados ao tomá-la Piolho como evitá-lo, perigos Estudos Sociais Objetos Didáticos Introduzir a noção de instituição social primária Aspectos Didáticos Importância de atitude de respeito à origem social do aluno Temas de Estudos Sociais - Escola nome - Escola nome - Prédio dependências, função; - Prédio dependências, função; - Pessoal nome, função; - Pessoal nome, função; - Importância; - Importância; - Atitudes para com a escola - Atitudes para com a escola exigências práticas; exigências práticas; - Identificar a professora e colegas; - Identificar a professora e colegas; - Cuidados com: material, jogos, - Cuidados com: material, jogos, paredes, banheiro; paredes, banheiro; - Manter a limpeza da classe; - Manter a limpeza da classe; - Estipular o ajudante do dia; - Estipular o ajudante do dia; Página 8 de 11

9 - Importância do uniforme diário. - Importância do uniforme diário. - Casas tipos de casas palestras, - Casas tipos de casas palestras, figuras - Cômodos principais da casa, objetos, figuras - Cômodos principais da casa, objetos, mobiliário; - Álbum; mobiliário; - Álbum; - Representar casa com jornal. - Representar casa com jornal Estudo da Sociedade e da Natureza: Objetivos Estimular a observação e percepção da natureza Aspectos Didáticos Incentivar e utilizar-se da curiosidade natural dos alunos Temas de Ciências - Animais características básicas - Animais domésticos e bravos - Levantar nomes de animais - Nomear animais em figuras - Necessidades básicas: água, ar, alimentos, proteção - Excursão de observação ao zoológico, seguida de palestra pela professora e coleta de dados - Imitação de animais - Como tratar animais e o que evitar - Animais características básicas - Animais domésticos e bravos - Levantar nomes de animais - Nomear animais em figuras - Necessidades básicas: água, ar, alimentos, proteção - Excursão de observação ao zoológico, seguida de palestra pela professora e coleta de dados - Imitação de animais - Como tratar animais e o que evitar - Aves Características básicas - Necessidades básicas: água, ar, alimentos, proteção - Excursão de observação ao zoológico, seguida de palestras pela professora e coleta de dados - Aves Características básicas - Necessidades básicas: água, ar, alimentos, proteção - Excursão de observação ao zoológico, seguida de palestras pela professora e coleta de dados 4.14 Atenção Objetivos Tornar o aluno cada vez mais atencioso Desenvolver o senso de observação Aspectos Didáticos Qualquer ordem ou explicação deve ser dada apenas quando o aluno ou a classe estiver atenta a professora e em silêncio Chamar a atenção da classe com pequenos ruídos Evitar interferências e estímulos que possam distrair a classe Observar alunos hiperativos dar-lhes ordens simples, diretas e protegê-los de muitos estímulos Temas de Atenção - Cópia de modelos com garfinhos - Cópia de modelos com garfinhos - Relacionar figuras ex: ligar iguais - Relacionar figuras ex: ligar iguais Página 9 de 11

10 - Separar objetos miúdos - Observar figuras incompletas e dizer o que falta - Separar objetos miúdos - Observar figuras incompletas e dizer o que falta - Completar figuras simples - Completar figuras simples - Observar figuras incompletas e dizer - Observar figuras incompletas e dizer o que falta - Cópia de pintura de acordo com o que falta - Cópia de pintura de acordo com modelos simples modelos simples - Quebra-cabeça - Quebra-cabeça Quebra-cabeça Copia de pintura de acordo com modelos simples Observar figuras incompletas e dizer o que falta Cópia de pintura de acordo com modelos simples 4.15 Educação Moral e Cívica Objetivos Proporcionar oportunidades reais para o desenvolvimento de atitudes positivas no convívio diário Interiorizar gradualmente a visão de si e do outro Aspectos Didáticos O respeito à pessoa do aluno: cor, origem, deficiência... Deve ser constante pelos colegas Enfatizar atitudes positivas frente a si e ao outro Temas de Educação Moral e Cívica Atividades referentes às principais datas cívicas em nível de compreensão lógica pelos alunos Atitudes cívicas em relação a si, ao outro, a família, a escola Atitudes de aceitação e valorização da escola 4.16 Educação Física e Recreação O planejamento da área será organizado pelo setor de Educação Física e Recreação, cabendo a professora a observância do horário estipulado, cooperando para a participação e freqüência do aluno Higiene e Saúde Atitudes, para se ter boa saúde higiene em geral, alimentação, evitar acidentes, cuidados médicos, descanso Estabelecer hábito de manter mãos limpas Mastigação correta: como, por que Cuidados para com o dente como, por que Cartaz sobre higiene bucal Palestra com dentistas Escovação diária hábito, forma, cuidados para com a escova Visitar consultório dentário Cáries o que provoca Uso prático da tesoura para cortar unhas Pentear cabelos Higiene das unhas dos pés Piolho o que é como evitá-los Importância do banho diário Página 10 de 11

11 Dramatização de como se toma banho, banho em boneca Cartazes e álbuns de situações de higiene e objetos de higiene Função da toalha, sabonete, água, bucha Higiene dos órgãos genitais Menstruação cuidados, higiene, uso de absorvente Cuidados para com recém-nascidos Troca de roupas íntimas diariamente Normas quanto ao uso de sanitário e bebedouro Atitudes ao usar sanitário lavar mãos, uso de papel higiênico e, da descarga Importância do sono e do descanso Boa apresentação pessoal dramatização, cartazes, exigência prática Higiene da escola observar, colaborar, manter Lixo destino correto e uso de lixo individual (pequenas caixas) Segurança identificação e uso de objetos perigosos, materiais de limpeza, eletricidade, rios, para com animais Treinamento quanto às regras de trânsito Cuidado no trajeto casa escola Postura correta ao andar, trabalhar, sentar importância, murais Saúde mental importância, lazer, esporte, descanso, amizades Alimentação origem dos alimentos Atividades diversas sobre alimentos Higiene dos alimentos Importância da horta caseira Cuidados para com alimentos e utensílios domésticos Cartazes referentes a alimentos Doenças - relacionar doenças conhecidas e como evitá-las Formas de contágio Importância de vacinas Verminoses o que é como tratar, conseqüências Primeiros socorros palestras, demonstração prática 4.18 Geral Quadro de freqüência diária; Uso de expressões de cortesia: licença, obrigado, por favor, desculpe, cumprimentos; Tarefas e jogos em grupo; Estabelecer regras com a classe; Festa de aniversário - mensal; Estabelecer condutas adequadas aceitas por todos; Enfatizar e exigir pontualidade e frequência; Visita de reconhecimento a escola e vizinhança; Banho e lavar a cabeça na escola - esquema para todos os alunos / em rodízio de classe por dias da semana e um aluno de cada vez; Visita a duas casas de alunos durante o ano no mínimo; Estabelecer relaxamento diário; Entrevistar ou receber a visita na escola de pessoas da família de pelo menos um aluno; Pentear cabelos em classe; Cortar unhas em classe; Níveis de Prontidão, Nível I, Nível II, Nível III, Nível IV, ler ou reconhecer nome de ônibus que utiliza cada aluno; Uso e conservação do material escolar; Pequenos consertos de roupa, pregar botões uso prático de tesoura, linha, agulha. Página 11 de 11

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