GOIÂNIA, / / Lista de Exercícios Língua Inglesa 1º ano P1 1º Bimestre. Verb to be, Simple Present and Present Continuous (Units 1 to 3)

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1 GOIÂNIA, / / 2015 PROFESSOR: Thaís Cruvinel DISCIPLINA: English SÉRIE: 1º ALUNO(a): No Anhanguera você é + Enem Lista de Exercícios Língua Inglesa 1º ano P1 1º Bimestre Verb to be, Simple Present and Present Continuous (Units 1 to 3) Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: - É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. - Nas questões que exigem cálculos eles deverão ser apresentados na lista para que possam ser corrigidos. - Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista. - Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista. - O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. - A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis. Text Interpretation Read: What is freedom? What is freedom, I mean, freedom to act? Have you ever really stopped to think about it? Are you free? Are you free to do anything you want wherever and whenever you want? No. Can you imagine a family eating in the middle of the road, or some nudists running happily at the park? You may think Yes, why would people do that, anyway?, right? You re giving crazy examples! But that s the point: freedom is limited. We live in a society where one s freedom can only go so far; otherwise, it would be total chaos all around. You are limited in a lot of ways when it comes to your freedom to act because you have to respect everyone else s freedom. It s a cultural thing. How many times have you felt your freedom threatened by someone else? A lot of times, right? What about freedom to think? You will say sure, I can think whatever I like! Ok, but we are bombarded by the news, TV commercials, annoying pop-up ads online, and giant billboards trying to sell everything possible all the time every single day. Even on the radio; you can t just enjoy the music; soon enough you have that loud voice telling you you should do this or buy that at a speed that makes you wonder if that s really English! Of course all that is going to have a huge impact on your thoughts. Your freedom of thought goes right down to the drain while that supermarket jingle keeps creeping up and driving you nuts. Maybe I m exaggerating a bit, but my point is that our freedom of thought is also limited. So, the question is if freedom is so limited, is it really freedom?

2 About the text What is freedom answer the following questions: 1. The author thinks we aren t really free. Why? 2. What is the relation between freedom and limits? 3. Give sentences of the text that justify your answer in number What s your opinion about Freedom to think commented in the last paragraphy? Grammar Mark the correct answer to the following questions: 5. They good friends, but my sister. a) is / are b) isn t / is c) are / isn t d) are / are 6. Hello, we all here today? No, someone missing. a) are / am b) is / am c) are / is d) are / are

3 7. - Is Henry tired? Yes, is tired. a) he b) she c) him d) they 8. Substitute the underlined words for correct pronouns. Paul, Robert and I gave flowers to Helen. a) they its b) we them c) we its d) they them 9. Match the columns and Mark the correct alternative according to the use of Present Continuous. A) What is she doing now? B) What are the boys doing now? C) What is Paul doing now? D) What are you doing now? They are swimming. He is writing a letter. She is reading a newspaper. I am doing my English test. a) b, c, d, a b) a, d, c, b c) b, c, a, d d) c, b, d, a Writing and Translating 10. Create 05 sentences in the interrogative form to Simple Present with verb to be or the auxiliary Do/Does. i 11. Make the questions you created last exercise to a classmate and write his/her answers: i

4 12. Now, transform the sentences using the third person singular: i 13. Now, create more 05 sentences in the interrogative form to Present Continuous. i 14. Answer the questions you created, use affirmative or negative structure. i Song 15. Listen to the following song and complete the blanks. Hello (Adele) Hello, me I was wondering if after all these years You'd like to meet, to go over everything They that time's supposed to heal ya But I ain't done much healing Hello, can you hear me? in california about who we used to be When we were younger and free I've forgotten how it felt before the world fell at our feet

5 There's such a difference between us And a million miles I must've called a thousand times to tell you I'm sorry, for everything that I've done But when I call you never seem to be home Hello from the other side I must've called a thousand times to tell you, for everything that I've done But when I call you never seem to be home Hello from the outside Hello from the outside At least I can say that I've tried to tell you I'm sorry, for your heart But it don't matter, it clearly doesn't tear you apart anymore At least I can say that I've tried to tell you I'm sorry, for breaking your heart But it don't matter, it clearly doesn't tear you apart anymore Hello,? It's so typical of me to about myself I'm sorry, I that well Did you ever make it out of that town Where nothing ever happened? Oh, anymore Oh, anymore Oh, anymore Anymore Hello from the other side I must've called a thousand times to tell you I'm sorry, for everything that I've done But when I call you never seem to be home It's no secret That the both of us are running out of time So hello from the other side Hello from the outside At least I can say that I've tried to tell you I'm sorry, for breaking your heart But it matter, it clearly doesn't you apart anymore About the song you listened to, answer: 16. What s the context of it? Why was the lyric written? _

6 _ 17. What are the words related with Simple Present in the song and what do they mean? 18. What are the words related with Present Continuous in the song and what do they mean? Look the picture below and associate it with Hello to answer questions 19 and 20: 19. Explain the relation between the picture and the Adele s song. 20. Why the facial expression of the characters help us to interpret the cartoon? Happy Easter.

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