A INFLUÊNCIA DA CIBERCULTURA NA LINGUAGEM

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "A INFLUÊNCIA DA CIBERCULTURA NA LINGUAGEM"

Transcrição

1 A INFLUÊNCIA DA CIBERCULTURA NA LINGUAGEM Eliane Ferreira da Silva Mestranda em Estudos da Linguagem UFRN I N T R O D U Ç Ã O Em tempos remotos a comunicação das informações baseava-se na lembrança das pessoas, especialmente em sua memória auditiva. Os membros das sociedades sem escrita exploravam ao máximo os artifícios que possuíam (dramatizações, rituais, danças e músicas) como forma de ensino e de perpetuar acontecimentos ou histórias que consideravam relevantes. Entretanto, não havia qualquer garantia de que a mensagem oral seria a mesma, nas gerações futuras, após diferentes mediações humanas. Para essas sociedades a escrita trouxe novas perpectivas e avanços na comunicação da informação. As culturas tribais passaram da comunicação oral para a comunicação escrita, baseada em textos lineares e no uso de alfabetos. O primitivo "livro", segundo J. Finegan (1959), talvez fosse uma tabuinha ou uma coleção de tabuinhas de argila, pedra etc. Rolos manuscritos eram feitos de folhas presas uma na outra, de papiro, de pergaminho ou de velino e, mais tarde ainda, de linho e de papel de linho. Embora às vezes chamados de livros, existiam realmente na forma de rolos, não na forma encadernada como conhecemos hoje. Estes suportes transmitiam e ensinavam as informações contidas, muitas vezes, pela leitura pública. O conhecimento, que era antes limitado às lembranças dos mais velhos, passou a ser a transmissão de fatos presenciados ou relatos feitos por pessoas durante a época e nos lugares em que viveram. O desenvolvimento da impressão significou uma revolução nas comunicações, conforme observa a New Encyclopaedia Britannica. A impressão transformou a vida européia. A Reforma do século XVI não teria vingado sem a imprensa mecanizada. A impressão transformou a maneira de as pessoas aprenderem, obterem informações e lerem sobre o mundo. O conhecimento não era mais prerrogativa dos privilegiados. As notícias e as informações começaram a chegar ao homem comum, que passou a ficar sabendo melhor o que acontecia ao seu redor. A impressão exigiu que cada língua nacional tivesse uma forma de escrita padrão, permitindo que todos pudessem exercitar a leitura. A demanda de materiais de leitura aumentou astronomicamente. Diversos autores pensam que a escrita foi uma revolução. Masuda (1980) menciona três revoluções. Além da revolução da escrita, o homem se deparou com outras duas revoluções: a revolução da imprensa e a revolução do computador. As mudanças culturais recorrentes são tão profundas quanto os processos de transformação tecnológica e econômica. Lévy (1993 : 10) declara:..."a sucessão da oralidade, da escrita e da informática como modos fundamentais de gestão social do conhecimento não se dá por simples substituição, mas antes por complexificação e deslocamento de centros de gravidade. O saber oral e os gêneros de conhecimento fundados sobre a escrita ainda existem, é claro, e sem dúvida irão continuar a existindo sempre." No entanto, a globalização introduziu uma nova forma de relação entre Economia, Estado e Sociedade. A revolução tecnológica centrada nas tecnologias de informação acelera as transformações. Conforme expressa Ianni (1999 : 125): A aldeia global está sendo desenhada, tecida, colorida, sonorizada e movimentada por todo um complexo de elementos díspares, convergentes e contraditórios, antigos e renovados, novos e desconhecidos. Formam-se redes de signos, símbolos e linguagens, envolvendo publicações e emissões, ondas e telecomunicações. Compreendem as relações, os processos e as estruturas de dominação política e de apropriação econômica que se desenvolvem além de toda e qualquer fronteira,

2 desterritorializando coisas, gentes e idéias, realidades e imaginários. O BRASIL NO MAPA DA INFORMATIZAÇÃO A revista Veja, publicada em 25 de outubro de 2000, sob o título: A radiografia da internet brasileira, mostra que a Internet no Brasil é muito maior do que se imaginava. A pesquisa feita pelo Ibope eratings.com, especializado em internet, revela que o Brasil já tem 14 milhões de pessoas com acesso à internet, segundo a pesquisa, 1 em cada 10 brasileiros com mais de 16 anos, surfaram na web pelo menos uma vez nos últimos três meses. Comparando com a Europa, o mesmo artigo menciona que o Brasil tem mais pessoas conectadas à rede do que a Espanha ou a França, com pouco mais de 8 milhões cada um e quase empata com a Itália. Nos Estados Unidos, a nação mais "plugada" do mundo, são 151 milhões de internautas, a metade do total mundial Entretanto, segundo o censo 2000 realizado pelo IBGE, no mapa mundial da informatização, o Brasil tem um número baixo de usuários (relação de 10 a 20 por mil habitantes) junto com outros países da América do Sul e da África. Em 1991, o Brasil tinha apenas uma conexão da internet com os EUA, já em 1999, as conexões com os EUA sobem para cinco e ganham mais velocidade ( de 64 para 2000 kilobytes por segundo). No ano 2000 todas as capitais brasileiras já estão interligadas pela Internet e a novidade fica por conta da implantação da Internet 2, com linhas de alta velocidade destinadas principalmente a universidades e instituições de pesquisas. A ALDEIA VIRTUAL NO BRASIL A Internet está sendo uma ferramenta importante para obter conhecimento e educação. Acontece no Brasil o mesmo que está acontecendo em todo o mundo. A Universidade de São Paulo, com idéias e informações acadêmicas, somente no mês de setembro de 2000, atraiu leitores interessados por um site de educação superior. Porém, de acordo com a revista "Veja", o acesso à Internet está deixando rapidamente de ser um privilégio da elite com telefone e computador em casa. Existem pelo menos 6,4 milhões que não possuem computador em suas residências mas que utilizam a Web no trabalho, na escola, na universidade ou em outros locais, como os cibercafés e muitos mais desejam utilizá-la. O artigo enfatiza que a Internet é uma novidade tão recente que os especialistas na matéria ainda não tiveram tempo para digeri-la direito. Com precedentes na escrita, as transformações sociais continuam se desenrolando, e a sociedade brasileira está abraçando a cibercultura, por contingência ou comodiade, ao utilizar os serviços (bancos, comércio eletrônico, bibliotecas virtuais etc). No fim do século XX as transformações ocorreram exponencialmente com as novas tecnologias de informação integrando o mundo em redes globais, através das quais uma imensa gama de comunicades virtuais instrumentais vêm sendo geradas nas mais diversas áreas. Novas formas de interação, do ponto de vista tecnológico, estão surgindo: o , o bate-papo on line (em tempo real), o hipertexto, as salas de discussão, entre outras. Nesse caso aparece a oportunidade para o leitor de exercitar a escrita utilizando ferramentas da Web e do próprio computador para produzir e corrigir. Segundo Rego (1995), a leitura e a escrita promovem caminhos diferentes de pensar. A escrita é uma forma de gerar, registrar e ampliar o conhecimento. "...o domínio desse sistema complexo de signos fornece novo instrumento de pensamento (na medida que aumenta a capacidade de memória, registro de informações, etc), propicia diferentes formas de organizar a ação e permite um outro tipo de acesso ao patrimônio da cultura humana (que se encontra registrado nos livros e outros portadores de textos)." Cada período da história confere sua marca particular da maneira como o texto foi escrito, produzido e difundido para a leitura e sujeito às técnicas disponíveis na ocasião, conferindo,

3 também por isso, sua marca na maneira de as pessoas lerem, obterem e transmitirem informações, seja por palavras, imagens, sinais ou símbolos. É o que declara Chartier (1998):..."a leitura não é uma variante antropológica sem historicidade. Os homens e as mulheres ocidentais não leram sempre do mesmo modo. Vários modelos governaram suas práticas, várias revoluções da leitura modificaram seus gestos e seus hábitos". Segundo o mesmo autor, as novas descobertas e o refinamento dos modos técnicos de cada período histórico refletiam-se na maneira de produzir e difundir a escrita e na maneira de as pessoas lerem. Os textos medievais, compostos para serem apenas cantados ou manuscritos e divulgados de mão em mão, são muito diferentes daqueles já impressos mecanicamente e vendidos em livrarias desde que Gutemberg inventou a imprensa. SURFANDO NA REDE A Internet começou como experiência do Departamento de Defesa dos Estados Unidos, nos anos 60, para ajudar cientistas e pesquisadores de locais bem dispersos a trabalharem juntos, compartilhando escassos e caros computadores e seus arquivos. Essa meta exigia a criação de um grupo de redes interligadas que atuariam como um todo coordenado. A Guerra Fria gerou interesse numa rede à prova de bomba. Se parte da rede fosse destruída, os dados ainda assim trafegariam até o seu destino com a ajuda das partes remanescentes. Na resultante Internet (ou inter-rede), a responsabilidade de traçar a rota das mensagens foi distribuída entre toda a rede, em vez de ficar centralizada numa só localização. Um conjunto global de muitos diferentes computadores e de redes de computadores interligados seria como um quarto cheio de aranhas, cada qual tecendo a sua própria teia. As teias estariam bem interligadas, permitindo que as aranhas pudessem transitar facilmente por esse labirinto. Com um browser da Web, a pessoa pode fácil e rapidamente ver dados e gráficos vívidos que podem estar armazenados em computadores em muitos países. O uso do browser pode ser similar, em certos sentidos, a uma viagem literal, porém mais fácil. Pode-se visitar as exibições dos Rolos do Mar Morto ou do Museu Memorial do Holocausto (http://www.comlab.ox.ac.uk/archieve/other/museums.html - catálogo de museus do mundo todo), na Web. Essa agilidade de locomoção nos espaços da Web da Internet popularmente se chama surfar na Rede. Empresas e outras organizações têm-se interessado pela Web como meio de anunciar seus produtos ou serviços, bem como de oferecer outros tipos de informações. Elas criam uma página na Web, uma espécie de vitrine de loja eletrônica. Depois que o endereço da página da organização na Web fica conhecido, clientes em potencial podem usar um browser para fazer compras ou para colher dados. Outra Internet mundial, apelidada por alguns de Internet II, está sendo desenvolvida por causa do aumento do tráfego que essa atividade comercial gera. A leitura, muitas vezes, não é tão eficiente, pode ser até mesmo superficial quando a pessoa está conectada. O congestionamento na Rede torna a leitura difícil de acessar. A World Wide Web e o hipertexto A parte da Internet chamada World Wide Web (Teia de Alcance Mundial), ou simplesmente Web, permite aos autores usar uma velha idéia, as notas de rodapé, de forma inovadora. Quando o autor de um artigo de revista ou de um livro insere um símbolo de nota de rodapé, verifica-se o pé da página onde, às vezes, há uma referência a outra página ou a outro livro. Autores de trabalhos escritos na Internet podem fazer essencialmente o mesmo, usando uma técnica que sublinhe ou destaque uma palavra, frase, ou imagem, em seu trabalho. A palavra ou a imagem destacadas indicam para o leitor a existência de outra fonte relacionada na Internet, não raro outro trabalho. Esse pode ser chamado e imediatamente exibido para o leitor. O trabalho pode estar até mesmo

4 num computador diferente e num outro país, ligando o leitor ao próprio trabalho do autor, não apenas à referência bibliográfica. Publicar um texto na Internet é fácil e rápido, eliminando a passagem do autor pelo editor. A interação com o autor de um texto eletrônico é diferente da do livro tradicional. No livro tradicional o leitor pode sublinhar palavras e frases no próprio livro, escrever à mão comentários, palavras chaves que definem um parágrafo. Contudo, a forma concreta, material do texto original, não sofre alterações. No caso da Internet, com as possibilidades oferecidas pelo hipertexto, o leitor acrescenta ao texto-base outros textos disponíveis nas janelas opcionais do hipertexto, podendo não fazer uso de todos os textos, mas apenas dos que forem relevantes para o leitor. Com as facilidades dos recursos oferecidos para a edição de um texto, o leitor reestrutura e modifica livremente o texto, recorta, cola, ou seja, seleciona parte ou todo o texto lido e copia para um programa editor de texto no qual insere outros textos, salva (guarda em um arquivo eletrônico no seu computador ou em um disquete) ou imprime, tornando-se, assim, co-autor e editor do texto lido, transformando-o num novo texto, conforme menciona Chartier&Cavallo (1998):..."a "materialidade" das obras, quebrando o elo físico que existia entre o objeto impresso (ou manuscrito) e o texto ou textos que ele veicula, dando ao leitor e não mais ao autor ou ao editor, o domínio sobre o contorno ou a aparência do texto que ele faz aparecer na tela. É, portanto, todo o sistema de identificação e manejo dos textos que é transformado." Para Pierre Lévy (1993) o hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que podem eles mesmos ser hipertexto. O hipertexto permite uma leitura não linear. Neste caso, especificamente devido ao resultado dos avanços da tecnologia sintetizados na telemática. Embora esteja provocando uma mudança radical nos conceitos sobre como ler, escrever e conhecer, a idéia do hipertexto é antiga. Um exemplo de hipertexto de um autor famoso foi o de Leonardo Da Vinci. Muitos outros exemplos de hiper livros podem ser encontrados na história, como evidência de o hipertexto ser uma prática antiga. Lévy (1993) lembra o fato de ter sido o editor veneziano Aldo Manucio quem promoveu o "in octavo", inventou o estreito caracter itálico e decidiu livrar os textos do aparelho crítico e dos comentários que os acompanhavam há séculos. Foi assim que o livro tornou-se fácil de manejar, cotidiano, móvel e disponível para apropriação pessoal. Antes os livros eram gigantescos, pesados, acorrentados nas bibliotecas. Eram acrescentados os comentários dos leitores, que fossem considerados relevantes, ao longo do tempo. Outros textos, notas de rodapé, remissivas e ilustrações também se acumulavam, tornando a manipulação ainda mais difícil. Ao surgir o novo formato (in octavo) do livro uma nova forma de manipulação do suporte do texto estava envolvida, resultando em novas formas de leitura e interação. Muitas páginas online na Internet possuem entradas permitindo que os diversos leitores façam seus comentários ou enviem matéria que, sendo considerada relevante, pode ser incluída em alguma remissiva. Hoje, ao falar sobre hipertexto, desenvolveu-se o hipertexto ciberespaço conectado com todos os textos existentes, em tempo real, rápido e de fácil manipulação. As especificidades do hipertexto provocam uma mudança no conceito sobre como ler, escrever e conhecer. Aparentemente inovador, esse suporte lembra a antiguidade, quando o leitor lia um texto em um rolo ou volumen. Do mesmo modo, no suporte virtual, o leitor lê o texto passando a barra de rolagem. Chartier&Cavallo (1998) mencionou essa semelhança na leitura, ao afirmar: "Ao ler numa tela, o leitor hoje - e ainda mais o de amanhã - encontra novamente algo da postura do leitor da antigüidade que lia um volumen, um rolo. Mas a diferença não é pequena; com o computador, o texto se desenrola verticalmente e é dotado de todas as referências próprias do codex: paginação, índice, tabela, etc. O cruzamento das duas lógicas que se realiza na leitura dos suportes

5 precedentes do escrito manuscrito ou impresso (o volume, o codex) indica claramente que está estabelecida uma relação totalmente original e inédita com o texto". O leitor enfrenta as dificuldades de se obter uma visão global do conjunto do texto (não só devido à tela com barra de rolamento, mas também, devido aos links de textos relacionados). Os dialetos dos Chats O Chat permite que um grupo de pessoas troque mensagens entre si instantaneamente. Embora seja usado por várias faixas etárias. É especialmente popular entre os jovens. Essas salas fazem lembrar um grupo de pessoas que se misturam e falam todas ao mesmo tempo, exceto que, em vez disso, em todas elas digitam-se pequenas mensagens. Uma vez conectado, o usuário é colocado em contato com um grande número de outros usuários, de todo o mundo. Todas as mensagens digitadas num chat room aparecem quase simultaneamente nas telas de todos os participantes. Esta maneira de se relacionar preenche o vazio e a solidão dos indivíduos amedrontados nas grandes cidades. Para uma maioria, parece ampliar a amizade e interação entre as pessoas conectadas a um mundo virtual, sem fronteiras, com respostas imediatas. Para outros, promove o isolamento social deste indivíduo que passa a não ter contatos reais com as pessoas e se esconde atrás de um pseudônimo. A necessidade de digitar respostas rápidas estabelece um conjunto de regras do comportamento social, que disciplinam os internautas na rede, chamada de Netiqueta ou Nética. O nome vem da junção de duas palavras do inglês (net + ethic). Essas são regras de etiqueta a serem usadas por todos quando estiverem utilizando os recursos de comunicação escrita pela internet, tal como os chats e os s. Entre essas regras, por exemplo, escrever todo o enunciado com letras maiúsculas (caps lock) significa estar gritando. Para substituir expressões faciais do modo como é feito quando se fala face a face com alguém, economizar palavras e transmitir sentimentos ou expressões, são utilizados os emoticons (ícones emocionais). O nome vem da junção de duas palavras em inglês (emotions + icon). Elas são a fusão de caracteres, símbolos formados por letras, sinais de pontuação e acentuação, tentando mostrar uma emoção através de um ícone. As chamadas carinhas facilitam e agilizam a comunicação, podendo ser compreendidas por usuários de todos os lugares do mundo, independente do idioma utilizado. Para entender melhor como funcionam, é necessário virar a cabeça na horizontal, tentando encostar a orelha esquerda no ombro esquerdo, olhar para o desenho e usar de criatividade. Olhando assim, lateralmente, observa-se um rosto expressando determinada emoção, como por exemplo: Emoticon Significado Descrição :-) Sorriso, risada, felicidade dois pontos, hífen, fecha parêntese :-( Tristeza, chateação dois pontos, hífen, abre parêntese ;-) Piscada, malícia ponto e vígula, hífen, fecha parêntese Os emoticons foram desenvolvidos pelo serviço secreto de um país do sudoeste europeu, em 1979, para que apenas pessoas altamente treinadas na arte de decifragem pudessem compreendêlos. A técnica básica desse sistema criptográfico baseava-se na rotação a 270 dos caracteres digitados, tornando-os praticamente impossíveis de serem lidos por aqueles que não conheciam essa arte. Com o fim da guerra fria, o uso militar dos emoticons tornou-se obsoleto e hoje está mundialmente difundido pelos internautas. Os textos produzidos em formato digital circulam pela sociedade através de canais difusos descentralizados. Perturbando completamente a gramática formal, trazem uma série de

6 características que podem aproximá-lo da tradição oral com textos fragmentados, não-planejados, pouco elaborados etc. Com uma mistura de diversos elementos como o uso de códigos importados da informática, erros ortográficos frequentemente propositais e o uso do inglês que é, de longe, a língua dominante na internet. Há duas razões para o uso do inglês: a primeira tem relação com a origem dessa ferramenta e com o fato de que a maior parte da rede está nos países de língua inglesa, principalmente EUA e no Reino Unido. A segunda refere-se ao uso do inglês como língua de comunicação científica universal, como foi o latim, séculos atrás, conforme reflete Barajas (1998). Todos estes ingredientes juntos formam a língua dos internautas. Os s O correio eletrônico, mais conhecido como , é uma ferramenta útil de interação oferecida pela modernização. É assíncrono, isto é, que não ocorre, ou não se processa, em sincronia com algum evento ou processo, dessa forma é responsável pela comunicação entre usuários off-line, ou seja, que não estão trocando dados simultaneamente conectados. Ele permite enviar e receber mensagens através de um computador conectado à Internet, à frente de uma tv, na tela de um palmtop (micro de mão) ou da minúscula tela de telefone celular, de qualquer lugar do mundo. O , como gênero textual, é bem parecido com a comunicação por meio do bilhete, no sentido de não ocorrer em tempo real, ou seja, para ocorrer a interação e ter aquele bilhete respondido, é preciso antes que o mesmo seja lido, um processo que não é imediato, em tempo real. Um outro aspecto a ser destacado é que as cartas e os bilhetes, mesmo que sejam informais, podem ser entendidas como um todo de sentido independente, constituindo um texto. Sua escrita também é informal como no caso do chat. Nick Morgan, pesquisador do Harvard Business School Publishing, na edição de março de 1999 do "Harvard Communications Update", publicou um alerta para o que ele chama de cultura de , identificando a grande quantidade de para ler, como sendo um dos grandes problemas de hoje. De acordo com o artigo, cerca de 2,1 bilhões de mensagens de são enviados todos os dias só nos EUA. Em 2002 calcula-se que esse número aumente para 8 bilhões. Essa entidade propõe novas pesquisas devido à relevância do temas e publicou o que eles chamam de Os Dez Mandamentos do para ajudar os leitores. Considerações finais Na última década, as tecnologias da informação se converteram no elemento chave das organizações. Antes confinadas fundamentalmente às atividades internas das empresas, posteriormente as interações através de computadores passaram a alcançar os cenários mais diversos: negócios, social, político, educativo, científico e familiar, tornando necessário o domínio de novas áreas do conhecimento. As tecnologias da informação estão redefinindo drasticamente as atividades, habilidades e destrezas. Transformam e desafiam os processos educacionais e fazem com que surjam mudanças e novos paradigmas. No começo da era da informática, alguns predisseram que logo seria viável o escritório sem papel. No seu livro The third wave (A Terceira Onda), o futurólogo Alvin Toffler (1980) chegou a escrever que fazer cópias de qualquer coisa em papel era um uso primitivo dos editores eletrônicos de texto e ia de encontro ao próprio objetivo deles. Toffler calculou que em um ano os Estados Unidos produziram 1,3 trilhão de documentos. Se todo esse papel fosse usado como papel de parede, seria suficiente para revestir as laterais do Grand Canyon 107 vezes! Apesar dessa crítica, todos os computadores que existem estão ligados a impressoras. O que deu de errado com as predições que a eletrônica eliminaria o papel? Parece difícil para os leitores largarem velhos hábitos! Afinal, nós crescemos lendo páginas impressas. Temos de admitir que o papel tem suas vantagens. É portátil, barato, estável, fácil de arquivar e reciclável. O leitor parece querer segurá-lo

7 com as próprias mãos. Sendo fácil de utilizar, é possível saber em que página está e quantas faltam, oferecendo melhor visão como um todo. Algumas pessoas, também, parecem pensar que um pedaço de papel tem muito mais urgência, importância e impacto do que algo que aparece na tela. Quando a pessoa imprime um documento, parece que seu trabalho e esforço se tornaram mais palpáveis. Muitas vezes um documento impresso recebe mais atenção dum supervisor ou cliente do que uma mensagem eletrônica. A maioria ainda não está totalmente preparada para a realidade virtual da tela do computador como suporte de leitura e escrita, tão real como a realidade empírica da folha de papel. Podemos observar que uma nova forma de comunicação não suplanta completamente as anteriores. Com o advento da escrita, as pessoas não deixaram de se comunicar oralmente. A imprensa não suplantou a produção escrita manual. A pintura não foi substituída pela fotografia e assim por diante. Cada tecnologia acaba encontrando seu espaço de acordo com a demanda de cada comunidade e no seu contexto histórico. Antes da Internet, para se obter conhecimento do que havia de mais novo, era necessário assistir a congressos e visitar bibliotecas e livrarias de universidades estrangeiras, entre outros recursos para se atualizar. Hoje, muitos pesquisadores e organizações estão ao alcance de um para prestarem informações, além de estarem disponíveis as listas temáticas, bibliotecas e enciclopédias virtuais. No entanto, o mundo da cultura virtual não substitui e nem pode existir sem o mundo das coisas reais. Nessa nova linguagem computacional é fácil observar a disseminação de termos da informática, economia de caracteres digitados e um grande descaso com as regras da gramática formal, fatos que desafiam os educadores preocupados. Diante da modernização, tudo é muito novo, mas é preciso abandonar as resistências e refletir sobre as regras, as visões do mundo, a interação para conhecer e compreender essas linguagens através da leitura dos textos produzidos em suporte eletrônico, que estão transformando pensamentos e conceitos. Nossas sociedades se estruturam cada vez mais em torno de uma posição bipolar entre a rede e o eu, afirma Castells (1997 : 29). A nova organização do processo produtivo, que está exigindo um nível de conhecimento e de aperfeiçoamento cada vez maior, força as pessoas a procurarem dominar essa nova linguagem, possuir esses novos conhecimentos, tão necessários em um mundo em constante transformação. Como não poderia deixar de ser, os professores precisam se inserir nesse contexto de mudanças. Hoje, as mudanças vivenciadas exigem cada vez mais profissionais qualificados e com mais conhecimento, e os diversos setores educacionais precisam se adequar às exigências e aos anseios da sociedade com vistas à socialização do saber. Perspectivas e questões abertas As sociedades contemporâneas e as do futuro próximo, nas quais vão atuar as gerações que agora entram na escola, requerem um novo tipo de aluno, visando o futuro indivíduo que irá trabalhar em todos os setores econômicos; a ênfase é na necessidade de competências múltiplas do indivíduo, no trabalho em equipe, na capacidade de aprender e adaptar-se a situações novas, desenvolver uma série de capacidades novas: capacidade de organizar o seu próprio trabalho, resolver problemas, capacidade de ler e escrever, inclusive nos novos suportes eletrônicos. A base técnica da interação está disponível.o potencial de interação da Internet cria espaços de reflexão, troca, interação de informação e conhecimento, permitindo aos usuários envolvidos o acompanhamento e a participação ativa. Toda a disponibilidade técnica de nada vale sem usuários capazes de usá-la, sem educadores que reflitam sobre o processo de transformações da sociedade atual e as conseqüentes mudanças no papel e métodos da educação. Embora o uso do computador apresente mais desafios e exija mais preparo do que as práticas textuais tradicionais, seu uso na escola é uma realidade inevitável. Contudo, são escassos os estudos a respeito do uso em sala de aula, ficando esse tema como sugestão para trabalhos futuros.

8 Trata-se de um novo espaço virtual de leitura e escrita que vai além do espaço dos livros reais. Os suportes virtuais dão origem a novas formas de apresentação e organização textual, com novas configurações visuais da página. O texto que antes tinha uma superfície concreta, palpável, agora, com a ajuda das diferentes mídias, desenvolve-se em suporte virtual sem margens e sem fronteiras. Surgem também indagações de como desenvolver uma política de ensino acoplada às novas tecnologias, de modo a serem culturalmente sensíveis sem que o uso dessas tecnologias se torne o foco do ensino. Para este fim é necesssário conhecer melhor sobre a cibercultura que está não só desenvolvendo novas atitudes, modos de pensamento e valores, mas também influenciando a linguagem utilizada para a comunicação na rede. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BARAJAS, Mário F. Comunicação global e aprendizagem : uso da Internet nos meios educacionais. In: SANCHO, Juana M. Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre : Artes Médicas, CASTELLS, M. La era de la información : Economia, Sociedad y cultura. Madrid: Alianza Editorial, vol. 1 CHARTIER, Roger. A aventura do livro : do leitor ao navegador. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, CHARTIER, Roger, CAVALO, Guglielmo. História da leitura no mundo ocidental. São Paulo: Ática, FINEGAN, Jack. Light from the ancient past. New Jersey : Princeton University Press, IANNI, Octavio. Teorias da globalização. Rio de Janeiro : Civilização Brasileira, LÉVY, Pierre. Cibercultura. trad. Carlos Irineu Costa. São Paulo : Editora 34, LÉVY, Pierre. O que é virtual? trad. Paulo Neves. São Paulo : Editora 34, LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência : o futuro do pensamento na era da informática. trad. Carlos Irineu da Costa. São Paulo : Editora 34, MASUDA, Yoneji. A Sociedade da informação. Rio de Janeiro : Editora Rio, REGO, Tereza Cristina. Vigotsky : uma perspectiva histórico-cultural. Rio de Janeiro: Vozes, TOFFLER, Alvin. The third wave. New York : William Morrow and Company, Jornais e revistas BACON, Francis. In : Estudar recompensa e agrada. Revista Despertai 01/10/2000. DELBERGHE, Michel. Grupos editoriais expandem suas experiências com multimídea. Le Monde 22/11/2000. Páginas da Internet As we may think ERCILIA, Maria. Pequena História da Internet. Net work-be-a-bá da Internet. MORGAN, Nick. The ten commandments of . Harvard Communications Update, edição de março de NOGUEIRA, César, VARGAS, Nilson. Radiografia da Internet no Brasil. Veja on-line, edição de 25 de outubro de /

Manual Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle-ESPMG 2.0

Manual Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle-ESPMG 2.0 Manual Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle-ESPMG 2.0 Adriano Lima Belo Horizonte 2011 SUMÁRIO Apresentação... 3 Acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA ESP-MG... 3 Programação do curso no AVA-ESPMG

Leia mais

TRIBUNAL DE CONTAS DO DISTRITO FEDERAL

TRIBUNAL DE CONTAS DO DISTRITO FEDERAL TRIBUNAL DE CONTAS DO DISTRITO FEDERAL TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E ANALISTA (EXCETO PARA O CARGO 4 e 8) GABARITO 1. (CESPE/2013/MPU/Conhecimentos Básicos para os cargos 34 e 35) Com a cloud computing,

Leia mais

Características do jornalismo on-line

Características do jornalismo on-line Fragmentos do artigo de José Antonio Meira da Rocha professor de Jornalismo Gráfico no CESNORS/Universidade Federal de Santa Maria. Instantaneidade O grau de instantaneidade a capacidade de transmitir

Leia mais

CONHECENDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM Moodle - Learning Management System Versão 1.3

CONHECENDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM Moodle - Learning Management System Versão 1.3 CONHECENDO O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM Moodle - Learning Management System Versão 1.3 Este tutorial não tem como finalidade esgotar todas as funcionalidades do Ambiente, ele aborda de forma prática

Leia mais

Tecnologia da Informação. Prof Odilon Zappe Jr

Tecnologia da Informação. Prof Odilon Zappe Jr Tecnologia da Informação Prof Odilon Zappe Jr Internet Internet Internet é o conglomerado de redes, em escala mundial de milhões de computadores interligados, que permite o acesso a informações e todo

Leia mais

Portal Contador Parceiro

Portal Contador Parceiro Portal Contador Parceiro Manual do Usuário Produzido por: Informática Educativa 1. Portal Contador Parceiro... 03 2. Acesso ao Portal... 04 3. Profissionais...11 4. Restrito...16 4.1 Perfil... 18 4.2 Artigos...

Leia mais

Introdução à Netiqueta. Como escrever na Internet

Introdução à Netiqueta. Como escrever na Internet Texto retirado do endereço: http://www.icmc.usp.br/manuals/bigdummy/netiqueta.html Introdução à Netiqueta Ao conjunto de regras de etiqueta (comportamento) na Internet, chamamos Netiqueta. Essas regras

Leia mais

Jornalismo Interativo

Jornalismo Interativo Jornalismo Interativo Antes da invenção da WWW, a rede era utilizada para divulgação de informações direcionados a públicos muito específicos e funcionavam através da distribuição de e-mails e boletins.

Leia mais

Como Criar uma Aula? Na página inicial do Portal do Professor, acesse ESPAÇO DA AULA: Ao entrar no ESPAÇO DA AULA, clique no ícone Criar Aula :

Como Criar uma Aula? Na página inicial do Portal do Professor, acesse ESPAÇO DA AULA: Ao entrar no ESPAÇO DA AULA, clique no ícone Criar Aula : Como Criar uma Aula? Para criar uma sugestão de aula é necessário que você já tenha se cadastrado no Portal do Professor. Para se cadastrar clique em Inscreva-se, localizado na primeira página do Portal.

Leia mais

Guia Prático. Sistema EAD PRO-CREA

Guia Prático. Sistema EAD PRO-CREA Guia Prático Sistema EAD PRO-CREA Educação a Distância (EAD) Conheça a seguir algumas dicas de Netiqueta para uma convivência sociável e boas maneiras na web. Sugerimos fazer um teste para saber como você

Leia mais

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Guia de Estudos Metodologias Jovem de Futuro

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Guia de Estudos Metodologias Jovem de Futuro Guia de Estudos Metodologias Jovem de Futuro Precisamos reinventar a forma de ensinar e aprender, presencial e virtualmente, diante de tantas mudanças na sociedade e no mundo do trabalho. Os modelos tradicionais

Leia mais

COMO REDUZIR O CUSTO NA COMUNICAÇÃO USANDO A INTERNET

COMO REDUZIR O CUSTO NA COMUNICAÇÃO USANDO A INTERNET COMO REDUZIR O CUSTO NA COMUNICAÇÃO USANDO A INTERNET Ao mesmo tempo em que hoje se tornou mais fácil falar a longa distância, pela multiplicidade de opções e operadoras de telefonia, também surgem as

Leia mais

Novell. Novell Teaming 1.0. novdocx (pt-br) 6 April 2007 EXPLORAR O PORTLET BEM-VINDO DESCUBRA SEU CAMINHO USANDO O NOVELL TEAMING NAVIGATOR

Novell. Novell Teaming 1.0. novdocx (pt-br) 6 April 2007 EXPLORAR O PORTLET BEM-VINDO DESCUBRA SEU CAMINHO USANDO O NOVELL TEAMING NAVIGATOR Novell Teaming - Guia de início rápido Novell Teaming 1.0 Julho de 2007 INTRODUÇÃO RÁPIDA www.novell.com Novell Teaming O termo Novell Teaming neste documento se aplica a todas as versões do Novell Teaming,

Leia mais

Guia Rápido de Utilização. Ambiente Virtual de Aprendizagem. Perfil Aluno

Guia Rápido de Utilização. Ambiente Virtual de Aprendizagem. Perfil Aluno Guia Rápido de Utilização Ambiente Virtual de Aprendizagem Perfil Aluno 2015 APRESENTAÇÃO O Moodle é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) open source¹. Esta Plataforma tornouse popular e hoje é utilizada

Leia mais

CAPÍTULO 4. AG8 Informática

CAPÍTULO 4. AG8 Informática 2ª PARTE CAPÍTULO 4 Este capítulo têm como objetivo: 1. Tratar das etapas do projeto de um Website 2. Quais os profissionais envolvidos 3. Administração do site 4. Dicas para não cometer erros graves na

Leia mais

PORTAL EDUCACIONAL CLICKIDEIA. Ensino Fundamental (séries finais)

PORTAL EDUCACIONAL CLICKIDEIA. Ensino Fundamental (séries finais) PORTAL EDUCACIONAL CLICKIDEIA Ensino Fundamental (séries finais) O Clickideia é um portal educacional (www.clickideia.com.br), desenvolvido com o apoio do CNPq e da UNICAMP, que apresenta conteúdos didáticos

Leia mais

INTRODUÇÃO AO AMBIENTE MOODLE DA UFPA. Guia rápido

INTRODUÇÃO AO AMBIENTE MOODLE DA UFPA. Guia rápido INTRODUÇÃO AO AMBIENTE MOODLE DA UFPA Guia rápido A PLATAFORMA MOODLE Moodle (Modular Object Oriented Distance LEarning) é um Sistema para Gerenciamento de Cursos (SGC). Trata-se de um programa para computador

Leia mais

PROJETO INFORMÁTICA NA ESCOLA

PROJETO INFORMÁTICA NA ESCOLA EE Odilon Leite Ferraz PROJETO INFORMÁTICA NA ESCOLA AULA 1 APRESENTAÇÃO E INICIAÇÃO COM WINDOWS VISTA APRESENTAÇÃO E INICIAÇÃO COM WINDOWS VISTA Apresentação dos Estagiários Apresentação do Programa Acessa

Leia mais

CAPÍTULO 2. Este capítulo tratará :

CAPÍTULO 2. Este capítulo tratará : 1ª PARTE CAPÍTULO 2 Este capítulo tratará : 1. O que é necessário para se criar páginas para a Web. 2. A diferença entre páginas Web, Home Page e apresentação Web 3. Navegadores 4. O que é site, Host,

Leia mais

Dicas básicas para disciplinas/atividades na modalidade de educação a distância Mediação Digital Virtual

Dicas básicas para disciplinas/atividades na modalidade de educação a distância Mediação Digital Virtual Dicas básicas para disciplinas/atividades na modalidade de educação a distância Mediação Digital Virtual Escritório de Gestão de Projetos em EAD Unisinos http://www.unisinos.br/ead 2 A partir de agora,

Leia mais

A INTERNET COMO RECURSO PEDAGÓGICO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

A INTERNET COMO RECURSO PEDAGÓGICO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A INTERNET COMO RECURSO PEDAGÓGICO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Jacqueline Liedja Araujo Silva Carvalho Universidade Federal de Campina Grande (UFCG CCTA Pombal) jliedja@hotmail.com

Leia mais

ELABORAÇÃO DE CATÁLOGO DESCRITIVO DE SITES PARA O ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA

ELABORAÇÃO DE CATÁLOGO DESCRITIVO DE SITES PARA O ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA ELABORAÇÃO DE CATÁLOGO DESCRITIVO DE SITES PARA O ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA Dayane Ribeiro da Silva (PICV/PRPPG/ UNIOESTE), Greice da Silva Castela (Orientadora), e-mail: greicecastela@yahoo.com.br

Leia mais

15. OLHA QUEM ESTÁ NA WEB!

15. OLHA QUEM ESTÁ NA WEB! 7 a e 8 a SÉRIES / ENSINO MÉDIO 15. OLHA QUEM ESTÁ NA WEB! Sua home page para publicar na Internet SOFTWARES NECESSÁRIOS: MICROSOFT WORD 2000 MICROSOFT PUBLISHER 2000 SOFTWARE OPCIONAL: INTERNET EXPLORER

Leia mais

Curso Introdução à Educação Digital - Carga Horária: 40 horas (30 presenciais + 10 EaD)

Curso Introdução à Educação Digital - Carga Horária: 40 horas (30 presenciais + 10 EaD) ******* O que é Internet? Apesar de muitas vezes ser definida como a "grande rede mundial de computadores, na verdade compreende o conjunto de diversas redes de computadores que se comunicam e que permitem

Leia mais

Desenvolvimento em Ambiente Web. Prof. André Y. Kusumoto andrekusumoto.unip@gmail.com

Desenvolvimento em Ambiente Web. Prof. André Y. Kusumoto andrekusumoto.unip@gmail.com Desenvolvimento em Ambiente Web Prof. André Y. Kusumoto andrekusumoto.unip@gmail.com Internet A Internet é um conjunto de redes de computadores de domínio público interligadas pelo mundo inteiro, que tem

Leia mais

SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO DA RESENHA NO ENSINO SUPERIOR

SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO DA RESENHA NO ENSINO SUPERIOR RESENHA Neste capítulo, vamos falar acerca do gênero textual denominado resenha. Talvez você já tenha lido ou elaborado resenhas de diferentes tipos de textos, nas mais diversas situações de produção.

Leia mais

MATEMÁTICA Ellen Hertzog ** RESUMO

MATEMÁTICA Ellen Hertzog ** RESUMO MATEMÁTICA Ellen Hertzog ** O TWITTER COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE RESUMO Este artigo trata da utilização do Twitter como uma ferramenta de ensino e aprendizagem de Matemática. A experiência

Leia mais

Como usar o. Como usar o Facebook para melhorar meu Negócio?

Como usar o. Como usar o Facebook para melhorar meu Negócio? Como usar o Facebook para melhorar meu Negócio? O que é o Facebook? É uma rede social que permite conectar-se com amigos, familiares e conhecidos para trocar informações como fotografias, artigos, vídeos

Leia mais

A produção e a vida na era globalizada Junho/2005

A produção e a vida na era globalizada Junho/2005 A produção e a vida na era globalizada Junho/2005 Clécia Rodrigues da Silva* Introdução O século XXI surge com novas formas de circulação de bens e consumo, a mundialização do capital, as novas formas

Leia mais

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE UNICENTRO CURSO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO KARINA DE NAZARÉ DA COSTA MARTINS PROFESSOR: PAULO GUILHERMITE

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE UNICENTRO CURSO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO KARINA DE NAZARÉ DA COSTA MARTINS PROFESSOR: PAULO GUILHERMITE UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE UNICENTRO CURSO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO KARINA DE NAZARÉ DA COSTA MARTINS PROFESSOR: PAULO GUILHERMITE O USO DA INTERNET NO PROCESSO EDUCACIONAL: O DESAFIO PARA OS PROFESSORES

Leia mais

EMANNUELLE GOUVEIA ROLIM

EMANNUELLE GOUVEIA ROLIM EMANNUELLE GOUVEIA ROLIM Bacharel em Ciência da Computação, especialista em Gerência de Projetos e em Criptografia e Segurança da Informação. Servidora Publica. Atua na área acadêmica em cursos de Graduação

Leia mais

CONCURSO DE WEBSITES DE RAMOS ESTUDIANTIS DO IEEE. Traduzido por: Adjamilton Junior Equipe de Tradução Região 9

CONCURSO DE WEBSITES DE RAMOS ESTUDIANTIS DO IEEE. Traduzido por: Adjamilton Junior Equipe de Tradução Região 9 CONCURSO DE WEBSITES DE RAMOS ESTUDIANTIS DO IEEE Traduzido por: Adjamilton Junior Equipe de Tradução Região 9 Regras e instruções O objetivo de uma página web é transmitir informação de uma maneira útil

Leia mais

Utilizando a ferramenta de criação de aulas

Utilizando a ferramenta de criação de aulas http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ 04 Roteiro Utilizando a ferramenta de criação de aulas Ministério da Educação Utilizando a ferramenta de criação de aulas Para criar uma sugestão de aula é necessário

Leia mais

APOSTILA BÁSICA INFORMÁTICA: 1. PROCESSADOR DE TEXTOS 1.1 Conhecendo o aplicativo Word 2007 2.EDITOR DE PLANILHAS

APOSTILA BÁSICA INFORMÁTICA: 1. PROCESSADOR DE TEXTOS 1.1 Conhecendo o aplicativo Word 2007 2.EDITOR DE PLANILHAS APOSTILA BÁSICA INFORMÁTICA: 1. PROCESSADOR DE TEXTOS 1.1 Conhecendo o aplicativo Word 2007 2.EDITOR DE PLANILHAS 3.INTERNET 3.1. Internet: recursos e pesquisas 3.2. Conhecendo a Web 3.3. O que é um navegador?

Leia mais

Aluno(a) Nº. Série: Turma: Ensino Médio Trimestre [ ] Data: / / Disciplina: Professor: Linguagem e língua

Aluno(a) Nº. Série: Turma: Ensino Médio Trimestre [ ] Data: / / Disciplina: Professor: Linguagem e língua Aluno(a) Nº. Série: Turma: Ensino Médio Trimestre [ ] Data: / / Disciplina: Professor: Linguagem e língua É a palavra que identifica o ser humano, é ela seu substrato que possibilitou a convivência humana

Leia mais

PARANÁ GOVERNO DO ESTADO

PARANÁ GOVERNO DO ESTADO PARANÁ GOVERNO DO ESTADO COLÉGIO ESTADUAL DE PARANAVAÍ ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO, NORMAL E PROFISSIONAL CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA DISCIPLINA: INTERNET E PROGRAMAÇÃO WEB 1º MÓDULO SUBSEQUENTE MECANISMOS

Leia mais

Flex. MANUAL DE USO DA FERRAMENTA FLEX O Flex como gerenciador de conteúdo

Flex. MANUAL DE USO DA FERRAMENTA FLEX O Flex como gerenciador de conteúdo 2011 MANUAL DE USO DA FERRAMENTA FLEX O Flex como gerenciador de conteúdo Aprenda como é simples utilizar a ferramenta Flex como seu gerenciador de conteúdo online. Flex Desenvolvido pela ExpandWEB 31/01/2011

Leia mais

Fone: (19) 3234-4864 E-mail: editora@komedi.com.br Site: www.komedi.com.br HTM3.0. Tutorial HTML. versão 4.01

Fone: (19) 3234-4864 E-mail: editora@komedi.com.br Site: www.komedi.com.br HTM3.0. Tutorial HTML. versão 4.01 Fone: (19) 3234-4864 E-mail: editora@komedi.com.br Site: www.komedi.com.br HTM3.0 Tutorial HTML versão 4.01 K O M Σ D I Copyright by Editora Komedi, 2007 Dados para Catalogação Rimoli, Monica Alvarez Chaves,

Leia mais

Configurações de Campanha

Configurações de Campanha Guia rápido sobre... Configurações de Campanha Neste guia... Aprenda a criar campanhas e a ajustar as configurações para otimizar os resultados. Índice 1. Criar Nova Campanha! 4 1.1 Dar um nome à campanha!

Leia mais

FUNCIONAMENTO DOS CURSOS

FUNCIONAMENTO DOS CURSOS 1 SUMÁRIO Funcionamento dos Cursos... 03 Guia de Percurso... 05 Manual Acadêmico... 07 Ambiente Virtual de Aprendizagem... 09 Edição do Perfil... 12 Acessando as Atividades... 14 Iniciando o Semestre...

Leia mais

6. Considerações finais

6. Considerações finais 84 6. Considerações finais Nesta dissertação, encontram-se registros de mudanças sociais que influenciaram as vidas de homens e mulheres a partir da chegada das novas tecnologias. Partiu-se da Revolução

Leia mais

Informática. Informática. Valdir

Informática. Informática. Valdir Informática Informática Valdir Questão 21 A opção de alterar as configurações e aparência do Windows, inclusive a cor da área de trabalho e das janelas, instalação e configuração de hardware, software

Leia mais

OS DOZE TRABALHOS DE HÉRCULES

OS DOZE TRABALHOS DE HÉRCULES OS DOZE TRABALHOS DE HÉRCULES Introdução ao tema A importância da mitologia grega para a civilização ocidental é tão grande que, mesmo depois de séculos, ela continua presente no nosso imaginário. Muitas

Leia mais

REALIDADE AUMENTADA APLICADA NA EDUCAÇÃO: ESTUDOS DOS SEUS BENEFÍCIOS

REALIDADE AUMENTADA APLICADA NA EDUCAÇÃO: ESTUDOS DOS SEUS BENEFÍCIOS REALIDADE AUMENTADA APLICADA NA EDUCAÇÃO: ESTUDOS DOS SEUS BENEFÍCIOS Kelly Cristina de Oliveira 1, Júlio César Pereira 1. 1 Universidade Paranaense (UNIPAR) Paranavaí PR Brasil kristhinasi@gmail.com,

Leia mais

UNESCO Brasilia Office Representação da UNESCO no Brasil

UNESCO Brasilia Office Representação da UNESCO no Brasil UNESCO Brasilia Office Representação da UNESCO no Brasil Construindo Comunidades Virtuais de Aprendizagem : TôLigado O Jornal Interativo da sua Escola Brasilina Passarelli Brasília 2004 Artigo publicado,

Leia mais

ENSINAR CIÊNCIAS FAZENDO CIÊNCIA

ENSINAR CIÊNCIAS FAZENDO CIÊNCIA ENSINAR CIÊNCIAS FAZENDO CIÊNCIA Antonio Carlos Pavão Quero saber quantas estrelas tem no céu Quero saber quantos peixes tem no mar Quero saber quantos raios tem o sol... (Da canção de João da Guabiraba

Leia mais

O advento das mídias sociais digitais e o mercado de trabalho para o profissional de relações públicas

O advento das mídias sociais digitais e o mercado de trabalho para o profissional de relações públicas O advento das mídias sociais digitais e o mercado de trabalho para o profissional de relações públicas Julie Caroline de Alcântara Universidade do Sagrado Coração, Bauru/SP E-mail: juliealcantara.31@gmail.com

Leia mais

Figura 18. LL, v. 1, p. 142.

Figura 18. LL, v. 1, p. 142. 85 Cartão Escolha uma pessoa de que [sic] você goste para mandar um cartão feito por você. Antes prepare o texto escrevendo o que é amigo para você. Acrescente mais algumas frases, se desejar. Passe o

Leia mais

UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE AS SITUAÇÕES DE ESCRITA EM CONTEXTOS COMUNICATIVOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO INICIAL

UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE AS SITUAÇÕES DE ESCRITA EM CONTEXTOS COMUNICATIVOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO INICIAL Título do artigo: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE AS SITUAÇÕES DE ESCRITA EM CONTEXTOS COMUNICATIVOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO INICIAL Disciplina: Alfabetização Selecionadora: Beatriz Gouveia 16ª Edição do

Leia mais

DO IMPRESSO AO DIGITAL: AS NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA E O ACESSO AS BIBLIOTECAS

DO IMPRESSO AO DIGITAL: AS NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA E O ACESSO AS BIBLIOTECAS DO IMPRESSO AO DIGITAL: AS NOVAS PRÁTICAS DE LEITURA E O ACESSO AS BIBLIOTECAS GIOVANA CAIRES MOTTA (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA). Resumo A transposição do texto impresso para o meio digital coloca

Leia mais

PARANÁ GOVERNO DO ESTADO

PARANÁ GOVERNO DO ESTADO A COMUNICAÇÃO NA INTERNET PROTOCOLO TCP/IP Para tentar facilitar o entendimento de como se dá a comunicação na Internet, vamos começar contando uma história para fazer uma analogia. Era uma vez, um estrangeiro

Leia mais

Nosso Planeta Mobile: Brasil

Nosso Planeta Mobile: Brasil Nosso Planeta Mobile: Brasil Como entender o usuário de celular Maio de 2012 1 Resumo executivo Os smartphones se tornaram indispensáveis para nosso cotidiano. A difusão dos smartphones atinge 14% da população,

Leia mais

Imagem corporativa e as novas mídias

Imagem corporativa e as novas mídias Imagem corporativa e as novas mídias Ellen Silva de Souza 1 Resumo: Este artigo irá analisar a imagem corporativa, mediante as novas e variadas formas de tecnologias, visando entender e estudar a melhor

Leia mais

Manual do. Aluno. Brasília Empreendimentos Educacionais

Manual do. Aluno. Brasília Empreendimentos Educacionais Brasília Empreendimentos Educacionais 3 Apresentação 4 A BEE 5 A Educação a Distância EaD 6 O curso 7 O Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Como estudar na modalidade a distância 2 Apresentação Este

Leia mais

ENSINO A DISTÂNCIA NA WEB : UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO

ENSINO A DISTÂNCIA NA WEB : UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO 1 ENSINO A DISTÂNCIA NA WEB : UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO CELINA APARECIDA ALMEIDA PEREIRA ABAR Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Brasil abarcaap@pucsp.br - VIRTUAL EDUCA 2003-1 INTRODUÇÃO

Leia mais

Thursday, October 18, 12

Thursday, October 18, 12 O Site Legado do IFP é uma comunidade online e global dos ex-bolsistas do programa. É um recurso e um lugar para você publicar notícias profissionais, recursos e teses para a comunidade global do IFP,

Leia mais

Curso técnico: Informática Disciplina: Aplicativos computacionais

Curso técnico: Informática Disciplina: Aplicativos computacionais 01. A tecla de atalho responsável por exibir os slides no modo de "apresentação" (tela inteira), é: a) F2 b) F3 c) F4 d) F5 e) F11 02. O recurso que permite definir efeitos de entrada para cada slide,

Leia mais

Ambiente de Aprendizagem Moodle FPD Manual do Aluno

Ambiente de Aprendizagem Moodle FPD Manual do Aluno Ambiente de Aprendizagem Moodle FPD Manual do Aluno Maio 2008 Conteúdo 1 Primeiros passos...4 1.1 Tornando-se um usuário...4 1.2 Acessando o ambiente Moodle...4 1.3 O ambiente Moodle...4 1.4 Cadastrando-se

Leia mais

Word 1 - Introdução 1.1 - Principais recursos do word 1.2 - A janela de documento 1.3 - Tela principal

Word 1 - Introdução 1.1 - Principais recursos do word 1.2 - A janela de documento 1.3 - Tela principal Word 1 - Introdução O Word para Windows ou NT, é um processador de textos cuja finalidade é a de nos ajudar a trabalhar de maneira mais eficiente tanto na elaboração de documentos simples, quanto naqueles

Leia mais

A Estrutura da Web. Redes Sociais e Econômicas. Prof. André Vignatti

A Estrutura da Web. Redes Sociais e Econômicas. Prof. André Vignatti A Estrutura da Web Redes Sociais e Econômicas Prof. André Vignatti A Estrutura da Web Até agora: redes onde unidades eram pessoas ou entidades sociais, como empresas e organizações Agora (Cap 13, 14 e

Leia mais

Curso Online A Escola no Combate ao Trabalho Infantil Plataforma de Educação à Distância

Curso Online A Escola no Combate ao Trabalho Infantil Plataforma de Educação à Distância Página1 Apresentação Curso Online A Escola no Combate ao Trabalho Infantil Plataforma de Educação à Distância Olá Participante do Curso A Escola no Combate ao Trabalho Infantil (ECTI), Este tutorial pretende

Leia mais

Programa de Educação a Distância da Fundação Getulio Vargas

Programa de Educação a Distância da Fundação Getulio Vargas FGV ONLINE Programa de Educação a Distância da Fundação Getulio Vargas ASPECTOS DE MITIGAÇÃO SOBRE EVASÃO ESCOLAR E LUCIDEZ DE ALUNOS DE CURSOS DE PÓS- GRADUAÇÃO E MBA EXECUTIVO EM DISCIPLINAS ONLINE.

Leia mais

ANEXO 1 - QUESTIONÁRIO

ANEXO 1 - QUESTIONÁRIO ANEXO 1 - QUESTIONÁRIO 1. DIMENSÃO PEDAGÓGICA 1.a) ACESSIBILIDADE SEMPRE ÀS VEZES NUNCA Computadores, laptops e/ou tablets são recursos que estão inseridos na rotina de aprendizagem dos alunos, sendo possível

Leia mais

O Novo Portal Etilux também foi criado para ser um facilitador para nossa Força de Vendas, abrangendo as seguintes características:

O Novo Portal Etilux também foi criado para ser um facilitador para nossa Força de Vendas, abrangendo as seguintes características: INTRODUÇÃO: O Novo Portal Etilux também foi criado para ser um facilitador para nossa Força de Vendas, abrangendo as seguintes características: Ser uma alternativa para substituição dos volumosos e pesados

Leia mais

Curso de atualização Educação Integral e Integrada. Tutorial Moodle. Belo Horizonte, 2013.

Curso de atualização Educação Integral e Integrada. Tutorial Moodle. Belo Horizonte, 2013. Curso de atualização Educação Integral e Integrada Tutorial Moodle Belo Horizonte, 2013. 1. INTRODUÇÃO... 3 2. ACESSANDO O AMBIENTE... 4 3. CONHECENDO O AMBIENTE... 5 3.1. CAIXAS DE UTILIDADES... 5 4.

Leia mais

Quem ainda não tem um, provavelmente já pensou ou está pensando em ter, seja para fins pessoais ou profissionais.

Quem ainda não tem um, provavelmente já pensou ou está pensando em ter, seja para fins pessoais ou profissionais. Você sabia que o Whatsapp está presente em quase 50% dos smartphones no Brasil? O aplicativo virou febre rapidamente, seguindo a tendência de crescimento anual das vendas de smartphones no país. Quem ainda

Leia mais

O que é educação a distância (*)

O que é educação a distância (*) O que é educação a distância (*) José Manuel Moran Professor da Universidade Bandeirante e das Faculdades Sumaré-SP Assessor do Ministério de Educação para avaliação de cursos a distância jmmoran@usp.br

Leia mais

Informática Básica. Internet Intranet Extranet

Informática Básica. Internet Intranet Extranet Informática Básica Internet Intranet Extranet Para começar... O que é Internet? Como a Internet nasceu? Como funciona a Internet? Serviços da Internet Considerações finais O que é Internet? Ah, essa eu

Leia mais

APOSTILA DE EXEMPLO. (Esta é só uma reprodução parcial do conteúdo)

APOSTILA DE EXEMPLO. (Esta é só uma reprodução parcial do conteúdo) APOSTILA DE EXEMPLO (Esta é só uma reprodução parcial do conteúdo) 1 Índice Aula 1 - Área de trabalho e personalizando o sistema... 3 A área de trabalho... 3 Partes da área de trabalho.... 4 O Menu Iniciar:...

Leia mais

Internet. Prof. Ricardo Argenton Ramos. www.univasf.ed.br/~ricardo.aramos

Internet. Prof. Ricardo Argenton Ramos. www.univasf.ed.br/~ricardo.aramos Internet Prof. Ricardo Argenton Ramos www.univasf.ed.br/~ricardo.aramos O que é Internet? A Internet é uma rede capaz de interligar todos os computadores do mundo. O que faz a Internet tão poderosa assim

Leia mais

História da Mídia Impressa na Educação

História da Mídia Impressa na Educação História da Mídia Impressa na Educação LUSTOSA, Elem Acadêmica do Curso de Pedagogia Iniciação Científica MACIEL, Margareth de Fátima Doutorado em Educação UNICENTRO - PARANÁ RESUMO Esse texto aborda a

Leia mais

Android. Escolhe o dispositivo Android certo!

Android. Escolhe o dispositivo Android certo! Android O Android é a plataforma mais popular do mundo das telecomunicações. Podemos usar todos os aplicativos do Google, existem mais de 600.000 aplicativos e jogos disponíveis no Google Play para nos

Leia mais

Jovens do mundo todo Conheça outras culturas

Jovens do mundo todo Conheça outras culturas 5 a a 8 a séries Ensino Fundamental Jovens do mundo todo Conheça outras culturas Softwares Necessários: Microsoft Encarta 2000 Internet Explorer 5,0 Microsoft Publisher 2000 Microsoft Word 2000 Áreas:

Leia mais

AULA 3 FERRAMENTAS E APLICATIVOS DE NAVEGAÇÃO, DE CORREIO ELETRÔNICO, DE GRUPOS DE DISCUSSÃO, DE BUSCA E PESQUISA (PARTE II)

AULA 3 FERRAMENTAS E APLICATIVOS DE NAVEGAÇÃO, DE CORREIO ELETRÔNICO, DE GRUPOS DE DISCUSSÃO, DE BUSCA E PESQUISA (PARTE II) AULA 3 FERRAMENTAS E APLICATIVOS DE NAVEGAÇÃO, DE CORREIO ELETRÔNICO, DE GRUPOS DE DISCUSSÃO, DE BUSCA E PESQUISA (PARTE II) A seguir vamos ao estudo das ferramentas e aplicativos para utilização do correio

Leia mais

A Tecnologia e a Educação (*)

A Tecnologia e a Educação (*) A Tecnologia e a Educação (*) Eduardo O C Chaves I. A Tecnologia Há muitas formas de compreender a tecnologia. Para alguns ela é fruto do conhecimento científico especializado. É, porém, preferível compreendê-la

Leia mais

Desfazendo Mitos e Mentiras Sobre Línguas de Sinais

Desfazendo Mitos e Mentiras Sobre Línguas de Sinais Desfazendo Mitos e Mentiras Sobre Línguas de Sinais Renê Forster 1 Resumo: Este artigo apresenta uma das cartilhas desenvolvidas pelo Programa Surdez com informações sobre a LIBRAS e as línguas de sinais

Leia mais

INTRODUÇÃO. Palavras-chave: Alfabetização, EJA, Inclusão, Facebook.

INTRODUÇÃO. Palavras-chave: Alfabetização, EJA, Inclusão, Facebook. A INCLUSÃO DIGITAL E O FACEBOOK NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NA ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO JOSÉ DE SANTANA POMBAL PB Autor (1) Amélia Maria

Leia mais

MANUAL DO ALUNO COSEMS - MG. www.cosemsmg-ead.org.br

MANUAL DO ALUNO COSEMS - MG. www.cosemsmg-ead.org.br MANUAL DO ALUNO COSEMS - MG 1 ÍNDICE 03 APRESENTAÇÃO. Dicas para estudar a distância. Funções do professor e do tutor 04 CADASTRO NO CURSO 05 ACESSO AO CURSO 07 FERRAMENTAS DE ESTUDO. Conteúdo: aulas virtuais.

Leia mais

OS NOVOS PARADIGMAS DA FORMAÇÃO CONTINUADA: DA EDUCAÇÃO BÁSICA À PÓSGRADUAÇÃO

OS NOVOS PARADIGMAS DA FORMAÇÃO CONTINUADA: DA EDUCAÇÃO BÁSICA À PÓSGRADUAÇÃO OS NOVOS PARADIGMAS DA FORMAÇÃO CONTINUADA: DA EDUCAÇÃO BÁSICA À PÓSGRADUAÇÃO Profa. Drª. Ana Maria Maranhão 1 Resumo: A tecnologia da Informação e de modo específico o computador, oferece as diferentes

Leia mais

Disciplina: Programas de Edição de Textos Professora: Érica Barcelos

Disciplina: Programas de Edição de Textos Professora: Érica Barcelos Disciplina: Programas de Edição de Textos Professora: Érica Barcelos CAPÍTULO 4 4. RECURSOS PARA ILUSTRAÇÕES Uma característica que difere os processadores de textos dos editores é a possibilidade de gerar

Leia mais

Manual do Usuário 2013

Manual do Usuário 2013 Manual do Usuário 2013 MANUAL DO USUÁRIO 2013 Introdução Um ambiente virtual de aprendizagem é um programa para computador que permite que a sala de aula migre para a Internet. Simula muitos dos recursos

Leia mais

Estamos muito felizes por compartilhar com você este novo serviço educacional do Centro Universitário de Patos de Minas.

Estamos muito felizes por compartilhar com você este novo serviço educacional do Centro Universitário de Patos de Minas. PALAVRA DO COORDENADOR Estimado, aluno(a): Seja muito bem-vindo aos Cursos Livres do UNIPAM. Estamos muito felizes por compartilhar com você este novo serviço educacional do Centro Universitário de Patos

Leia mais

Contando os Pontos Números Binários

Contando os Pontos Números Binários Atividade 1 Contando os Pontos Números Binários Sumário Os dados são armazenados em computadores e transmitidos como uma série de zeros e uns. Como podemos representar palavras e números usando apenas

Leia mais

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E Unidade III TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO Prof. Me. Eduardo Fernando Mendes Google: um mundo de oportunidades Os conteúdos abordados neste modulo são: Google: Um mundo de oportunidades;

Leia mais

INFLUÊNCIAS E POSSIBILIDADES DO USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO

INFLUÊNCIAS E POSSIBILIDADES DO USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFLUÊNCIAS E POSSIBILIDADES DO USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO Gustavo Cançado de Azevedo O autor relaciona educação e tecnologia, tomando como ponto de partida a maneira com que os avanços

Leia mais

1 Como seu Cérebro Funciona?

1 Como seu Cérebro Funciona? 1 Como seu Cérebro Funciona? UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC (UFABC) O cérebro humano é capaz de processar as informações recebidas pelos cinco sentidos, analisá-las com base em uma vida inteira de experiências,

Leia mais

Sistema Eletrônico de Editoração de RevistasSEER

Sistema Eletrônico de Editoração de RevistasSEER Sistema Eletrônico de Editoração de RevistasSEER O SEER foi traduzido e customizado pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) baseado no software desenvolvido pelo Public

Leia mais

Como funciona o site treinamento técnico ON-LINE?

Como funciona o site treinamento técnico ON-LINE? Manual do Usuário INSTRUÇÕES PARA UTILIZAÇÃO DO TREINAMENTO ON LINE A ATIC Tecnologia do Brasil Ltda. com o objetivo de atender aos seus diversos clientes, oferece treinamentos EAD - Educação a Distância

Leia mais

Sumário Aspectos Básicos... 3 Como Empresas usam o Facebook... 3 Introdução ao Facebook... 4 Criando um Cadastro... 5 Confirmando E-mail...

Sumário Aspectos Básicos... 3 Como Empresas usam o Facebook... 3 Introdução ao Facebook... 4 Criando um Cadastro... 5 Confirmando E-mail... FACEBOOK Sumário Aspectos Básicos... 3 Como Empresas usam o Facebook... 3 Introdução ao Facebook... 4 Criando um Cadastro... 5 Confirmando E-mail... 8 Características do Facebook... 10 Postagens... 11

Leia mais

Manual do Ambiente Moodle para Alunos

Manual do Ambiente Moodle para Alunos UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL Manual do Ambiente Moodle para Alunos Versão 1.0b Setembro/2011 Direitos Autorais: Essa apostila está licenciada sob uma Licença Creative Commons 3.0 Atribuição de

Leia mais

Sistemas Colaborativos Simulado

Sistemas Colaborativos Simulado Verdadeiro ou Falso Sistemas Colaborativos Simulado 1. Todos os tipos de organizações estão se unindo a empresas de tecnologia na implementação de uma ampla classe de usos de redes intranet. Algumas das

Leia mais

Módulo II - Aula 3 Comunicação

Módulo II - Aula 3 Comunicação Módulo II - Aula 3 Comunicação O surgimento da comunicação entre as pessoas por meio de computadores só foi possível após o surgimento das Redes de Computadores. Na aula anterior você aprendeu sobre a

Leia mais

UNIDADE II Conhecendo o Ambiente Virtual de Aprendizagem

UNIDADE II Conhecendo o Ambiente Virtual de Aprendizagem UNIDADE II Conhecendo o Ambiente Virtual de Aprendizagem 2.1 Introdução Caro Pós-Graduando, Nesta unidade, abordaremos o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que será utilizado no curso: o Moodle. Serão

Leia mais

Internet Visão Geral. O que é a Internet? Ong Ação Cidadã

Internet Visão Geral. O que é a Internet? Ong Ação Cidadã Internet Visão Geral Ong Ação Cidadã O que é a Internet? INTERNET é o conjunto de computadores conectados em escala mundial, utilizando o protocolo TCP/IP para comunicar entre si. Nasceu em 1969 com a

Leia mais

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ETEC PROF. MÁRIO ANTÔNIO VERZA CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ETEC PROF. MÁRIO ANTÔNIO VERZA CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ETEC PROF. MÁRIO ANTÔNIO VERZA CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET WEBSITE MUNDO MULHER GABRIELA DE SOUZA DA SILVA LUANA MAIARA DE PAULA SILVA

Leia mais

Usar o Office 365 no iphone ou ipad

Usar o Office 365 no iphone ou ipad Usar o Office 365 no iphone ou ipad Guia de Início Rápido Verificar o email Configure o seu iphone ou ipad para enviar e receber emails de sua conta do Office 365. Verificar o seu calendário onde quer

Leia mais

A INFLUÊNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO: VANTAGENS E DESVANTAGENS

A INFLUÊNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO: VANTAGENS E DESVANTAGENS A INFLUÊNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO: VANTAGENS E DESVANTAGENS Vitor Cleton Viegas de Lima 1 Cristiane Camargo Aita 2 Daniele Pinto Andres 3 Resumo: este artigo tem por objetivo levantar

Leia mais