UM OLHAR PARA O FUTURO: INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE

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1 COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL CRONOGRAMA MOSTRA CIENTÍFICA TRIMESTRE UM OLHAR PARA O FUTURO: INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE A MOSTRA CIENTÍFICA 2016 do Colégio João Paulo I objetiva propiciar aos alunos de 6 ano ao 8 a ano do Ensino Fundamental um amplo espaço para a produção do conhecimento, numa perspectiva interdisciplinar, respeitando-se as etapas pertinentes às técnicas de pesquisa científica. Os objetivos da MOSTRA CIENTÍFICA 2016 são os seguintes: Possibilitar aos alunos o domínio de noções básicas relativas às técnicas e métodos de pesquisa. Incentivar a investigação científica numa perspectiva interdisciplinar, respeitando-se as características próprias de cada etapa do Ensino Fundamental. Estimular a cooperação e a vivência em equipe por parte dos alunos. Aproximar os alunos da produção do conhecimento, sob a orientação de seus professores. Aprofundar os conteúdos programáticos trabalhados em sala de aula. Oportunizar o aprendizado da elaboração de um relatório científico, bem como a apresentação final do trabalho perante a comunidade escolar. DATA DE ENTREGA 05/05 6º ANO 1º. TRIMESTRE Elaboração de um projeto de pesquisa (0,5) 2º. TRIMESTRE Desenvolvimento da pesquisa (1,0) 3º. TRIMESTRE Apresentação final do trabalho da Mostra Científica maquete e/ou experimento e pôster (1,0) AULA 01 AULA de abril AULA 03 NOÇÕES DE ELABORAÇÃO DO PROJETO CIENTÍFICO E ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS DE TRABALHO 30 de março a 02 de abril SENSIBILIZAÇÃO DOS GRUPOS E DEFINIÇÃO DOS ORIENTADORES 04 a ELABORAÇÃO DO PROJETO 11 a 14 de abril 13 de abril 13h30min às 15h Atendimento para dúvidas dos grupos de 6º ano

2 COORDENAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL MOSTRA CIENTÍFICA 2016 PRIMEIRO TRIMESTRE A) TEMA B) PROBLEMA C) OBJETIVO D) HIPÓTESES O tema deverá ter relação, no mínimo, com duas disciplinas. O tema deve ser restrito de forma que se possa trabalhar com melhor e mais segurança. O tema deve ser justificado (o porquê interessa à Ciência), cabendo até situá-lo historicamente. Descrever de forma clara qual a grande pergunta que o trabalho se propõe a responder. O objetivo deve ser descrito com clareza Há projetos que podem ter mais de um objetivo. Formular hipóteses causais, correlacionais ou estatísticas a serem testadas é sempre um desafio que depende da área na qual está sendo desenvolvida a pesquisa. Trata-se de partir de algumas considerações a respeito do assunto que está sendo estudado para especular a respeito de possíveis resultados. E) PROCEDIMENTOS DE PESQUISA E) REFERÊNCIAS É o registro de todos os meios utilizados para obter dados da amostra ou população estudada (quem, quantos, onde). Tem que ficar claro se trata de uma ou mais pessoas, animais ou objetos e de como serão abordados: observação, entrevistas, cartas, fotos, recortes de jornais, análises estatísticas ou outras maneiras. Em outras palavras, todo material, procedimento e pessoal envolvido na pesquisa deverão ser descritos detalhadamente não podendo ser esquecida a maneira como os dados serão coletados e como serão analisados. No Projeto Científico, deve-se relacionar todas as obras referentes à pesquisa. Diferencia-se da lista de obras relacionadas no Trabalho Científico na qual somente devem constar os textos realmente lidos e citados, efetivamente utilizados, recebendo o título de Referências bibliográficas. No Projeto e no Trabalho científicos, a relação das obras consultadas deve obedecer à Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT que, em Agosto de 1989 publicou a NBR e que foi atualizada em agosto de No entanto, há divergências entre os autores. Em 1990, a Universidade de São Paulo-USP lançou m texto com

3 a) Livros orientações baseadas na ABNT, contudo diferentes. Assim sendo, o recomendável é que o pesquisador tenha acesso às normas da comunidade científica e publicação para a qual dirige seu estudo. Abaixo, são reproduzidos alguns exemplos que caracterizam a norma geral e outros mais utilizados: AUTOR, Título do livro: subtítulo. Edição. Local de publicação (cidade): Editora, Ano. Exemplo: BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. 21ed. São Paulo:Loyola, b) Capítulos de livros AUTOR DO CAPÌTULO. Título do capítulo. AUTOR DO LIVRO. Título do livro: subtítulo. Edição, Local (cidade) Editora, Ano. Páginas inicial e final do capítulo. Exemplo: MONDAINI, Marco. Direitos Humanos. In: O Brasil no Contexto: PINSKY, Jaime (organizador). São Paulo. Contexto, p c) Artigo de jornal ou revista AUTOR DO ARTIGO. Título do artigo. Título do jornal ou revista. Local, dia, mês, ano, nº ou título do caderno, seção ou suplemento, página inicial-final. Exemplo: CANDIDO, Keila. O aço que desmata a Amazônia. Época. São Paulo, 20 junho 2011, nº 683, p d) Páginas na Internet AUTOR DO TEXTO. Título do texto. Nome do site. Disponível em: endereço eletrônico completo do site. Acesso em: data do acesso. SILVA, M. M. Diretrizes para projeto e trabalho científicos. World Wide Web. Disponível em: Acesso em: 10 set OBS: As referências devem ser alinhadas à esquerda. F) ANEXOS Os recortes de jornais, as histórias de vidas ou estórias recolhidas, textos em geral, questionários, estatísticas, ilustrações e todo material que não foi reproduzido ou apresentado em capítulos anteriores, mas foram citados e analisados ou complementam o Projeto ou Trabalho científicos, devem constar como Anexo quando forem absolutamente necessários.

4 DATA DE ENTREGA DO PROJETO CIENTÍFICO: 27/04 FONTES RECOMENDADAS: Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaço simples NÚMERO MÁXIMO DE COMPONENTES DO GRUPO: 3 alunos NÚMERO DE PÁGINAS: 03 a 05 páginas NOTA MÁXIMA: 0,5 OBS.: A capa do trabalho deverá conter apenas os dados de identificação do grupo e a temática da pesquisa, conforme modelo em anexo. ITENS QUE SERÃO AVALIADOS NO TRABALHO No corpo do Projeto: Capa (Dados de Identificação dos alunos, título); Apresentação das referências bibliográficas de forma adequada; Apresentação e organização do trabalho; Formatação do projeto (fonte, margens, espaçamento etc); Quanto à elaboração do Projeto: Caráter argumentativo: apresentação, desdobramento e desfecho do raciocínio demonstrando a importância da realização da pesquisa. Abordagem do tema: apresentação de aspectos relevantes na abordagem do tema. Autonomia: apresentação de ponto de vista criativo e singular, evidenciando esforço pela autoria no que se refere às idéias apresentadas. Criticidade: apresentação qualificada do tema, apresentando as idéias com propriedade. Linguagem: utilizada de linguagem verbal adequada.

5 ENSINO FUNDAMENTAL MOSTRA CIENTÍFICA 2016 PRIMEIRO TRIMESTRE COMPONENTES DO GRUPO: SÉRIE: TURMA: PORTO ALEGRE, 27 de abril de 2016.

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