ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO SUPERIOR

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1 ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO SUPERIOR. UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP ORLANDA OLIVEIRA BUENO TÂNIA BATISTA DE MENODNÇA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO: EDUCAÇÃO INFANTIL III- PRÉ- ESCOLA SINOP/MT 2013

2 ORLANDA DE OLIVEIRA BUENO TÂNIA BATISTA DE MENDONÇA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO: EDUCAÇÃO INFANTIL III-PRÉ- ESCOLA Relatório de Estágio na Educação Infantil III apresentado à Universidade de Mato Grosso UNEMAT, como requisito para aprovação da Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil III do Curso de Pedagogia. Orientadoras de Estágio: Prof.ª. Me. Sandra Luzia Wrobel Straub Prof.ª. Me. Lenita Maria Korbes SINOP-MT 2013

3 RESUMO Este relatório é resultado do estágio de docência em educação infantil III sob a orientação da Professora Sandra Luzia Wrobel Straub da professora. MS. Lenita Korbes do curso de pedagogia da Unemat, Campus de Sinop/MT. Foi realizado as observações nos dias 29/ 30/ 31/de Novembro de 2013 e a regência entre os dias05/11/2013 á 15/11/ 2012 dando um total de 52 horas de estágio no CMEI as restantes das horas foram na UNEMAT e as professoras deram os encaminhamentos e sanaram as dúvidas, O está localizado na Avenida, André Maggi no jardim São Paulo; nos períodos matutino e vespertino, com uma turma de creche II. Nas datas 08/09/05/2013 retornamos a universidade onde as professoras Sandra Luzia Wrobel Straub e a prof. MS. Lenita Korbes contribuíram na elaboração do plano de aula, Com carga horária total de 76 horas. Tendo como objetivo aprimorar a prática de ensinar as crianças em sala de aula e de compreender como ocorre a ação pedagógica na Educação Infantil, com crianças deidade entre 4 e 5 anos de idade, seguindo um planejamento que cumpriu com o regimento interno da Creche e que foi elaborado de acordo com as fontes teóricas trabalhados no decorrer do curso de pedagogia, na universidade aconteceu à socialização onde trocamos as experiências obtidas durante os estágios e enceramos com uma confraternização. Palavras-chave: ação pedagógica, teoria/prática e educação infantil.

4 SUMÁRIO 1. OBSERVAÇÃO AS PRÁTICAS HISTÓRIA DO PEIXINHO ESPERTALHÃO PRÁTICAS COM PAPEL LAMINADO E BOM BRIL HISTÓRIA DA PRINCESA E A ERVILHA HISTÓRIA MATAR SAPO DA AZAR HISTÓRIA DOS TRES PORQUINHOS BRINCANDO COM MASSINHA DE MODELAR PINTURA DOSCOVITES COM LAPIS DE COR HISTÓRIA DOS CAIXINHOS DOURADOS BRINCADEIRAS COM ALFABETOS DE EVA BRINCADEIRAS DE BOLICHE HISTÓRIA DA TARTARUGA E A LEBRE HISTÓRIA DO PATINHO FEIO RECORTES DE REVISTAS HISTÓRIA DOS IRMÃOS URSOS CONCLUSÕES ANEXOS PLANO DE AULA ECURSOS UTILIZADOS REFERÊNCIAS 22

5 OBSERVAÇÃO O estágio teve inicio no dia 18 de outubro onde a professora Sandra Luiza Wrobel Straub nos apresentou o cronograma de atividade o planejamento, e os encaminhamentos de que forma aconteceria o estágio, a carga horaria e todas as etapas, nesse momento fez reflexões a partir de como os acadêmicos devem se portar durante o período de permanência nas escolas. Nosso estágio de observação começou no dia 29/10/2013 no CMEI Gente Feliz, as crianças começam chegar por volta do meio dia e meia, o caderno de atividade da professora é muito bem elaborado, ela tem um projeto chamado SENHOR ALFABETO um boneco grande feito de EVA bem colorido em sua roupa são coladas as letras do alfabeto a cada fim de semana é feito o sorteio entre as crianças para levar para casa, junto vai uma sacola com o boneco e um caderno de registro onde a mãe ou responsável deve registrar tudo o que acontece entre a criança e o boneco. As crianças entram na sala de aula e ficam até as 02:00 horas brincando com os brinquedos da creche ou que trazem de casa, a sala é pequena, as pastas com os trabalhos ficam amontoadas em duas prateleiras, as mesas e cadeiras são do tamanho adequado para as crianças, porem pensamos que nesse momento deveria haver alguma atividade pois elas ficam muito ansiosa, agitadas, e brigando por não ter nada para fazer, depois saem para lanchar retornam para a sala de aula e vão escovar os dentes fazem uma atividade apenas que nesse dia foi terminar uma aula que já haviam começado, em uma cartolina foi recortado uma tartaruga e desenhado uma trilha do jogo da velha, nesse momento as professoras ensinaram as crianças a jogar incentivando a interação. Segundo Straub (2010, p.46) Através das brincadeiras elas aprendem também a viver no mundo adulto preparado para elas. As 03:00 horas foram levadas ao parque para assim interagirem com outras crianças, onde permaneceram até as 05:00 horas e esperar por seus pais. No dia 30/10/2013 a professora regente estava em hora atividade, e outra professora assumiu a turma ela trabalhou a higiene primeiro contextualizou a importância de ter hábitos de higiene, contou história do livro vamos escovar os dentes, a segunda historia foi do urso, macaco, hipopótamo, leão e o tubarão que ensina a usar o fio dental, no final do livro tem um espelho onde as crianças se olhavam, a terceira história cheré o jacaré de chulé, cantou varias musicas jacaré foi passear na lagoa, meus dentinhos, paródia da musica aquarela, Terezinha de Jesus borboletinha indiozinho depois colocou vídeo da galinha pintadinha, nesse dias crianças estavam muito agitadas não participaram muito das músicas.

6 De inicio achamos muito boa a forma com que a professora contextualizou a questão da higiene, mas quando as crianças Foram para o parque onde a professora deu os bambolês, e as 04:00 quando servem o lanche as crianças queriam lavar as mãos que estavam sujas de areia e terra para depois comer, nesse momento a professora disse que não precisava algumas crianças ainda insistiram mas ela não deixou. É preciso educar para a saúde levando em conta todos os aspectos envolvidos na formação de hábito e atitude que acontecem no dia a dia da escola (PCN, 2005, P.85). Incentivar hábitos de saúde como banho, escovação, lavar as mãos cortar as unhas, devem fazer parte das ações pedagógicas de todos os professores. No dia 31/10/2013 não teve atividade em sala de aula, pois a ar condicionado estava quebrado, as crianças foram levadas porá o jardim onde a professora os colocou sentados em circulo e leu para eles o que havia acontecido com o boneco senhor alfabeto e o aluno que tinha levado ele para casa, depois escreveu o nome dos alunos que ainda não levaram o boneco para o sorteio, cada pediu que eles escondessem seus nomes em seguida escolheu um aluno para procurar o aluno sorteado é uma criança que toma remédio controlado, mas que ainda não tem laudo, em seguida trousse a cama elástica para eles pularem quando estavam já ficando ansiosas foram para a areia. Segundo PDE (2011, p.17) Incentivar o lúdico como inesgotável e fluente conteúdo de aprendizagem da criança sobre si mesma, sobre acultura e sobre as formas de relação com os outros. No dia01/11/2013 nas dependências da Unemat as professoras Sandra Luzia Wrobel e Lenita onde na oportunidade fizeram os apontamentos em relação ao estágio e tiraram as dúvidas que surgiram. No dia 04/11/2013 na universidade as professoras nos auxiliaram na construção do plano de aula.

7 Nossa regência começou no dia 05/11/13 as crianças chegaram e foram recepcionadas por nós, de inicio contamos a história do peixinho dourado, colocamos o tapete no chão e todos se sentaram para ouvir, após a história as crianças fizeram muitos questionamentos em relação a historia foi um momento muito rico depois colocamos o filme As Aventuras de Dora. Depois do lanche contamos a historia do peixinho espertalhão elas gostaram muito, pois era uma história diferente quando acabou eles disseram queremos ouvir mais, e de novo, nesse momento a professora regente disse nossa que bom é muito difícil ouvir isso deles, e ainda sugerimos que eles recontassem a história e dois coleguinhas foram atrás do aquário e recontaram, em seguida listamos no quadro o nome das crianças para que pudéssemos aprender, fomos perguntando a elas quantas crianças que o nome começa com a letra A B etc. onde a maioria já sabia a primeira letra do seu nome e de alguns colegas.. Dia 6/11/2013 hoje a sala estava bastante agitada, mas com um pouco de criatividade conseguimos fazer com que todos interagissem, colocamos um filme Rio Que elas gostaram muito, depois contamos a historia da Princesa e da Ervilha, e Matar Sapo da Azar saímos para o lanche quando retornamos fizemos uma atividade com papel laminado e Bombril,

8 Contamos também a historia dos Três Porquinhos utilizando um avental pedagógico ao termino da história alguns alunos colocaram o avental e recontaram a história, em seguida fomos para o parque brincar, onde permanecemos ate sua saída.

9 Dia 07/11/2013 começamos colocando o DVD Madagascar em seguida trabalhando a artes pintamos com lápis de cor o convite para a festa do senhor alfabeto que foi confeccionado por nós, depois trabalhamos manipulação da massinha de modelar juntamente com as crianças que simplesmente adoraram, com forminhas de que levamos eles modelaram vários bichinhos. As crianças fizeram muitos questionamentos falamos das cores e dos animais, voltamos para a sala cantamos a musica Meu lanchinho, em seguida contamos a história. Em seguida fomos ao parque.

10 Dia 08/11/13 iniciamos a aula colocando um vídeo de música gospel da Mara Maravilha, contamos a história da Lebre e a Tartaruga, brincamos de boliche, saímos para o lanche depois contamos a história dos Cachinhos Dourados, brincamos de alfabeto onde colocamos muitas letras de diversos tamanhos e cores no chão trabalhamos também as cores, apesar da turma não estar completa nos divertimos muito.. Segundo ABRAMOVICH (1997, p, 16.)... É importante para a formação de qualquer criança ouvir histórias (...) Escutá-las é o início da aprendizagem, ser leitor é ter um caminho absolutamente de descobertas e de compreensão do mundo..

11 Dia 11/11/2013 começamos a aula colocamos o DVD cantar e dançar com Dora, trabalhamos com recortes de revistas onde as crianças recortaram e colaram as letras na roupa do senhor alfabeto, contamos a história da Branca de neve e os sete Anões na oportunidade a Tânia se vestiu de Emília as crianças adoraram, cantamos Fui morar numa casinha, Marcha Soldado Pirulito que Bate, Bate, e brincamos de boliche. De acordo com Luise

12 (1993, p.25) Brincando, a criança desenvolve seu lado emocional e efetivo bem como algumas ares do domino cognitivo, tais como a capacidade de síntese, o jogo simbólico etc.

13 Dia 12/11/2013 fomos à amostra pedagógica, onde a troca de experiências foi muito enriquecedora, através dos trabalhos apresentados podemos ver o quanto o trabalho do professor é importante para a formação do ser humano. Dia 13/11/2013 Contamos a história do patinho feio brincamos de roda com a música se eu fosse um peixinho e soubesse a nadar, brincamos de coelhinho sai da toca, utilizamos também jogos pedagógicos da escola com o tema sobre reciclagem, enquanto ouviam música clássica contamos a história do pata ti-pata tá, pintura livre simbolizando um presente que seria para dar de presente para o senhor alfabeto, também contamos a história dos irmãos ursos.

14 Segundo BASSEDAS. Para que essas atividades possam interessar ás crianças, é importante que a professora crie um clima em que elas estejam interessadas e desfrutem com a atividade: ler um conto cantar uma canção, dançar. Tais situações permitem observar de maneira privilegiada os interesses das diferentes crianças e de seus níveis participação nas atividades para cada idade existem atividades coletivas adequadas. Observamos que no momento da estória as crianças interagiram tendo a curiosidade de tocar nos personagens, e identificaram os animais dos seres humanos. Dia 14/11/2013 colocamos DVD O Segredo dos animais2, em seguida fizemos atividade onde levamos o desenho de um bolo em uma cartolina e com as crianças recortamos as partes e dividimos em grupos para elas pintarem com tinta guache com as cores escolhidas por elas, quanto a tinta secava fomos para o pátio onde contamos a história da Menina Bonita do Laço de Fita, voltamos para a sala e continuamos a atividade do bolo, onde cada grupo colou na cartolina a parte que pintou do bolo, também pintaram e colaram 26 palitos de sorvetes simbolizando as velas do bolo, colaram letras do alfabeto. Dia 15/11/2013 iniciamos nosso ultimo dia que coincidiu de ser feriado pensamos em algo mais recreativo com muitas brincadeiras, Peteca, Vai e Vem, Corda e Bola, Fizemos uma salada de frutas com juntamente com as crianças que foi o nosso lanche. De acordo com Straub (2010, p.40). Os brinquedos e as brincadeiras pertencentes às mais diversas culturas mantém-se sempre atuais em virtude das ressignificações constantes pelas quais passam, atendendo ao momento histórico em que são praticadas. No momento em que a criança brinca tem a oportunidade de inventar e reinventar suas brincadeiras interagindo e se relacionando com os outros.

15 CONCLUSÕES ORLANDA OLIVEIRA BUENO. O estágio deu-me a oportunidade de desenvolver na prática, o aprendizado teórico que tivemos ao longo do curso. É nesse momento que podemos fazer uma avaliação dos conhecimentos adquiridos e refletir sobre o quê e como devemos avançar, percebemos que o cuidar e o educar exigem muito mais responsabilidade do que a teoria nos ensina. As vivencias trazidas pelas crianças é algo que devemos respeitar valorizando sua criatividade, seu tempo de aprender e de ensinar, pois a todo o momento também aprendemos com elas. Portanto, nosso objetivo é o constante no processo de aprendizagem. E nessa perspectiva de construção coletiva e permanente são essenciais à vinculação da escola com as questões sociais e com a sociedade, os valores que podemos organizar uma educação de qualidade. Ou seja, os valores, implícitos e explícitos, que regem a atuação das pessoas na escola são determinantes na qualidade do ensino, interferindo de maneira significativa sobre a construção e formação dos sujeitos ali inseridos. TÂNIA BATISTA DE MENDONÇA DA SILVA. A partir da oportunidade de construção de nosso conhecimento o estágio tem nos permitido um amplo aprendizado, tomando nosso conceito de o que é um a rotina dentro do espaço da creche mais amplo, assim a teoria andando junto com a prática. A experiência que obtivemos e vivenciamos o longo deste estágio nos levou a refletir a relação professor-aluno e comparar teoria e pratica no ambiente interno e externo da sala de aula. Ficou claro para nós que a prática educativa exige comprometimento e responsabilidade em todo processo educacional. E que é o professor que ensina as primeiras letras e ajuda a formar cidadãos críticos na sociedade. No entanto, é gratificante exercer uma profissão que propicia ascensão social. Constatamos no estágio, que as atividades desenvolvidas fora da sala de aula é algo que as crianças se interessam e gostam muito, pois, permite a elas a interação com o ambiente externo da sala de aula, assim observamos que em sala de aula o interesse dos alunos são os mesmos por atividades lúdicas e dinâmicas, assim, compreendemos a educação é uma grande

16 aliada para o desenvolvimento da criança e que através de atividades dinâmicas e interativas as crianças se relacionam com outras crianças, com o ambiente e com isso aprendem. As observações e as regências feitas neste estágio nos propiciaram a oportunidade de observar o cotidiano da creche e assumir a prática em sala de aula. Uma experiência que coloca um olhar sociocultural diferenciado. Foi satisfatório constatar que ao concluir o estágio, nós sentimo-nos altamente motivados a enfrentar o desafio de ser educador, conscientes de que é de grande relevância termos paciência e muito amor para com as crianças, ampliando a confiança e a participação das nas atividades individuais e coletivas. Sendo assim os trabalhos desenvolvidos, na creche foi uma troca de experiências de nós para com as crianças e as crianças para com nós.

17 ANEXOS PLANO DE ENSINO PROJETO SENHOR ALFABETO OBJETIVOS: Promover a aprendizagem, permitindo a criança estabelecer relação entre si, os outros e o meio ambiente. Oportunizar a socialização, de atividades educativas com enfoque em sua autoestima oferecendo-lhe oportunidade de desenvolver-se através das brincadeiras, musicalização, contração de histórias, roda de conversas, outras. Terça-Feira. Recepcionar as crianças com uma boa tarde, e deixa-los a vontade com cantigas de roda, contar história do peixinho espertalhão usaremos um aquário feito de caixa de papelão e a história construída por nós, em seguida iremos desenvolver a atividade com as crianças onde faremos a lista dos convidados para a festa do senhor alfabeto, perguntaremos as crianças que vai vir na festa do senhor alfabeto listaremos os nomes na lousa, em ordem alfabética para que também possamos conhece-las. Hora da História O peixinho espertalhão.. Objetivo: Apresentar as crianças alguns tipos de animais que vivem na água, estimular a amizade. Quarta-feira.

18 Atividades: contaremos a história dos três porquinhos utilizando o avental após a história confeccionaremos os convites para a festa, utilizando papel laminado e um pedacinho de Bombril e um molde do senhor alfabeto. Objetivos: com o decorrer da história trabalharemos a união, a amizade, e o companheirismo, cuidado com o nosso próximo a partir dos questionamentos das crianças. Quinta feira Atividades: usaremos um vídeo. E contaremos a história infantil dos cachinhos dourados onde utilizaremos fantoches de palito. Sexta-feira Atividades: Ensinaremos as crianças a cantar a música sei que Deus me ama e me compreende, minha oração ouve e atende. Depois colocaremos vários alfabetos no chão e pediremos que procurem a letra do seu nome Música da abelhinha. segunda-feira. Atividades: desenho livre utilizando papel sulfite com tinta guache para darem de presente para o senhor alfabeto, junto ao desenho colaremos frases enfatizando o amor, o carrinho, o respeito, a amizade, e o companheirismo, onde no final serão colocadas em uma caixa enfeitada. Terça-feira. Mostra pedagógica Quarta-feira.

19 Atividades: pintar os moldes para enfeitar a mesa da festa. Depois levaremos as crianças para o pátio e para brincar de boliche jogo que será confeccionado com garrafas pet. Quinta-feira. Atividade enfeitar o bolo feito de cartolina e as crianças colarão palitos para representar a quantidade de anos do senhor alfabeto. Sexta-feira. Nosso ultimo dia que coincidiu de ser feriado pensamos em algo mais recreativo com muitas brincadeiras, Peteca, Vai e Vem, Corda e Bola, Fizemos uma salada de frutas com juntamente com as crianças que foi o nosso lanche, na despedida demos as lembrancinhas para cada um foi uma despedida muito calorosa.

20 RECURSOS UTILIZADOS FOLHA SULFITE, TINTA GUACHE LAPIS DE COR FARINHA DE TRIGO TESOURA COLA ÓLEO CAMERA DIGITAL APARELHO DE DVD CD TELEVISÃO PENDRIVER LIVROS FANTOCHES CAIXA DE PAPELÃO PAPEL LAMINADO ESPONJADE AÇO PALITOS DE SORVETE AVENTAL TAPETE PEDAGÓGICO REVISTAS EVA CARTOLINA GIZ DE CERA PRENDEDOR DE ROUPA CORDA PETÉCA FRUTAS GROSELHA COPO DESCARTAVEL.

21 REFERÊNCIAS A lebre e a Tartaruga ED Brasileitura A Pequena Sereia ED W Kids M. W i lustrações coleção contos clássicos. A Princesa e a Ervilha Coleção Clássicos eterno das virtudes BASSEDAS, Eulália, Teresa Huguet &Isabel Solé. Cristina Maria d e Oliveira. ed ARTMED, Porto Alegre,1999. BUCKINGHAM, Matt, O Peixinho Dourado e o Mostro da Caverna ED Ciranda Cultural 2010 São Paulo. BUENO, Orlanda, Oliveira O peixinho Espertalhão Sinop MT Cachinhos Dourados e os Três Ursos ed todolivro disponível em: DOLLOR, Fabiana. Pata Ti Pata Tá seed editorial São Paulo. GUEDES, Hardy. Matar Sapo dá Azar terra sul ed Curitiba, PR MARTOS, Cloder Rivas, Viver e Aprender Português 1ª Serie 14 ED. Reform- São Paulo Saraiva, 200 SANJAY, Dhiman. O Patinho Feio ED Ciranda Cultural 2010 impresso na Índ PARAMETROS, Curriculares Nacionais: Meio Ambiente: Saúde/ Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. -3.ed.-Brasilia: WEISS, Louise Brinquedos e engenhocas 2ª ed Spicione 1993.São Paulo.