CENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO PORTUGUÊS

Transcrição

1 Desafio de Português 9 ano EF 2D / 6 Leia os textos a seguir. Texto I (...) A colonização portuguesa no Brasil teve como principais características: civilizar, exterminar, explorar, povoar, conquistar e dominar. Sabemos que os termos civilizar, explorar, exterminar, conquistar e dominar estão diretamente ligados às relações de poder de uma determinada civilização sobre outra, ou seja, os portugueses submetendo ao domínio e conquista os indígenas. Já os termos explorar, povoar remete-se à exploração e povoamento do novo território (América). A partir de então, já sabemos de uma coisa, que o Brasil não foi descoberto pelos portugueses, pois afirmando isto, estaremos negligenciando a história dos indígenas (povoadores) que viviam há muito tempo neste território antes da chegada dos europeus. Portanto, o processo de colonização portuguesa no Brasil teve um caráter semelhante a outras colonizações europeias, como, por exemplo, a espanhola: a conquista e o extermínio dos indígenas. Sendo assim, ressaltamos que o Brasil foi conquistado e não descoberto. A Coroa portuguesa, quando empreendeu o financiamento das navegações marítimas portuguesas no século XV, tinha como principal objetivo a expansão comercial e a busca de produtos para comercializar na Europa (obtenção do lucro), mas não podemos negligenciar outros motivos não menos importantes como a expansão do cristianismo (Catolicismo), o caráter aventureiro das navegações, a tentativa de superar os perigos do mar (perigos reais e imaginários) e a expansão territorial portuguesa (territórios além-mar).(...) Disponível em: < Acesso em: 29 out Texto II CENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO 2 o DESAFIO CENM PORTUGUÊS Direção: 2. Ao focar a chegada e colonização portuguesa no Brasil, a canção selecionada faz uma abordagem A) crítica. B) documental. C) investigativa. D) jurídica. Ano: 9 EF Fado Tropical - Chico Buarque Com rendas do Alentejo De quem numa bravata Oh, musa do meu fado, Arrebata um beijo... Oh, minha mãe gentil, Ai, esta terra ainda vai cumprir seu ideal: Te deixo consternado Ainda vai tornar-se um imenso Portugal! No primeiro abril, (...) Mas não sê tão ingrata! Guitarras e sanfonas, Não esquece quem te amou Jasmins, coqueiros, fontes, E em tua densa mata Sardinhas, mandioca Se perdeu e se encontrou. Num suave azulejo Ai, esta terra ainda vai cumprir seu E o rio Amazonas ideal: Que corre trás-os-montes Ainda vai tornar-se um imenso E numa pororoca Portugal! Deságua no Tejo... (...) Ai, esta terra ainda vai cumprir seu ideal: Com avencas na caatinga, Ainda vai tornar-se um império colonial! Disponível em: < Alecrins no canavial, Acesso em: 31 out Licores na moringa: Um vinho tropical. 1. Releia E o a trecho, linda transcrito mulata do texto I: Sendo assim, ressaltamos que o Brasil foi conquistado e não descoberto. Um diálogo se estabelece entre os dois textos, considerando A) a configuração geográfica brasileira, que dificultava implantação de novos modos de produção. B) a incapacidade do povo nativo em absorver conceitos e práticas que assegurariam a civilidade. C) o objetivo primeiro do colonizador, focado na valorização das potencialidades dos indígenas. d) um fato histórico responsável por profundas mudanças de ordem social, econômica e cultural.

2 Desafio de Português 9 ano EF 2D / 6 Leia os textos a seguir. Texto I Se você gosta de videogames você já deve ter dito essa frase para alguém: vou jogar videogame até ficar velhinho. Pois então prepare-se para jogar por um longooo tempo! Isso porque um homem de 106 anos de idade afirmou que o grande segredo de sua longevidade é jogar videogames. O chinês Xu Fenghuang, um professor aposentado, disse para o site Sina Games que passa parte de seus dias jogando para exercitar o seu cérebro, afirmando que o exercício é a principal razão da sua mente continuar alerta e ativa em sua idade atual. Entre os seus jogos favoritos estão os clássicos gêneros de puzzle e blocos, estilo Tetris. Claro que essa não é a única atividade exercida por ele. O bom velhinho também tem o costume de ler por várias horas, além de assistir novelas e filmes de romance. Ele também segue uma rotina diária, levantando às 6h30 para ler o seu jornal, tirando uma soneca pela tarde e depois disso, fazendo várias atividades até a hora de dormir, por volta das 21h.(...) Disponível em: Acesso em 03 nov Fragmento. Texto II Nos dias atuais com a expansão da tecnologia, aumenta-se também a compulsão ou dependência à internet e jogos eletrônicos. Em alguns casos o problema é tão sério que passa a ser visto como uma doença, e é uma enfermidade seriíssima que exige, inclusive, tratamento psiquiátrico, segundo estudos, este vício é tão nocivo quanto o causados pelas substâncias entorpecentes, como o álcool, o tabaco e o jogo. O ciberviciado, uma das definições dadas para quem sofre dessa doença, fica tempo demais em frente a um computador e pode com isso vir a desenvolver outras graves doenças como a Embolia Pulmonar, Trombose Venal Profunda, levando à morte. Além dos prejuízos causados por computadores em geral, a Internet apresenta três aspectos novos: a liberdade que ela dá de acesso a dados, a sua enorme atração e os perigos físicos que ela traz, principalmente para crianças e adolescentes. Disponível em: < Acesso em: 03 nov Fragmento 3. Analise o trecho a seguir para responder à questão. Ele também segue uma rotina diária, levantando às 6h30 para ler o seu jornal, tirando uma soneca pela tarde e depois disso, fazendo várias atividades até a hora de dormir, por volta das 21h. O período selecionado classifica-se como composto, porque apresenta A) uma das frases composta de verbo nominal, no particípio. B) uma frase oracional composta por apenas uma oração. C) uma frase oracional estruturada com mais de uma oração. D) um conjunto de frases nominais na estruturação do período. (...) - A liberdade, Sancho, é um dos mais preciosos dons que aos homens deram os céus; com ela não podem igualar-se os tesouros que encerra a terra nem que o mar encobre; pela liberdade assim como pela honra pode-se e deve-se aventurar a vida, e, pelo contrário, o cativeiro é o maior mal que pode vir aos homens. (...) CERVANTES, Miguel de. Dom Quixote lá Mancha, Tradução e notas de Miguel Serrás Pereira, Ilustrações Salvador Dalí,Publicações Dom Quixote, 2005, Lisboa, Portugal, p. 54. Disponível em: <blogs.estadao.com.br/> Acesso em: 31 out (Fragmento) 4. Releia o trecho: (...) A liberdade, Sancho, é um dos mais preciosos dons que aos homens deram os céus;(...) O encadeamento do período selecionado se dá por A) emprego de frases nominais. C) emprego de período simples. B) processo de coordenação. D) processo de subordinação. Leia a resenha a seguir. Jack Foster é um garoto de dez anos, londrino, que sonha viver grandes aventuras, mas claro que ele, e menos ainda eu, esperava uma fábula moderna e absolutamente intrigante que é esse livro. Certo dia nas férias do colégio interno, Jack, seguindo um completo estranho que se passava por espiritualista, encontra uma porta que o leva para Londinum; um paralelo de Londres repleto de máquinas, magia e perigo.

3 Desafio de Português 9 ano EF 2D / 6 Esse steampunk de Emma Trevayne nos apresenta um mundo onde não se encontra ninguém do qual o corpo seja totalmente de carne e osso, os que não são totalmente máquinas magicamente animadas são híbridos de metal e engrenagens. Disponível em: < Acesso em: 31 out Levando-se em consideração que um texto é escrito para atingir um objetivo e um público alvo, o propósito do texto é A) anunciar um lançamento editorial. C) apresentar um produto cultural. B) divulgar as locações da história. D) prefaciar um livro a ser lançado. Cliques por mais gentileza no Face somam 8 mi por semana Nova York, EUA. Dos funcionários do Facebook, Arturo Bejar talvez seja o cara com o serviço mais complicado. Não, ele não é responsável por aumentar o faturamento com propagandas, nem manter o site funcionando 24 horas por dia. Bejar tem uma tarefa muito mais insondável: ensinar o 1,3 bilhão de usuários do site, especialmente as dezenas de milhões de adolescentes, como ser respeitosos e gentis uns com os outros. Respeitoso? Na internet? Tá fácil! Isso nunca vai dar certo. Todo mundo sabe que as mídias sociais são uma disputa constante para ver quem consegue ser mais maldoso. Se Bejar acredita que é capaz de fazer os usuários do Face book ficarem bonzinhos, só temos uma coisa para dizer imitando um comentário clássico do Face book: Como você é burro, cara! Mas é exatamente isso que Bejar quer. Diretor de engenharia da equipe de Proteção e Cuidado do Face book, que conta com 80 pessoas, ele acredita que a maioria dos usuários não quer ser má e que voltaria atrás nos comentários (e até se sentiria mal com eles) se percebessem que alguém ficou ofendido. A forma como nosso cérebro funciona evoluiu para que a gente se entenda pelo tom de voz ou pela expressão facial, mas isso se perde nos aparelhos que utilizamos para a comunicação, afirmou Bejar na semana passada, em uma entrevista no escritório do Face book, em Nova York. Em outras palavras, Bejar está tentando criar empatia entre os usuários do Face book da mesma forma como acontecia no passado em lugares como o parquinho da escola, por meio de indicadores sociais como risos e choro. Esse pode parecer um projeto paralelo bobo para algumas pessoas. Mas acredito que o sucesso das mídias sociais depende em grande parte da solução desse problema, nos ensinando gentileza e empatia. A maioria das pessoas que conheço que optaram por sair de serviços como o Twitter e o Instagram o fizeram porque os comentários eram agressivos, insensíveis ou simplesmente inaceitáveis. De acordo com um relatório lançado em outubro pelo Projeto Internet da Pew Research, 65% dos jovens entre 18 e 29 anos nos EUA afirmam que foram assediados na rede, e 92% já testemunharam algum tipo de assédio. Sucesso. Contudo, as iniciativas do Face book para evitar essas situações podem estar funcionando. A empresa me disse que a cada semana 8 milhões de membros utilizam ferramentas que permitem reportar fotos ou comentários ofensivos (para usar a ferramenta, basta clicar na flechinha que fica no canto superior direito de cada post, ou no botão de opções abaixo de cada foto). A equipe de Bejar criou essas ferramentas para permitir que as pessoas saibam que alguém ficou ofendido, e ele afirmou que o sistema funciona muito bem (isso é diferente do experimento feito na linha do tempo das pessoas em junho, quando o Facebook foi alvo de críticas por tentar alterar as emoções dos usuários como parte de um estudo psicológico que visava examinar como as emoções são transmitidas pelas redes sociais). Disponível em: < Acesso em: 05 nov Diante do julgamento de que essa seria uma iniciativa boba, quais são os argumentos empregados por Bejar para refutar essa atitude? Analise a imagem ao lado: Disponível em: < Acesso em 01 nov Leia o trecho a seguir: Reciclagem é uma alternativa. Porém existem outras soluções. 7. Levando em consideração a progressão textual na construção de um enunciado, explique o sentido da conjunção em destaque para o entendimento da mensagem expressa no trecho.

4 Desafio de Português 9 ano EF 2D / 6 Leia a tirinha a seguir. Disponível em: < Acesso em 05 nov Diante do desejo do menino e da intervenção da menina, que crítica implícita se observa na tirinha? Analise os períodos a seguir: A) Tô loco por uma bola de B) couro... mas não sei se fui bom este ano para merecer. Eu acho que você vai ganhar a bola, sim! 9. Explique as diferenças sintáticas entres os períodos. A Internet nos deixa estúpidos: entrevista com Mark Bauerlein Por Eduardo Szklarz. Para o americano Mark Bauerlein, é preciso tirar os jovens da rede para que passem mais tempo com os pais - e, assim, fiquem mais inteligentes. [...] Como a internet piora a inteligência dos jovens? Eu me refiro principalmente a 4 elementos: curiosidade intelectual, conhecimento histórico, consciência cívica e hábitos de leitura. Os jovens têm lido cada vez menos nos EUA. E estou dizendo livros, jornais e revistas, que ainda são o principal e o mais importante acesso ao conhecimento. Mas a web não pode ser útil para o conhecimento? Poderia, mas os garotos não se importam com essas coisas. Eles não visitam um site de um grande museu para ver as pinturas. Preferem visitar seu perfil pessoal na internet ou fazer upload das fotos da última festa, ou escrever em seu blog como odeiam a escola. Segundo o instituto Nielsen Media Research, 9 entre os 10 sites mais populares entre os adolescentes são redes de relacionamento. É isso que as ferramentas significam para eles: um meio social. [...] É possível tirar os jovens da internet? É possível estabelecer um momento em que eles desliguem o celular, apaguem o computador e leiam um jornal, uma revista ou um livro. Nessa hora da leitura, os meninos podem ler o que quiserem. Não têm que ler Jorge Luis Borges ou Moby Dick. O importante é que possam ficar sentados, sem interrupção, e focar-se no texto. Depois disso, podem voltar a jogar videogame! A ideia é colocar um muro entre eles e os amigos durante uma pequena parte do dia. Acha que isso vai dar certo? Já vem dando certo com alunos meus. Quando lhes digo que precisam passar um tempo desplugados, ou não fazer o dever com a TV ligada, vejo que eles relaxam. Acho que muitos jovens já estão cheios de tantas conexões, celulares e s. Realmente gostariam de dar um tempo. Mas pense no que aconteceria. Imagine que você está na faculdade e não tem orkut. Você está fora! A pressão é enorme. É como se tivesse 5 anos e ninguém quisesse brincar com você. Weinberger também diz que mais importante do que o conhecimento é a compreensão dos fatos... Sim, concordo, mas a compreensão é um processo bastante lento. E a internet agita tanto os garotos que muitos professores nos EUA já acham difícil mandar os alunos ler um livro com mais de 200 páginas. Os adolescentes não conseguem se concentrar por muito tempo. Um argumento complexo ou um poema difícil viraram coisas irritantes para ser assimiladas. [...] Mark Bauuerlein tem 49 anos e vive com a família em Atlanta, EUA. Disponível em: <super.abril.com.br/tecnologia/internet-deixa-estupidos-entrevista-mark-b...> Acesso em 05 nov

5 Desafio de Português 9 ano EF 2D / Para o autor, é preciso tirar os jovens da rede para que passem mais tempo com os pais e, assim, fiquem mais inteligentes. Que fatores, na opinião dele, sinalizam que um jovem está com seu potencial intelectual prejudicado? Leia a tirinha a seguir. 11. Analise as transcrições a seguir. Eu pensei em subir no palco, dar uma sapateada e improvisar algo a) Qual é o processo de encadeamento entre essas orações? b) Classifique as orações selecionadas: Eu pensei em subir no palco dar uma sapateada e improvisar algo Disponível em: < Acesso em: 05 nov Disponível em: < Acesso em: 04 nov Releia a frase a seguir. Trabalho é uma palavra que não combina com infância A) Reescreva o trecho, separando-o em dois períodos distintos, substituindo o pronome relativo que pelo seu referente. B) Aponte a importância do uso do pronome relativo para a coesão no período. 13. Leia o texto seguinte. Levando-se em conta a frase do anúncio Ele faz um gol mais bonito que o outro., os termos destacados estabelecem uma relação lógico-semântica de A) comparação. B) concessão. C) condição. D) consequência. E) proporção.

6 Desafio de Português 9 ano EF 2D / Leia o texto seguinte. Disponível em: < Acesso em: 25 out Qual dos vocábulos retirados da tirinha é variável em gênero e número? A) coisa. B) esconde. C) interior. D) mais. E) vazio 15. Leia o texto seguinte. Os quadrinhos se caracterizam por apresentar um enredo sucinto, embora muitas vezes mantenham, na íntegra, a estrutura da narrativa: apresentação, complicação, clímax e desfecho. Nesses quadrinhos, o clímax ocorre quando a personagem A) achou que a história era intriga da oposição. (2º quadrinho) B) tomou conhecimento de outras provas contra o namorado. (3º quadrinho) C) continuou achando o namorado um bom partido. (4º quadrinho) D) terminou a relação com o namorado. (7º quadrinho) E) disse que só queria um tempo para pensar na vida. (8º quadrinho)